Acta No. 47 Acta 47 de 2020 CONSEJO DE FACULTAD DE CIENCIAS

Acta No. 47

Fecha 26 de noviembre de 2020 con continuación el 30 de noviembre de 2020.

Número del Acta 47

Secretaria Reunión vía internet.

Hora Inicio 8:00 A.M.

Hora Final 10:00 A.M.

Lugar Plataforma Teams.

ORDEN DEL DÍA

No. Actividad Vo.Bo.

1 Comprobación del Quórum ✓

2 Aprobación del Orden del Día ✓

3 Asuntos de la Decanatura ✓

4 Asuntos de la Dirección de investigación ✓

5 Asuntos Académicos ✓

6 Asuntos de Profesores ✓

7 Asuntos de Estudiantes ✓

8 Correspondencia y Varios ✓

DESARROLLO DEL CONSEJO

1. Comprobación del Quórum Asistentes:

No. Nombre Cargo Verificación

1 José David Sanabria Gómez Decano de Ciencias ✓

2 Luz Nayibe Garzón Gutiérrez Director Escuela de Biología ✓

3 Jorge Humberto Martínez Téllez Director escuela de física ✓

4 Julio César Carrillo Escobar Director Escuela de Matemáticas ✓

5 Julio Roberto Pinzón Joya Director Escuela de Química ✓

6 Arnold Rafael Romero Bohórquez DIEF de Ciencias ✓

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7 María Isabel Críales Hernández Representante de los profesores ✓

Ausentes:

No. Nombre Cargo Justificación

1 No ha sido elegido Representante de los Estudiantes No hay estudiante elegido

2. Aprobación del Orden del Día:

Se aprueba el orden del día.

3. Asuntos de la Decanatura El decano comenta que mencionó en el Consejo Académico la situación presentada con una salida de campo de un proyecto de investigación, particularmente la salida programada por el profesor Fernando Rondón. Se comentó que, en el último momento, después de haber hecho todos los trámites solicitados, las ordenes de viáticos y demás no fueron aprobadas en alguna de las instancias administrativas de la UIS. Se comentó igualmente que en la VIE se solicitó una autorización del Señor Rector para poder aprobar la salida de campo. El profesor Dionicio Laverde comenta que va a verificar que sucedió en este caso particular. El decano va a solicitar una línea de tiempo al profesor Rondón y a la directora de la escuela de biología, para dilucidar el asunto. La Directora de la Escuela de Biología solicita que por favor se haga la consulta al Consejo Académico y se de claridad en los lineamientos que se deben seguir para poder realizar la gestión al inicio del año. Son varias salidas las que se tienen que programar en el marco de proyectos de investigación tanto internos como externos. El sr rector puso en discusión otra vez el asunto de la creación de un departamento encargado de la formación básica y solicitó que se resolviera de manera rápida el asunto. Este asunto deberá ser estudiando por los decanos de ciencias, ingenierías y ciencias humanas. El decano recuerda al Consejo de Facultad de Ciencias que debemos continuar la discusión iniciada este año sobre el asunto, determinando pros y contras de la propuesta. Comenta el decano que tener un departamento que se encargue exclusivamente de administrar el ciclo básico podría mejorar la gestión académica, como sea que el ciclo básico actual ya cumplió más de 20 años y no ha sido siquiera evaluado una vez. Al respecto comenta que ya inició con dos estudiantes de ingeniería industrial y el apoyo de la profesional del decanato Lucy, la evaluación de indicadores del ciclo básico. El decano solicita a los directores de escuela remitir nuevamente las observaciones que los profesores e las diferentes escuelas hicieron al reglamento de selección de profesores. Esta información se anexará al acuerdo aprobado por el Consejo Superior. Le llamó la atención al decano el hecho de que el programa de doctorado en física recibió 6 años de acreditación de alta calidad. Comenta que preguntó en el Consejo Académico la percepción sobre el asunto que tienen los integrantes del consejo que van a las reuniones de cierre de estos procesos con los pares. Diferentes consejeros comentaron que su percepción era que diferentes estamentos parecían concentrarse más en las reuniones con los pares en manifestar sus

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inconformidades que en resaltar lo bueno que el programa tiene. Comenta el decano que el director de planeación le pasó unas notas tomadas durante la reunión de cierre de la evaluación del doctorado, en la que puede evidenciare esta situación. Al respecto comenta el decano que quizás sea buena idea de construir esa percepción que se tiene en la escuela de física, y quizás en otras escuelas también, de que los pares evaluadores pueden interceder ante las directivas para lograr los cambios que cada uno quiere que sucedan. El profesor Martínez comenta que la elección de los pares también puede tener influencia en los tiempos de acreditación. El decano comenta que no se trata de que no se diga que no hay cosas por mejorar, porque siempre las habrá, pero quizás se trate más de resaltar lo bueno que existe en nuestros programas y apuntar desde luego, mencionar las cosas por mejorar con un ánimo constructivo. Sobre la acreditación por agencias internacionales en la facultad, el rector resaltó el trabajo de las facultades de ingeniería y solicitó a las demás facultades, especialmente a la de ciencias, iniciar la búsqueda de agencias acreditadoras para sus programas e iniciar el trabajo en esa dirección. El decano comenta que ABET hace varios años amplió una de sus comisiones para incluir ciencias naturales y matemáticas, y solicita formalmente a los directores de escuela tratar el asunto en los claustros. Enviará información al respecto a los directores. El Señor Rector envió un mensaje a los directores, solicitando que las actas de los claustros de escuela reposen en algún sitio físico o electrónico en la UIS, por ejemplo, en el servidor de la facultad o en la página de la escuela, esto para su consulta. Comenta que puede ser un elemento que los entes de control puedan solicitar en caso de una visita. Sobre el concurso docente: el Consejo Académico decidió que los perfiles deben quedar definidos y enviados a la VA el lunes próximo, el martes deben aprobarse en Consejo Académico. La idea es publicar en medios nacionales el domingo 6 de diciembre próximo. Igualmente, según quedó establecido en el reglamento, al concurso deberá dársele amplia difusión nacional e internacional. Comentó el Señor Rector que se debe ir preparando el regreso presencial a las labores de la UIS para el año 2021. Se dispondrá de protocolos y se establecerán condiciones para funcionar, por ejemplo, con la estrategia PRASS. Se indica que el Consejo Superior aprobó la compra de elementos para dotar 240 aulas híbridas: TV, micrófonos y cámaras, para las clases teóricas. Se estima que el costo sea de aprox. 15 millones por aula. También se van a dotar de estos elementos a 10 auditorios. Todo esto con cargo al fondo estampilla. Desde el Consejo de Facultad de Ciencias se solicita que se haga la capacitación previa para su uso. Se solicita a todos los integrantes de la comunidad académica apoyo con el diligenciamiento de las encuestas del proceso de acreditación. El Señor Rector dio cifras de este tema y están todas por debajo del 10% de participación. Se van a comprar los computadores para el CENTIC, 600 equipos de escritorio. Los equipos que se tenían están ahora prestados a los estudiantes de pregrado.

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Para finalizar, el decano comenta que preguntó al Señor Rector por los CDP de las órdenes de compra de reactivos y materiales que la escuela de biología solicitó con miras a iniciar las prácticas de laboratorio el próximo semestre. El Señor Rector comentó que no aprobó las órdenes este año y que en enero cuando regresemos de vacaciones hará los trámites para las compras. La directora de la Escuela de Biología nuevamente expresa su preocupación con la respuesta emitida por el Rector, debido a que se tienen represadas las prácticas de 2020-I, y 2020-II, entonces es limitante que además por falta de materiales se tengan que seguir postergando. Se debe tener presente que Biología solo cuenta con 3 laboratorios y la capacidad se va a ver fuertemente afectada pues se pasó de trabajar con aprox. 2 grupos a aprox. 4 (por la capacidad de aulas covid). Así mismo, como le dejó consignado en el acta anterior no se cuenta con algunos materiales y el proceso de compras es demorado.

4. Asuntos DIEF El Sr. DIEF de la Facultad de Ciencias se permite informar que el tema de las salidas de campo fue tratado en COIE del día 25 de octubre del año en curso, con el ánimo de aclarar cómo se dará tramite en la VIE a las solicitudes relacionadas con las salidas de campo. Teniendo en cuenta que se frustro una solicitud del Profesor Fernando Rondón para hacer una salida, debido a que la solicitud no paso de Contabilidad por falta de un aval de RECTORIA. Teniendo en cuenta lo anterior, la VIE determinó que toda solicitud debe venir acompañada con el visado de RECTORIA. En el caso de la convocatoria 890 de MINCIENCIAS se informa que se sometieron por parte de la UIS 26 propuestas, cinco de ellas presentados directamente profesores de la facultad. Resaltando la propuesta presentada por el profesor Elder Villamizar de la Escuela de Matemáticas, toda vez que el profesor y su grupo de investigación quienes hicieron un esfuerzo por participar en una convocatoria de financiación externa, con aliados de universidades e institutos técnicos y tecnológicos del país.

5. Asuntos Académicos Se suspende la reunión siendo la 12 del día y se cita para el día lunes 30 de noviembre de 2020 a las 4:00 pm. Lunes 30 de noviembre de 2020, 4:00 pm. Se reanuda la reunión, con la presencial los mismos consejeros que el día jueves 26 de noviembre de 2020. 5.1. Resultados de la acreditación y actualización del Plan de Mejoramiento del programa Licenciatura en Matemáticas. Se anexa el documento y los apartes de actas de aprobación del Claustro y del Consejo de Escuela de Matemáticas. <<Plan de Mejoramiento Licenciatura en Matemáticas Versión Final 24 Nov.pdf>> Ver anexo 1. <<Aparte de Acta 042 - CECA Plan Mejoramiento Licenciatura en Matematicas..pdf>> Ver anexo 2.

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Concepto Consejo de Facultad de Ciencias: El Consejo de Facultad de Ciencias actuando como nodo coordinador de evaluación de la calidad da visto bueno al documento. 5.2. Resultados de la acreditación y actualización del Plan de Mejoramiento del Doctorado en Química. <<DoctoradoQuimica_SintesisResultadosAcreditacion_PDEMA Octubre 22-FINAL.docx>> Ver anexo 3. Concepto Consejo de Facultad de Ciencias: El Consejo de Facultad de Ciencias actuando como nodo coordinador de evaluación de la calidad da visto bueno al documento. 5.3 Sobre el reglamento de selección de profesores. Comenta el decano que se solicitó en el Consejo Académico todas las impresiones e inquietudes de los claustros de las escuelas sobre el citado reglamento. Se consignan aquí los mismos: En el Claustro de Profesores de la Escuela de Matemáticas, realizado el 23 de noviembre, "Algunos profesores reiteran su inconformismo con la forma en la que se realizó el trámite de la propuesta de reglamento de vinculación de profesores. En particular, manifiestan que sería bueno conocer cuál fue la posición del Consejo de Facultad alrededor de los temas tratados tanto en la escuela como a través del correo institucional". La Directora de Biología comenta que en el claustro (Acta 29 23/11/2020) se volvió a discutir el tema del acuerdo 091 y este fue el concepto del claustro: "...el claustro considera que hay algunos aspectos importantes que no fueron modificados y que requieren una discusión más amplia. Entre los cuales se encuentran:

• Los evaluadores deben ser elegidos de manera conjunta entre la VIE y la Escuela. • El decano sólo debe participar como veedor del proceso, mas no tener voto en las decisiones. • Pedir el título homologado pone en desventaja a los candidatos que vienen del exterior. Podría

exigirse que en el momento de la vinculación haya iniciado el proceso de homologación. • Debe haber un veedor por parte del comité de equidad de género, al menos en la parte inicial

del proceso. • Se hace énfasis en que la secuencia didáctica debe ser eliminada o reestructurada en forma y

fondo. Y adicionalmente, dar claridad a los candidatos en que consiste. • En el concurso general la puntuación de la sesión docente era más alta que la experiencia en

investigación debe darse mayor relevancia a la trayectoria en investigación. • La prueba psicotécnica debe pasar a estudio por parte del comité de evaluación y este es el que

debe decidir la continuidad o no del candidato.". En el claustro de la escuela de química surgieron estas inquietudes:

• Pag 7 (Artículo 8 – Parágrafo 2). Que se excluya el evaluador de la secuencia didáctica y la sesión docente o que sea un profesor de la escuela o que sea designado por la escuela.

• Pag 10 (Artículo 10 – Parágrafo 3). Fuera de la ciudad, no solo las personas que están fuera del

país

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• Pag 25 (Artículo 14 – ítem b). En el concurso de jóvenes talento incluir a estudiantes de doctorado

• Pag 25 (Artículo 15 – ítem c). Acreditar nivel B1 en lengua extranjera (ese es el nivel que se le está exigiendo a nuestros egresados del doctorado).

• Pag 25 (Artículo 156 – parágrafo). Para los profesores extranjeros mantener el nivel B2

• Pag 33 (Artículo 28 – cuadro 3). Eliminar las distinciones reglamentadas o limitarlas a distinciones académicas

• Pag 54 (Artículo 41 – Parágrafo 1). Utilizar el escrito de la propuesta de investigación como el segundo criterio de desempate

• Observación adicional. En todas las páginas en donde se menciona “decreto 1279” debería ser reemplazado por “decreto 1279 o aquel que lo sustituya” El claustro de profesores de la escuela de Física comentó lo siguiente: En el Claustro intervinieron profesores con las siguientes observaciones:

• La prueba psicotécnica elimina y no da ninguna posibilidad a la Escuela de conocer algunos candidatos

• Se les quita la posibilidad a muchos candidatos con la necesidad de convalidar los títulos, sobre todo extranjeros.

• La ley da un plazo para cargos públicos de 2 años para convalidar • Las exigencias para el idioma extranjero deben ser las mismas que para quienes no tienen el

español como lengua materna. • El profesor del Comité de Evaluación debe estar en todas las etapas del proceso • La parte docente ahora tiene demasiado peso. • El terreno de la secuencia didáctica es bien peligroso, en el ni los profesores ni mucho menos

los candidatos tienen formación. Se va a obrar con la intuición y no el conocimiento.

6. Asuntos profesores 6.1 CONSTRUCCION DEL PLAN INSTITUCIONAL DE FORMACION DE PROFESORES DE PLANTA 2021 - 2023 DE LA ESCUELA DE QUÍMICA. Sobre plan de formación docente de las escuelas. La profesora Clara, representante de los directores de escuela ante el Consejo Académico, puso el tema del reemplazo de los profesores de planta por el asunto de comisiones de estudio y posdoctorales de sus colegas. El rector comenta que no hay dinero para asignar a estas comisiones y hace un llamado para que se mantenga un ánimo colaborativo con la UIS de forma que se pueda cumplir con un plan de formación profesoral. El decano de ciencias preguntó si era posible que de forma similar a como el Consejo Superior aprueba una cierta cantidad de cupos para sabáticos cada año, también aprobara una cierta cantidad de cupos para comisiones de estudio y posdoctorales, como sea que cuando se crearon los acuerdos por los cuales se rigen en este momento esos dos tipos de comisión se dio incluso una voluntad expresa de que las comisiones se hicieran efectivas. El

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Señor Rector comentó que no se podía dar ese trámite e insistió en el espíritu de colaboración que debe animar a todos los profesores para apoyar a la universidad en el cumplimiento de esas actividades de formación y capacitación. QUIMICA: No presenta candidatos para el plan. FISICA: La Escuela de Física envió carta respuesta al Vicerrector Académico en los siguientes términos: Me permito comunicar a Usted. que el Claustro de profesores de la Escuela de Física ha discutido la solicitud de construir un Plan de Formación profesoral para el periodo 2021 - 2023, en las reuniones de profesores de los días 23 y 30 de noviembre (Actas 16 y 17 de Claustro de Física) y ha llegado al consenso de no presentar Plan de Formación al considerar que no están dadas las condiciones para hacerlo viable (Anexo Comunicado). COMUNICADO DEL CLAUSTRO DE PROFESORES ESCUELA DE FÍSICA Bucaramanga, 1 de diciembre de 2020 Para: Comunidad Universitaria De: Profesores Escuela de Física Asunto: Plan de formación de Profesores de la Escuela de Física 2021-2023 El Claustro de los profesores de la Escuela de Física, atendiendo a la necesidad de internacionalización de nuestra institución, identifica el objetivo de mantener e incrementar la comunicación académica con pares de universidades con los que convergen en una comunidad de intereses. Las estancias de profesores y estudiantes por tiempos relativamente cortos responden a esa necesidad. Una vez revisadas las condiciones establecidas por la Vicerrectoría Académica para constituir un plan de formación para los docentes de planta a ejecutar en el período 2021 – 2023, el Claustro de Profesores de la Escuela de Física ha encontrado una serie de inconvenientes que impiden ponerlo en ejecución. A continuación, se señalan algunos: La condición “... el reemplazo para la carga académica del profesor que sale a comisión debe ser asumida por los profesores de planta de la respectiva escuela o departamento ...” representa el principal obstáculo para que un Profesor pueda hacer uso de una comisión de estudios con este propósito. Dicha condición asume que uno o más profesores contarán con la disponibilidad de tiempo y dedicación necesarias a la dirección de dos, tres o incluso cuatro cursos a cargo del Profesor que saldría en comisión. Nada más alejado de la realidad porque los Profesores de la Escuela de Física de la UIS realizan al menos dos de las actividades misionales, con una dedicación promedio superior a las 40 horas semanales, como puede verificarse en los reportes de actividad de los profesores de la Escuela. Con dicha dedicación semanal no es posible asumir nuevos compromisos en ninguna de las actividades misionales, así sea para apoyar a los colegas en comisión.

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- Como está establecido y es condición sine qua non, los Profesores de Planta deben asumir los cursos del Profesor que sale en comisión; con lo cual es inevitable formular las preguntas ¿Cuál es el aporte real de la UIS a la implementación del Plan de Formación de los Profesores? ¿Es únicamente el otorgar la comisión y vigilar porque el comisionado cumpla sus compromisos adquiridos? - Bajo la suposición que un Profesor de planta asuma el compromiso de dirigir alguno(s) de los cursos del Profesor que sale en comisión, para efectos de reconocimiento laboral de la administración universitaria y puesto que sólo reconoce 40 horas/semana, ¿Bajo qué figura legal se exigirá al Profesor asumir dicho compromiso cuando éste supera la dedicación semanal máxima reconocida? - Consideramos que la limitante mencionada puede ser superada si se permite que las actividades que tenga a cargo el Profesor que sale en comisión también puedan ser asumidas por Profesores de cátedra. - Otro aspecto a considerar es que para presentar el Plan de Formación de Profesores de Planta 2021-2023 se exige especificar la modalidad de descarga académica, lo cual supone que se debe indicar cual(es) docente(s) tendrán a cargo el reemplazo, con mucha anticipación, desconociendo que la realidad puede cambiar fácilmente con la adquisición de nuevos compromisos, asociados tanto a los proyectos de investigación, como a las demás actividades que se desarrollarían, sin que puedan preverse con tanta antelación. - Finalmente, se establece iniciar un plan de formación desde el año 2021, ignorando completamente que nos encontramos en medio de una pandemia, en la que difícilmente un Profesor podrá salir en comisión desde inicios del próximo año o es casi seguro que no encuentre una institución que lo acepte y le ofrezca las facilidades necesarias. Esto reduce el periodo de ejecución del plan probablemente a lo sumo a un par de años, de modo que otra de las condiciones: “... que los profesores de planta en comisión de estudios no podrán exceder el 25% del total de Profesores de tiempo completo de la unidad académica ...” equivale a un efecto real de reducción de dicho porcentaje de Profesores en formación y actualización en comisión. Por las razones expuestas, en particular por la falta de garantías y la inviabilidad para su aplicación, los Profesores de Planta de la Escuela de Física han decidido no presentar un plan de formación de profesores 2021-2023. BIOLOGIA: La Directora de Biología comenta que en el claustro el concepto respecto al plan de formación fue el siguiente: "Para adelantar pasantías o estudios de posdoctorado uno de los limitantes es que se debe contar con un profesor planta que asuma las actividades académicas y esto no es posible por la alta carga que ya se presenta en los profesores de la escuela. Adicionalmente, las asignaturas básicas son impartidas por profesores que tienen el conocimiento del área de la asignatura y es difícil que sea asumido por un profesor de otra área. En las circunstancias actuales ningún profesor de biología podría salir a realizar posdoctorado, puesto que no hay profesores que asumen la carga adicional. Sin embargo, si se pudiera contar con un profesor cátedra para suplir las actividades de docencia directa los siguientes profesores estarían interesados en hacer parte del plan de formación 2021-2023 (estancia posdoctoral mayor a 9 meses): Sergio Marchant. Se podría incluir la posibilidad de que el profesor continúe con su actividad docente y dicte los cursos en presencialidad remota".

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MATEMATICAS: En el Claustro de Profesores de la Escuela de Matemáticas realizado del 23 abril, se "(…) manifiesta su preocupación sobre la nueva forma de aplicar la norma relacionada con las comisiones de estudios. Se deja claro que, en la práctica, este tipo de normas desestimula la formación docente, y algunos profesores se preguntan si ese es en realidad el objetivo de las directivas de la universidad. Adicionalmente, algunos profesores del claustro manifiestan que las normas relacionadas con comisiones de estudio y año sabático no son claras y se prestan para interpretación por los dirigentes de turno, por lo tanto, proponen modificar dichas normas de modo que sean menos subjetivas". El 13 de noviembre la Vicerrectoría envía comunicación solicitando que la Escuela de Matemáticas convoque a claustro de profesores, y considerando el formato que se encuentra enviado, se construya el próximo plan de formación con las comisiones de estudio y posdoctorales desde enero de 2021 hasta diciembre de 2023. El mismo deberá ser plenamente justificado de acuerdo con las instrucciones que se anexan y deberá acompañarse de los de actas del Claustro de Profesores, el Consejo de Escuela y del Consejo de Facultad de Ciencias. Concepto: El Claustro de Profesores de la Escuela de Matemáticas, de conformidad con la solicitud del Vicerrector Académico del 13 de noviembre, avala el siguiente Plan Institucional de Formación Profesores de Planta 2021-2023 de la Escuela de Matemáticas.

No. AÑO DE INICIO DEL

PROGRAMA DE FORMACIÓN

(1)

NIVEL DE FORMACIÓN DEL

PROGRAMA O ESTANCIA

POSDOCTORAL (2)

MODALIDAD DE DESCARGA ACADÉMICA

(3)

AREA ACADÉMICA

(4)

JUSTIFICACIÓN (5)

1 2021 Doctorado DA Estadística, Educación

Estadística o Métodos

Cuantivos Aplicados

La Escuela de Matemáticas, es una institución líder en la formación de matemáticos, licenciados en matemáticas, economistas e ingenieros, donde se hace necesario tener profesores de alta formación académica en un área básica como es la estadística. Con este doctorado se busca el fortalecimiento del área de Estadística de la Escuela de Matemáticas y por ende el fortalecimiento de esta área en la Universidad. El área de Estadística de la Escuela de Matemáticas requiere especializar a sus docentes de tal forma que se garantice el trabajo a nivel investigativo en estadística, en sus aplicaciones y también en su enseñanza.

2 2021 Estancia Posdoctoral (12 meses)

DA Formación de profesores

El Grupo de Investigación en Matemáticas de la UIS, Grupo GIM-UIS, está conformado por investigadores con formación doctoral. Se espera que estos dos posdoctorados promuevan la investigación en nuevos tópicos al interior del grupo. Además, es importante resaltar el compromiso de los aspirantes, por la investigación y la formación de futuros investigadores a nivel de maestría y doctorado. Es por esto que estamos convencidos que estos posdoctorados los ayudarán a consolidarse como investigadores de las matemáticas, que, sin duda, tendrán un impacto positivo en el Grupo de Investigación, en la Escuela de Matemáticas y en la Universidad.

3 2023 Estancia Posdoctoral

(entre 12 y 24 meses)

4 2022 Estancia Posdoctoral (12 meses)

DA Formación de profesores

El grupo de investigación ALCOM de la Escuela de Matemáticas de la Universidad Industrial de Santander, actualmente en categoría B de MinCiencias, está conformado principalmente por profesores investigadores con formación doctoral, que desarrollan las

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investigaciones en tópicos relacionados con álgebra y temas afines, que soportan los programas de pregrado en Matemáticas y la licenciatura en Matemáticas, así como a la maestría de Matemáticas y se espera a futuro el programa de doctorado en Matemáticas. Con estos dos posdoctorados se espera impulsar las actividades investigativas del grupo y por ende mantener activa y actualizada la investigación entre los participantes del grupo ALCOM.

5 2023 Estancia Posdoctoral

(entre 12 y 24 meses)

6 2023 Estancia Posdoctoral (12 meses)

DA Formación de profesores

La pertinencia de la estancia posdoctoral se sustenta en las siguientes necesidades:

• La Escuela de Matemáticas cuenta con dos programas de formación en Matemáticas: Matemáticas y Maestria en Matemáticas. La línea de investigación de esta estancia posdoctoral es la formación de profesores en Análisis Matemático con énfasis en el estudio de Ecuaciones Diferenciales Parciales.

• El estudio posdoctoral contribuirá a la ejecución del plan de mejoramiento fruto del proceso de Acreditación de los programas de Matemáticas y Maestría en Matemáticas, puesto que, en estos procesos, el factor de investigación en Matemáticas ocupa un papel fundamental en las autoevaluaciones de los programas. El grupo de investigación EDAD está comprometido con la investigación en Análisis, lo cual implica la actualización de los profesores investigadores.

Los profesores de claustro aclaran que, si bien hay varios profesores postulados para realizar comisiones de estudios, si las actuales condiciones para la realización de dichas comisiones son mantenidas, será muy difícil que todos los profesores logren realizarlas. DECISIÓN DEL CONSEJO DE FACULTAD DE CIENCIAS: Los claustros de profesores de la facultad de ciencias manifiestan que existen las necesidades y la vocación para que los profesores de planta puedan realizar pasantías posdoctorales y comisiones de estudio. Sin embargo, en las mismas escuelas las condiciones de la cantidad de actividades docentes, de investigación y de extensión, no permiten que los compañeros de trabajo reemplacen a los profesores que salgan en comisión. Igualmente, se considera que las comisiones de estudio y posdoctorales obedecen tanto a intereses de los profesores por su formación y actualización, como a los intereses de la universidad en términos de internacionalización, de establecimiento de redes de cooperación, de posibilidades de proyectos conjuntos con otras entidades, de mejoramiento de las capacidades de investigación, máxime si como ha sido establecido en los acuerdos que reglamentan estas dos tipos de comisiones, se exigen que las mismas se realicen en entidades del más alto nivel académico. Con todo lo anteriormente mencionado, el Consejo de Facultad de Ciencias no presenta planes de formación que puedan cumplirse con las restricciones actuales expresadas en el formulario de registro de plan. Sin embargo, las necesidades existen y los claustros podrán en cualquier momento hacerlas visibles a quien la solicite. El director de Escuela de Matemáticas deja manifiesto que está de acuerdo con la decisión del Consejo de Facultad de Ciencias pero que respecto a la aprobación del Plan de Formación Profesoral 2021-2023, deja la siguiente constancia de todos los profesores de la Escuela: "Dadas las necesidades, intereses y candidatos que se tienen en la Escuela de Matemáticas, el Claustro de Profesores de la Escuela de Matemáticas presenta el Plan Institucional de Formación de

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Profesores de Planta de la Escuela de Matemáticas 2021-2023, pero aclara que los profesores no estamos en condiciones de cumplir con el reemplazo de los profesores que solicitan comisión de estudios y estancias posdoctorales, dado que en este momento los profesores tienen un gran número de compromisos en actividades de docencia, investigación y extensión. El requisito que el profesor sea remplazado en la totalidad del tiempo por profesores de planta no muestra el interés del Consejo Académico por promover y facilitar la formación de profesores de planta en la Universidad".

7. Asuntos de Estudiantes 7.1. Solicitudes enviadas por el sistema

Número Solicitud

Código: Nombre: Programa Académico

Estado Solicitud

Tipo de Solicitud Clase Solicitud

Fecha Solicitud

Numero Solicitudes

Concepto Escuela Concepto Facultad

34385 2170083 JORGE ALFREDO JAIMES TEHERAN

INGENIERIA DE SISTEMAS

EN ESTUDIO

SOLICITUD DE SIMULTANEIDAD EN DOS CARRERAS

ACADEMICA oct/21/2020 1 ESCUELA DE ING.DE SISTEMAS: DE MANERA ATENTA NOS PERMITIMOS REMITIR LA SOLICITUD de simultaneidad de los dos programas, PRESENTADA POR EL ESTUDIANTE JORGE ALFREDO JAIMES TEHERAN, para que sea analizada por el consejo de escuela de física. ESCUELA DE FISICA: El Consejo de Escuela, luego de verificar que el estudiante cumple con los requisitos estipulados en el Reglamento Estudiantil de Pregrado, RECOMIENDA su ingreso al programa de Física en la modalidad simultaneidad en dos carreras (Ing. Sistemas y Física) y lo remite al Consejo de Facultad para su estudio y aprobación. Así mismo, una vez sea aprobado el ingreso al programa, el Consejo de Escuela aprueba la homologación de asignaturas solicitadas por el estudiante de acuerdo a la tabla que se adjunta:

<<Aparte del Acta 33 CEF (Simultaneidad y homologación Jorge Alfredo Jaimes) firmada.pdf>>

Se aprueba la simultaneidad.

8. Correspondencia y varios

No hubo. Antes de finalizar la reunión, se dio lectura y aprobación al acta. En constancia de la aprobación del acta firma: JOSÉ DAVID SANABRIA GÓMEZ Decano Presidente

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Anexo 2

Anexo 3

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