Actividad 02
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Actividad n° 2 Los saberes producto de la transposición didáctica 1 Desarrolle un mapa conceptual de la lectura. 2. Lea con detenimiento el concepto de rendimiento y exponga brevemente qué diferencias tiene con la idea de rendimiento que usted tenía. En otras palabras, el rendimiento académico es una medida de las capacidades del alumno , que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud . Otras cuestiones están directamente relacionadas al factor psicológico, como la poca motivación, el desinterés o las distracciones en clase, que dificultan la comprensión de los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al rendimiento académico a la hora de las evaluaciones. Por otra parte, el rendimiento académico puede estar asociado a la subjetividad del docente cuando corrige. Ciertas materias, en especial aquéllas que pertenecen a las ciencias sociales, pueden generar distintas interpretaciones o explicaciones, que el profesor
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Actividad n 2Los saberes producto de la transposicin didctica1 Desarrolle un mapa conceptual de la lectura.
2. Lea con detenimiento el concepto de rendimiento y exponga brevemente qu diferencias tiene con la idea de rendimiento que usted tena.En otras palabras, el rendimientoacadmicoes unamedida de las capacidades del alumno, que expresa lo que ste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Tambin supone la capacidad del alumno para responder a los estmulos educativos. En este sentido, el rendimiento acadmico est vinculado a laaptitud.
Otras cuestiones estn directamente relacionadas alfactor psicolgico, como la poca motivacin, el desinters o las distracciones en clase, que dificultan la comprensin de los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al rendimiento acadmico a la hora de las evaluaciones.Por otra parte, el rendimiento acadmico puede estar asociado a lasubjetividad del docentecuando corrige. Ciertas materias, en especial aqullas que pertenecen a las ciencias sociales, pueden generar distintas interpretaciones o explicaciones, que el profesor debe saber analizar en la correccin para determinar si elestudianteha comprendido o no los conceptos.
