Actividad 1 comunicación y cultura
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Transcript of Actividad 1 comunicación y cultura
Diana Cristina Arbeláez Vera
Comunicación Social
Isabel Cristina Mazo EscobarComunicación Social
Diana Carolina Arboleda Comunicación Social
Gerardo Vicente Erazo
Administración de Empresas
Facilitadora
María del Pilar Ríos Roldan
Socioantropología
La educación empieza con
la vida y no acaba sino
con la muerte.” José Marti
Esta presentación es el resultado de la
investigación del concepto de comunicación y
cultura y su aplicación en el contexto actual de la
educación virtual; además de las vivencias de los
autores y de educadores y educandos
entrevistados, a los que se les inquirió acerca del
tema planteado.
Se pretende con su análisis crear conciencia
social, acerca de la importancia de las nuevas
tecnologías de información y comunicación, en la
educación; sin descuidar aspectos pedagógicos
y antropológicos de la misma que deben tener
preponderancia en la formación de profesionales
con principios éticos y morales.
Las ciencias de la comunicación tienen una coincidencia muy grande
con los estudios de la cultura, vinculándose de manera directa en la
forma tradicional de expandirse masivamente .
El mundo académico de la comunicación tiene una fuerte tradición en
relación a los medios de difusión y a las nuevas tecnologías de
información y comunicación. Esta reciente tradición ha mantenido una
dialéctica entre los defensores y los detractores de estas
herramientas para las culturas contemporáneas, pues de esta
manera hombres, mujeres y cualquier grupo social, se convierten en
medios masivos de consumo que asocian asuntos políticos,
económicos, simbólicos, entre otros; haciendo de la cultura el centro
de la comunicación como transmisor de la información que transforma
las configuraciones de las nuevas identidades sociales
El entorno en que nos desenvolvemos e interactuamos como alumnos
de instituciones educativas que prestan el servicio a través de las
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s), se
convierte en un espacio novedoso y dinámico, en el que la trasmisión
de la cultura se ejecuta a través de medios que cada día se renuevan
y actualizan al devenir de la evolución acelerada de la tecnología
informática.
Es en este sentido, que el e-learning debe guardar su esencia como
parte integral de la cultura educativa y las instituciones superiores
deben priorizar el uso de pedagogías adecuadas en la formación de
los educandos, sin dar preponderancia a las nuevas tecnologías, ya
que estas son tan solo un medio o una herramienta aplicada a la
educación, que jamás reemplazarán a la pedagogía en la formación
de personas valiosas para la sociedad. Así no solo se continuará
informando, exponiendo y enseñando; sino que además, se crea, se
educa, se guía y se comparte.
Antítesis moderna de la cultura. La puesta en escena de la pedagogía actual se
exhibe en el escenario de la virtualidad y aunque sus principales detractores se
valgan de argumentos como la modificación de la sensibilidad de los sujetos, esta
misma se nutre de otras ventajas como la que Castell llamó “Huída de la cultura
del reloj” lo que sugiere que la transmisión de conocimiento sea bajo el sistema
de red, sin requisitos tan marcados como continuidad en el tiempo y
homogeneidad en el espacio, una metodología que sin duda modifica la cultura
hacia el desarrollo, de la misma manera en que han evolucionado todos los
sistemas y procesos humanos de comunicación y cultura.
La reflexión igualmente sugiere cambios en las formas de pedagogía y
aprendizaje, democratización del acceso de la sociedad al mundo virtual para que
no que se creen brechas insuperables de calidad y vanguardia; pero sobre
todo, hablando desde nuestra experiencia personal en este proceso de educación
virtual, la preparación para esto, que se podría entender como la nueva
estructura de funcionamiento del mundo, sin olvidar que a través de las
novedosas formas de expresión que brinda la tecnología, podemos potencializar
nuestra identidad cultural, la participación ciudadana y los rasgos característicos
de nuestras regiones ante el planeta.
Realizando un acercamiento a los niños y niñas que son
acompañados en las parroquias por procesos de Pastoral Infantil,
hemos detectado como dicha población tiene una manera de
interrelación especifica que utiliza la imagen y los gestos como una
manera de comunicar esta realidad, lo que ha llevado a los líderes a
integrar en el mensaje de Dios, la imagen, lo gestos los colores
atractivos para llamar la atención de quienes reciben el mensaje, la
niñez.
Una transformación que cuestiona a los líderes porque deben cambiar
sus esquemas de aprendizaje e involucrar en los procesos infantiles
la comunicación asertiva, participativa y de proyección para
responder a una realidad donde la comunicación interfiere de manera
directa en los ambientes culturales, transformándose en comunicación
cultural, donde las TICs hacen parte de todo proceso educativo
dejando en crisis las instancias eclesiales, sociales y educativas.
Impacto con relación a la Comunicación Social:
El impacto de la Comunicación y la Cultura sobre la
Comunicación Social es directo; viéndolo desde la
importancia de la interacción y el legado característico de
cada región, su relación es inherente, así estos dos
aspectos hayan desarrollado ingentes esfuerzos por
virtualizarse. La esencia de las tradiciones, la forma de
expresar sentimientos y la vida misma deben ser las
bases del mundo virtual, el ser humano no puede alejarse
de ese trato que consolida relaciones, por el contario
debe solventar el desarrollo en esa manera especial de
comunicar sentimientos para interrelacionarlos con las
ventajas del aprendizaje y los procesos virtuales.
No solo estamos siendo pioneros en la forma de
capacitarnos, como estudiantes de la Fundación
Universitaria Católica del Norte, somos portadores de una
responsabilidad que va más allá de estar a la vanguardia
de las TIC y que transciende hacia las fronteras de ser
personas que integran su desarrollo profesional basado
en nuevas y exitosas tecnologías, con valores y
costumbres positivas para generar entornos sociales que
busquen la integridad de las familias, proyectadas al
mejoramiento ciudadano y a la creatividad en la
proyección futura que busque minimizar procesos y
maximizar hombres.
Impacto con relación a la Administración de
Empresas:
La realidad de las empresas en nuestro medio está
influenciada por los avances tecnológicos latentes de la
era de la información, por ello las instituciones educativas
tienen la responsabilidad de brindar una educación basada
en la formación de emprendedores, capaces de adaptarse
al cambiante y evolutivo mundo de los negocios.
Las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación brindan la posibilidad de formar
profesionales con la convicción de que deben constituirse
teniendo en cuenta que su profesión siempre tendrá que
ser actualizada conforme los avances tecnológicos
evolucionen; es así como el administrador de empresas
tiene la responsabilidad social de ser un generador y
multiplicador de recursos.
La academia por su parte juega un papel preponderante en
la formación de sus educandos, ya que la filosofía de
formación pedagógica debe ser consistente con los
principios y valores que orienten la causa del servicio
social; para dar como resultado, profesionales íntegros y
dispuestos a servir a la comunidad en la que se
desenvuelven.
La aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el
campo educativo, permiten la democratización en el acceso de las masas sociales a los
recursos culturales y educativos, que hoy se consultan con más facilidad a través de la
virtualidad.
A pesar de que existen detractores en cuanto a la aplicación de las TIC’s, en los
campos de la educación y la cultura, los medios masivos han permitido que los núcleos
sociales asimilen, cada día con más fuerza el hecho de que la evolución de la
tecnología debe ser aplicada, tanto en este campo como en otros campos del quehacer
humano.
Los esquemas de aprendizaje en la población infantil se basan en el uso de
imágenes, colores, gestos, entre otros símbolos; los que deben ser adaptados a los
nuevos procesos educativos aplicados bajo las TIC’s, con el propósito de llegar en
forma efectiva y eficiente a la gran masa poblacional que representa las niñas y niños.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, son el medio o una
herramienta poderosa para el progreso del ser humano, incluidos los campos de la
educación y la cultura; pero no se deben priorizar como el centro bajo el cual se
planifique el desarrollo educativo; ya que este se debe centrar siempre en la pedagogía
y en las metodologías aplicadas a la misma.
Martín Hopenhayn, Educación, comunicación y cultura en la sociedad de
la información: una perspectiva latinoamericana[PDF] 12. Ed. Chile:
Naciones Unidas. Ene. 2003
www.eclac.org/publicaciones/xml/8/11678/lcl1844e.pdf
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ttp://www.razonypalabra.org.mx/N/n66/actual/jgalindo.htm
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www.paulinos.sanpablo.es/ctdos_files/Cultura.pdf
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http://eem398.wordpress.com/category/comunicacion/
ALEXANDER, Jefffrey C. Las teorías sociológicas desde la segunda
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ALTAMIRANO, Carlos (dir.) Términos críticos de Sociología de la Cultura,
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