1º “A”

Miss: Elsa Mendoza 1ADÍA: SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

LUNES 20

MARTES 21

Matemáticas• Remarcar el número 8. Pág. 102

Lecto-escritura• Remarca con crayones las vocales. Pág. 102

Tarea: Busca las letras U y u en la sopa de letras y remarca con rojo la U y con azul la u

Matemáticas• Pega los botones en los suéteres en cantidades iguales. Pág. 103

Tarea: Completa escribiendo los números que faltan

Lecto-escritura• Lee el recado con ayuda y escribe tu nombre al final. Pág. 103

MIÉRCOLES 22

JUEVES 23

Matemáticas• Rodea con azul 8 jitomates y tcha el vegetal más pesado. Pág 104

Lecto-Escritura• Practico lo que aprendí. Pág 104

VIERNES 24

DÍA: SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL:

LUNES 27Matemáticas• Observa las imágenes y marca con una a en donde se debe esperar turno. Pág. 105

MARTES 28

Lecto-escritura• Rodea la emoción en cada situación y comenta tu elección. Pág. 105

Tarea: Colorea según el código.

MIÉRCOLES 29

Matemáticas• ¿Qué aprendí? Pag. 106

Tarea: Cuenta y escribe el número 8

JUEVES 30Lecto-escritura• ¿Qué aprendí? Pag. 106

LUNES 20

MARTES 21

MIÉRCOLES 22

JUEVES 23

VIERNES 24

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

Unit 2 My classroom. Words: Classroom, desk, board, pencil, crayon, books, scissors. Receptive language: What´s missing? What can you see? Activity: on your pupils book, on page 12,point and repeat each classroom object sticker and repeat the name out loud, on next page, 13, colour the spaces on how many objects you see of each.

Unit 2 My classroom. Words: Classroom, desk, board, pencil, crayon, books, scissors. Receptive language: What´s missing? What can you see? Activity: on your pupils book, on page 15, look closely, point and repeat all the classroom objects you can see and repeat the names ou tloud as a review. Unit 2 My classroom. Lesson 5 page 16 pupils book Values, look closely to the image of hip and hop, What is happening? Is it ok to help our friends? Trace and colour the face you think its correct for this action, the happy or the sad face (happy face).

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL:DÍA

Miss Paola Angelikas 1A

Unidad 2 Mi aula. Palabras: aula, escritorio, pizarra, lápiz, crayón, libros, tijeras. Lenguaje receptivo: ¿qué falta? ¿Que puedes ver? Actividad: en su pupils book, en la página 12, señale y repita cada pegatina de objeto del aula y repita el nombre en voz alta, en la página siguiente, 13, coloree los espacios de cuántos objetos vea de cada uno.Unidad 2 Mi aula. Palabras: aula, escritorio, pizarra, lápiz, crayón, libros, tijeras. Lenguaje receptivo: ¿qué falta? ¿Que puedes ver? Actividad: en su libro de alumnos, en la página 15, mire de cerca, señale y repita todos los objetos del aula que puede ver y repita los nombres en voz alta como una revisión.Unidad 2 Mi aula. Lección 5 página 16 libro de los alumnos Valores, mire de cerca la imagen del hip y el salto, ¿Qué está pasando? ¿Está bien ayudar a nuestros amigos? Traza y colorea la cara que crees que es correcta para esta acción, la cara feliz o triste (cara feliz)

Unidad 2 Mi aula. Lección 1 libro de alumnos, página 18 Sing and Make, cantar la canción "twinkle twinkle little star", seguir y escuchar la letra. Haz el abanico de mano en la página 19, con todos los colores que quieras y con la pequeña estrella centelleante.Unidad 3 colores. Lección 5, libro de los alumnos, página 24, Valores, observa de cerca las imágenes de hip y hop, ¿Qué está pasando? ¿Está bien ser ordenado? Dibuja y colorea la cara para cada acción, con una sonrisa o una cara triste. Unidad 5 Mi cuerpo Lección 5 libro de alumnos página 38, Valores: Cuídate a ti mismo, mira atentamente las imágenes, ¿Qué está pasando? Traza y colorea la cara que crees que es correcta para cada acción, la cara feliz o triste (cara feliz y cara

Unit 2 My classroom. Lesson 1 pupils book, page 18 Sing and Make, sing the song "twinkle twinkle little star", follow and listen to the lyrics. Make the fan hand on page 19, with all the colors that you want, and with the twinkle little star.Unit 3 Colors. Lesson 5 pupils book page 24, Values, look closely to the images of hip and hop, What is happening? Is it ok to be neat? Draw and colour the face for each action,with a smile or a sad face. Unit 5 My Body Lesson 5 pupils book page 38, Values: Look after yourself look closely to the images, What is happening? Trace and colour the face you think its correct for each action, the happy or the sad face (happy face then sad face).

DÍA:

LUNES 27

MARTES 28

MIÉRCOLES 29

JUEVES 30

Unit 7 Fruit Lesson 4 pupils book page 51, 1 Look closely to the image, Point all the fruits that you see and say the names out loud. 2 Count how many fruits are of each and circle them below.

Unit 6 My Pets Lesson 5 pupils book page 44, Values: Be kind to animals look closely to the images, What is happening? Trace and colour the face you think its correct for each action, the happy or the sad face (happy face then sad face). Lesson 6 pupils book page 45, look and point the different animals in the picture, name them out loud. Unit 7 Fruit Lesson 2 pupils book page 49, Draw and colour the fruits that are missing following the pattern in each line.

Unidad 4 Feliz cumpleaños. Lección 1, libro de los alumnos, página 32, Cante su canción de feliz cumpleaños y luego, en la lección 2, página 33, haga un sombrero de fiesta: puede usar un trozo de cartón, cortarlo en medio círculo y colorearlo como desee, use su imaginación y creatividad, luego fíjalo y pégalo, puedes agregar un elástico.

Unit 7 Fruit Lesson 4 pupils book page 51, 1 Look closely to the image, Point all the fruits that you see and say the names outloud. 2 Count how many fruits are of each and circle them below.

Unidad 6 Mis mascotas Lección 5, libro de alumnos página 44, Valores: Sé amable con los animales y observa de cerca las imágenes. ¿Qué está pasando? Traza y colorea la cara que crees que es correcta para cada acción, la cara feliz o triste (cara feliz y cara triste). Lección 6, libro de los alumnos, página 45, mirar y señalar los diferentes animales en la imagen, nombrarlos en voz alta.Unidad 7 Fruta Lección 2, libro de alumnos página 49, Dibuja y colorea las frutas que faltan siguiendo el patrón en cada línea.

Unit 4 Happy Birthday. Lesson 1 pupils book page 32, Sing to your happy birthday song and then on lesson 2, page 33 make a party hat: you can use a piece of cardboard, cut it in a half of circle, and colour as you want, use your imagination and creativity, then foild it and paste it, you can add an elastic.

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL:

2º “A”

Miss: Yamell Sahagún 2ADÍA:

Actividades:Libro lectoescritura:Página 104: Rodea cada B y b de las palabras y marca con una x las que inician con esa letra.

LUNES 20 Con ayuda de tus padres, repite en voz alta las palabras con b.Página 105: Remarca las letras siguiendo la línea punteada.Libro "Mi albúm"Página 32 "El acuario"Observa la imagen y comenta lo que hay en ella, en la tabla harán el registro de cuantos peces hay de cada uno que encuentren.Actividades:Libro matemáticas:

MARTES 21 Página 100: Recorta las partes que faltan y pégalas para completar las figuras.Página 101: Escribe el número de sombreros que le tocan a cada niña si se reparten en partes iguales y después coloréalos.Tarea: *Escribe la sílaba que se forma "b"*Realiza el trazo del número 18.Actividades:Libro lectoescritura:Página 106: Remarca las letras por la línea punteada y completa los espacios en blanco con B y b.

MIÉRCOLES 22 Escribe B o b en las líneas y remarca las letras siguiendo la línea punteada.Página 107: Remarca los bastones por la línea punteada y coloréalos como más te guste.Tarea: *Encierra la sílaba del color que se te indica:fa=rojo, fe=azul, fi=amarillo, fo=naranja y fu =verde*Colorea 18 círculos.Actividades:Libro matemáticas:Página 102: Colorea de rojo las flechas que apuntan a la derecha y de azul las que apuntan a la izquierda.

JUEVES 23 Página 103: Rodea de color rojo lo que pesa menos, de azul lo que pesa más, y de amarillo lo que pesa igual.Página 104: Remarca las líneas punteadas.Tarea: *Escribe la sílaba que le corresponde para completar la palabra.*Lee y escribe las siguientes palabras:bola ______ bata______ bebé_______ bueno______Actividades:Libro lectoescritura:

VIERNES 24 Página 108: Rodea cada F y f y marca con una palomita las palabras que inician con esa letra.Con ayuda de tus padres, repite en voz alta las palabras con f.Página 109: Remarca las letras por la línea punteada.

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL:

DÍA:Actividades:Libro lectoescritura:Página 110: Remarca las letras siguiendo la línea punteada y completa los espacios en blanco con F y f.

LUNES 27 Escribe F o f en las líneas y remarca las letras punteadas.Libro "Mi albúm":Página 38 "Haz uno igual"Observa las imágenes y en la parte de abajo dibujalas igual.

Actividades:Libro matemáticas:Página 105: Cuenta las campanas, remarca el 18 y cópialo en la rejilla.

MARTES 28 Página 106: Coloca las pegtinas según el número de catarinas.Página 107: Colorea las figuras según el modelo.Tarea: *Escribe la sílaba que se forma "f".*Colorea las tortugas que miran hacia la izquierda.

Actividades: Libro lectoescritura:Página 111: Coloca las pegatinas para decorar el anuncio y rodea las letras B y F de las palabras.

MIÉRCOLES 29 Tarea: *Colorea las ballenas que miran hacia la derecha.*Encierra las sílabas del color que se te indica:fa=rojo, fe=azul, fi=amarillo, fo=naranja y fu=verde.

Actividades: Libro matemáticas:Página 108: Escribe en los recuadros los números que completan las historias.

JUEVES 30 Página 109: Traza el camino al lugar al que te gustaría ir.Dibuja el lugar que más te gusta visitar.Página 110: Observa la imagen y resuelve:Pinta con el dedo los contornos de los círculos de la imagen.Colorea de amarillo la flecha que apunta a la derecha.Dibuja un carro en el lugar 18.Tarea: *Escribe la sílaba que le corresponde a cada palabra.*Dibuja la cantidad de rayitas que se te indica. 16, 17 y 18.

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL:

Miss: Zukili Osuna 2A y 2BDÍA:

JUEVES 23

VIERNES 24

MIÉRCOLES 22

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL:

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

UNIT 8: FACE AND BODYLesson 2: LanguageWork on Student’s book on page 67.Work on the activity worksheet. Instructions: Colour the face. The, read the sentences and repeat: My eyes are blue, my mouth is red, my cheeks are Pink, my nose is Orange, my ears are Brown, my chin is yellow.

UNIT 8: FACE AND BODYLesson 5: Phonics R r Lesson 6: Phonics S s – T t Work on Student’s book pages 70 and 71. Point and say:sun, spider, snail, tap, tea, teddy.Work on the activity sheet.Instructions: Colour in the picture with as many colours as you can. Repeat several times the Word “snake”.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 2: IdiomaTrabaje en el libro del alumno en la página 67.Trabajar en la hoja de actividades.Instrucciones: Colorea la cara. Luego, lea las oraciones y repita: Mis ojos son azules, mi boca es roja, mis mejillas son rosas, mi nariz es naranja, mis orejas son marrones, mi barbilla es amarilla.UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 5: Fonética R rLección 6: Fonética S s - T tTrabaje en las páginas 70 y 71 del libro del alumno. Señale y diga: sol, araña, caracol, grifo, té, peluche.Trabajar en la hoja de actividades.Instrucciones: Colorea la imagen con tantos colores como puedas. Repite varias veces la palabra "serpiente"

UNIT 8 FACE AND BODYLesson 2Work on the Activity book page 46 and 47. Page 46. Instructions: Draw the face parts on Tilly's face. Say: eyes, ears, mouth, nose. Page 47. Instructions: Trace the face parts when your parent says the word. Draw your own face.

UNIDAD 8 CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 2Trabaje en el Libro de actividades, páginas 46 y 47. Página 46. Instrucciones: Dibuje las partes de la cara en la cara de Tilly. Diga: ojos, oídos, boca, nariz. Página 47. Instrucciones: Traza las partes de la cara cuando tus padres dicen la palabra. Dibuja tu propia cara.

UNIT 8: FACE AND BODY PARTS Lesson 7: StoryWork on Student’s book pages 72 and 73Read the story and show the images to the childrens. Instructions: Look, read and act.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 7: CuentoTrabajar en el libro del alumno, páginas 72 y 73Lea la historia y muestre las imágenes a los niños. Instrucciones: Mira, lee y actúa.

LUNES 20

UNIT 8: FACE AND BODY PARTSLesson 1: Face and bodyWork on Student’s book page 66. Instructions: Point and say. Then count. Vocabulary: nose, mouth, eyes, ears.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 1: cara y cuerpoTrabaje en la página 66 del libro del alumno. Instrucciones: Señale y diga. Entonces cuenta. Vocabulario: nariz, boca, ojos, oídos.

MARTES 21

DÍA:

LUNES 27

MARTES 28

MIÉRCOLES 29

JUEVES 30

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL:

UNIT 8: FACE AND BODY Worksheet activity Instructions: Colour and match the image with the corresponding name.Repeat the vocabulary: Body, ear, eye, feet, hair, hand, head, legs, mouth, neck, nose, tooth.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPO Actividad de la hoja de trabajo Instrucciones: Colorea y une la imagen con el nombre correspondiente.Repita el vocabulario: cuerpo, oreja, ojo, pies, cabello, mano, cabeza, piernas, boca, cuello, nariz, diente.

UNIT 8: FACE AND BODYLesson 3 – Lesson 4 Work on Activity’s book pages 48 and 49Instructions: Page 48.Match and say. Draw lines to match the body parts to Hop or the monkey. Say: hands, feet, arms, legs, toes, fingers. Page 49. Count, write and say. Instructions: Count Hip's eyes, mouth, fingers and toes. Write the numbers. Say: Two eyes, One mouth, Eight fingers, Six toes.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 3 - Lección 4Trabajar en el libro de actividades páginas 48 y 49Instrucciones: Página 48. Une y repite las palabras. Dibuja líneas para unir las partes del cuerpo con Hop o el mono. Diga: manos, pies, brazos, piernas, dedos de los pies, dedos. Página 49. Contar, escribir y decir. Instrucciones: Cuente los ojos, la boca, los dedos de manos y pies de Hip. Escribe los números. Diga: Dos ojos, una boca, ocho dedos, seis dedos.

UNIT 8: FACE AND BODYBody part worksheet activity.Instructions: Colour the body parts, cut all the parts and paste them in a White sheet of paper.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOActividad de la hoja de trabajo de la parte del cuerpo.Instrucciones: Colorea las partes del cuerpo, corta todas las partes y pégalas en una hoja de papel blanca.

UNIT 8: FACE AND BODYLesson 5 – Lesson 6Work on Activity book page 50 and 51 Page 50. Instructions: Trace and write rR. Colour and say: /r/ robot, /r/ rocket. Page 51. Instructions: Trace and write sS and tT. Trace and say: /s/ sun, /t/ tea.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 5 - Lección 6Trabaje en el Libro de actividades, página 50 y 51 Página 50. Instrucciones: Rastree y escriba rR. Colorea y di: / r / robot, / r / rocket. Página 51. Instrucciones: Remarcar y escriba sS y tT. Traza y di: / s / sun, / t / tea.

2º “B”

Miss: Karen Nuño 2BDÍA:

Actividades:Libro lectoescritura:Página 104: Rodea cada B y b de las palabras y marca con una x las que inician con esa letra.

LUNES 20 Con ayuda de tus padres, repite en voz alta las palabras con b.Página 105: Remarca las letras siguiendo la línea punteada.Libro "Mi albúm"Página 32 "El acuario"Observa la imagen y comenta lo que hay en ella, en la tabla harán el registro de cuantos peces hay de cada uno que encuentren.Actividades:Libro matemáticas:

MARTES 21 Página 100: Recorta las partes que faltan y pégalas para completar las figuras.Página 101: Escribe el número de sombreros que le tocan a cada niña si se reparten en partes iguales y después coloréalos.Tarea: *Escribe la sílaba que se forma "b"*Realiza el trazo del número 18.Actividades:Libro lectoescritura:Página 106: Remarca las letras por la línea punteada y completa los espacios en blanco con B y b.

MIÉRCOLES 22 Escribe B o b en las líneas y remarca las letras siguiendo la línea punteada.Página 107: Remarca los bastones por la línea punteada y coloréalos como más te guste.Tarea: *Encierra la sílaba del color que se te indica:fa=rojo, fe=azul, fi=amarillo, fo=naranja y fu =verde*Colorea 18 círculos.Actividades:Libro matemáticas:Página 102: Colorea de rojo las flechas que apuntan a la derecha y de azul las que apuntan a la izquierda.

JUEVES 23 Página 103: Rodea de color rojo lo que pesa menos, de azul lo que pesa más, y de amarillo lo que pesa igual.Página 104: Remarca las líneas punteadas.Tarea: *Escribe la sílaba que le corresponde para completar la palabra.*Lee y escribe las siguientes palabras:bola ______ bata______ bebé_______ bueno______Actividades:Libro lectoescritura:

VIERNES 24 Página 108: Rodea cada F y f y marca con una palomita las palabras que inician con esa letra.Con ayuda de tus padres, repite en voz alta las palabras con f.Página 109: Remarca las letras por la línea punteada.

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL:

DÍA:Actividades:Libro lectoescritura:Página 110: Remarca las letras siguiendo la línea punteada y completa los espacios en blanco con F y f.

LUNES 27 Escribe F o f en las líneas y remarca las letras punteadas.Libro "Mi albúm":Página 38 "Haz uno igual"Observa las imágenes y en la parte de abajo dibujalas igual.

Actividades:Libro matemáticas:Página 105: Cuenta las campanas, remarca el 18 y cópialo en la rejilla.

MARTES 28 Página 106: Coloca las pegtinas según el número de catarinas.Página 107: Colorea las figuras según el modelo.Tarea: *Escribe la sílaba que se forma "f".*Colorea las tortugas que miran hacia la izquierda.

Actividades: Libro lectoescritura:Página 111: Coloca las pegatinas para decorar el anuncio y rodea las letras B y F de las palabras.

MIÉRCOLES 29 Tarea: *Colorea las ballenas que miran hacia la derecha.*Encierra las sílabas del color que se te indica:fa=rojo, fe=azul, fi=amarillo, fo=naranja y fu=verde.

Actividades: Libro matemáticas:Página 108: Escribe en los recuadros los números que completan las historias.

JUEVES 30 Página 109: Traza el camino al lugar al que te gustaría ir.Dibuja el lugar que más te gusta visitar.Página 110: Observa la imagen y resuelve:Pinta con el dedo los contornos de los círculos de la imagen.Colorea de amarillo la flecha que apunta a la derecha.Dibuja un carro en el lugar 18.Tarea: *Escribe la sílaba que le corresponde a cada palabra.*Dibuja la cantidad de rayitas que se te indica. 16, 17 y 18.

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL:

Miss: Zukili Osuna 2A y 2BDÍA:

JUEVES 23

VIERNES 24

MIÉRCOLES 22

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL:

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

UNIT 8: FACE AND BODYLesson 2: LanguageWork on Student’s book on page 67.Work on the activity worksheet. Instructions: Colour the face. The, read the sentences and repeat: My eyes are blue, my mouth is red, my cheeks are Pink, my nose is Orange, my ears are Brown, my chin is yellow.

UNIT 8: FACE AND BODYLesson 5: Phonics R r Lesson 6: Phonics S s – T t Work on Student’s book pages 70 and 71. Point and say:sun, spider, snail, tap, tea, teddy.Work on the activity sheet.Instructions: Colour in the picture with as many colours as you can. Repeat several times the Word “snake”.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 2: IdiomaTrabaje en el libro del alumno en la página 67.Trabajar en la hoja de actividades.Instrucciones: Colorea la cara. Luego, lea las oraciones y repita: Mis ojos son azules, mi boca es roja, mis mejillas son rosas, mi nariz es naranja, mis orejas son marrones, mi barbilla es amarilla.UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 5: Fonética R rLección 6: Fonética S s - T tTrabaje en las páginas 70 y 71 del libro del alumno. Señale y diga: sol, araña, caracol, grifo, té, peluche.Trabajar en la hoja de actividades.Instrucciones: Colorea la imagen con tantos colores como puedas. Repite varias veces la palabra "serpiente"

UNIT 8 FACE AND BODYLesson 2Work on the Activity book page 46 and 47. Page 46. Instructions: Draw the face parts on Tilly's face. Say: eyes, ears, mouth, nose. Page 47. Instructions: Trace the face parts when your parent says the word. Draw your own face.

UNIDAD 8 CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 2Trabaje en el Libro de actividades, páginas 46 y 47. Página 46. Instrucciones: Dibuje las partes de la cara en la cara de Tilly. Diga: ojos, oídos, boca, nariz. Página 47. Instrucciones: Traza las partes de la cara cuando tus padres dicen la palabra. Dibuja tu propia cara.

UNIT 8: FACE AND BODY PARTS Lesson 7: StoryWork on Student’s book pages 72 and 73Read the story and show the images to the childrens. Instructions: Look, read and act.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 7: CuentoTrabajar en el libro del alumno, páginas 72 y 73Lea la historia y muestre las imágenes a los niños. Instrucciones: Mira, lee y actúa.

LUNES 20

UNIT 8: FACE AND BODY PARTSLesson 1: Face and bodyWork on Student’s book page 66. Instructions: Point and say. Then count. Vocabulary: nose, mouth, eyes, ears.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 1: cara y cuerpoTrabaje en la página 66 del libro del alumno. Instrucciones: Señale y diga. Entonces cuenta. Vocabulario: nariz, boca, ojos, oídos.

MARTES 21

DÍA:

LUNES 27

MARTES 28

MIÉRCOLES 29

JUEVES 30

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL:

UNIT 8: FACE AND BODY Worksheet activity Instructions: Colour and match the image with the corresponding name.Repeat the vocabulary: Body, ear, eye, feet, hair, hand, head, legs, mouth, neck, nose, tooth.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPO Actividad de la hoja de trabajo Instrucciones: Colorea y une la imagen con el nombre correspondiente.Repita el vocabulario: cuerpo, oreja, ojo, pies, cabello, mano, cabeza, piernas, boca, cuello, nariz, diente.

UNIT 8: FACE AND BODYLesson 3 – Lesson 4 Work on Activity’s book pages 48 and 49Instructions: Page 48.Match and say. Draw lines to match the body parts to Hop or the monkey. Say: hands, feet, arms, legs, toes, fingers. Page 49. Count, write and say. Instructions: Count Hip's eyes, mouth, fingers and toes. Write the numbers. Say: Two eyes, One mouth, Eight fingers, Six toes.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 3 - Lección 4Trabajar en el libro de actividades páginas 48 y 49Instrucciones: Página 48. Une y repite las palabras. Dibuja líneas para unir las partes del cuerpo con Hop o el mono. Diga: manos, pies, brazos, piernas, dedos de los pies, dedos. Página 49. Contar, escribir y decir. Instrucciones: Cuente los ojos, la boca, los dedos de manos y pies de Hip. Escribe los números. Diga: Dos ojos, una boca, ocho dedos, seis dedos.

UNIT 8: FACE AND BODYBody part worksheet activity.Instructions: Colour the body parts, cut all the parts and paste them in a White sheet of paper.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOActividad de la hoja de trabajo de la parte del cuerpo.Instrucciones: Colorea las partes del cuerpo, corta todas las partes y pégalas en una hoja de papel blanca.

UNIT 8: FACE AND BODYLesson 5 – Lesson 6Work on Activity book page 50 and 51 Page 50. Instructions: Trace and write rR. Colour and say: /r/ robot, /r/ rocket. Page 51. Instructions: Trace and write sS and tT. Trace and say: /s/ sun, /t/ tea.

UNIDAD 8: CARA Y PARTES DEL CUERPOLección 5 - Lección 6Trabaje en el Libro de actividades, página 50 y 51 Página 50. Instrucciones: Rastree y escriba rR. Colorea y di: / r / robot, / r / rocket. Página 51. Instrucciones: Remarcar y escriba sS y tT. Traza y di: / s / sun, / t / tea.

3º “A”

Miss: Alicia Alarcón Villegas 3ADÍA:

LUNES 20

MARTES 21

MIÉRCOLES 22

JUEVES 23

VIERNES 24

Libro de españolPág.178 y 179: Remarca los trazos.Cuaderno de tareas: Lee las palabras de la izquierda y únelas con el dibujo correcto, después escribe su nombre.

hasta 90. Pág. 101 Escribe los números que faltan para completar las secuencias numéricas.Tarea: En tu libro de "Mi álbum" pág.19: Dibuja en el cuadro azul a tu familia y en el cuadro rojo el lugar donde vives(ciudad o campo).*En tu cuaderno de matemáticas dibuja una casa usando formas de figuras geométricas.

con un pico pica papas Pepe pecas.*Escribe en tu cuaderno cinco palabras que se repitan en el trabalenguas.

Libro de matemáticasPág.100: Cuenta las pelotas y súmalas de 10 en 10 hasta formar 9 decenas.Remarca los números de 5 en 5

Cuaderno de tareas de español: Leer en familia un cuento de su preferencia y pedir al niño (a) que describa al personaje que más le gustó y lo dibuje en su cuaderno.

Libro de español Pág. 173: Rodearán con el mismo color las palabras iguales, leélas y dibújalas en los cuadros.Pág.174: Lee las oraciones. Busca las pegatinas y pégalas para armar el rompecabezas.

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL:

*Dibuja una línea desde la gallina con la letra mayúscula hasta la gallina con la misma letra en minúscula.Libro de matemáticasPág. 98: Colorea el mandala.Pág.99: Cuenta los juguetes, marca con un plumón o crayola los que ya contaste.Cuaderno de tareas de matemáticas: Remarcar el # 90*Escribe los números que faltan.

Libro de españolPág.175: Repaso de la unidad 8.Pág.176: Ordena las sílabas y escribe la palabra que se forma.Tarea: Repite el trabalenguas "Pepe pecas". Pepe pecas pica papas con un pico,

DÍA:EspañolPág. 70 del libro de lecturas. Libro de español.

LUNES 27 Pág. 180: Escucha la lectura de la pág. 70 del libro de lecturas y escribe las palabras que faltan.Pág.181: Remarca las letras "br" del recuadro y rodéalas en las palabras.Tarea: Lee la página 71 del libro de lecturas:Palabras con "br"

Libro de matemáticasPág.102: Observa el reloj y encuentra las manecillas.Remarca con rojo la más corta y con azul la más larga.Pág.103: Observa la imagen y dibuja por separado las figuras geométricas que lo conforman.

MARTES 28 Tarea: Con ayuda de tus papás dibuja un reloj y marca la hora en que desayunas en casa.* Cuenta de 5 en 5 hasta 50.Libro "Mi álbum" Pág.32: Observa a los servidores públicos y comenta que están haciendo.

Pág.33: Dibuja al servidor público que más te agrada.Español

Libro de españolMIERCOLES 29 Pág.182: Remarca las letras "bl" del recuadro y rodéalas en las palabras.

Pág.183: Escribirán las sílabas que faltan a cada palabra.Tarea: Lee las siguientes palabras y dibuja:Una estrella brillante, una brocha pequeña, un libro de colores y un sombrero grande.Realizar juegos recreativos, será una forma diferente de festejar a nuestros pequeños desde casa, pueden jugar a:Pegar la cola alburro, estatuas de marfil, el patio de mi casa, etc.

JUEVES 30

Escucha el cuento:" Un gato de altamar", que leerá tu maestra y escribe los nombres de los animales que escuchaste en tu cuaderno.

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

DÍA:

LUNES 20

MARTES 21

MIÉRCOLES 22

JUEVES 23

VIERNES 24

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL:

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

Unit 3 I´m happy. Words: sad, happy, sleepy, scared, hot, cold, hungry, thirsty, sick, well. Language: Are you…? Yes, i am. No, i´m not. Activity: Complete the Activity Number 1, on your notebook. You can look at the vocabuary from your activity book, page 17 as a backup.

Unidad 3 Estoy feliz. Palabras: triste, feliz, somnoliento, asustado, caliente, frío, hambriento, sediento, enfermo, bien. Idioma: ¿Eres ...? Sí lo soy. No no soy. Actividad: Complete la Actividad Número 1, en su cuaderno. Puede ver el vocabulario de su libro de actividades, página 17 como respaldo.

Unit 3 I´m happy. Words: sad, happy, sleepy, scared, sick, well. Language: Are you…? Yes, i am. No, i´m not. Activity: Open your pupils book on page 28 and first look at the images on the story, then, with the help of an adult listen to the story and try to identify every emotion. Act every emotion that you can identify. Homework on your notebook: Activity Number 2: Find different images for every emotion, you can use: stickers, magazines, pictures, etc. cut and paste them on the correct space. Unit 2 Weather. Words: sunny, windy, snowy, cloudy, rainy. Language: What´s the weather like? It´s … Activity: On your pupils book, on page 12, look and point every image and answer: what´s the weather like? In each photo.

Unit 2 Weather. Words: sunny, windy, snowy, cloudy, rainy. Language: What´s the weather like? It´s … Activity: On your pupils book, on page 12, look and point every image and answer: what´s the weather like? In each photo. Homework on your notebook: Activity Number 3: Find different images for each weather, you can use: stickers, magazines, pictures, etc. cut and paste them on the correct space.

Unit 1 Can you draw? Words: read, write, draw, count, see. Language: Can you draw? Yes, i can. No, i can´t. Activity: On your pupils book, on page 4 and 5 look at the characters and repeat outloud what action are they doing.

Unidad 3 Estoy feliz. Palabras: triste, feliz, somnoliento, asustado, enfermo, bien. Idioma: ¿Eres ...? Sí lo soy. No no soy. Actividad: Abra el libro de sus alumnos en la página 28 y primero mire las imágenes del cuento, luego, con la ayuda de un adulto, escuche el cuento e intente identificar cada emoción. Actúa cada emoción que puedas identificar. Tarea en su cuaderno: Actividad número 2: Encuentre diferentes imágenes para cada emoción, puede usar: calcomanías, revistas, imágenes, etc. córtelas y péguelas en el espacio correcto.Unidad 2 Clima. Palabras: soleado, ventoso, nevado, nublado, lluvioso. Idioma: ¿Qué tiempo hace? Es ... Actividad: En su libro de alumnos, en la página 12, mire y señale cada imagen y responda: ¿cómo está el clima? En cada foto

Unidad 2 Clima. Palabras: soleado, ventoso, nevado, nublado, lluvioso. Idioma: ¿Qué tiempo hace? Es ... Actividad: En su libro de alumnos, en la página 12, mire y señale cada imagen y responda: ¿cómo está el clima? En cada foto Tarea en su cuaderno: Actividad número 3: Encuentre diferentes imágenes para cada clima, puede usar: calcomanías, revistas, fotos, etc. córtelas y péguelas en el espacio correcto.Unidad 1 ¿Puedes dibujar? Palabras: leer, escribir, dibujar, contar, ver. Idioma: ¿Puedes dibujar? Sí, puedo. No, no puedo. Actividad: en su libro de alumnos, en las páginas 4 y 5, mire a los personajes y repita en voz alta qué acción están haciendo.

Miss Paola Angelikas 3A y 3B

DÍA:

LUNES 27

MARTES 28

MIÉRCOLES 29

JUEVES 30

Unit 1 Can you draw? Words: dance, jump, paint, skate, sing. Language: Can you jump? Yes, i can. No, i can´t. Activity: On your pupils book, on page 6, look at each image and repeat out loud what action are they doing, then answer for each action, can you dance, jump, paint, skate, sing? if the answer has changed erease it and write it again.

Unidad 9 Me gusta la fruta. Palabras: fruta, pescado, verduras, carne, arroz. Actividad: En su libro de actividades, en la página 53: 1. marque la comida que le gusta y cruce la comida que no le gusta. 2. Lee y escribe sí o no en cada pregunta: ¿Te gustan los higos? ¿Te gustan los guisantes? Tarea en su libro de alumnos: En la página 53, Colorea y escribe el nombre correcto para cada comida.

Unidad 9 Me gusta la fruta. Palabras: fruta, pescado, verduras, carne, arroz. Actividad: En su libro de actividades, en la página 52, dibuje líneas para unir la comida con las palabras. Traza las palabras. Colorea las imágenes. Diga: fruta, pescado, verduras, carne y arroz. Use su libro de alumnos en la página 76 para ver las imágenes con las palabras que va a utilizar.

Unidad 4 Empleos Palabras: maestro, agricultor, médico, pescador, reportero, panadero, limpiador, piloto, veterinario, comerciante. Actividad: En el libro de sus alumnos, en la página 30, mire de cerca cada imagen y adivine qué trabajo tiene cada personaje, luego, repita en voz alta cada palabra. Tarea en su cuaderno: Actividad número 4: ¿Qué trabajo te gustaría tener cuando crezcas? Busca imagenes, puedes usar: pegatinas, revistas, fotos, etc., corte y pegue en su cuaderno.

Unidad 1 ¿Puedes dibujar? Palabras: bailar, saltar, pintar, patinar, cantar. Idioma: ¿puedes saltar? Sí, puedo. No, no puedo. Actividad: En su libro de alumnos, en la página 6, mire cada imagen y repita en voz alta qué acción están haciendo, luego responda para cada acción, ¿puede bailar, saltar, pintar, patinar, cantar? Si la respuesta ha cambiado, bórrelo y escríbalo nuevamente.

Unit 4 Jobs Words: teacher, farmer, doctor, fisherman, reporter, baker, cleaner, pilot, vet, shopkeeper. Activity: On your pupils book, on page 30, look closely at each image and guess what job each character has, then, repeat outloud each word. Homework on your notebook: Activity Number 4: What job would you like to have when you grow up?Find an image to answer this question, you can use: stickers, magazines, pictures, etc. cut and paste on your notebook. Unit 9 I like fruit. Words: fruit, fish, vegetables, meat, rice. Activity: On your activity book, on page 52, draw lines to match the food to the words. Trace the words. Colour the images. Say: fruit, fish, vegetables, meat and rice. Use your pupils book on page 76 to see the images with the words that you are going to use.

Unit 9 I like fruit. Words: fruit, fish, vegetables, meat, rice. Activity: On your activity book, on page 53: 1. tick the food you like and cross the food you don´t like. 2. Read and write yes or no in each question: Do you like figs? Do you like peas? Homework on your pupils book: On page 53, Colour and write the correct name for each food.

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL:

3º “B”

Miss: María Guadalupe Hernández 3BDÍA:

* Libro mi álbum Página 6: El acuario

LUNES 20

MARTES 21

MIÉRCOLES 22

JUEVES 23

VIERNES 24

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

SEMANA DEL 2O AL 24 DE ABRIL:

* Libro de ejercicios 172. Remarcarán las "w" del recuadro y las rodearán en las palabras.* Libro de ejercicios 173. Rodearán con el mismo color las palabras iguales, las leerán y la dibujarán en los cuadros.

* Libro de matemáticas 98: Mi derecho: Jugar con niños y niñas.Colorearán la mandala con crayolas o lápices de colores.

Tarea: Escribirán el número con sus nombre 5 veces. Recorta y pega 6 números 90.

* Libro de matemáticas 99: Contarán los juguetes, cada que cuenten 20 elementos los encerrrarán, remarcarán el número 90 con crayolas.

* Libro de lecturas 68: Vamos a leer.

* Libro de lecturas 67: Letra W-w.

Pedirles que observen la imagen y comenten lo que hay en ella, en la tabla hacer el registro de cuántos peces hay de cada uno, colorearán en la tabla un espacio por cada uno que encuentren.

* Libro de ejercicios 175: Repaso . Unidad 8 Rodearán la palabra que corresponda a cada dibujo. * Libros de ejercicio 174: Leerán las oraciones, buscarán las pegatinas y las pegarán para armar los rompecabezas de la oración.

* Libro de ejercicios 176: Ordenarán las sílabas y escribirán la palabra que se forma.Tarea: Escribe 6 palabras que lleven W w.Recorta y pega 8 letras Ww.* Libro de matemáticas 100 : Remarcarán los números de 5 en 5 hasta el 90 y después los copiarán.

Escribirán los números de 10 en 10 al 90.

* Libro de matemáticas 101: Escribirán los números que faltan para completar las secuencias númericas de 5 en 5 y de 10 en 10.Tarea:

Realiza la serie numérica del 90 al 99.

Libro mi álbum. Página 17 : Una semana de actividades.Dibujarán en cada día de la semana lo que hacen cada día ya sea en casa o en la escuela.*Libro de ejercicios 178-179: Remarcarán los trazos con crayolas o lápices de color.

DÍA:

LUNES 27

MARTES 28

MIÉRCOLES 29

JUEVES 30

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL:

*Libro de matemáticas 103: Observarán la imagen y dibujarán por separado las figuras geométricas que lo conforman.

* Libro de matemáticas 102: observarán el reloj y encontrarán las manecillas, remarcarán con rojo las mas corta que indica las horas y con azul la más largas que indica los minutos. Escribirán que hora indica el reloj.

* Libro de lecturas 70: Huitzi, huitzi araña.* Libro de ejercicios 180: Escucharán la lectura y escribirán en las líneas las palabras que faltan.*Libro de ejercicios 181: Remarcarán las letras " br" del recuadro y las rodearán en las palabras.*Libro mi álbum 16: adivinanzas. leerles las adivinanzas y repetirle varias veces para cerciorarse que entendió, trazar una línea entre el texto y la imagen y posteriormente escribir la respuesta correcta donde corresponda.

Tarea:Escribe los números que faltan en el reloj y dibuja sus manecillas.Escribe la hora que marca cada reloj.

*Libro de lecturas 72: Letra Bi-bi*Libro de ejercicios 182: Remarcarán las letras"bi" del recuadro y las rodearán en las palabras.*Libro de ejercicios 183: Escribirán las sílabas que faltan a cada palabra.Tarea:Lee las palabras y haz un dibujo para cada uno.Une las sílabas , forma palabras y escríbelas.

Día del niño.Ver pelÍculas en familia.Disfrazarte de tu personaje favorito.Inventar una corogreafía con tu canción favorita.

DÍA:

LUNES 20

MARTES 21

MIÉRCOLES 22

JUEVES 23

VIERNES 24

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL:

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

Unit 3 I´m happy. Words: sad, happy, sleepy, scared, hot, cold, hungry, thirsty, sick, well. Language: Are you…? Yes, i am. No, i´m not. Activity: Complete the Activity Number 1, on your notebook. You can look at the vocabuary from your activity book, page 17 as a backup.

Unidad 3 Estoy feliz. Palabras: triste, feliz, somnoliento, asustado, caliente, frío, hambriento, sediento, enfermo, bien. Idioma: ¿Eres ...? Sí lo soy. No no soy. Actividad: Complete la Actividad Número 1, en su cuaderno. Puede ver el vocabulario de su libro de actividades, página 17 como respaldo.

Unit 3 I´m happy. Words: sad, happy, sleepy, scared, sick, well. Language: Are you…? Yes, i am. No, i´m not. Activity: Open your pupils book on page 28 and first look at the images on the story, then, with the help of an adult listen to the story and try to identify every emotion. Act every emotion that you can identify. Homework on your notebook: Activity Number 2: Find different images for every emotion, you can use: stickers, magazines, pictures, etc. cut and paste them on the correct space. Unit 2 Weather. Words: sunny, windy, snowy, cloudy, rainy. Language: What´s the weather like? It´s … Activity: On your pupils book, on page 12, look and point every image and answer: what´s the weather like? In each photo.

Unit 2 Weather. Words: sunny, windy, snowy, cloudy, rainy. Language: What´s the weather like? It´s … Activity: On your pupils book, on page 12, look and point every image and answer: what´s the weather like? In each photo. Homework on your notebook: Activity Number 3: Find different images for each weather, you can use: stickers, magazines, pictures, etc. cut and paste them on the correct space.

Unit 1 Can you draw? Words: read, write, draw, count, see. Language: Can you draw? Yes, i can. No, i can´t. Activity: On your pupils book, on page 4 and 5 look at the characters and repeat outloud what action are they doing.

Unidad 3 Estoy feliz. Palabras: triste, feliz, somnoliento, asustado, enfermo, bien. Idioma: ¿Eres ...? Sí lo soy. No no soy. Actividad: Abra el libro de sus alumnos en la página 28 y primero mire las imágenes del cuento, luego, con la ayuda de un adulto, escuche el cuento e intente identificar cada emoción. Actúa cada emoción que puedas identificar. Tarea en su cuaderno: Actividad número 2: Encuentre diferentes imágenes para cada emoción, puede usar: calcomanías, revistas, imágenes, etc. córtelas y péguelas en el espacio correcto.Unidad 2 Clima. Palabras: soleado, ventoso, nevado, nublado, lluvioso. Idioma: ¿Qué tiempo hace? Es ... Actividad: En su libro de alumnos, en la página 12, mire y señale cada imagen y responda: ¿cómo está el clima? En cada foto

Unidad 2 Clima. Palabras: soleado, ventoso, nevado, nublado, lluvioso. Idioma: ¿Qué tiempo hace? Es ... Actividad: En su libro de alumnos, en la página 12, mire y señale cada imagen y responda: ¿cómo está el clima? En cada foto Tarea en su cuaderno: Actividad número 3: Encuentre diferentes imágenes para cada clima, puede usar: calcomanías, revistas, fotos, etc. córtelas y péguelas en el espacio correcto.Unidad 1 ¿Puedes dibujar? Palabras: leer, escribir, dibujar, contar, ver. Idioma: ¿Puedes dibujar? Sí, puedo. No, no puedo. Actividad: en su libro de alumnos, en las páginas 4 y 5, mire a los personajes y repita en voz alta qué acción están haciendo.

Miss Paola Angelikas 3A y 3B

DÍA:

LUNES 27

MARTES 28

MIÉRCOLES 29

JUEVES 30

Unit 1 Can you draw? Words: dance, jump, paint, skate, sing. Language: Can you jump? Yes, i can. No, i can´t. Activity: On your pupils book, on page 6, look at each image and repeat out loud what action are they doing, then answer for each action, can you dance, jump, paint, skate, sing? if the answer has changed erease it and write it again.

Unidad 9 Me gusta la fruta. Palabras: fruta, pescado, verduras, carne, arroz. Actividad: En su libro de actividades, en la página 53: 1. marque la comida que le gusta y cruce la comida que no le gusta. 2. Lee y escribe sí o no en cada pregunta: ¿Te gustan los higos? ¿Te gustan los guisantes? Tarea en su libro de alumnos: En la página 53, Colorea y escribe el nombre correcto para cada comida.

Unidad 9 Me gusta la fruta. Palabras: fruta, pescado, verduras, carne, arroz. Actividad: En su libro de actividades, en la página 52, dibuje líneas para unir la comida con las palabras. Traza las palabras. Colorea las imágenes. Diga: fruta, pescado, verduras, carne y arroz. Use su libro de alumnos en la página 76 para ver las imágenes con las palabras que va a utilizar.

Unidad 4 Empleos Palabras: maestro, agricultor, médico, pescador, reportero, panadero, limpiador, piloto, veterinario, comerciante. Actividad: En el libro de sus alumnos, en la página 30, mire de cerca cada imagen y adivine qué trabajo tiene cada personaje, luego, repita en voz alta cada palabra. Tarea en su cuaderno: Actividad número 4: ¿Qué trabajo te gustaría tener cuando crezcas? Busca imagenes, puedes usar: pegatinas, revistas, fotos, etc., corte y pegue en su cuaderno.

Unidad 1 ¿Puedes dibujar? Palabras: bailar, saltar, pintar, patinar, cantar. Idioma: ¿puedes saltar? Sí, puedo. No, no puedo. Actividad: En su libro de alumnos, en la página 6, mire cada imagen y repita en voz alta qué acción están haciendo, luego responda para cada acción, ¿puede bailar, saltar, pintar, patinar, cantar? Si la respuesta ha cambiado, bórrelo y escríbalo nuevamente.

Unit 4 Jobs Words: teacher, farmer, doctor, fisherman, reporter, baker, cleaner, pilot, vet, shopkeeper. Activity: On your pupils book, on page 30, look closely at each image and guess what job each character has, then, repeat outloud each word. Homework on your notebook: Activity Number 4: What job would you like to have when you grow up?Find an image to answer this question, you can use: stickers, magazines, pictures, etc. cut and paste on your notebook. Unit 9 I like fruit. Words: fruit, fish, vegetables, meat, rice. Activity: On your activity book, on page 52, draw lines to match the food to the words. Trace the words. Colour the images. Say: fruit, fish, vegetables, meat and rice. Use your pupils book on page 76 to see the images with the words that you are going to use.

Unit 9 I like fruit. Words: fruit, fish, vegetables, meat, rice. Activity: On your activity book, on page 53: 1. tick the food you like and cross the food you don´t like. 2. Read and write yes or no in each question: Do you like figs? Do you like peas? Homework on your pupils book: On page 53, Colour and write the correct name for each food.

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL: