ACTIVIDAD 1Puesta en común, comencé formulando una pregunta: ¿Que os interesa conocer de la orquesta?De ahí surgieron una cantidad de preguntas que los alumno/as querían conocer, las fuimos escribiendo en la pizarra y después en una cartulina para recordarlas y llevar un orden.Algunas de las preguntas fueron:• Cuantas personas forman la orquesta.• Conocer algunas características de cómo se toca cada instrumento.• Cuantos de cada instrumento debe haber.

ACTIVIDAD 2Observando una lámina que hay en el aula de música de la orquesta sinfónica, nombramos los instrumentos.Dividimos el trabajo para buscar por Internet en imágenes ,que no fueran pequeñas, los instrumentos y le pusimos el nombre a cada uno y la familia a la que pertenece.Se pegaron todas las fotos, una vez imprimidas, en un gran mural que se colocó en el aula.

ACTIVIDAD 3Propusieron que se podía entrevistar a familiares que tocaran algún instrumento de la orquesta.Enseguida se acordaron que en el colegio hay alumnos/as que estudian en el conservatorio, así que hablaron con ellos para ver si tocaban algún instrumento de la orquesta e invitarlos a la clase.

ACTIVIDAD 4Conseguimos algunos instrumentos entre familiares y alumnos/as y vinieron a presentarlos y tocarlos.Pudimos hacerles muchas preguntas, que un grupo de niños/as del aula se encargaron de recopilar para luego anotarlas en nuestro mural.

ACTIVIDAD 5Nos enteramos que en el Conservatorio de música de Jerez, en el Ciclo Medio hay una asignatura que es orquesta. Nos pusimos en contacto con ellos por si podíamos asistir a un ensayo y así fue.Pudimos hacer muchas preguntas, nos enseñaron cómo se tocaba cada uno y el director nos contestó a muchas de nuestras dudas

ACTIVIDAD 6Puesta en común de todo lo experimentado y añadimos lo aprendido en nuestro gran mural.Recursos:Cartulinas, papel continuo, instrumentos, familiares, alumnado del centro,ordenadores, pizarras digitales, impresoras (propias o del Centro), Conservatorio, material propio escolar, etc.