Actividad 1 momento 2
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¿Cómo se hace? ¿a través de que procesos/ actividad es/ Otros? ¿Quién organiza las actividade s/ Proceso/ otros? ¿con quién desarrolla n Las actividade s/ Procesos/ otro? ¿Qué espacios del PEI, buscan Impactar a través de las Actividad es? ¿Qué mecanismo s De relación Se establece n? En la reuniones de área y de concejo académico . Durante las evaluacio nes de actividad es y según resultado s de instituci ones externas La coordinaci ón y el concejo académico, según propuestas desde las áreas. Se desarrolla n los procesos con estudiante s y profesores , se asocian para dar oportunida d de Las modalidad es que se imparten en los grados decimos. Se establece n relacione s de cooperaci ón entre los pares. Actividad 1 momento 2. Reflexión: 1. Del PEI de Eustapa, conozco la misión, la visión, las modalidades que deben escoger los estudiantes de decimo. 2. He tenido la oportunidad de proponer un modelo de plan de área, en la reunión de matemáticas. 3. El PEI del colegio, requiere ser actualizado, según las los planteamiento de las pruebas saber, las modalidades que ofrece Eustapa y acorde a las TIC. 4. Respecto al área que trabajo: matemáticas, considero debe organizarse según los lineamiento de las modalidades e incluir en cada grado, la parte de matemática financiera que propone el ICFES.
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¿Cómo se hace?
¿a través de que procesos/actividades/Otros?
¿Quién organiza las actividades/Proceso/otros?
¿con quién desarrollanLas actividades/Procesos/otro?
¿Qué espacios delPEI, buscanImpactar a través de lasActividades?
¿Qué mecanismosDe relaciónSe establecen?
En la reuniones de área y de concejo académico.
Durante las evaluaciones de actividades y según resultados de instituciones externas
La coordinación y el concejo académico, según propuestas desde las áreas.
Se desarrollan los procesos con estudiantes y profesores, se asocian para dar oportunidad de
Las modalidades que se imparten en los grados decimos.
Se establecen relaciones de cooperación entre los pares.
Actividad 1 momento 2.
Reflexión:
1. Del PEI de Eustapa, conozco la misión, la visión, las modalidades que deben escoger los estudiantes de decimo.
2. He tenido la oportunidad de proponer un modelo de plan de área, en la reunión de matemáticas.
3. El PEI del colegio, requiere ser actualizado, según las los planteamiento de las pruebas saber, las modalidades que ofrece Eustapa y acorde a las TIC.
4. Respecto al área que trabajo: matemáticas, considero debe organizarse según los lineamiento de las modalidades e incluir en cada grado, la parte de matemática financiera que propone el ICFES.
Actividad 2. Momento 2.
En la reuniones de área y de concejo académico.
Durante las evaluaciones de actividades y según resultados de instituciones externas.
La coordinación y el concejo académico, según propuestas desde las áreas.
Se desarrollan los procesos con estudiantes y profesores, se asocian para dar oportunidad de participación
Las modalidades que se imparten en los grados decimos.
Se establecen relaciones de cooperación entre los pares.
