Acta Resúmenes Mesa 2 (1)

5/22/2018 Acta Resmenes Mesa 2 (1)

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Actas Pre Alas Patagonia 2014 ISBN 978 987 3714-03 - 0Estado, sujetos y desigualdad en Amrica Latina. Un debate en torno de la

desigualdad


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desigualdad

Estado, sujetos y poder en Amrica Latina, debates en torno de la desigualdad : preALAS, Calafate 2014 / Silvia Grinberg ; Lucas Bang ; Sandra Roldn. - 1a ed. - Ro

Gallegos : Universidad Nacional de la Patagonia Austral, 2014.

E-Book.

ISBN 978-987-3714-03-0

1. Estado. 2. Polticas Pblicas. I. Bang, Lucas II. Roldn, Sandra III. Ttulo

CDD 320.6

Fecha de catalogacin: 19/06/2014

Diseo de tapa Juan I Bang


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desigualdad

Coordinadora General del Evento.

Dra. Silvia Grinberg (UNPA/UNSAMCONICET)

Comit Acadmico:

Dr. Santiago Ba!iller" Santiago (UNPA# CONICET)

Dr. Seba$ti%n Sa&ago (UNPA)

Dr Seba$ti%n Barro$ (UNPA# UNPS'B)

Dr. E$teban erni (UNPA/UBA#CONICET)

Dr. Alberto *. Bialao+$& (UBA A*AS)

Dr G,tierre-" iaro (UNSAM CONICET)

Dra *,reia origo (UNPA#CONICET)

Dra Aliia Paler0o (UN*U)

Mgter. Silvia *ago$ (UBA# A*AS)

Dra. aleria *lobet (UNSAM#CONICET)

Comit Organizador

Mgter. Sanra olan (UNPA)

Mgter. E,aro *anger (UNPA#CONICET)

Mgter. Sargiotto" iviana (UNPA)

*i. Mar1a E,genia ent,rini (UNPA)

*i. *,a$ Bang (UNPA)

Pro2. Piro$anto o$a Ana (UNPA)

Pro2. Ce$tare Mariela (UNPA)

Pro2. Anr3$ Pere- (UNPA)

*i. A&le0 igi *,44erti (UNPA)

*i. Carla illagran(UNPA)


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desigualdad

Dispositivos pedaggicos, capitalismo tardo y sociedades

fragmentadas

Entene0o$ 5,e lo$ i$4o$itivo$ 4eag6gio$ e$e 2ine$ el $iglo 77" !an vivio

4roe$o$ e on2ig,rai6n en e$enario$ arateri-ao$ 4or 2or0a$ e 2rag0entai6n

& 2le8ibili-ai6n" 4ro4ia$ el a4itali$0o tar1o. E$ a$1 5,e onvoa0o$ a olega$

inve$tigaore$" oente$ & e$t,iante$ a 4ro2,ni-ar el ebate $obre la$ n,eva$

raionaliae$ en la$ $oieae$ el gerenia0iento & la$ 2or0a$ en la$ 5,e $e

0ani2ie$tan en lo$ i$4o$itivo$ 4eag6gio$ on la ara e la a,toge$ti6n" ele04oera0iento" el e$tao e alerta & la aa4tai6n al a0bio & la ri$i$ 4er0anente.

Co0o a$1 ta0bi3n $obre la$ arater1$tia$ 5,e lo$ i$4o$itivo$ 4eag6gio$ tienen en

el 4re$ente ( en la $oiea e e04re$a) ba9o la$ 2or0a$ e g,berna0entalia 5,e

lo$ atravie$an.

En lo$ :lti0o$ a;o$ en A03ria *atina la$ 4ol1tia$ e e$olari-ai6n !an a$,0io la

l6gia e la e$entrali-ai6n" ano 4a$o a 2or0a$ e ge$ti6n & 4artii4ai6n 5,e

a,tore$4on$abili-an a la$ in$tit,ione$ & $,9eto$ e la re$ol,i6n e 4roble0a$" o0oa$1 ta0bi3n e lo$ 38ito$ & 2raa$o$. E$ en el ,rr1,lo e$4eial0ente one tienen

l,gar e$ta$ l6gia$ & lo$ 0oo$ e on$tr,ir la e,ai6n" ba9o (vin,lano a 3$te on)

4roe$o$ e 4ro,i6n" $elei6n & i$trib,i6n e la ,lt,ra" 5,e invol,ra e$e el

nivel o2iial (e$tatal) !a$ta la otiianeia %,lia. A$i0i$0o" lo$ 0oo$ globale$ e

2le8ibili-ai6n $e e84re$an en lo loal" !aieno 5,e lo$ i$4o$itivo$ 4eag6gio$ $ean

4arti,lare$ en i$tinto$ e$4aio$ ,rbano$. De tal 0oo" lo$ i$4o$itivo$ 4eagogio$

$on 4arti,lare$ $eg:n lo$ e$4aio$ ,rbano$ en lo$ ,al $e en,entran e04la-ao$.

A!D! A "#$ %&ABAJ#$ #'("!%#$ D! !$%A '!$A !)

!tt4?@.,n4a.e,.ar/4agina/traba9o$#o04leto$#0e$a#=


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desigualdad

Descentralizao da formao profissional em Sade: Movimentos emTerritrios

Pa,la *o4e$ Go0ie a,bri! 4lgo0ie!a,g0ail.o0

Cri$tianne Maria a0er o!a ri$tianne.ro!aterra.o0.br

Instituio: Universidade Federal do Rio Grande do ul! "rasil

Escola de a#de $#%lica! Rio Grande do ul! "rasil

A 5,e$to 5,e intit,la e$te te8to $,rge no 4roe$$o e e$entrali-ao o Progra0a ee$iFnia Integraa e0 Sa:e a E$ola e Sa:e P:blia o io Grane o S,l (IS#ESP/S). E$ta poltica-estratgia a Seretaria e Sa:e o E$tao o io Grane o S,l(SES/S)" iniiaa e0 =>??" on$i$te na abert,ra e novo$ a04o$ e 2or0ao 4ara ain$ero a e$iFnia" e0 i2erente$ regie$ o E$tao" na$ ree$ 0,nii4ai$ e $a:e o$0,ni14io$" atrav3$ a oo4erao t3nia entre ge$tore$.

A e$entrali-ao a IS#ESP/S te0 o0o ob9etivo a on$tit,io e a on$oliao e,0a 2or0ao 4ara o$ 4ro2i$$ionai$ o Si$te0a Hnio e Sa:e (SUS)" 5,e e$te9a in$eria no$

i2erente$ $ervio$" on$iere a$ e$4ei2iiae$ loo#regionai$" e$envolva ainter$etorialiae e atena ao$ 4rin14io$ a regionali-ao e a e$entrali-ao a$ ae$e0 $a:e.

E$ta in$ero no $e % a4ena$ no$ $ervio$ e $a:e" 0a$ $e e2etiva e0 ree" i$to 3" o$re$iente$ e$envolve0 a $,a 4r%tia e0 on9,nto o0 o$ $ervio$" $,9eito$ e e5,i4e$ 5,eon$tit,e0 o $i$te0a e $a:e e ,0 eter0inao territ6rio" o04reenio no $6 o0o ,0lcus geogr%2io" 0a$ ta0b30 o0o ,0 e$4ao e relae$ $oiai$ e a2etiva$ 5,e oarateri-a0 o, o on2or0a0" re$,ltao e 0otivo o evir a e84eriFnia loal" e 4or i$to$ing,lar.

E$ta poltica-estratgia e$t% e2inia o0o ,0a a$ 0eta$ 4ara =>?=#=>?" no PlanoE$ta,al e Sa:e o e$tao o io Grane o S,l" 5,e ob9etiva a e$entrali-ao oProgra0a e e$iFnia M3ia e M,lti4ro2i$$ional" onte04lano $ei$ 0,ni14io$ o e$tao.E$ta 0eta in$ere#$e na ree$tr,t,rao e 2ortalei0ento a IS#ESP/S.

Iniial0ente a4ontare0o$ alg,n$ ao$ e2iniore$ e on$tit,tivo$ e$te Progra0a ee$iFnia. At,al0ente a IS#ESP/S e2ine#$e o0o ,0a 0oaliae e e,ao4ro2i$$ional 46$#gra,aa" e ar%ter 0,lti4ro2i$$ional e interi$i4linar" e$envolvia e0


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desigualdad

a0biente e $ervio" 0eiante trabal!o $ob $,4ervi$o" eno0inao ta0b30 o0o trabal!oe,ativo.

La Didctica de !"tor como identidad socioc"lt"ral

Pro2. *i. lavia Angelino"

Pro2. *i. Jana Pagani

iatia4ale&g0ail.o0

Pro2. *i. Ceilia Sa0ane$.

#ntegrantes de la Materia: $Didctica o %oordinacin de &r"pos de !prendiza'e()

*rofesorado de Sociologa) +ac"ltad de %iencias Sociales) niversidad de -"enos !ires)

Resumen

Si 4en$a0o$ la$ e$,ela$ e$e la 0iraa 2o,a,ltiana e $oieae$ i$i4linaria$"

$on %0bito$ e enierro 5,e 0olean ,er4o$ & !o0ogeni-an $,9eto$ 4re4ar%nolo$ 4ara $,

via 4ro,tiva & re4ro,tiva en la organi-ai6n eon60ia in,$triali-aa. Dentro e 3$ta$

lo$ oente$" $alvo e8traorinaria$ & bienvenia$ e8e4ione$" 4oo 4,een !aer &a 5,e $,

4ro4ia 0atri- 2,e on$tr,ia en el 0i$0o 4roe$o e,ativo.

Ka en la 0ita el $iglo 77 on el 4rogre$o $oial & al 0oi2iar$e la$ relaione$ e

4oer" $e nee$ita ,na reg,lai6n $obre ,na 4oblai6n" e8tenia & ,rbani-aa" a 4artir e ,n

ontrol $,til" 4er0anente" a04liao & raional 5,e o4era $obre Lla$ al0a$ 0%$ 5,e $obre lo$

,er4o$" el arte e gobierno $e onvierte en reg,laor e la$ on,ta$" $e a$i$te a ,na n,eva

2or0a 4ol1tia e on2or0ai6n e $,9eto$ a trav3$ e la$ $oieae$ e ontrol" al eir e

Gille$ Dele,-e?. En la$ a,la$ Lbanaria$ $e e84re$a e$e el oren" la la$i2iai6n" & el

1Fe**e*+ + ,o-p+. ,1990. El lenguaje literario. T 2 illes Deleue (osdata so3*e las sociedades de cont*ol+

!d+ )o*dan+ 'onteideo+http://555+3a+unlp+edu+a*/tic/a*chios/02+pd


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desigualdad

0oela9e e $,9eto$ on$,0iore$ e $abere$ i$i4linare$ ao$ en el $entio el on# 4or

0ae$tro$ 5,e en$e;an el 4oer=.

*a 4,e$ta en ri$i$ el 0oelo e,ativo en lo$ a;o$ > el $iglo 4a$ao" a$1 o0o eotra$ i$i4lina$ & %0bito$" e$ la onii6n e 4o$ibilia 4ara 4ro4oner n,eva$ 2or0a$ e

en$e;ar" oloano" 4or ,n lao" al $,9eto 5,e a4rene en ,na 4o$ii6n erg,ia & e

4otenialia &" 4or otro" al oente o0o 4rotagoni$ta e la e$ena i%tia.

En e$te 4rotagoni$0o & o0o intelet,al r1tio e$ 5,e el $oi6logo o0o oente $e

4o$iiona e$e $, 4ro4ia $,b9etivia o0o a,tor e ,n !aer on $entio en tanto

interveni6n $oial a trav3$ e ,na 4r%tia $oial o04le9a.

Si la !ege0on1a" $eg:n Antonio Gra0$i" e$ la on$oliai6n e ,n ti4o e E$tao $,$tentao

4or ,na $oiea 2ortaleia 5,e 0antiene $, o0inio e la$e 4or la organi-ai6n e$4aial e

la 2,er-a & ta0bi3n 4or $, liera-go 0oral e intelet,al $o$tenieno ,na $oiea aa ve-

0%$ 2rag0entaa" 4ro4one0o$ o0o i$4o$itivo 4eag6gio e0ani4aor" la Ldid&ctica de

autor en el e$4aio inter$,b9etivo el a,la o0o %0bito ontra!ege06nio e i$4,ta 5,e

4o$ibilita la on$tr,i6n e ,na onienia 4ol1tia a,t6no0a $oial0ente o# on$tr,ia" en

o4o$ii6n a e$a 4r%tia $oial 2rag0entaria.

. D.%#D/ M. +#M0 / %112%L/ D/ +#3!L D! 4#D! *1/D5#D/

*.L! M2D#! -1!S#L.#1!

Franciele Ro%erta Cordeiro 2raniele2rg0ail.o0

'aria (enri)ueta *uce +ruse r,$e,ol.o0.br

Resumo


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desigualdad

O%,etivo< a4re$entar o0o $e on$tit,i ,0 ,rr1,lo o 2inal a via 4or 0eio o i$4o$itivo

4eag6gio a 01ia no en%rio bra$ileiro" a 4artir e ,0a i$$ertao e 0e$trao

a4re$entaa na Univer$iae eeral o io Grane o S,l. Camin-o 'etodolgico< ora0

$eleionaa$ ?> re4ortagen$ e0 ,a$ a$ 4rini4ai$ revi$ta$ in2or0ativa$ bra$ileira" pocae

Veja" a$ 5,ai$ o04,$era0 o 0aterial e041rio a 4e$5,i$a. Para eli0itar o corpuse an%li$e

reorre,#$e ao Progra0a e an%li$e 5,alitativa e ao$Atlas. TIe ao 0a4ea0ento i$,r$ivo

o$ e8erto$ $eleionao$. O$ a!ao$ 2ora0 $,b0etio$ an%li$e e i$,r$o e in$4irao

2o,a,ltiana. Resultados< A 01ia at,a o0o ,0 i$4o$itivo 5,e e,a e en$ina o$ $,9eito$ a

governare0 $,a 0orte. A$ revi$ta$ inia0 5,e 3 nee$$%rio 4lane9a0ento 4ara en2rentar

e$$e 0o0ento" 4or 0eio o te$ta0ento vital. A4re$enta#$e trF$ ele0ento$ 5,e a 01ia ,tili-a

no 0o0ento e0 5,e en$ina a$ 4e$$oa$ $obre o0o 0orrer no onte04orneo< a

arateri-ao o$ $,9eito$ o0 oena 2ora e 4o$$ibiliae e ,raQ a 0eno a boa 0orte

o0o a5,ela 5,e oorre no o0i1lio 9,nto a 2a01lia e 4or 2i0" a aeitao e$$e evento

o0o algo 5,e tran5,ili-a. O$ arte2ato$ ta0b30 avalia0 o$ leitore$ $obre o i$4o$to" in2erino

$e e$te$ e$to o, no 4re4arao$ 4ara e84erieniar ,0a Lboa 0orte. Considera/es Finais>) o e ontrol (Dele,-e" ??)" $ignao$ 4or la in0eiate- & la

2le8ibilia (Sennet" =>>) & la l6gia el 0anage0ent. Tenieno o0o 0aro la noi6n e

i$4o$itivo 4eag6gio" averti0o$ 5,e en lo$ :lti0o$ a;o$ $e e$t%n 4ro,ieno n,evo$

$igni2iao$ el Lvivir la e$,ela.

*o$ $,9eto$ viven" 4ien$an & !aen la via e$olar e 0oo$ 4arti,lare$. Con$iera0o$ 5,e

!o& lo$ e$t,iante$ ienti2ian lo$ 0oo$ e !aer 5,e tiene la e$,ela a la 5,e a$i$ten & 5,e le

4er0iten tran$,rrirla on 38ito" vin,lao 3$te :lti0o e$4eial0ente al a4reni-a9e e

ierta$ 4r%tia$" r,tina$ & nor0a$. Por lo ante$ i!o" 4en$a0o$ 5,e lo$ e$t,iante$ a$,0en

a5,ello 5,e la e$,ela e$4era e ello$ & a,torreg,lan $, on,ta en virt, e e$to" a 2in e

orre$4oner$e on ,na i0agen e$eable e Lb,en al,0no.

*o$ an%li$i$ 5,e 4re$enta0o$ evienen e la i04le0entai6n e en,e$ta$ reali-aa$ a lo$

al,0no$ e e$,ela$ 4:blia$ e la 4rovinia e Santa Cr,-. All1 inaga0o$ $obre la$arater1$tia$ 5,e a$,0e ,n b,en al,0no" ,n 0al o04a;ero" lo 5,e $e re5,iere 4ara 4a$are a;o & $obre alg,na$ $it,aione$ 5,e o,rren en la e$,ela. No$ 4ro4one0o$ anali-ar e$to$a$4eto$" e$e la 0iraa e lo$ e$t,iante$" 4or5,e ree0o$ no$ 4er0itir% o04reneralg,na$ arater1$tia$ e la$ in%0ia$ 5,e $e 4ro,en en el e$enario e$olar at,al.

So7re 8erencias y &"stos %"lt"rales: 1efle6iones en Torno a la

Definicin de *royectos de 4ida de 9venes de .sc"elas Sec"ndarias .n

"na %om"nidad .6tractiva de la *atagonia !rgentina

E$ta 4re$entai6n $e reali-a en el 0aro el traba9o e inve$tigai6n PI =/B ?V>#= LE$enario$ e la E,ai6n Se,naria &S,4erior en Santa Cr,-< 4er$4etiva$ e lo$ 96vene$ en $it,ai6n e a,la en onte8to$ e e$arrollo$ loale$ r1tio$. Diretor>@) en la eter0inai6n e 4ro&eto$ e via e 96vene$ en $it,ai6n e a,la &4r68i0o$ a egre$ar e la E$,ela Se,naria.

@Pro2. Cienia$ e la E,ai6n" A&,ante e Doenia Metoolog1a e la Inve$tigai6n E,ativa. UNPA#UACO. Mae$trana enAntro4olog1a Soial" Univer$ia Naional e Mi$ione$. E#0ail< e04oerar.r$e.e,aiong0ail.o0Al,0na avan-aa el Pro2. en Cienia$ e la E,ai6n" UNPA#UACO. E#0ail!ot0ail.o0


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desigualdad

9venes *r6imos a .gresar de la Sec"ndaria ante Transiciones y

%onte6tos %"rric"lares de %aleta /livia "e #nciden en Trayectorias

.d"cativas y s" +"t"ro #nmediato

Licenciada) S"sana ;lvarez

antro4olog1a,ao.,n4a.e,.ar

E$t,iante Natalia Magaan

niversidad 3acional de la *atagonia !"stral?R#=>?@ en0arao$ en el PI=/B?V>#= LE$enario$ e la e,ai6n Se,naria & S,4erior en Santa Cr,-< Per$4etiva e lo$ '6vene$ en $it,ai6n e a,la enonte8to$ e e$arrollo loale$ r1tio$ ba9o la irei6n aa30ia el Mgter. Mario Pal0a Goo&. In$tit,to e Traba9o"Eono01a & Territorio. UNPA#UACO


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desigualdad

o2reen la$ orientaione$ ,rri,lare$ e la e,ai6n $e,naria obligatoria al 0o0ento e

o04aginar ,n 2,t,ro 4er$onal.

No$ entra0o$ entone$ & a nivel loal en te0a$ relaionao$< la$ e84etativa$ e lo$ 96vene$& lo$ eter0inante$ e $, 2,t,ro in0eiato en relai6n a la e,ai6n $,4erior & $, tr%n$ito

4or la e,ai6n $e,naria.

/ 9/&/ D/ .>*.1T .D%!%#/3!L 3/ &/4.13/ D/%.3T.

',lio Gro44a A5,ino gro44a5,$4.br

Universidade de o $aulo8 Faculdade de Educao8 ;e2artamento deFiloso


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desigualdad

entre ele$< a t,tela i$,r$iva e a a,lao ao$ o0ano$ o2ereio$ 4elo$ e(pertsQ aonvio e 5,e o e5,aiona0ento e $e,$ e0barao$ 4ro2i$$ionai$ re$iiria n,0aa,to$$,2iiFnia $,b9etiva 2le,0%tiaQ o entor4ei0ento e $,a a4aiae e 4en$ar

ritia0ente" be0 o0o a il,io e $,a ine4enFnia e agirQ 4or 2i0" a e$4oteniali-aoo$ ge$to$ 4o$$1vei$ e0 2avor e intene$ e$ot3ria$" re$,ltano e0 i04o$t,ra 3tia e" 4ore8ten$o" e0 banali-ao 4ol1tia o$ 0oo$ e onie$ a via a1 4re$ente.

La %onstr"ccin Del !"togo7ierno .n Los #S+D) na Mirada ! las*rcticas de %ond"ccin #nstit"cional y s"s 1eg"laciones .6ternas

CISTIAN EDGADO *UCEO ri$tianl,eroVg0ail.o0

CO0ICE>!IICE 7U"A9 ? U0I@ERI;A; 0ACIO0A* ;E *O'A ;E A'ORA8 FACU*>A; ;E

CIE0CIA OCIA*E

Resumen:

E$ta 4re$entai6n e$ ,n avane 4arial el traba9o e la te$i$ 5,e tiene l,gar en el

0aro el otorao e la &* e la UBA (reali-ao on bea el CONICET) Se

4ro4one e$t,iar la$ arater1$tia$ & o04onente$ e la$ 4r%tia$ e gobierno e lo$

in$tit,to$ $,4eriore$ e 2or0ai6n oente (ISD) e la 4rovinia e B,eno$ Aire$. Para

e$ta 4onenia la 4ro4,e$ta e$ e$arrollar 60o $e !aen 4re$ente$ la$ reg,laione$

e8terna$ (5,e e84re$an ,na n,eva one4i6n tra&etoria 2or0ativa & e la

on,i6n e la$ in$tit,ione$ 2or0aora$) en la$ 4r%tia$ e gobierno e lo$ ISD

e$arrollaa$ en el 0aro el 4roe$o e on$tr,i6n & e9e,i6n el ,r$o e

ingre$o e$tinao a lo$ e$t,iante$ a la arrera Pro2e$orao en E,ai6n Pri0aria.


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desigualdad

%ontri7"cin a la S"peracin de la %risis .d"cativa

*a,ra Aroena l#aroena!ot0ail.o0

Natalia orlini natalia2orlini!ot0ail.o0

a2ael G,errero g,errero2eia.,nr.e,.ar

niversidad 3acional de 1osario

Resumen

El Centro e E$t,io$ & Do,0entai6n E,ativa (CEIDE) LSi06n or1g,e- e$ ,na

evol,i6n el CEIDE reao 4or ,n gr,4o e 4ro2e$ore$ e la arrera Cienia$ e la E,ai6n

e la a,lta e ,0aniae$ & Arte$ (&A) e la Univer$ia Naional e o$ario (UN).

En lo$ a;o$[> el $iglo 77" reorgani-aban e$a UUNN" e$4,3$ e la 0a$are ontra el 4,eblo

5,e $igni2i6 el gol4e e e$tao ontra#revol,ionario e ?V. Di!a evol,i6n re$4one al

a0bio e 34oa & la evienia e la ri$i$ el Si$te0a E,ativo Argentino (SEA) & la

nee$ia e $, $,$tit,i6n.

En la at,alia 4en$a0o$ 5,e" !a& 5,e e84lorar ,na $alia al 4roe$o e eaenia

e,ativa $,$tit,&eno i!o $i$te0a vigente 4or otro $,rgio e$e la 4ro4ia e84erienia

oente & la$ organi-aione$ el 4,eblo 5,e bregan 4or ,na E,ai6n e$e el 4,eblo & 4ara

el 4,eblo. Entenieno 4or 4,eblo al blo5,e !i$t6rio e lo$ o4ri0io$" 4arti,lar0ente lo$

e$t,iante$ & oente$.

En tal $entio" el onte8to !i$t6rio e i!a e84lorai6n" no$ re0onta a la$ one4ione$ &

aione$ e,ativa$ el 4roe$o revol,ionario $,ra0eriano in$4irao en la on$tr,i6n e

la Patria Grane 0eiante la$ aione$ 4ol1tio 0ilitare$ e$arrollaa$ 4or la$ la$e$ $oiale$

o4ri0ia$ 4or la orona e$4a;ola" ,&o$ re2erente$ inel,ible$" entre otro$ 0,!o$" $on< San

Mart1n" Artiga$ & Bol1var.

En i!o 4roe$o revol,ionario" San Mart1n eno0en6 a Monteag,o la reai6n el

borraor e la on$tit,i6n $,ra0eriana 0ientra$ 5,e Bol1var a$ignaba otra tarea a

or1g,e-" la on2ei6n el 4ri0er 4lan e,ativo $,ra0eriano.


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desigualdad

A0bo$ 4ro&eto$ 5,earon tr,no$ 4or5,e" a 4e$ar el tri,n2o el 4,eblo en la errota e la

orona E$4a;ola" la 4otenia 0ilitar 0%$ grane el 0,no e a5,el entone$" el 4oer 5,e6

en 0ano$ e la naiente b,rg,e$1a terrateniente 5,e" 0eiante el 2inania0iento e aione$

ontrarrevol,ionaria$" on2or06 la n,eva la$e o4re$ora 5,e" en Argentina" e8ter0in6 al

4,eblo veneor el e93rito olonial (a2ro#e$eniente$" originario$ & ga,!o$).

En ,n li0a e violenia 0araa 4or la$ a04a;a$ genoia$ ontra lo$ 4,eblo$ originario$ &

la 0a$are el Parag,a&" 4or no a!erir al 0oelo eon60io#4ol1tio i04eriali$ta" nae"

i04ortao e$e la$ 4otenia$ e8tran9era$ e la 34oa" el Si$te0a E,ativo Argentino" ba9o la

irei6n e Sar0iento.

Si bien el Si$te0a E,ativo Argentino 2,e e2ia- & evieni6 $, 0%8i0o e$arrollo !aia lo$

a;o$ [> el $iglo 77" inii6 $, eaenia on la$ ita,ra$ e lo$ \> & \V> & !a$ta a!ora"

ontin,a en ,n 4roe$o e eterioro ter0inal 5,e $e ag,i-a aa ve- 0%$.

Un $i$te0a i$e;ao $obre la ba$e e la violenia 4ol1tia i21il0ente 4,ea on$ervar $,

e2iaia ,ano i!a violenia e$ ,e$tionaa $oial0ente & o0o no e$" ni 3tio ni viable

rein$talarla 4ara evolver la e2iaia e,ativa" ante$ 0enionaa" e$ i04erante la $,$tit,i6n

el at,al Si$te0a E,ativo 4or otro.

En tal $entio" la evol,i6n el CEIDE al CEIDE LSi06n or1g,e- tiene 5,e ver on 5,e"

onl,ia la 2a$e e o04ren$i6n e la ri$i$ e,ativa & $, ar%ter ter0inal" $e !aenee$ario orientar too$ lo$ e$2,er-o$ en la on$tr,i6n el 4araig0a e0ergente"

a4,ntalano $, e$arrollo !aia el 4roe$o !i$t6rio 5,e e0ana ,na E,ai6n

De0or%tia Po4,lar *atinoa0eriana & E0ani4aora.


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desigualdad

Modos %olectivos de *rod"ccin de %onocimiento de los %"erpos

!cad=micos en la niversidad !"tnoma del .stado de 8idalgo)

M=6ico

Rosamar1 elene *ara @illanueva rosamar1Buae-.edu.m

Coralia $rez 'a1a c2m3DB1a-oo.com.m

Rosa Elena ;ur&n Gonz&lez ros1durangB-otmail.com

Universidad Autnoma del Estado de (idalgo

Resumen.

En el 4re$ente o,0ento" $e 4re$entan lo$ !alla-go$ enontrao$ e$e el a$4eto

,alitativo" el 4ro&eto e inve$tigai6n LMoo$ Coletivo$ e Pro,i6n e Conoi0iento

en la$ Univer$iae$ P:blia$ E$tatale$ (UPE$) e la e e E$t,io$ Sobre In$tit,ione$

E,ativa$" (ESIEDU)" 4ara entener la$ in%0ia$ & lo$ 0oo$ oletivo$ e 4ro,i6n e

onoi0iento en 5,e $e 0,even lo$ CA e la UAE. Con$ierano la$ 4ol1tia$ in$tit,ionale$

$e anali-a 60o $e atiene e$ta 4roble0%tia" lo$ ra$go$ e oletivia" el tie04o o0o ,na

ategor1a tan relevante en lo$ 4roe$o$ e 4ro,i6n" 60o la entienen" $ienten & a4lian

lo$ 4ro2e$ore$#inve$tigaore$ o0o integrante$ e ,n C,er4o Aa30io" la$ ten$ione$ &

on2lito$ 5,e origina el traba9o en gr,4o" a$1 o0o la$ i2i,ltae$ 4ara alan-ar la$ 0eta$ e

4ro,tivia aa30ia en $,$ in$tit,ione$" erivao el en2o5,e organi-aional en el 5,e

at:an lo$ aa30io$.

Para ello" !e0o$ re,rrio a la e$trategia 0etool6gia e$e ,n en2o5,e ,alitativo"

,tili-ano la t3nia e lo$ Gr,4o$ oale$ 5,e 2,e a4liaa a integrante$ e lo$ C,er4o$Aa30io$ e la Univer$ia A,t6no0a el E$tao e ialgo (UAE)" M38io.


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desigualdad

.se *oder Llamado Sentido %omn) .l so de $*ero( .n 1e? Universidad 0acional de Ro Cuarto.

Resumen

E$te traba9o $e en0ara en ,n Pro&eto e Inve$tigai6n#Ai6n#Partii4ante (IAP) 5,e

reali-a0o$ ,n gr,4o e oente$#inve$tigaore$ on 0are$" 4are$ & en o4ort,niae$

0ae$tra$ & iretivo$ e e$,ela" 4erteneiente$ a ,n barrio ,rbano#0arginal e la i,a e

1o C,arto(C6roba).

En $, e$arrollo $e !a e04leao el taller o0o i$4o$itivo 4eag6gio 4ara la 4ro0oi6n e

territorio$ o0,ne$" e en,entro$" e $inron1a$" e alternania$" e rei4roia e

onienia$ orientaa$ a la re2le8i6n & la ai6n 4ara la a,toge$ti6n & a,torre$4on$abili-ai6n

e $it,aione$" 4roble0a$" e84etativa$ e i04liania$ en lo$ 38ito$ & 2raa$o$ vin,lao$ a la

e$,ela & a la e,ai6n.

Va olaborao on $,$ a4orte$ a e$te e$rito la Pro2. Ivana ivero integrante el e5,i4o e inve$tigai6n.Pro&eto a4robao en el 0aro e la onvoatoria e Pro&eto$ & Progra0a$ e Inve$tigaione$ (PPI) e la UNC"eno0inao Leprese!tacio!es acerca de la escuela ue a!tie!e! padres / adres de sectores urba!o argi!ales.*studio desde la pedagoga freirea!a. Dirigio 4or la Mgter. Ana ogliotti & o#irigio 4or la Mgter. Sonia e laBarrera. C6igo e ienti2iai6n ?/ER@V Per1oo< =>?=#=>?@.


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desigualdad

En n,e$tra e84erienia lo$ tallere$ $e !an io on2ig,rano en %0bito$ e i$trib,i6n e

,lt,ra 5,e invol,ran ,na in$tania o2iial" ienti2iaa en la e$,ela 4:blia & la

re4re$entai6n a trav3$ e la$ 0ae$tra$ & iretivo$" !a$ta la otiianeia o0,nitaria &

2a0iliar" ienti2iaa en la$ voe$ e la$ 0are$ e lo$ al,0no$ & al,0na$.

En relai6n a lo 4lanteao organi-a0o$ e$ta 4re$entai6n en o$ 0o0ento$< ?) en el 4ri0ero

$e intentar% ar ,enta el reorrio reali-ao e$e la inve$tigai6n 4ara llegar a la

in$tania e 4lani2iai6n & e$arrollo e lo$ tallere$. Atenieno a ello$ anali-are0o$ la$

te0%tia$ e0ergente$" la$ intenionaliae$ 5,e lo$ e2inen" la$ in%0ia$ generaa$" la$

intervenione$ 4ro4iiaa$ 4or lo$ oorinaore$" entre otra$. e2le8ionare0o$ atenieno a

la 4arti,laria e lo$ $,9eto$ 4artii4ante$< la$ 0,9ere$ (0are$ e lo$ ni;o$ & ni;a$ e la

o0,nia) on$ierano la ,e$ti6n el g3nero & la e,ai6n. =) *! el segu!do oe!to$eto0ar%n lo$ a4orte$ el 4eagogo bra$ile;o Pa,lo reire en relai6n a lo$ LC1r,lo$ e

,lt,ra & LC1r,lo$ 4ara 4are$ & 0ae$tro$ intentano e!ar l,- e$e lo 0etool6gio &

one4t,al a lo$ tallere$ reali-ao$" bo$5,e9ano linea0iento$ 5,e abonen evenire$ 4ara la

4ro$e,i6n e aione$ ba$aa$ en la re2le8i6n $oio#4eag6gia e n,e$tra e84erienia.

E$te traba9o 4retene on$tit,ir$e en ,n 4,nto e in2le8i6n 5,e no$ 4er0ita re#4en$ar el4roe$o iniiao en lo$ tallere$" re#vi$ion%nolo" ,na in$tania e re2le8i6n 0eta#ognitiva4,e$ta a i$,$i6n & ebate 4ara la reorientai6n" rea9,$te & rereai6n e intenionaliae$"

aionare$ & evenire$ e i!o$ en,entro$" en $inton1a on la l6gia e la inve$tigai6n#ai6n.

.3T1. L/ #3ST1M.3T!L @ L/ .3DA&.3/ D. 3 T.11#T/1#/#M*!%T!D/ */1 .L 3./L#-.1!L#SM/: L! *.1S*.%T#4! D. L!

%LT1! 94.3#L .3 S#T!%#A3 D. !L! D.L 3/1T. D. S!3T! %15D. L! 1.*B-L#%! !1&.3T#3!

Mag. Mario Pal0a Goo&

antro4olog1a,ao.,n4a.e,.ar

Al,0no Ma,ro G,-0%n


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desigualdad

niversidad 3acional de la *atagonia !"stral C nidad !cad=mica %aleta /livia

;rea de !ntropologa Social C #nstit"to de Tra7a'o, .conoma y Desarrollo

Resumen:

No$ $it,a0o$ en el Norte e la Provinia e Santa Cr,-" o S,bregi6n el Norte e

Santa Cr,- (Mar5,e$ M. & Pal0a Goo& M" ?=). E$te e$4aio o04rene la$

loaliae$ e P,erto De$eao" Caleta Olivia" Ca;a6n Seo" Pio Tr,nao"

Col,elCaie" *a$ era$" Perito Moreno" *o$ Antig,o$. En e$ta$ o0,niae$ $on

ob$ervable$ lo$ i04ato$ e la$ eono01a$ e8tran9era$ 5,e a trav3$ el E$tao

Provinial" & 0eiante la 0eiai6n e lo$ E$tao$ M,nii4ale$ !an on$tr,io

eono01a$ ,rbana$ ba$aa$ !ege06nia0ente en el $,b$iio.

En e$ta S,bregi6n" la e,ai6n o0o !erra0ienta e tran$0i$i6n ,lt,ral e

onoi0iento$ (S4inler G" ?V) !a e$e04e;ao !a$ta 0eiao el $iglo 77 ,n

rol ini$,tio en la 2or0ai6n $oial. A!ora" el 0,no global no$ 4ro4one 0eir

el e$arrollo eon60io e la$ $oieae$ a 4artir e a4aiae$ e lo$

i,aano$ 4ara aeer" i$4oner" ontrolar" al0aenar in2or0ai6n e alia

en relai6n a lo$ re,r$o$ nat,rale$ & no nat,rale$ (Ca$tell"?).

*a n,eva 2or0a e la $oiea" no$ re0ite nee$aria0ente a 4en$ar en la

4oblai6n 9,venil" en tanto 4rini4al a4ital $oial" 4ara invertir en la$ e$trategia$

e e$arrollo en6geno 4ara n,e$tro 2,t,ro in0eiato?>. A5,1 la ontin,ia e

e$t,io$ e lo$ 96vene$" &a $ea o0o iniaor e 0ovilia $oial 0oerna

inonl,$a" &a $ea o0o a0ino 4ara $it,ar al $,9eto en la $oiea el

9 No ha sido considerado Jaramillo como nico caso donde no se pudo aplicar la metodologadurante la experiencia del 2013.10

Utilizaremos el concepto de desarrollo endgeno propuesto por Vzquez Barquero quien loentiende como un paradigma del desarrollo que surge como contraposicin al Desarrollo exgeno yal modelo fordista: La teora del desarrollo endgeno () identifica una senda de desarrollo autosostenido, de carcter endgeno, al argumentar que los factores, que contribuyen al proceso deacumulacin de capital, generan economas, externas e internas, de escala, reducen los costesgenerales y los costes de transaccin y favorecen las economas de diversidad. La teora deldesarrollo endgeno reconoce, por lo tanto, la existencia de rendimientos crecientes de los factoresacumulables y el papel de los actores econmicos, privados y pblicos, en las decisiones deinversin y localizacin (Vzques Barquero, A.; 2001, pp. 5)


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desigualdad

onoi0iento" no$ !a llevao a 4o$iionar la 0iraa en la one8i6n entre el nivel

e la e$,ela Se,naria & nivel e e,ai6n $,4erior en Santa Cr,- Norte.

Averti0o$ 5,e 4en$ar ,lt,ral0ente" el e$enario e la 9,vent, entro e la 0atri-

4ro,tiva o0inante & el $i$te0a e,ativo" en $,$ i$tinto$ nivele$ & a$ri4ione$

9,ri$iionale$" lo reali-a0o$ 0eiante ,na arateri-ai6n ,antitativa" 5,e $,4one

e$tar on$iente e 0o$trar e$to$ e$enario e$e ,n leng,a9e ,lt,ral 0%$ a 2in on la

raionalia in$tr,0ental one el $i$te0a e,ativo en $,$ i$tinto$ nivele$" $e ebate &

$e re$4ira" on o $in re$,ltao$ entro e la !ege0on1a neoliberal.

3o *od=s por"e no "er=s: .n Torno a la Desreg"lacin y la.6periencia .scolar)

Da2,n!io So21a

Pierab,ena Diego

CE$EC?E(U!U0A' ?CO0ICE> ! FI*OOFA? U0A'

Resumen

De$e 4rini4io$ e la 3aa el $etenta" vivi0o$ ,na ri$i$ el 0oo e a,0,lai6na4itali$ta" 5,e 4,ea $er entenio" & o04renia" entro el 4a$a9e e ,n 0oo e

a,0,lai6n e 4leno e04leo" on 4roe$o$ 4ro,tivo$ r1gio$ a ,n 0oo ea,0,lai6n 2le8ible (arve&" ?). E$to trae ,na $erie e reon2ig,raione$ en latotalia e la via $oial" 4ol1tia & eon60ia. Entre otra$ o$a$" el e04leo $e volvi6ine$table" lo$ e$o,4ao$ $e inre0entaron" la$ 2rontera$ e lo$ E$tao$ Naionale$$e tornaron i2,$a$ & e0ergieron e84onenial0ente bol$one$ e 4obre-a e$tr,t,ral",na e$4eie e e93rito e re$erva 4er0anente" a$entao en la$ lla0aa$ villa$0i$eria$.


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desigualdad

El e$tao nee$aria0ente $e reon2ig,ra 4ara aa4tar$e a e$ta$ tran$2or0aione$"one no e$ 0%$ el garante e ere!o$ eon60io$ a5,irio$" $ino el gereniaore re,r$o$ 5,e a0ini$tran lo$ iver$o$ atore$.

Dentro e e$te 4roe$o e tran$2or0ai6n el E$tao on el Le$a21o 4,e$to en lo$inivi,o$ (Grinberg S. =>>)" !aieno 2oo en $, a,to#re$4on$abilia ante la$$it,aione$ otiiana$" e$t%n la$ in$tit,ione$ e$olare$ 5,e atravie$an la 0i$0a 2a$ee reon2ig,rai6n" one la via e$olar $e re$igni2ia e 0anera o04le9a 2rente ala$ i2i,ltae$ 5,e $e le 4re$entan iaria0ente.

De e$ta 0anera" on e$te e$enario" no$ 4ro4one0o$ re2le8ionar $obre laotiianeia e e$,ela$ $e,naria$ e04la-aa$ en onte8to$ e e8tre0a 4obre-a,rbana & egraai6n a0biental. E$4e12ia0ente" no$ aboare0o$ al abora9e e la$

2or0a$ en 5,e e$t,iante$ & oente$ e84erienian la e$olaria" lo$ 0oo$ &0anera$ e e$tar#$ieno en tie04o$ e 0etro4oli-ai6n $eletiva. N,e$tro ob9eto e$re2le8ionar $obre la$ 2or0a$ 5,e a$,0e la reg,lai6n e la via" entenio e$te4roe$o o0o general" !aieno e9e en $, 2aeta e$olar en e$to$ territorio$" en ,na34oa one lo$ inivi,o$ 5,ean librao$" la 0a&or1a e la$ vee$" a $, 4ro4iaa4aia e ai6n vol,ntaria.

*olticas *7licas en Territorios) Tramas de Sentidos)

o$ana E. So$a r$o$a$o.,nien.e,.ar

Anal1aU04ierre- a,04ierr$o.,nien.e,.ar

FACU*>A; ;E CIE0CIA OCIA*E U0I@ERI;A; 0ACIO0A* ;E* CE0>RO

e$,0en>" 4re$ta ateni6n al 4,nto e r,e entre la$ aione$

4roveniente el %0bito e ge$ti6n loal 5,e on,e al orena0iento territorial e la

i,a (0ateriali-aa en la reai6n e Serviio$ Territoriale$) &" 4or otro" a5,ella$

5,e $e erivan e la *e& ==> 5,e 4re$ribe la obligatoriea e la e,ai6n

$e,naria (ano l,gar a la reai6n e n,eva$ e$,ela$). Se to0a o0o a$o e

re2erenia ,na -ona ,biaa en el Lbore e la 0enionaa i,a" !aieno 2oo en

la$ in$tit,ione$ 5,e on2or0an la tra0a< e,ativa$" $anitaria$" veinali$ta$"

religio$a$" entre otra$ & $e 4ro,ra e84lorar o$ ,e$tione$.

En 4ri0er l,gar" el $,rgi0iento e `n,evo$ i$4o$itivo$ in$tit,ionale$ 5,e $einor4oran a ,na in%0ia $oial/barrial 4ree8i$tente & 5,e traen on$igo 4ro0e$a$ &

e84etativa$ e n,eva$ o4ort,niae$ e 4artii4ai6n. En $eg,no t3r0ino" la

i04liai6n real e lo$ $,9eto$ onreto$ en la via otiiana e la$ in$tit,ione$ & la

4roble0ati-ai6n e la$ raionaliae$ 5,e $,$tentan lo$ i$4o$itivo$ in$tit,ionale$

e lo$ 5,e 2or0an 4arte.

*a on2l,enia e a0bo$ e9e$ b,$a ar ,enta" 4ara el a$o e re2erenia" e la$

ten$ione$ 5,e $,4one la l6gia e e$entrali-ai6n e la$ n,eva$ 2or0a$ e ge$ti6n &

la$ oniione$ 0ateriale$ onreta$ e lo$ territorio$ en lo$ 5,e aontee la

i04le0entai6n e la$ 4ol1tia$ 4:blia$" a la 4ar 5,e la$ 4r%tia$ e lo$ $,9eto$ & la$

$igni2iaione$ en el 4lano $,b9etivo.

Mar6: n .nsayo .pistemolgico de s" /7ra Desde la Sociologa de la

.d"cacin

iaro ern%n *ovaglio riaro.!ernan.lovagliog0ail.o0


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desigualdad

Agencia 0acional de $romocin Cientecnolgico

Resumen

El re$,0en 5,e a5,1 4re$enta0o$ $,rge a 4artir e lo$ traba9o$ reali-ao$ 4ara lo$ $e0inario$

e8igio$ 4or el Dotorao en Cienia$ Soiale$ e la a,lta e Cienia$ Pol1tia$ & $oiale$ e

la Univer$ia Naional e C,&o" $ieno e$te el e e4i$te0olog1a & 0etoolog1a e la

inve$tigai6n en !,0aniae$ & ienia$ $oiale$.

A5,ello$ traba9o$ reali-an ,n a4orte al 4ro&eto e inve$tigai6n e te$i$ otoral one $e

anali-an o04arativa0ente lo$ 2atore$ e$olare$ & e8tra#e$olare$ 5,e inien en lo$

re$,ltao$ e,aionale$ en la Provinia e Meno-a en el a;o =>?R. En la 4ro4,e$ta 5,e a5,1

e84one0o$ 4retene0o$ reali-ar el e9eriio e anali-ar e4i$te0ol6gia0ente lo$ one4to$ &

teor1a$ 5,e $,$tentan n,e$tro 4ro&eto e te$i$ otoral. To0ano la bibliogra21a e84,e$ta en

el $e0inario" b,$a0o$ a 4artir e la obra e Mar8 El ar%ter a4itali$ta e la 0an,2at,ra

(Mar8" ?Va) 4re$ente en el 0an,al e Mariano ernae-Eng,ita (=>>?) LSoiolog1a e la

e,ai6n" e$tableer lo$ $,4,e$to$< ontol6gio$" e4i$te0ol6gio$" a8iol6gio$" 0etool6gio$

e tal 4o$ii6n te6ria. *o$ ,ale$ re$4onen a lo$ $ig,iente$ interrogante$< X,%l e$ la

nat,rale-a e la realiaY XC,%l e$ la relai6n entre el inve$tigaor & a5,ello 5,e inve$tigaY

X_,3 4a4el 9,egan lo$ valore$ en la inve$tigai6nY XC,%le$ $on lo$ 4roei0iento$ 5,e $e

,tili-an 4ara on$tr,ir la evienia e041ria" & 60o $e relaionan l6gia0ente on el re$to e

la$ eta4a$ el i$e;oY (Sa,t," =>>)

E.sc"ela / .sc"elas Sec"ndarias 0 .l Dispositivo .scolar +rente ! La

+ragmentacin Social

Stella orna$ero $2orna$ero2ibertel.o0.ar

U0I@ERI;A; 0ACIO0A* ;E RIO CUAR>O

Resumen

*a obra e Co0enio en el S 7II" on$ieraa o0o origen e la 4eagog1a 0oerna" enierra

a 3$ta en el i$4o$itivo e$olar" on9,nta0ente on el oente" el onoi0iento & el al,0no"


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desigualdad

on2ig,r%no$e el n:leo ,ro el i$,r$o 4eag6gio 0oerno 5,e va a tener" ,na$ 3aa$

0%$ tare" en la eno0inaa Lin$tr,i6n 4:blia o L e$,ela 4:blia $, e84re$i6n 0%$

aabaa.

El i$4o$itivo e$olar $e,nario $e organi-6 on2or0ano ,na gra0%tia e$olar" 5,e

4er0anei6 inalterable 4or 0,!o tie04o" on$tit,&eno ,no e ele0ento$ 5,e 4ro4iiaron

4r%tia$ e en$e;an-a & a4reni-a9e 5,e 2avoreieron la e8l,$i6n" en alg,no$ a$o$ & 5,e

e$alentaron" en otro$" a 4er0aneer en el $i$te0a e,ativo.

*a r1tia e lo$ a,tore$ enrolao$ ba9o el 4araig0a e la re4ro,i6n" lo$ !i4err1tio$ e

la e$intit,ionali-aion" & la$ erivaione$ 2o,a,ltiana$ $obre lo$ i$4o$itivo$ e la

0iro21$ia el 4oer" van a on$tit,ir$e en lo$ anteeente$ 5,e $,0ao$ a lo$ a0bio$ e

2in e $iglo 77" ,e$tionan 0,& 2,erte0ente a la 4eagog1a" a la$ 4r%tia$ e en$e;an-a

re4ro,tiva & e$4eial0ente a la e$,ela.

En Argentina" en la 3aa el =>>> $e 0oi2ia la nor0ativa e,ativa & lo$ i$e;o$

,rri,lare$" tanto naional o0o 4roviniale$" en onorania a lo$ n,evo$ 4lanteo$ $oio#

4ol1tio$#,lt,rale$. El i$4o$itivo e$olar va a $er inter4elao en $, relato e 9,$tiia e

inl,$i6n. *a e$,ela $e,naria e$tereoti4aa e la 0oernia" oe8i$te at,al0ente on

e$,ela$ $e,naria$ 5,e van a tratar e re$4oner a lo$ i$tinto$ gr,4o$ $oiale$" en

i2erente$ e$4aio$ 21$io$. El 4a$o el $ing,lar" e$,ela" 4or $, 4l,ral tiene i04liania$

4ro2,na$ 5,e tra$iene lo gra0atial.

Interrogar la$ on2ig,raione$ organi-aionale$ & la$ 4r%tia$ e,ativa$ e la$ e$,ela$

$e,naria$" 5,e !an $,rgio tratano e ar re$4,e$ta$ a la 2rag0entai6n $oial" en la

i,a e 1o C,arto" $e on$tit,&e en el ob9eto e inve$tigai6n el 4re$ente traba9o.

*olticas de incl"sin ed"cativa y n"evas reg"laciones en la esc"elasec"ndaria argentina) Los disc"rsos en las normativas y los agentes

del estado acerca de s" implementacin)

Delgao" Patriia Malena 40aelgao&a!oo.o0.ar


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desigualdad

O9ea" Mariana Ceilia. 0arianaeiliao9eag0ail.o0

Universidad 0acional del 0ordeste. Facultad de (umanidades. Instituto de

Investigaciones en Educacin.

Resumen

*o$ 4roe$o$ e reg,lai6n 5,e el E$tao i04le0enta 4ara el gobierno" la a0ini$trai6n & la

ge$ti6n el $i$te0a e,ativo en Argentina" vienen inor4orano" e$e la 3aa e lo$ >"

,na l6gia i2erente a la el 0oelo e$tatal b,ror%tio. El ,$o e n,eva$ tenolog1a$ e

gobierno" a2ine$ a ,na raionalia 4ol1tia neoliberal" $e $o$tiene a:n !abi3no$e ge$tao a

4artir e =>>R ,n 4ro&eto 4ol1tio e 4a1$ i2erente" orientao a e$arrollar 4ol1tia$

4:blia$ e inl,$i6n $oial & e,ativa.

En el a$o 4arti,lar e la e$,ela $e,naria" la *e& e E,ai6n Naional N ==>

e$tablee la obligatoriea el nivel & la re$4on$abilia el E$tao e garanti-ar e$te

ere!o a too$/a$ lo$/la$ 96vene$ & a,lto$. *a l1nea e inve$tigai6n 5,e veni0o$

e$arrollano (=>>R#=>?R) $e in$erta en e$te onte8to & no$ ,bia en la$ LPol1tia$"

reg,laione$ & atore$ e,ativo$ 4ara ,na Ln,eva e$,ela $e,naria. Traba9ano on la$

nor0ativa$ 0ini$teriale$ & 9,ri$iionale$ & on entrevi$ta$ a 2,nionario$ & t3nio$ !e0o$

ienti2iao 5,e la$ vie9a$ & n,eva$ l6gia$ & 0eani$0o$ e reg,lai6n 4ro4io$ e i2erente$0oelo$ e E$tao onviven" no $in on2lito$ & ontraiione$" en lo$ nivele$ e la ge$ti6n

el $i$te0a e,ativo.

No$ intere$a onoer el grao e a4ro4iai6n e e$ta$ Lon2ig,raione$ i$,r$iva$

tenol6gia$ en lo$ Plane$ ',ri$iionale$ & alg,no$ Plane$ e Me9ora In$tit,ional e la$

4rovinia$ e C!ao & Corriente$" en lo$ o,0ento$ nor0ativo$" & en lo$ $entio$ 5,e

e84re$an lo$ entrevi$tao$ re$4eto e la i04le0entai6n e e$ta$ 4ol1tia$. A 4artir e e$te

an%li$i$" 4oer 4lantear alg,na$ on9et,ra$ re$4eto e lo$ e2eto$ e e$ta$ 4ol1tia$ &

reg,laione$ en la a4aia el nivel e avan-ar !aia lo$ ob9etivo$ e inl,$i6n & alia

e,ativa.

3"evas tecnologas en enseFanza de las %iencias 3at"rales


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desigualdad

Colegio Se,nario Nc VR= Pre$b1tero Ignaio dening

4a0earratia?!ot0ail.o0

Resumen:

E8i$ten e$4aio$ ,rri,lare$ en lo$ 5,e lo$ e$t,iante$ 4re$entan 0a&or i2i,lta" o0o la

5,10ia & la 21$ia. M,!a$ vee$ no en,entran ,na a4liai6n ireta e lo$ ontenio$

one4t,ale$ en la via otiiana" 0ani2e$tano 5,e e$ta$ 0ateria$ areen e $entio 4ara

$, via.

A$i0i$0o" !o& en 1a la ,lt,ra tenol6gia brina 0,!o$ re,r$o$ no $ie04re bien

a4rove!ao$" !aieno" a vee$" 5,e lo$ al,0no$ $e i$4er$en & no generen ,n oren &a5,i$ii6n e !%bito$ e e$t,io en $,$ !ogare$. El 4roble0a lleva a 4lantearno$ ,na

4o$ii6n 0,& i04ortante o0o 2or0aore$" &a 5,e aa4t%nono$ a lo$ n,evo$ 0oelo$ e la

$oiea at,al & tenol6gia ebe0o$ ina0i-ar n,e$tra$ !erra0ienta$" reano otro$

i$4o$itivo$ 5,e ao04a;en la en$e;an-a 4ara 0e9orar a4reni-an9e$.

Para atener e$ta$ i2i,ltae$ e$ 4rei$o ge$tionar e inventar" 4or 2,era e la$ 2or0a$

e$tableia$" n,evo$ 0oo$ e $o$tener la$ tra&etoria$ e lo$ e$t,iante$.

*o$ Pro2e$ore$ e En$e;an-a Pratia generan ,n v1n,lo i2erente al 5,e lo$ 4ro2e$ore$on$tr,&en on lo$ e$t,iante$" ebi3no$e tal ve-" a $, ontin,ia en la tarea" 4o$ible 4or

la organi-ai6n e $, traba9o 4or argo$" a i2erenia e lo$ 4ro2e$ore$ ,&a 2,ni6n $e

organi-a 4or !ora$ %tera$.

En e$te 0aro" 4en$a0o$ en inor4orar a,8iliare$ oente$ en e$4aio$ 4aralelo$ $i0ilare$ a

la organi-ai6n 5,e a$,0en i2erente$ %tera$ en la Univer$ia. En e$ta 4re$entai6n $e

relata la e84erienia en ,r$o e ,n e$4aio e e$t,io entro el !orario e$olar one lo$

e$t,iante$ 4,ean !aer ,$o el re,r$o !,0ano on el 5,e ,enta la in$tit,i6n 4ara

re$olver la$ i2i,ltae$ 5,e 4re$entan en lo$ e$4aio$ e _,10ia & 1$ia. E$to i04lia $er

2ailitaore$ el a4reni-a9e re,4erano la$ tarea$ 5,e lo$ oente$ le$ 4ro4onen 0eiante

,n a,la vin,laa$ a e$ta$ a$ignat,ra$ one 4,een re$olver ativiae$ 5,e no !ar%n en

$,$ !ogare$" !aer 4reg,nta$" 4lantear 4roble0a$" reali-ar e84erienia$ e laboratorio reale$

o virt,ale$.


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desigualdad

Los procesos de reconte6t"alizacin de la nocin de competencia en la

ed"cacin: formas activas y pend"lares de act"alizacin de

dispositivos )

Olga Ceilia Dia- lore- oia-4eagogia.e,.oQ oleig0ail.o0

U0I@ERI;A; $E;AGHGICA 0ACIO0A*8 "ogot&8 Colom%ia.

Resumen:

En el onte8to e la$ l,!a$ 4or el $aber 5,e $e 0ovili-an en la at,al o&,nt,ra & 5,e no$

rela0an 4ro,ione$ e onoi0iento 5,e vi$ibilien el ti4o e 4roble0ati-aione$ 5,e

e0ergen en el a04o $oial & e,ativo" la 4re$ente 4onenia te0ati-a e ienti2ia lo$ n,evo$

i$4o$itivo$ 5,e $e on2ig,ran en torno a la$ o04etenia$ o0o orientaora$ e la 2or0ai6n

en la e,ai6n $,4erior. De$e e$to$ an%li$i$ $e !aen vi$ible$ la$ n,eva$ 2or0a$ e

e$ig,ala 5,e $e van on2ig,rano on la i04le0entai6n e 4lane$ & 4rogra0a$ e

4ol1tia$ $oiale$ & e,ativa$" e$e lo$ ,ale$ $e generan n,eva$ 2or0a$ e e$trati2iai6n"

9erar5,i-ai6n" o0o 4rini4ale$ e2eto$ e e$ta vi$i6n 5,e o4ta 4or la ge$ti6n & a,toge$ti6n

el a4ital !,0ano.

Para ar ,enta e la$ i04liaione$ el 4roe$o o$ilante e re4ro,i6n" at,ali-ai6n &

renovai6n e lo$ i$4o$itivo$" a,i0o$ al an%li$i$ e la reonte8t,ali-ai6n e la noi6n e

o04etenia en la e,ai6n" 5,e vin,la0o$ on 2or0a$ 2le8ible$ & 4er0anente0ente

aa4table$ e e$ta$ 4r%tia$ e gobierno. En e$ta irei6n & ,$ano la 0et%2ora 4en,lar" $e

ienti2ian lo$ iver$o$ e$4la-a0iento$ 5,e $e on2ig,ran en lo$ 4roe$o$ e

reonte8t,ali-ai6n e la noi6n e o04etenia & 5,e relaiona0o$ on la$ i$tinta$

0oaliae$ 5,e ao4tan" en aa 0o0ento" la$ 4r%tia$ e gobierno onte04or%neaQ &a $ea

4or ,na 0a&or ae,ai6n a e$ta g,berna0entalia in%0ia" 4rag0%tia & 2le8ible" ,&a

raionalia b,$a enontrar la 9,$ta 0eia en la$ 2or0a$ e gobiernoQ &a $ea 4or ,na 0a&or

eran1a on lo$ i$4o$itivo$ i$i4linare$ & a5,ella raionalia 5,e b,$a 4ro!ibir" li0itar"

aotar o 4re$ribir. Pero ta0bi3n ienti2ia0o$ otro$ 0ovi0iento$" en lo$ 5,e $it,a0o$ lo$


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desigualdad

antagoni$0o$ & la$ l,!a$" 5,e $e relaionan on lo$ e$2,er-o$ e 4ro2anai6n (Aga0ben"

=>??) 5,e on,ir1an a liberar a5,ello 5,e !a $io a4t,rao & $e4arao 4or lo$ i$4o$itivo$

4ara evolverlo a ,n 4o$ible ,$o o0:nQ o en ,n 0enor nivel e alane 4ero ig,al0ente

$igni2iativo" e$e ,n ,$o e$trat3gio e la$ oniione$ reaa$ o re5,eria$ 4or e$ta$

2or0a$ e gobierno $oial 5,e 4retenen a4t,rar o e84ro4iar la ri5,e-a o0:n 4ro,ia

a,t6no0a & $oial0ente.

S.1 &.ST/1 . .D%!D/1 3! %/3T.M*/1!3.#D!D.

MariaCaneia$Coneio Santo$]

TniaMaria Co$ta Magal!e$]]

e$,0o

E$te artigo evienia a$ 4r%8i$ e ,0a4ro2e$$ora 5,e at,o,na2,no e vie#iretora

e ,0ae$ola 4:blia a ree E$ta,al e En$ino" a Seretaria a E,ao o E$tao a

Ba!ia" vivenio, e ob$ervo, o$ iver$o$ o04orta0ento$ e $,9eito$ in$erio$ e0,0

onte8to e v,lnerabiliae $oial" be0 o0o e 4ro2e$$ore$ e0oional0ente 2ragili-ao$ a

a$$,0ir a $,a2,no no at,al onte8to a onte04oraneiae 4er0eaa 4or ,0 va$to a04o

e in$eg,rana$ e e e$t,ante$envolto$ no 5,e 4oe0o$ !a0ar e violFnia$o, li5,ie-

a$ relae$" e$ta 0araa 4ela b,$a a 2eliiae inivi,al e o$ 0al#e$tare$ a 46$#

0oerniae 2r,to e ,0ae$43ie e liberae" e e 4ro,ra o 4ra-er" 0a$ 5,e

noo2eree$eg,ranaao$iniv1,o$.


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desigualdad

So7re Gerencias y g"stos c"lt"rales: 1efle6iones en torno a la

definicin de proyectos de vida de 'venes de esc"elas sec"ndarias en

"na com"nidad e6tractiva de la *atagonia !rgentina

Pro2. *a,ra C6roba

Al,0na Ta0ara Ka4,ra

Introduccin

C,lt,ral0ente" lo$ gr,4o$ 9,venile$ argan on ,n $in21n e $igni2iaione$< $e le$

a$igna la 4ro0e$a el 2,t,ro" vi$to$ o0o re4re$entante$ lave$ e Lla rebel1a & Llavia" on$ierao$ o0o e$e $di%i!o tesoro&' etc. M%$ a:n" $e le$ $,ele atrib,ir 5,e en

$,$ 0ano$ e$t% el 4oer 4ara re4ro,ir o tran$2or0ar el 0,noQ eiia0ente $e

lo$ e2ine o0o $,9eto$ ativo$ & 4rini4ale$ 4ortaore$ e ,n a4ital $i0b6lio &

,lt,ral 5,e !a e $er 2avorable 4ara tran$2or0ar el $i$te0a $oial a trav3$ e la

e2inii6n e $,$ 4ro&eto$ e via.

En e$te !ori-onte e iea$" ree0o$ 5,e la$ e$,ela$ $e,naria$ re4re$entan la

4rini4al !erra0ienta e la re4ro,i6n e la$ 2or0aione$ $oiale$ e8i$tente &

e$eaa 5,e $e on2ig,ran e$e la 0%$ te04rana $oiali-ai6n !aia $, tra&eto

2inal" 4revio a la $alia al 0erao laboral. E$ eir" a$igna0o$ a la E$,ela ,n rol

e$trat3gio" el ,al no$ 4er0itir% 4en$ar e interrogarla e$e $, 2,ni6n

re4ro,tora" tran$2or0aora &e0ani4atoria e lo$ $,9eto$. Entone$"

4reg,ntare0o$< XSoiea" !erenia & e$,ela $er%n eter0inante$ en la e2inii6n e

,n 4ro&eto e via en lo$ 96vene$ en $it,ai6n e a,laY A 4artir e e$te interrogante

no$ 4ro4one0o$ onoer aera e ,%le$ $on la$ relaione$ 5,e $e e$tableen entrelo$ eter0inante$ $oiale$" i$4o$iione$ ,lt,rale$" & $abere$ $oial0ente

4ro,tivo$ (P,iggr6$" =>>@) en la eter0inai6n e 4ro&eto$ e via e 96vene$ en

$it,ai6n e a,la & 4r68i0o$ a egre$ar e la E$,ela Se,naria.

E$ta 4re$entai6n $e reali-a en el 0aro el traba9o e inve$tigai6n PI =/B ?V>#= LE$enario$ e la E,ai6n Se,naria &S,4erior en Santa Cr,-< 4er$4etiva$ e lo$ 96vene$ en $it,ai6n e a,la en onte8to$ e e$arrollo$ loale$ r1tio$. Diretor

Acta Resúmenes Mesa 2 (1)

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