Acta 06 27 abr CE Mef

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M.E.F. – Mesa de Estudiantes de Farmacia Acta de Sesión ordinaria del Consejo de EstudiantesViernes 27 de abril de 2012

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MESA DE ESTUDIANTES DE FARMACIA M.E.F.CONSEJO DE ESTUDIANTES DE FARMACIA

Acta 006 de Abril 27de 2012.SEXTA SESIÓN ORDINARIA PRESENCIAL

FECHA: Viernes 27 de Abril de 2012.LUGAR: Campus Universitario Universidad Nacional de Colombia – Edificio 450 Salón 300.HORA: 16:00 H

ASISTENTES

CONSEJEROS1. Sergio Alexander Cáceres Peñuela (Repp.) Representante Estudiantil2. Jhon Alexander Báez Baquero (Reps.) Representante Estudiantil (S)3. Jonathan Steven Tapias Sarabia (J. Tapias) Director Comité Académico4. Oscar Fabián García Aponte (O. García) Coordinador Interno

5. Sofía Arrieta Mendoza (S. Arrieta) Subdirectora Comité Logístico6. Rocío Esmeralda Villamil (Tes.) Tesorera7. Juanita Saenz (J. Saenz) Representante Primer Semestre8. Cristian Camilo Muñoz López (C. Muñoz) Representante Primer Semestre (S)

PRESIDE LA REUNIÓNSr. Jhon Alexander Báez Baquero, Representante Estudiantil Suplente del Pregrado.

SECRETARIO DE LA REUNIÓNSr. Sergio Alexander Cáceres Peñuela, Representante Estudiantil del Pregrado.

INVITADOS ESPECIALESNo Registra.

ASISTENTES NO ESPECIFICADOSNo Registra.

CITADOS NO ASISTENTES




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1. Angélica María Medina Ovalle (Sec.) Secretaria General2. Laura Alejandra León Barrios (L. León) Directora Comité Logístico3. Juan Camilo Montenegro (J. Montenegro) Director Comité Comunicaciones4. Nazla Daniela Perchi Rojas (N. Perchi) Subdirectora Comité Comunicacion5. Susán Duque (S. Duque) Representante6. Johana Arévalo (J. Arévalo) Representante

7. Yeny Jimena González (Y. González) Representante8. Oscar Alejandro Zabala (O. Zabala) Representante9. Claudia Liliana Molina (C. Molina) Representante (S)10. Julián David Figueroa (J. Figueroa) Representante11. Andrés Pérez – Inv. (A. Pérez) Designado por ACEQF

Los citados marcados con asterisco (*) presentaron algún tipo de excusa u objeción verbal o escrpara justificar su inasistencia a la citada reunión.

Al darse la falta de la Srta. Secretaria, el Sr. Representante Estudiantil asume los roles demisma y efectúa en su ausencia esta acta, lo cual le otorga todos los requerimientos civilelegales que le competen.

AGENDA1. Saludo.2. Verificación de Asistencia.3. Asuntos Representación Estudiantil nivel Departamento (Repp).

a. Malla Curricular, comentarios del CAP, proceso de trabajo.b. Derecho de Petición Asignaturas Nuevas (pertinencia).

4. Representación Estudiantil Nivel Facultad (Reps).a. Coordinadora de Facultad.b. Actividades estudiantiles marco actual.

5. Asuntos de la Coordinación (O. García).a. Encuesta de Percepción Estudiantil.

i. Revisión de Preguntas formuladas.ii. Inicio de planeación de la logística de formulación y aplicación.iii. Borrador inicial del calendario y cronograma de aplicación.

6. Restructuración Interna (Repp).a. Consejo para todxs: Pertinencia, aplicación, entrada en vigencia.

b. Cuestiones del organigrama, funcionamiento y organización.c. Designación de responsabilidades.

i. Académicas.ii. Logísticas.iii. Comunicativas.iv. Ejecutivas.

d. Asuntos de la Secretaria – Sede Vacante.7. Otros.




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a. Tema de Designación de Decanos – Directores UAB y AC.8. Despedida. 9. Relación de Anexos.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

1. Saludo (Repp).Siendo las 16:10 H se a inicio a la sesión, donde no había arribado el Sr. Reps ni el Coordinador. Hacia las 17H Aprox., llega el Reps. El Sr. O. García se presenta hacia las 16:25 H y sale a las 17:00 H por excuspersonales.Se presenta el Orden del día, al que se le aceptan las siguientes modificaciones (que no se ven reflejadasesta acta):

El punto 5, de Asuntos de la Coordinación se trata inicialmente, dada la premura de partida del Coordinador.

El Punto 6 d se trata anterior al anterior, dada la necesidad del registro.

Como tal en cada punto de esta acta se especificará lo tratado, indiscutiblemente del orden generado.

2. Verificación de Asistencia.Se verifica la asistencia, firmando cada asistente el Oficio señalada para tal y que reposa en la Secretarímanera de constancia. Los no asistentes se marcan allí con resaltador. Se registran los asistentes de la mancitada al comienzo de este documento.

3. Asuntos Representación Estudiantil nivel Departamento (Repp).

El Repp hizo la presentación que le atañe frete a los siguientes puntos de la agenda:a. Malla Curricular, comentarios del CAP, proceso de trabajo.

Como se había acordado, el Repp presentó al pleno los comentarios hechos por el CAP frentemodelo de Malla Curricular y Seguimiento Académico que se tiene dentro del Consejo. Para ello, favremitirse al punto 9 y revisar el documento base titulado en concordancia. Los comentariodecisiones tomadas se numeran a continuación: Es imprescindible realizar la Encuesta del punto 5 a de esta acta, dado que será un apo

indiscutible para la implementación y justificación de esta Malla Curricular. Deberán buscarse estrategias conjuntas con los docentes que permitan ampliar

información de la Malla Curricular, haciendo la presentación de la misma en no más de

minutos en los salones de clase y otras estrategias que puedan resultar convenientes paradifusión de este trabajo. El Pleno quedará facultado hasta el mes de DICIEMBRE de este año para trabajar en e

tema. Se hará primero el tema de la encuesta, que con sus resultados apoyará este asunto. El ejercicio de la malla debe validarse con 250 o 300 encuestas. Para próxima reunión S. Arrieta y J. Tapias presentarán datos de las encuesta realizada

principio, harán una presentación con los comentarios y sugerencias extraídos de las mism




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que se presentará al pleno en búsqueda de aprobación; de ser aprobada, se pasará a la fasde recolección de más datos en base a los comentarios hechos.

El pleno buscará en posteriores reuniones alguna estrategia que evalúe EL IMPACTO DE DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN LA CARRERA.

b. Derecho de Petición Asignaturas Nuevas (pertinencia).

Se preguntó por la pertinencia de este derecho de petición y se decidió lo siguiente: El derecho de petición debe pasarse a las directivas y debe hacerse firmar por los estudiant

Para ello se utilizarán los 5 minutos previos a la hora de cada clase y se leerá el mismo. Cotal debe comenzarse con este ejercicio en la semana del lunes 7 de mayo.

En la próxima reunión se evaluará bien este hecho y se asignarán responsabilidades.

4. Representación Estudiantil Nivel Facultad (Reps).El Reps hizo su respectiva presentación, de manera muy rápida, sobre lo que ha sucedido frente a los temasla facultad y de las actividades estudiantiles. Frente a ello se presenta un leve resumen a continuación:

a. Coordinadora de Facultad.La Reunión de la Coordinadora se hizo el día 26 de abril. Allí se adelantó sobre el tema de la AsambTriestamentaria del día 2 de mayo de 2012.

b. Actividades estudiantiles marco actual.Se ice que la Universidad como tal sigue trabajando en los asuntos de la MANE y sus derivadas.

En adición se establece que con el Asunto del CABU-Ciencias, el Repp buscará entablar comunicación conNueva Directora Interina de Bienestar de la Facultad.

5. Asuntos de la Coordinación (O. García).El Señor Coordinador presenta el Documento base de análisis que se denomina como Encuesta de Percepcy que se encuentra Anexo a esta acta como Anexo No. 1, frente a ello se siguió el protocolo de analizar preguntas una a una hasta donde fue posible, tomándose las decisiones a continuación mostradas.

a. Encuesta de Percepción Estudiantil.i. Revisión de Preguntas formuladas.

Según el Anexo 1 y siguiendo la línea con el mismo, se preguntó, sobre la formulación de los dapersonales a donde se llegó que debe anexarse la procedencia del encuestado. Posteriormente se analizó la marcación de las últimas asignaturas vistas en la carrera, con el finubicar a los estudiantes encuestados en un nivel de la misma, de allí, surgen las siguientes decisiones

A. Han de asignarse los nombres correctos y mejorar la forma en general de TODODOCUMENTO.

B. Fundamentos de Bromatología permanecerá en la sección de no clasificadas.C. Ha de ponerse en el texto de pregunta la forma que esté cursando para asegurar

correcta diligencia de los estudiantes de primer semestre.D. En la línea de Químicas, ha de incluirse la asignatura Laboratorio de Técnicas Bási

en Química y a su vez, ha de modificarse la forma Química Básica por PrincipiosQuímica.




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E. Agregar Matemáticas Básicas a la línea de Matemáticas, física y estadística.F. Agregar Las Asignaturas Optativas, esto resta pendiente de Formulación1.

En la parte laboral de la Encuesta se hicieron las siguientes observaciones:A. Se recolectarán datos comparativos que permitan ejecutar dicha semejanza con

esperado y lo reflejado en la realidad. B. Se adicionará un espacio correspondiente a las horas de trabajo semanales que

persona efectúa. C. Habrá un espacio destinado a especificar si el trabajo que realiza la persona tie

relación alguna con la Carrera de Farmacia. D. En la parte de aspiración sectorial laboral se adicionará la opción No Sabe Aún.E. Se adicionará un apartado que indique la aspiración salarial PROGRESIVA EN

TIEMPO con los ítems: recién egresado, dos años de labores, cinco años de laborediez años de labores.

Para las Perspectivas académicas se tuvo lo siguiente:A. Existirá un espacio que indique si la persona desea laborar y al mismo tiem

continuar su preparación académica.

B.

Se agregará un ítem así: ¿Piensa cursar alguna otra formación académica? Indíqcuál. En la Percepción Académica de la Carrera se siguió:

A. Se cambiará en el ítem de descripción la palabra pésimo por la Palabra Deficiente. B. En la calidad de las áreas, cámbiese Ejercicio Profesional por Ejercicio Estudiantil. C. El grupo formulador evaluará la pertinencia de preguntar por qué en cada uno de

ítems de calidad y fortalecimiento del currículo.2 Frente a lo faltante del modelo inicial:

A. Debe redactarse la parte de Bienestar.3 B. En la parte de bienestar debe incluirse un componente que evalúe el gusto por

carrera y la estabilidad anímica del estudiante de la carrera. Este aspecto de

relacionar el estado en general del estudiante (psicológico y físico) con la carrera yseguimiento.

C. Deberá existir algún apartado que permita preguntarle al encuestado, explícitamenlo que desea cambiar o modificar del currículo actual de la carrera de farmacia.

El objetivo de la encuesta será en todo momento apoyar la equidad intradepartamental del currícua su vez, generar insumos de datos que permitan ejercer una fuerza grande del estudiantado sodistintas problemáticas que este presenta, y que además, logre ampliar los deseos del estudiantado.

ii. Inicio de planeación de la logística de formulación y aplicación.

En vista de la premura temporal vivida se inició entonces con el planteamiento de crear los GRUP

FORMULADORES de la encuesta que se encargarán de: Revisar, dado el caso, el contenido disponible y modificarlo a su antojo para presentar dich

modificaciones, de manera justificada en una próxima reunión.

1La Formulación quedará a cargo de quienes lideran la parte académica de la Encuesta, por motivos de protocolo ordenativo.

2Ver el punto 5 a. ii.

3Ver el punto 5 a. ii.




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Redactar, en el caso que se incurra en faltante, lo que sea necesario para la Formulación deencuesta, lo que refiere a las preguntas y el contenido de las mismas. Este nuevo contendeberá ser socializado y modificado a gusto en dicha socialización.

Idear la estrategia para la implementación de la pregunta formulada, la revisión, dataciónregistro.

De esta manera los Grupos Formuladores son los siguientes:

Grupo Formulador Académico

Integrantes

Jonathan Steven Tapias

Rocío Esmeralda VillamilSofía Arrieta Mendoza

Grupo Formulador de Bienestar Estudiantil

IntegrantesSergio Alexander Cáceres

Jhon Alexander Báez

Grupo Formulador de Perspectiva Laboral

IntegrantesJuanita Sáenz

Cristian Camilo Muñoz

El Grupo Formulador Académico trabajará a partir de la Percepción de la Carrera como estudiantRevisará lo que debe agregársele, quitársele y la pertinencia de la misma.Ambos grupos deberán presentar al pleno en diapositivas o en algún medio que permita DIFERENCIAlos cambios hechos, mostrando el antes y el después de los mismo para facilitar la explicación. Epresentación debe ser LO MÁS CORTA POSIBLE.

En cuanto a las Perspectivas Laborales el pleno aportará en próxima reunión los insumos necesarpara apoyar el trabajo del Grupo Formulador, en base a perspectivas iniciales de los mismos.

iii. Borrador inicial del calendario y cronograma de aplicación.

Este punto queda aplazado para próxima reunión.

6. Restructuración Interna (Repp).El Repp inicia esta parte de la reunión indicando el objetivo base, abrir el Consejo Central a los estudiantesFarmacia.

a. Consejo para todxs: Pertinencia, aplicación, entrada en vigencia.

Abrir el Consejo es una acción que permitirá al estudiantado en general, involucrarse dentro deacción estudiantil organizativa del departamento y que lo que busca es ampliar el caudal de unificacy participación. Como tal en general se considera una idea pertinente y necesaria con las necesidabásicas de concordar una estrategia organizativa que permita la toma fácil y acertada de decisioneSe deberán utilizar las acciones programadas para volver a mostrar al consejo como un órgano útil ycomo una agrupación de cuerpo cerrado que es vista como maquinaria conveniente dentro de modelo organizativo.




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De esta manera el Consejo Abierto deberá entrar en vigencia una vez se promocionen las actividaddel consejo actual y se logre demostrar al estudiantado que es necesaria una articulación comohasta ahora adelantada con unas nuevas reglas y metodologías de funcionamiento. En adición a ello será necesario efectuar un llamado a que la gente nueva (primeros semestres)involucre en estas acciones, en búsqueda de dar un nuevo aire en general.

b. Cuestiones del organigrama, funcionamiento y organización.Frente a este punto y TENIENDO EN CUENTA QUE EL CONSEJO Y LA ORGANIZACIÓN CAMBIARDEFINITIVAMENTE SU MODELO DE FUNCIONAMIENTO se habla entonces de los siguientes aspectos:

Deberán permanecer figuras representativas y líderes que mantengan un orden y cuenten con uresponsabilidad y cierta autoridad para la ejecución de las decisiones.La asignación de responsabilidades y funciones entre los miembros será imprescindible e indiscutiuna vez tomadas.

Deben revisarse las actuales responsabilidades; en el anterior postulado y en cuanto a la princi

falencia organizativa actual, considerada como la Comunicación con el Estudiantado, se han tomalas siguientes determinaciones: El nuevo Comité de Comunicaciones estará vinculado por J. Sáenz y C. Muñoz, con Direcc

de este último; de ahí que se informará debidamente al Sr. J. Montenegro su desvinculacde esta parte de la M.E.F., como es debido.

Las nuevas personas encargadas de la Comunicación serán efectivas en cuanto a los siguienpostulados: Deberá garantizarse un lobby eficiente frente a las acciones comunicativas. Fomentar la participación de las asambleas y de las reuniones.

La comunicación deberá guardar el secreto debido frente a lo que se indique. El nuevo comité de comunicaciones colaborará en conjunto con la logística para hacer m

eficiente la acción. El Comité presentará las debidas propuestas al pleno que indicará su favorabilidad

modificará las mismas en virtud de mejorar lo propuesto. Para próxima reunión este comité traerá los siguiente en formulación:

Cómo hacer comunicación efectiva a los estudiantes del departamento teniendo cuenta la etnología y diversidad cultural, espacial, social y académica de los mismos.

Cómo hacer la correcta administración de los medios virtuales de la M.E.F. Cómo garantizar la vía estudiantes-Consejo en cuanto a Comunicación Efectiva.

El comité no se preocupará por los recursos a invertir dado que eso es función de la Direccde la Mesa (representación) y la Tesorería.

c. Designación de responsabilidades.El funcionamiento abierto se hace una cuestión de complejidad absoluta. El Repp destacó algunosesos aspectos y llegó a la conclusión mostrada en la imagen relacionada en el apartado de anexos qcorresponde a este tema.Frente a ello se recalcó que la Toma de Decisiones es el aspecto crucial en la redefinición deorganización. Frente a ello, los demás puntos contemplados en esta agenda frente a este puntoquedan abolidos y se estipula lo siguiente:




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El pleno analizará en sesiones continuas la metodología para la Toma de Decisiones en virde lo que el Repp analice por su cuenta y presente a los mismos.

El Repp planeta la forma de decisión subsecuente: Tomar decisiones según las mayorías mreunir a las minorías y buscar, de forma diplomática, la inclusión hasta el máximo posible afectar la integridad de la decisión de la mayoría, el disenso de la minoría.

El modelo de funcionamiento tendrá en principio tres mesas: la Mesa Directiva, la M

Ejecutiva y la Mesa Consultiva-decisoria. Cada persona tendrá un modelo de trabajo queajuste a sus gustos, así quienes desean hacer entrarían en la Mesa Ejecutiva; la Mesa directharía las veces de planeación suprema y de control ejecutivo y disciplinario, apoyando a la MEjecutiva y dirigiendo y controlando su labor, para lo cual contará con una nutrida participacque garantice que existirá amplitud, organización y recolección de los ideales grupales; la MConsultora (o Consultiva-Decisoria) ejercerá como la Asamblea de Estudiantes, con la necesidde que es el máximo ente decisor de toda la organización.

El Consejo como tal comenzará su apertura en el segundo semestre del 2012.

d. Asuntos de la Secretaria – Sede Vacante.

Por decisión del Pleno se decide despedir y comunicar por motivos evidente a la Señorita A. Medcomo Secretaria General y nombrar al señor Representante Estudiantil SERGIO ALEXANDER CÁCERcon apoyo de la Srta. S. Arrieta para llevar las labores de Secretaría, Registro y demás, actuancomo Secretario General de la Mesa de Estudiantes por el PERIODO DE SEDE VACANTE, que finalizpor orden expresa del Consejo al momento de elegir al quien ocupará el cargo de manera definitiv

7. Otros.a. Tema de Designación de Decanos – Directores UAB y AC.

Este tema queda aplazado para próxima reunión.

b. Recursos.

En próxima reunión se tratará el tema de la consecución de recursos y el control sobre las actividapresupuestales y ejecutorias.

8. Despedida. Se despide la reunión siendo cerca de las 18:10 H y con el siguiente cuadro de actividades pendientrealizar4:

Cuadro de Actividades Pendientes

No. Actividad5 Cronograma Ejecutores6

1Encuesta de Percepción Estudiantil – Planeación /

AvancesSesión Inmediata O. García – J. Tapias

2 Pasantías – Organización / Control Sesión Inmediata J. Tapias –

O. García –

Repp

3Derecho de Petición Materias Tecnológicas –

EjecuciónSesión Inmediata Repp

4 Malla Curricular – Control / Organización Sesión Inmediata J. Tapias

4Estas actividades están especificadas a lo largo de la presente acta. Su ordenamiento está acorde a la asignación de Prioridades.

5Para cada actividad y sus específicos, favor dirigirse a la sesión del acta respectiva.

6Refiere al encargado(s) principal(es) de la actividad (Director-Coordinador).




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5 Estrategias Comunicativas – Planeación Sesión Inmediata C. Muñoz6 Asunto Presupuestal – Control Sesión Inmediata R. Villamil - Repp

7 Restructuración InternaSesionesPróximas

Repp

8 Malla Curricular – Planeación (2)SesionesPróximas

S. Arrieta

9 Asuntos Exteriores Sesión Próxima Reps10 Planeación Reuniones – Planeación Cada Sesión Reps

9. Relación de Anexos. En el transcurso del documento se relacionaron los siguientes anexos descritos como se sigue:

i. Documento Encuesta a Estudiantes de Farmacia – Borrador I. Relativo Punto 5. Se encuentra al fiadjuntado.

ii. Documento Comentarios y Percepciones sobre la Presentación de la Malla Curricular al Comité Asedel Pregrado – Relativo Punto 2. Se encuentra al final adjuntado.

iii. Fotografía Modelo de Trabajo Ideado en Consejo Abierto –

Relativo Punto 6. Se adjuntacontinuación.

Se establece que el siguiente encuentro se dará así:

Viernes 11 de mayo de 2012, a las 16 H. Salón 300 Edificio 450.

CONVENCIONES USADAS EN ESTE DOCUMENTO.




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En este documento se utilizaron las siguientes convenciones:Los Nombres de los Consejeros se especifican con la Inicial del Nombre principal del mismo con el primapellido. La relación de ellos mismos se encuentra al inicio entre paréntesis.CAP., equivale a Comité Asesor del Pregrado en FarmaciaAc., equivale a Acuerdo.

Res., equivale a Resolución.Com., equivale a Comunicado.Cta., equivale a Conminatoria.(D), equivale a Designado.ACEQF, equivale a Asociación Colombiana de Estudiantes de Química Farmacéutica.

En fe de la verdad de lo dicho la presente Acta se termina de editar el día siete (7) del mes de mayo de 2012se firma el día once (11) de mayo de 2012 por el Presidente de la Mesa, uno de los asistentes a la Reunión ySecretario General (D) de la Organización, quien la dará a conocer como es debido.

EL SECRETARIO GENERAL (D)

SERGIO ALEXANDER CÁCERES PEÑUELARepresentante Estudiantil del Pregrado de Farmacia

EL PRESIDENTE DE LA REUNIÓN

JHON ALEXANDER BÁEZ BAQUERORepresentante Estudiantil del Pregrado de Farmacia (S)

LA TESTIGO DE LA VERACIDAD

JONATHAN STEVEN TAPIAS SARABIADirector Académico de la M.E.F.

La presente acta se establece como documento público a la disposición de los miembros de la Mesa de Estudiantes de Farmacia. Fue ideada y editada en su totalidad por el Sr. Sergio Alexander Cáceres Peñuelderechos del formato pertenecen al mismo. No obstante, en virtud de la Ley 23 de 1982, la Organización Mesa de Estudiantes de Farmacia tiene los permisos necesarios para utilizar y modificar este formato en necde sus providencias.




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ANEXO

ENCUESTA A ESTUDIANTES FARMACIA UNIVERSIDAD NACIONAL

PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CARRERA DE FARMACIA Esta encuesta se realiza como parte del plan de mejoramiento de nuestro departamento, encontramos de gran importancia

procesos de autoevaluación y recopilación de información con miras a continuar fortaleciendo nuestros programas. Con

encuesta pretendemos identificar su percepción frente a la calidad de los contenidos que se abordan en la academia, ademá

conocer sus perspectivas en el plano laboral en el cual se encontrará en los próximos años

LA INFORMACIÓN RECOPILADA SE USARÁ CON FINES ESTRICTAMENTE ACADÉMICOS Y SERÁ CONFIDENCIAL.

ADVERTENCIAS:

SI UD YA DILIGNECIÓ ESTA ENCUESTA POR ALGUN MEDIO VIRTUAL O PRESENCIAL, POR FAVOR NO VUELVA A LLENARLA; POR FAV

NO DEJE NINGUNA PREGUNTA SIN RESPONDER

INFORMACIÓN BÁSICA:

Número de contacto:

Semestre de ingreso a la UN: ¿Socio de la ACEQF? Si ( ) No ( )

Año: Periodo: Género : M ( ) F ( )

Rango de edad: 10 – 15 ( ) 16 – 20 ( ) 21 – 25 ( ) 25 – 30 ( ) Mayor de 30 ( )

Señale cuál es la ÚLTIMA materia de cada línea que YA HA APROBADO :

Biol molecular. Bioquímica Microb general. Micro farmac.

Quim. Básica Orgánica I Lab orgánica Orgánica II

Fisicoquímica Análisis Quim Lab análisis Analis. Instrum. Aseguramiento

Diferencial Fisica 1Fisioanatomía Fisiopatología Farmacología 1 Farmacología 2 Toxicología

Op. Unit. Farm. Farmacotec. 1 Farmacotec 2. Industrial

S. Pública Gest. Serv. Far. Hospitalaria I Hospitalaria II

Farmacognosia Farm Química 1 Farm Química 2

Señale cuáles de las siguientes materias ya ha aprobado:




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Introducción Administración Legislación Bromatología Biofarmacia

Bioestadística Control de cal. T Grado.

1. Perspectivas laborales

Trabaja actualmente: Sí ( ) No ( )

¿Qué tiempo cree que le va a tomar ubicarse laboralmente después de graduarse?

Menos de 6 meses De 6 a 12 meses Entre 1 y 2 años Más de 2 años

El sector de desempeño

laboral en el cual quiere

desempeñarse:

Docencia Sector industrial

Investigación Servicio farmacéutico hospitalario

Farmacia / Droguería Servicio asistencial

Entidades gubernamentales Asesorías

Otro (¿cuál?)

Tipo de contrato que desea:A término fijo A término indefinido De obra o labor

Prestación de servicios De aprendizaje Ocasional

Asignación salarial al primer

año de egreso:

1 a 3 SMLV 3 a 5 SMLV 5 a 7 SMLV

7 a 9 SMLV Más de 9 SMLV No Aplica

¿Piensa crear empresa(s)? SI ( ) NO ( )

2. Perspectivas académicas

¿Piensa cursar alguna formación de Posgrado?: Si ( ) No ( )

¿De qué nivel?

Curso de actualización Diplomado Especialización

Maestría Doctorado Otro

3. Percepción de la carrera desde su perspectiva como estudiante

4.1 Acerca de la utilidad de los conocimientos adquiridos en la carrera, su opinión general de la calidad de los contenid

otros aspectos, por favor valore de (5 = excelente, 4 = bueno, 3 = regular, 2 = malo, 1 = pésimo):

Aspecto Calificación

1 2 3 4 5




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En general, la calidad de la formación que recibe en la carrera es:

Su deseo de continuar cursando la carrera comparado con el que manifestaba al iniciode la misma es (Siendo 3 = el mismo interés)

¿Considera usted que las Pasantías son útiles para su desarrollo laboral y profesional?

¿Considera usted que la tesis es útil para su desarrollo laboral y profesional?

El desempeño de los docentes del departamento en general es:

El desempeño de las directivas del departamento es:

El desempeño del personal administrativo y de mantenimiento es:

¿Qué tan involucrado se encuentra en relación a las discusiones que se dan en la carrera,concernientes al perfil profesional?

¿Ha recibido información sobre becas, créditos, prácticas y todo tipo de posibilidadeslaborales y académicas relevantes para el desarrollo de su carrera?

¿Considera que como egresado de la carrera de Farmacia de la Universidad Nacionaltiene el nivel necesario de competencia frente a los colegas de otras escuelas del país?

Califique de 1 a 5 siendo 5 lo máximo posible, en su ejercicio profesional , la calidad de los contenidos aprendidos en las siguie

áreas:

Área 1 2 3 4 5

Tecnología Farmacéutica

Análisis y Control Instrumental

Productos naturales y Química medicinalFarmacia Hospitalaria

Microbiología y Biotecnología

Administración y legislación

Califique de 1 a 5 siendo 5 lo máximo posible, considera que el estudiante de la carrera de Farmacia debe fortalecerse actualm

más en el pregrado en las áreas de:

Área 1 2 3 4 5

Tecnología Farmacéutica

Análisis y Control Instrumental

Productos naturales y Química medicinalFarmacia Hospitalaria

Microbiología y Biotecnología

Administración y legislación

4. Sugerencias




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¿Qué incluiría o retiraría del currículo de la carrera?

De 1 a 5 categorice que servicios que quisiera sugerir le suministrara el Departamento de Farmacia

Aspecto 1 2 3 4 5Profesionalización (Especialización, Maestría y Doctorado)

Participación en proyectos de investigación

Revista – Periódico estudiantil

Información ocupacional y laboralProgramación artística y cultural

Simposios, seminarios y conferencias

Convocatorias concursos

Participación en espacios radiales

Página WebDiplomados, cursos libres y de actualización

OBSERVACIONES A ESTA ENCUESTA:

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN




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ANEXO

REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL DEL PREGRADO EN FARMACIAMESA DE ESTUDIANTES DE FARMACIA

M.E.F.DEPARTAMENTO DE FARMACIA – UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

COMENTARIOS Y PERCEPCIONES SOBRE LA PRESENTACIÓN DE LA MALLACURRICULAR AL COMITÉ ASESOR DEL PREGRADO.

Bogotá D.C., jueves 12 de abril de 20

El día 10 de abril de 2012 se reunió el Comité Asesor de Carrera en sesión ordinaria. Días antes,Representante Estudiantil había solicitado al mismo un espacio de 15 minutos para presentar el modelo qse había hecho en el seno de la Mesa de Estudiantes, sobre un camino a seguir para la apropiación y correseguimiento de los educandos dentro de la carrera de Farmacia.

De esta manera, en esta sesión el representante mostró a los miembros del Comité, la presentación hecha J. Tapias de la Parte Académica de la Mesa, donde se mostraba el planteamiento base de lo que él llamaRestructuración base de la Carrera de Farmacia.

Como es de público conocimiento dicha actuación, en este documento me referiré a los comentariosugerencias, al tiempo que a las percepciones PERSONALES y grupales, que se denotaron en la presentachecha.

La nueva Malla Curricular, ¿una adecuación a la reforma o una crítica evaluativa a la misma?Algunos miembros del Comité, concretamente la representación de los Egresados, consideraron que la NuMalla Curricular puede ser una adecuación que hacemos los estudiantes, resignados por el modelo educatimpuesto por parte de las directivas. Él se cuestionaba si dentro de todo este planteamiento se está tomanla opinión en cuento a la generalización de la formación que pueden hacer los egresados, dado que son e

quienes están usando dichos conocimientos, y en cierto modo, pueden tener una mayor ponderación a la hde evaluar la carrera y su seguimiento.A pesar de que el personaje no se encontró en la presentación como tal, en varias ocasiones ha hecreferencia a este aspecto, a lo cual, en tono personal, creo que es muy pertinente analizar lo que él plantdado que es un escenario donde como estudiantes tenemos tres opciones, aceptar lo impuesto por paacadémicos, modelarnos a lo que la industria y las opciones de trabajo están requiriendo, o ser mequilibrados y tomar de parte y parte, propendiendo por más calidad educativa integralizada, al tiempo qtratando de cubrir la mayoría de beneficios y satisfacciones para quien en un futuro ejercerá la profesión.




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ahí que nos e pueden dejar de lado los intereses de los empleadores, pero tampoco, podemos volcarnos haellos.

No deben mirar esta propuesta con Ojos de aprobación formal de parte de la Universidad.La Sra. Coordinadora del pregrado hizo claro énfasis en que si bien la propuesta es innovadora, la Universidcomo tal no va a otorgar su aval formal para encuadrar esto dentro la parte académica, en virtud de que

sincronía con el modelo universitario de completa libertad y autonomía estudiantil impide que se les muesun camino que puede convertirse en obligatoriedad. El personaje hace además un claro énfasis de que la bde esta propuesta es sobre un modelo de malla hecho por el profesor Fleming Martínez al momento organizar el plan curricular para la adecuación a la Reforma Académica (Ac. 033 de 2007 y 008 de 2008 CSU), donde se utilizaba este modelo para hacer explicita dicha reforma a los docentes y poder concordsobre dichos aspectos.

No es momento para solicitar más restricciones, prerrequisitos ni creaciones de nuevas asignaturas. A pesar de que como Representante Estudiantil hice fuerte recalco en que en el momento por el que cruzaUniversidad es el momento apropiado para comenzar a hacer y solicitar reformas, miembros indistintos

Comité aseguraron que no lo era. Dado esto, es imposible pensar en que se aumentará el número de crédide una asignatura, se propondrán prerrequisitos o se crearán algunas otras.De ahí que la aceptación que se da a la propuesta es la de mejorar las asequibilidades cronológicas de asignaturas y de la posibilidad de seguir el camino para sacar CON ÉXITO el pregrado en 5 años.A lo anterior, frente al tema de orden cronológico no poseo objeción alguna, más si a la duración de la carreEsta política universitaria de acreditación desacorde a los modelos internacionales hace que las duracioncurriculares sean más largas y completamente ineficientes, dado que no tienen comparación al cruinternacional. El sistema de créditos, a pesar de que busca ello, no lo logra, dado que no solamente se trataimplantar el modelo de horas de trabajo sino también el modelo de ciclos de enseñanza en conjunto con calidades y criterios académicos de cada ciclo.De esta manera, la innovación frente al plan curricular debe acuñar estos temas, propendiendo no solo por

pregrado más rápido, sino por que el estudiante, ya sea aquí o en el extranjero, pueda continuar sus estudioentrar en el modelo educativo actual, todo esto, claro, sin afectar el carácter publico de la educación, nuestro caso.

Para asegurar la participación debe mostrarse la concordancia entre estudiantes y la formación de proyecto fijo, lo cual le dará peso a la idea.

SERGIO ALEXANDER CÁCERES PEÑUELARepresentante Estudiantil del Pregrado en Farmacia

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE BOGOTÁMedios de Contacto: [email protected] / 3158757193 Departamento de Farmacia, Centro de Información de Estudiantes de Farmacia, Ed. 450 Of. 104.

~Acta est Finita~

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Acta 06 27 abr CE Mef

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