Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Plantilla de Proyectos Eduteka

Profesor: Guillermo Mondragón y Luz Elena García.

Institución Educativa: I.E. Liceo Departamental Área: tecnología e informática y Ciencias naturales

Asignatura: Tecnología y biología

Tema:10 formas de vender una idea: la base de la persuasión Como vender como comprar?

Habilidades: Comunicativas, artísticas, propositivas, argumentativas, valorativas, procedimentales, de pensamiento, de manejo de información y habilidades para seguir instrucciones.

Grado/Edad: Noveno/13-16 años

Estándar Educativo: Analizo y explico la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en los cambios culturales, individuales y sociales, así como los intereses de grupos sociales en la producción innovación tecnológica.

Tiempo/ Cantidad de Sesiones 2 periodos de 55min.

Objetivo de Aprendizaje: -Reconocer diferentes técnicas de persuasión utilizadas. -Entender cómo los anunciantes usan estas técnicas con el propósito de manipular. -Utilizar estas técnicas en la elaboración de muestras publicitarias. -Integrar los conocimientos adquiridos desde las TIC a las ciencias naturales.

1 Presentación del Proyecto, Lluvia de ideas—Publicidad 10min.

2 Consulta 20 min

3 Elaboración 20min

4 Socialización 30min

5 Debate 20 min

Recursos TIC : internet, publisher, http://www.eduteka.org/modulos/2/46/

Requisitos: manejo de Publisher, manejo de plantilla para evaluar información, procesador de texto

Actividades por Sesión

Docente Estudiante

1. Inicia la clase planteando el interrogante como vender un producto que ellos elaboraran en clase de química. 2. Se forman equipos de 4 estudiantes y se indica el link donde encontraran las 10 formas de vender una idea de las cuales utilizaran algunas en la construcción de su material. 3. Orienta los estudiantes para que elaboren un elemento publicitario que les permita posicionar su producto, establece las condiciones que debe tener. 4. Coordina el orden de socialización, asigna 5 minutos para la presentación, registra apuntes de la socialización. 5. Abre el debate planteando de nuevo el interrogante inicial y algunos utilizando los apuntes de las exposiciones tratando de confrontarlos con sus ideas.

1. aporta ideas de forma verbal, las cuales son consignadas. 2. Establecen los roles dentro del equipo de trabajo e ingresan al link, revisando la información, seleccionando las que llenen sus expectativas, luego profundizaran sobre ellas. 3. Elaboran en cada equipo un elemento publicitario haciendo uso de toda su creatividad. 4.Socializa su elemento publicitario utilizando el video beam 5. Participa activamente haciendo sugerencias, recomendaciones y reflexiones .

Reflexión Final (cierre):

Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Plantilla de Proyectos Eduteka

CATEGORY 4 3 2 1

Elementos Requeridos El elemento incluye todos requerimientos, como información adicional.

Todos lo requerido está incluido en el afiche.

Todos, menos 1 de los elementos requeridos están incluidos.

Faltan varios elementos requeridos.

Atractivo El elemento es excepcionalmente atractivo en términos de diseño, distribución y orden.

El elemento es atractivo en términos de diseño, distribución y orden.

El elemento es relativamente atractivo aunque puede estar un poco desordenado.

El elemento es bastante desordenado o está muy mal diseñado poco atractivo.

Uso del Tiempo de Clase Usó bien el tiempo durante cada periodo de clase. Puso énfasis en realizar el proyecto y nunca distrajo a otros.

Usó bien el tiempo durante cada periodo de clase. En general, puso énfasis en realizar el proyecto y nunca distrajo a otros.

Usó bien algo del tiempo durante cada periodo de clase. Hubo cierto énfasis en realizar el proyecto, pero ocasionalmente distrae a otros.

No usó el tiempo de clase para realizar el proyecto o distrae con frecuencia a otros.

Gráficas-Originalidad Varias de las gráficas usadas en el elemento reflejan un excepcional grado de creatividad del estudiante en su creación y/o exposición.

Una ó dos de las gráficas usadas en el elemento reflejan la creatividad del estudiante en su creación y/o exposición.

Las gráficas son hechas por el estudiante, pero están basadas en el diseño e ideas de otros.

No hay gráficas hechas por el estudiante.

Contenido-Precisión Al menos 7 hechos precisos fueron expuestos en el afiche.

De 5-6 hechos precisos fueron expuestos en el afiche.

De 3-4 hechos precisos fueron expuestos en el afiche.

Menos de 3 hechos precisos fueron expuestos en el afiche.

Evaluación

Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Plantilla de Proyectos Eduteka

Conocimiento Ganado El estudiante puede contestar con precisión todas las preguntas relacionadas a los hechos en el elemento y los procesos usados para crearlo.

El estudiante puede contestar con precisión la mayoría de las preguntas relacionadas a los hechos en al elemento y los procesos usados para crearlo.

El estudiante puede contestar con precisión aproximadamente el 75% de las preguntas relacionadas a los hechos en el elemento y los procesos usados para crearlo.

El estudiante no parece tener conocimiento sobre los hechos o los procesos usados en la creación del elemento.

Nombre del Proyecto: Como vender como comprar?

Descripción: Proyecto de aula Como vender como comprar? desarrollado dentro del área de informática y tecnología integrado con ciencias naturales planeado para dos secciones de 55 minutos

Observaciones: