-ACREDITACIÓN-€¦ · AUTOEVALUACIÓN LICENCIATURA -ACREDITACIÓN- APB77-UNISON-CAB-VAR 2 ......

APB77-UNISON-CAB-VAR

Melchor Ocampo #193. Torre “C” Privanza. 3er. Piso Of. “3A” Col. Verónica Azures. Delegación Miguel Hidalgo C.P. 11300 México, D.F.

Tel. 52601047 y Fax. 52552135 www.caceca.org

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CONSEJO DE ACREDITACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN, A. C.

AUTOEVALUACIÓN LICENCIATURA

-ACREDITACIÓN-




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DATOS GENERALES

- NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN.

Universidad de Sonora

Unidad Regional Norte Campus Caborca

- RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS, INSTANCIA Y FECHA.

12 de octubre de 1942 bajo la ley num. 92

- MISIÓN Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN.

MISIÓN: La Universidad de Sonora es una Institución pública autónoma que tiene como misión formar profesionales integrales y competentes, en programas educativos de calidad, articulando la docencia con la generación y aplicación del conocimiento, para contribuir la solución de los problemas de su entorno y apoyar con ello el desarrollo del país en general y del estado de Sonora en particular. OBJETIVOS:

- Reforzar el desarrollo integral de los estudiantes - Revisar y ampliar la oferta educativa - Consolidar la planta académica - Fomentar, fortalecer y reorientar la investigación científica, social, humanística y tecnológica - Fortalecer y consolidar los cuerpos académicos - Mejorar y asegurar la calidad del posgrado - Intensificar la vinculación de dos vías con los sectores productivos y organismos gubernamentales - Mejorar la difusión cultural y artística - Reforzar las relaciones con profesionistas y con el sistema educativo estatal - Modernizar y simplificar los procesos administrativos - Garantizar la viabilidad financiera y el uso óptimo de los recursos - Mejorar las condiciones de gobernabilidad de la institución - Impulsar el fortalecimiento de las acciones de servicios y apoyo a la comunidad, particularmente a

los estratos más vulnerables - Mejora la infraestructura, equipamiento y seguridad universitaria

- NOMBRE DE LA FACULTAD O ESCUELA.

División De Ciencias Económicas y Sociales / Departamento de Ciencias Económico Administrativas

- FECHA DE INICIO DE LA FACULTAD O ESCUELA.

27 de noviembre de 1978

- MISIÓN, VISIÓN, POLÍTICAS Y OBJETIVOS DE LA FACULTAD O ESCUELA.

MISION:

Formar profesionales integrales y competentes en programas educativos de calidad capaces de operar de

manera variada y efectiva en los diferentes ámbitos de las disciplinas económicas, contables,

administrativas y de negocios.




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VISION:

El Departamento está dotado de los recursos necesarios para la formación profesional en las diversas

disciplinas, económicas y administrativas, contables y de negocios mediante procesos educativos de

calidad certificada genera y aplica conocimiento científico en sus áreas disciplinares en la solución de

problemas.

- ORGANIGRAMA DESCRIPTIVO DE SU ESTRUCTURA.

- NOMBRE DEL PROGRAMA DE LA LICENCIATURA A EVALUAR.

LICENCIADO EN CONTADURIA PUBLICA




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- NÚMERO DE PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO, PARCIAL O POR ASIGNATURA DEL PERÍODO ESCOLAR ACTUAL O INMEDIATO ANTERIOR.

NOMBRES TIEMPO COMPLETO

MEDIO TIEMPO ASIGNATURA

LICENCIATURA EN CONTADURIA PUBLICA 04 0 09

T O T A L 04 0 09

- NÚMERO DE ESTUDIANTES POR CICLO ESCOLAR

CICLO ESCOLAR

NUEVO INGRESO REINGRES0 S U B T O T A L MATRÍCULA TOTAL

HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES HOMBRES MUJERES

ÚLTIMO 11 22 36 69 47 91 138

PENÚLTIMO 0 0 70 36 36 70 106

ANTEPENÚLTIMO 10 29 37 59 47 88 135

Ciclos 2011-2, 2012-1 y 2012-2. Dirección General de Planeación (Nuevo ingreso incluye tronco común)

- NÚMERO DE EGRESADOS Y TITULADOS DE LAS ÚLTIMAS TRES GENERACIONES (COHORTE GENERACIONAL).

GENERACIÓN NUEVO INGRESO EGRESADOS TITULADOS*

ÚLTIMA 19 6 3

PENÚLTIMA 12 4 3

ANTEPENÚLTIMA 25 13 6

Datos Dirección General de Planeación. Generaciones iniciaron en 2004-2, 2005-2 y 2006-2 *considera los que han tramitado título AFILIACIONES.

1. Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contabilidad y Administración (ANFECA) 2. Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) 3. Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMEX)




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CATEGORIA 1 PERSONAL ACADÉMICO

CRITERIO 1.1 NIVEL DE CALIFICACIÓN Y

PRODUCTIVIDAD

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.1.1 ¿Por lo menos el 15% de los profesores tiene el grado de maestría

en un campo del conocimiento relacionado con el programa académico?

15

15

1. Fundamentación:

En el Departamento de Ciencias Económico Administrativas se cuenta con veinticuatro profesores que apoyan los cuatro programas de las carreras del Departamento. De ellos se cuenta con trece profesores que apoyan la licenciatura en Contaduría Pública, de los cuales 10 tienen el grado de maestro, lo que equivale a un 76% de la plantilla docente que atiende el programa.

2. Evidencias Documentales:

1.1.1.1 Relación de profesores con grado de Maestro

1.1.1.2 Comprobante de grado de los profesores

3. Cálculo de porcentaje:

13 es a 100% 10 es a 76%



PRODUCTIVIDAD

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.1.2 ¿Por lo menos el 10% de los profesores tiene el grado de doctor en un campo del conocimiento relacionado con el programa académico?

15 0

1. Fundamentación:

El Departamento de Ciencias Económico Administrativas cuenta con veinticuatro profesores de los cuales dos tienen el grado de doctor. En la planta académica que labora en el programa de Contaduría Pública no se cuenta con profesor con grado de doctor, sin embargo en las reuniones con profesores del Departamento y en la Academia de Contabilidad, se ha planteado la necesidad que tiene el programa de Contaduría Pública de tener dentro de la planta académica profesores con grado de doctor y se ha dado difusión a los diferentes apoyos con los que cuenta la Universidad entre ellos la beca unidad.






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PRODUCTIVIDAD

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.1.3 ¿Del 15% de los profesores con maestría, por lo menos el 50% ha publicado libros, trabajos de investigación o artículos en revistas

especializadas o arbitradas? Obra escrita comprobable.

5 5

1. Fundamentación:

De los 10 profesores con el grado de maestría que apoyan el programa educativo de Contaduría Pública, 7 tienen publicaciones, lo que equivale al 70% de la planta académica con grado de maestro que atiende el programa.


1.1.3.1 Relación de profesores que han hecho publicaciones

1.1.3.2 Artículos publicados de cada uno de los profesores


10 es a 100% 7 es a 63%



PRODUCTIVIDAD

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.1.4 ¿Del 10% de los profesores con doctorado, por lo menos el 50% ha publicado libros, trabajos de investigación o artículos en revistas especializadas o arbitradas? Obra escrita comprobable?

5 0

1. Fundamentación:

En la Licenciatura en Contaduría Pública no se cuenta con profesores con grado de Doctor y por consiguiente no se tienen publicaciones.






7





PRODUCTIVIDAD

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.1.5 ¿Por lo menos el 50% de los profesores tiene experiencia en el mercado laboral mínima de tres años en el área de conocimiento del

programa académico (experiencia no docente)

5

5

1. Fundamentación:

El Programa Educativo de Contaduría Pública cuenta con 13 profesores de los cuales 10 tienen experiencia en el mercado laboral de al menos 3 años, el cual representa el 76%.


1.1.5.1 Relación de profesores con experiencia en el mercado laboral

1.1.5.2 Constancias de trabajo e Inscripciones en el RFC

3. Cálculo de porcentaje: 13 es a 100% 10 es a 76%

TOTAL CRITERIO 1.1 VALOR MÁXIMO VALOR COMITÉ

NIVEL DE CALIFICACIÓN Y PRODUCTIVIDAD 45 25




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CRITERIO 1.2 FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.2.1 ¿Existe un diagnóstico de las necesidades de formación y actualización docente coherente con el plan de estudios?

5 5

1. Fundamentación:

La Universidad de Sonora cuenta con un programa de formación docente el cual se ofrece a todos los profesores. La Academia de Contabilidad ha formulado a partir de este año un programa de capacitación docente y disciplinaria donde se plasman las necesidades que sobre este rubro se deben satisfacer, el cual es entregado a la Jefatura del Departamento.


1.2.1.1 Programa de formación docente institucional

1.2.1.2 Programa de capacitación docente y disciplinaria de la Academia de Contabilidad y el acta de academia donde se aprobó.



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.2.2 ¿La planta docente ha recibido capacitación relativa al modelo educativo vigente en la institución a la que pertenece?

5 5

1. Fundamentación:

La planta docente se ha capacitado respecto al modelo educativo institucional que en la Licenciatura en Contaduría Pública tiene la Institución. Actualmente la Universidad de Sonora tiene trabajando desde el inicio del semestre 2012-2 sobre el rediseño curricular de los planes de estudio de las carreras adscritas a la División, se encuentran capacitando a los profesores sobre este tema y rediseñando el plan de estudios que se tiene vigente. Del programa de Contaduría Pública se encuentran cuatro profesores trabajando en el rediseño curricular del programa.


1.2.2.1 Constancia de Cursos de competencia, de evaluar en línea, del modelo de la universidad

1.2.2.2 Relación de profesores.

1.2.2.3 Constancia de asistencia

1.2.2.4 Nombramiento para el rediseño curricular del programa educativo.




9





INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.2.3 ¿Por lo menos el 60% de los profesores participa en el programa de formación y/o actualización docente pedagógica-didáctica?

10 5

1. Fundamentación:

El Departamento de Ciencias Económico Administrativas cuenta con veinticuatro profesores que atienden los diferentes programas de las carreras que atiende la división, de los cuales trece atienden el programa de Contaduría Pública. En los últimos dos años en el programa de formación docente con el que cuenta la Universidad de Sonora han participaron 4 profesores en cursos de formación y actualización docente.


1.2.3.1 Programa de formación docente

1.2.3.2 Constancias de asistencia de los profesores.




INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.2.4 ¿En el programa de actualización disciplinaria participa por lo menos el 50% de los profesores?

10 10

1. Fundamentación:

El Departamento de Ciencias Económico Administrativas y la División de Ciencias Sociales capacita disciplinariamente a sus profesores ofreciendo los cursos solicitados por parte de la Academia de Contabilidad en el Programa de Capacitación, el cual se elabora al inicio del año y se entrega al Departamento. Los cursos se ofrecen en distintos momentos en el transcurso de año, previa invitación a los profesores. En la Licenciatura en Contaduría Pública se cuenta con un total de 13 profesores de los cuales 07 han asistido a cursos de actualización disciplinaria.


1.2.4.1 Relación de profesores con actualización disciplinaria

1.2.4.2 Programa de actualización disciplinaria

1.2.4.3 Constancias de asistencia.

3. Cálculo del porcentaje:

13 total de profesores es a 100% -- 07 que han recibido actualización disciplinaria es a 53%




10





INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.2.5 ¿Existen programas formales de capacitación y actualización en el manejo de tecnologías de información y comunicación, en donde

participe por lo menos el 50% del personal docente?

5 5

1. Fundamentación:

La Universidad de Sonora cuenta con un programa de capacitación y actualización en el manejo de tecnologías de información y comunicación y una plataforma denominada Sivea donde los maestros y los estudiantes pueden interactuar en sus actividades académicas. Además en respuesta al programa de capacitación elaborado por la Academia de Contabilidad el Departamento ha ofrecido a sus profesores en el año 2012 un curso de capacitación del programa de contabilidad Contpaq¡ al que asistieron 09 profesores de los 13 de la planta académica con la que cuenta el programa.


1.2.5.1 Programa de capacitación de la Academia de Contabilidad

1.2.5.2 Constancias de Asistencia

1.2.5.3 Copia de Convocatoria para capacitación del uso del SIVEA



FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN 35 30




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CRITERIO 1.3 SELECCIÓN Y CONTRATACION

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.3.1 ¿Existen perfiles académicos para la contratación de acuerdo a la materia a impartir?

5 5

1. Fundamentación:

Para la contratación que se hace de los profesores que impartirán materias en el programa educativo de Contaduría Pública se toma en cuenta el perfil académico tanto en preparación como experiencia para la materia que va a impartir. Estos elementos se encuentran en su Curriculum Vitae que entregan al momento de la solicitud de trabajo o como requisito de la convocatoria de evaluación curricular. Además cada uno de los programas de materia de la Licenciatura en Contaduría Pública contiene el perfil del académico que la va a impartir.


1.3.1.1 Ejemplo de Programa de asignatura.

1.3.1.2 Convocatorias de evaluación curricular y ejemplo de los últimos dos procesos

1.3.1.3 Instrumento de evaluación conforme al Estatuto del Personal Académico.



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.3.2 ¿Se realizan convocatorias públicas y concursos de oposición o clase modelo?

5 5

1. Fundamentación:

De acuerdo a la normatividad institucional en el caso de contratación de maestros de tiempo indeterminado se realizan convocatorias para concurso de oposición, para la contratación de profesores de tiempo determinado se realizan convocatorias para concurso de evaluación curricular, las cuales se publican en lugares visibles dentro de la unidad cuando son concursos cerrados o se difunden en la página web de la Institución www.uson.mx y periódicos de la región cuando son abiertos. (Estatuto del Personal Académico EPA Título IV, Capítulo I, artículos del 72 al 79; Capítulo II, artículos del 92 al 100; Contrato Colectivo de Trabajo Capítulo III cláusulas 33, 34, 39, 40, 41, 42, 50, 51, 52).


1.3.2.1 Estatuto del Personal Académico EPA Título IV, Capítulo I, artículos del 72 al 79; Capítulo II, artículos del 92 al 100

1.3.2.2 Contrato Colectivo de Trabajo Capítulo III cláusulas 33, 34, 39, 40, 41, 42, 50, 51, 52).

1.3.2.3 Ejemplo del último concurso

http://www.uson.mx/




12





INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.3.3 ¿La selección responde al examen o concurso de oposición? 5 5

1. Fundamentación:

La selección de personal responde a la convocatoria de concurso de oposición o convocatoria de evaluación curricular, ya que al terminarse el proceso y los plazos que establece la convocatoria, se publican los resultados en el tablero del Departamento.


1.3.3.1 Registro de aspirantes.

1.3.3.2 Acta de concurso de evaluación curricular.

1.3.3.3 Instrumento de evaluación aplicado.

1.3.3.4 Resultado del concurso.



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.3.4 ¿Las designaciones son formuladas por un Cuerpo Colegiado? Describir

5 5

1. Fundamentación:

Si son formuladas por un Cuerpo Colegiado. Al concluir el proceso de la convocatoria los resultados emitidos por el jurado nombrado por la Comisión Dictaminadora de Ingreso y Promoción de la División, además de ser publicados serán entregados al Director de la División, al Jefe del Departamento junto con el expediente del participante y al Sindicato. El Jefe del Departamento turnará el expediente a la Comisión Dictaminadora de Ingreso y Promoción para que le asigne nivel y el Director de la División llevará el resultado con el ganador del concurso al Consejo Divisional y así formalizar el nombramiento.

(Estatuto del Personal Académico Título IV, Capítulo I, artículos 88, 89, 90, 91. Contrato Colectivo de Trabajo Título II, Capítulo III, cláusulas59, 57, 58).


1.3.4.1 Estatuto del Personal Académico Título IV, Capítulo I, artículos 88, 89, 90, 91

http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/leyesyestatutos/estatuto_personal_acad.htm

1.3.4.2 Contrato Colectivo de Trabajo Título II, Capítulo III, cláusulas59, 57, 58.

http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/conveniosycontratos/contrato_cct_staus_unison2011-2013.pdf

http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/leyesyestatutos/estatuto_personal_acad.htmhttp://www.uson.mx/institucional/marconormativo/conveniosycontratos/contrato_cct_staus_unison2011-2013.pdfhttp://www.uson.mx/institucional/marconormativo/conveniosycontratos/contrato_cct_staus_unison2011-2013.pdf




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1.3.4.3 Ejemplo de Acta de la comisión dictaminadora de Ingreso y Promoción.

1.3.4.4 Nombramientos de jurado.

1.3.4.5 Acta del Consejo divisional (con designación).


SELECCIÓN Y CONTRATACIÓN 20 20




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CRITERIO 1.4 CATEGORÍAS

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.4.1 ¿Existen categorías docentes? Describir. 5 5

1. Fundamentación:

El Estatuto del Personal Académico y el Contrato Colectivo de Trabajo establecen las categorías y los niveles del personal docente de acuerdo a los requisitos de estudio, de experiencia académica y/o profesional, publicaciones y productividad académica. Se establecen tres categorías: la de asistente con un solo nivel, la de asociado con cuatro niveles en forma ascendente A, B, C y D y la de Titular que incluye tres niveles en el mismo orden A, B y C.


1.4.1.1 Estatuto del Personal Académico EPA Título I, Capítulo IV, artículos 21, 22 y 23.


1.4.1.2 Contrato Colectivo de Trabajo Capítulo II cláusula 26, 27.




INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.4.2 ¿Por lo menos el 30% de los profesores es de tiempo completo? 5 5

1. Fundamentación:

De los 13 profesores con los que cuenta el Programa Educativo de Contaduría Pública 04 son profesores de tiempo completo.


1.4.2.1 Relación de profesores del departamento ECA que atienden el programa de Lic. en Contaduría Pública.

1.4.2.2 Nombramientos de los 4 profesores de tiempo completo.




INDICADOR ANEXO VALOR VALOR





15



No. MÁXIMO OBTENIDO

1.4.3 ¿El 50% del total de los profesores de tiempo completo se encuentran en el nivel medio superior de las categorías?

5 5

1. Fundamentación:

El Estatuto del Personal Académico y el Contrato Colectivo de Trabajo establecen las categorías y los niveles del personal docente de acuerdo a los requisitos de estudio, de experiencia académica y/o profesional, publicaciones y productividad académica. Se establecen tres categorías: la de asistente con un solo nivel, la de asociado con cuatro

niveles en forma ascendente A, B, C y D y la de Titular que incluye tres niveles en el mismo orden A, B y C.

Los 04 profesores de tiempo completo con los que cuenta la Licenciatura en Contaduría Pública se encuentran en el nivel medio superior de las categorías ya que 02 profesores cuentan con el nivel y categoría de asociado D y 02 profesores con la categoría y nivel de titular A.


1.4.3.1 Estatuto del Personal Académico EPA Título I, Capítulo IV, artículos 21, 22 y 23.


1.4.3.2 Contrato Colectivo de Trabajo


1.4.3.3 Relación de profesores de tiempo completo

1.4.3.4 Constancias de antigüedad y nivel.


04 es el total de profesores de tiempo completo igual al 100% 04 profesores se encuentran en el nivel medio superior de las categorías es el 100%



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.4.4 ¿Por lo menos el 75% profesores de ½ tiempo a tiempo completo se encuentran en el nivel medio superior de las categorías?

5 5

1. Fundamentación:

El programa educativo de contaduría pública no cuenta con profesores de medio tiempo con nombramiento. El Profesor de tiempo completo de acuerdo a la normativa cumple con 40 horas, considerando esto, el medio tiempo sería el profesor con 20 horas. Atendiendo el programa se tienen a 7 profesores con 20 horas o más en su programación y se encuentran en el nivel medio superior de las cuatro categorías que pueden tener los profesores de asignatura ya que cinco cuentan con la categoría nivel de asociado D y dos con la categoría y nivel de asociado A. Los profesores de tiempo completo son 04 (todos con categoría superior al nivel medio) y profesores de asignatura con 20 horas o más son 07.

http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/leyesyestatutos/estatuto_personal_acad.htmhttp://www.uson.mx/institucional/marconormativo/conveniosycontratos/contrato_cct_staus_unison2011-2013.pdfhttp://www.uson.mx/institucional/marconormativo/conveniosycontratos/contrato_cct_staus_unison2011-2013.pdf




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1.4.4.1 Relación de profesores de tiempo completo y medio tiempo (20 horas o más)

1.4.4.2 Nombramientos


11 profesores de ½ tiempo a tiempo completo es a 100% 09 se encuentran en el nivel medio superior de las categorías es a 82%


CATEGORÍAS 20 20




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CRITERIO 1.5 PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN DEL

DESEMPEÑO

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.5.1 ¿Se aplica un reglamento para la promoción docente? 5 5

1. Fundamentación:

El Estatuto del Personal Académico es el documento normativo que establece los criterios y puntajes para la promoción del personal docente.


1.5.1.1 Estatuto del Personal Académico Título V, artículos 114, 115, 116, 119, 120, 121, 122. http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/leyesyestatutos/estatuto_personal_acad.htm

1.5.1.2 Reglamento de Acreditación de Actividades Básicas y Generales y Cursos Post-básicos del Estatuto del Personal Académico.

1.5.1.3 Contrato Colectivo de Trabajo Capítulo III, cláusulas 63, 64, 65, 66. http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/conveniosycontratos/contrato_cct_staus_unison2011-2013.pdf

1.5.1.4 Ejemplo de Solicitud y de asignación de Promoción.



DESEMPEÑO

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.5.2 ¿Se aplica un reglamento de evaluación del desempeño del personal académico?

5 5

1. Fundamentación:

La Institución cuenta con un reglamento para la evaluación del personal de tiempo completo que participa en el Programa de Estímulo al Desempeño del Personal Docente. Cada año se evalúa a los Profesores de Tiempo Completo en cuanto a su productividad.


1.5.2.1 Reglamento del Programa de Estímulo al Desempeño del Personal Docente http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosacademicos/reglamento_del_pedpd.pdf

1.5.2.2 Documento de evaluación que se hace a todos los profesores al final del semestre.

1.5.2.3 Formato de evaluación del profesor que hace el alumno.

http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/leyesyestatutos/estatuto_personal_acad.htmhttp://www.uson.mx/institucional/marconormativo/conveniosycontratos/contrato_cct_staus_unison2011-2013.pdf




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DESEMPEÑO

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.5.3 ¿Se tiene en cuenta la calidad de la actividad docente?

5 5

1. Fundamentación: Para evaluar la práctica docente de los profesores se toman en cuenta las tres evaluaciones: La que hacen los alumnos, la que hace la Academia de contabilidad y la que hace la Jefatura del Departamento. Cada fin de semestre la Institución lleva a cabo una evaluación de cada profesor por cada grupo que tiene asignado por medio de una encuesta que se hace a los estudiantes. Todos los profesores adscritos al Departamento de Ciencias Económico Administrativas son evaluados. Los resultados pueden ser consultados en línea por el profesor y el Jefe del Departamento. Esta evaluación hecha por los estudiantes, la que elabora la Academia de Contabilidad que toma en cuenta la participación del profesor en la organización de actividades y la realización de su plan de trabajo y la evaluación del Jefe del Departamento que toma en cuenta la asistencia a clases, el cumplimiento en la jornada laboral y la participación del docente en las actividades de su plan de trabajo; son tres evaluaciones que son tomadas en cuenta en el Programa de Estímulos al Desempeño del Personal Docente.


1.5.3.1 Ejemplo de las tres evaluaciones:

1.5.3.1.1 Encuesta hecha a los estudiantes. Anexo 2 del Programa de Estímulo. 1.5.3.1.2 Evaluación de la Academia. Anexo 3. 1.5.3.1.3 Evaluación del Jefe del Departamento. Anexo 4.



DESEMPEÑO

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.5.4 ¿Se toma en consideración la calidad de las actividades de investigación?

10 10

1. Fundamentación:

Si se tiene en consideración, ya que existe normatividad y procedimientos de aprobación por órgano colegiado. La Academia es la instancia en la que se registran los proyectos de investigación (Artículo 3 y 49 del Reglamento de Academias). El registro de un proyecto de investigación se realiza por medio de un documento que se entrega y se presenta de forma oral ante la Academia en pleno para su discusión, análisis y mejoramiento, (Artículos 49, 50 51, 52, 53, 54, del Reglamento de Academias). Cuando la Academia ha aprobado el proyecto de investigación, su presidente lo turna al Jefe del Departamento para su conocimiento y presentación ante el Consejo Divisional para su eventual aprobación. La aprobación del proyecto por el Consejo Divisional obliga al responsable del mismo a presentar los avances de la investigación a la Academia y entregar al Consejo Divisional un informe de avance y otro de término avalado por la Academia. Las investigaciones hechas por los docentes y sus productos son tomadas en cuenta en la promoción, cuando la solicita para que se le asigne un nuevo nivel o categoría y la evaluación del desempeño docente, cuando participa en el Programa de Estímulo al Desempeño del Personal Docente. (Puntos 1 y 8




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de las Actividades Básicas Complementarias de las actividades de docencia e investigación de la categoría de titular del Reglamento de Acreditación de Actividades Básicas y Generales y cursos post-básicos del Estatuto del Personal Académico y los puntos 1.2.1, 1.2.2., 1.2.3., 1.2.4., 1.2.5.,de la Guía de Evaluación del Reglamento del programa de Estímulos al Desempeño del personal Docente).


1.5.4.1 Tabla de puntaje donde se considera las investigación para la promoción

1.5.4.2 Reglamento de Academias Artículo 3 y 49 http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosacademicos/reglamento_academias.htm 1.5.4.3 Guía de Evaluación del Reglamento del programa de Estímulos al Desempeño del personal Docente puntos 1.2.1, 1.2.2., 1.2.3., 1.2.4., 1.2.5 http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosacademicos/reglamento_del_pedpd.pdf

1.5.4.4 Acta de Academia en el que se registra proyecto de investigación.

1.5.4.5 Actas de Consejo Divisional donde se aprueba proyecto de investigación

1.5.4.6 Formato de avances del proyecto

1.5.4.7Promoción de docente donde se toma en cuenta su investigación



DESEMPEÑO

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.5.5 ¿Se toman en cuenta la elaboración de material didáctico, libros y las publicaciones en revistas especializadas o con arbitraje?

5 5

1. Fundamentación:

El Estatuto del Personal Académico en su anexo relacionado con las actividades básicas, complementarias de las actividades de docencia e investigación en la categoría de asociado toma en cuenta para la promoción la elaboración de material didáctico y el anexo relacionado con las actividades generales de docencia, investigación y difusión de la cultura del personal académico de la universidad toma en cuenta la elaboración de libros y publicaciones. Respecto a la evaluación del desempeño, la guía de evaluación del reglamento del programa de estímulos del desempeño al personal docente en los puntos del 1.1.2.5 al 1.1.2 14 toma en cuenta la elaboración del material didáctico y los puntos 1.2.2.1 al 1.2.2.7 lo que se refiere a libros y publicaciones.


1.5.5.1 Anexo del Estatuto del Personal académico relacionado con las actividades básicas, complementarias de las actividades de docencia e investigación en la categoría de asociado.

1.5.5.2 Anexo del Estatuto del Personal Académico relacionado con las actividades generales de docencia, investigación y difusión de la cultura del personal académico de la universidad. 1.5.5.3 Guía de evaluación del reglamento del programa de estímulos al desempeño docente.

http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosacademicos/reglamento_academias.htmhttp://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosacademicos/reglamento_del_pedpd.pdf




20





DESEMPEÑO

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.5.6 ¿Se toma en consideración la actividad laboral profesional? 5 5

1. Fundamentación:

La normatividad institucional respecto al ingreso y promoción del personal docente (Estatuto del Personal Académico) si toma en cuenta la actividad laboral profesional específicamente para el personal académico por tiempo indeterminado, de carácter temporal y visitantes. La actividad laboral profesional se toma en cuenta en los criterios particulares de evaluación curricular, que revisa la Comisión Dictaminadora ya que la convocatoria establece que al ganar el concurso, el expediente del participante se enviará a la Comisión Dictaminadora de la División para la asignación de nivel.


1.5.6.1 Estatuto del Personal Académico Titulo IV Capítulos I, II y III

1.5.6.2 Criterios particulares de evaluación curricular.

1.5.6.3 Convocatoria para concursos de evaluación curricular.


PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO 35 35




21




CRITERIO 1.6 ASIGNACIÓN DE CARGA ACADEMICA

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.6.1 ¿El total de profesores de tiempo completo imparte clases entre el 15 y el 30% de su tiempo o de acuerdo a la normativa de la institución.

5 5

1. Fundamentación:

El Estatuto del Personal Académico establece en el Título I, Disposiciones Generales, en su artículo 5 el concepto de docencia como una de las funciones sustantivas de la Universidad; en el capítulo V de las funciones de asistente, asociado y titular en sus artículos 37 y 38 establece las funciones de los profesores respecto a las diferentes categorías que sustentan. El Contrato Colectivo de Trabajo en la cláusula 87 establece la carga académica del personal de carrera que consiste: Los profesores asistentes tendrán una carga académica de 14 horas a la semana, los profesores asociados tendrán una carga académica de 10 a 12 horas aula a la semana, los profesores titulares tendrán una carga académica de 5 a 9 horas aula a la semana; y la cláusula 88 que establece la sobrecarga académica que puede adquirir el profesor.

El programa educativo de la Licenciatura en Contaduría Pública cuenta con 4 profesores de tiempo completo los cuales tienen su carga académica que se ubica entre el 15 y el 30% de acuerdo a los lineamientos que tiene establecidos la Institución. Considerando que la permanencia de un profesor de tiempo completo son 40 horas, y que el mínimo de horas aula por semana son 5 y el máximo son 12 horas, de acuerdo a la normatividad, si se cumple con el criterio de impartición de clases en un 15 al 30% del tiempo de permanencia del Profesor de Tiempo Completo. Cabe mencionar que todos los PTC que atienden el programa de la Licenciatura en Contaduría Pública imparten como mínimo 6 horas y como máximo 12 horas, sin contar el derecho a sobrecarga por contrato.


1.6.1.1 Estatuto del Personal Académico Título I artículo 5, capítulo V artículos 37 y 38. http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/leyesyestatutos/estatuto_personal_acad.htm 1.6.1.2 Contrato Colectivo de trabajo cláusulas 87 y 88. http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/conveniosycontratos/contrato_cct_staus_unison2011-2013.pdf 1.6.1.3 Formato 1 de programación académica.

1.6.1.4 La programación del semestre de los 4 profesores de tiempo completo

3. Cálculo de porcentaje: Los 4 PTC imparten clases de acuerdo a la normativa de la institución es 100%

http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/leyesyestatutos/estatuto_personal_acad.htmhttp://www.uson.mx/institucional/marconormativo/conveniosycontratos/contrato_cct_staus_unison2011-2013.pdf




22





INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.6.2 ¿En promedio la dedicación anual a la investigación en el caso del total de los profesores de tiempo completo es igual o mayor al 30% del

tiempo de descarga académica?

20 10

1. Fundamentación:

El Estatuto del Personal Académico establece en el Título I, Disposiciones Generales, en su artículo 5 el concepto de investigación como una de las funciones sustantivas de la Universidad; en el capítulo V de las funciones de asistente, asociado y titular en sus artículos 37 y 38 establece las funciones de los profesores respecto a las diferentes categorías que sustentan.

De los cuatro profesores de tiempo completo con los que cuenta la Licenciatura en Contaduría Pública, tres realizan investigación, aunque esta aparece en la Academia y de los Grupos Disciplinarios de forma lenta.


1.6.2.1 Estatuto del Personal Académico Título I artículo 5, capítulo V artículos 37 y 38.

1.6.2.2 Plan de trabajo e informe de trabajo 2012-1 y 2012-2

1.6.2.3 Investigaciones


30% de 30 horas descarga promedio es 9 horas semanales



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

1.6.3 ¿En promedio la dedicación anual a la extensión académica (congresos, foros, conferencias, entre otros), en el caso del total de los profesores de tiempo completo es igual o mayor al 25% de la descarga académica?

5

3

1. Fundamentación:

El Estatuto del Personal Académico establece en el Título I, Disposiciones Generales, en su artículo 5 el concepto de difusión como una de las funciones sustantivas de la Universidad; en el capítulo V de las funciones de asistente, asociado y titular en sus artículos 37, 38 y 39 establece las funciones de los profesores respecto a las diferentes categorías que sustentan.

Los profesores de tiempo completo que atienden el programa educativo de Contaduría Pública forman parte de la Academia de Contabilidad la cual organiza cada año, junto con los estudiantes del programa y en colaboración con el Colegio de Contadores Públicos del Norte de Sonora A. C., La Semana de la Contaduría Pública. Además un




23



profesor de tiempo completo y un profesor de asignatura han capacitado a miembros de la Academia, estudiantes y socios del Colegio de Contadores, en tópicos actuales de la profesión. Asimismo un profesor de tiempo completo ha presentado el producto de su investigación en Congresos. Si en promedio los profesores de tiempo completo imparten diez horas de clase a la semana, para completar su jornada laboral restan 30 horas de las cuales el veinticinco por ciento equivale a siete horas y media a la semana, y el 18% equivale aproximadamente una hora diaria.


1.6.3.1 Estatuto del Personal Académico Título I artículo 5, capítulo V artículos 37, 38 y 39.

1.6.3.2 Plan de Trabajo e Informe de Actividades

1.6.3.3 Actas de Academia

1.6.3.4 Programa de Semana de la Contaduría Pública

1.6.3.5 Memorias de la Semana

1.6.3.6 Constancias de participación como ponente en congresos.


25% de 30 horas descarga es 7.5 horas semanales 5 horas semanales sería 67% de cumplimiento


ASIGNACIÓN DE CARGA ACADÉMICA 30 18




24



CATEGORIA 2 ESTUDIANTES

CRITERIO 2.1 ADMISIÓN

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.1.1 ¿Existe una guía de estudio disponible para el examen de admisión de los aspirantes?

5

5

1. Fundamentación:

Se ofrece a través de la página de Internet de la Universidad de Sonora a todos los aspirantes de nuevo ingreso un simulacro de examen de admisión y que forma parte del proceso de inscripción, para que con esto puedan contestar el examen de los conocimientos básicos (EXHCOBA). El propósito de esta Guía del EXHCOBA, es familiarizar al aspirante a ingresar a la institución con los contenidos del Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXHCOBA) en su versión computarizada. La Guía del EXHCOBA contiene 100 preguntas utilizadas en exámenes de admisión anteriores.


2.1.1.1 Copia del Simulacro de examen (digital) http://www.admision.uson.mx/2013/simulacro.php


ADMISIÓN 5 5

http://www.admision.uson.mx/2013/simulacro.php




25




CRITERIO 2.2 NUEVO INGRESO

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.2.1 ¿Se cumple estrictamente con la normativa vigente durante el proceso de admisión?

5 5

1. Fundamentación:

Si se cumple, es requisito indispensable el registro en la página web de la institución, además de presentar el examen, anualmente se emite una convocatoria en el mes de abril donde se específica, el procedimiento de ingreso, las fechas, los lugares para realizar los trámites, requisitos para el registro de aspirantes, espacios disponibles para la licenciatura y registro de inscripción. Cada una de las acciones que se realizan en el proceso es en apego al reglamento escolar interno título III DE LOS TRAMITES ESCOLARES CAPITULO I “INSCRPCIONES” de la propia institución, el cual se encuentra disponible en documento impreso para los alumnos y de igual forma se tiene en línea en el sitio web de la Universidad de Sonora. Además se cuenta con los lineamientos de primer ingreso de la Comisión de Ingreso de la UNISON.


2.2.1.1 Reglamento Escolar, Titulo III de los tramites escolares Capítulo I Inscripciones 2.2.1.2 Lineamientos de primer ingreso emitidos por la comisión de Ingreso 2.2.1.3 Ejemplo de última convocatoria, de la página de registro de los aspirantes

http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosescolares/reglamento_escolar.htm#tercero

2.2.1.4 Ejemplo de Expediente de estudiante de nuevo ingreso para verificar cumplimiento de procedimiento de admisión.



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.2.2 ¿Se tiene en cuenta la calidad de la institución educativa de procedencia para implementar programas de apoyo?

5

5

1. Fundamentación:

La institución considera dentro del reglamento escolar vigente en el Título III Capítulo I de las inscripciones los Art. Del 22 al 29 donde establece criterios y procedimientos de ingreso para los alumnos y deberá tomar en cuenta los lineamientos generales de carácter académico que expide el colegio y la opinión de las unidades regionales, divisionales y departamentales; Se toma en cuenta el promedio del alumno en la preparatoria, pero no se han implementado programas de apoyo al ingreso, sino ya que están en la institución se les da apoyo con asesorías, tutorías y cursos de verano a los alumnos que lo necesiten, pues desde su ingreso se detecta a los alumnos en riesgo (los que tienen bajo promedio o andan reprobados) y se canaliza a través del programa institucional de tutorías, de apoyo psicológico o asesorías.

Cabe mencionar que la Universidad de Sonora siendo una Institución Pública no toma en cuenta la Institución Educativa de precedencia pero si criterios académicos del alumno para lo cual aplica el examen de conocimientos básicos.

http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosescolares/reglamento_escolar.htm#tercerohttp://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosescolares/reglamento_escolar.htm#tercero




26




2.2.2.1 Reporte del Coordinador de tutorías con la detección de alumnos en riesgo.

2.2.2.2 Criterios de primer ingreso

2.2.2.3 Programa Institucional de Tutorías donde se especifican quienes son alumnos en riesgo.



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.2.3 ¿Se tiene en cuenta el rendimiento académico en el nivel precedente para canalizar a los estudiantes a programas de apoyo?

5 5

1. Fundamentación:

Para el ingreso de la institución se tiene como requisito realizar el examen de conocimientos básicos para la selección de los alumnos a ingresar, en dicho examen se pondera el 60% del promedio que el aspirante obtenga del nivel medio superior y a éste resultado se le suma el 40% de la calificación obtenida en dicho examen, para esto los alumnos de primer ingreso, al momento de entrega de documentos, el estudiante deja su certificado de calificaciones de preparatoria. Se toma en cuenta el rendimiento académico para canalizarlos a programas de apoyo, ya que están en la Institución a través del programa institucional de tutorías, pues desde su ingreso se detecta a los alumnos en riesgo (los que tienen bajo promedio) y se canaliza a programas de apoyo.

Los apoyos para nivelación académica que reciben los alumnos son asesorías, tutorías y cursos de verano además de atención psicológica a los alumnos que lo necesiten.


2.2.3.1 Criterios de primer Ingreso

2.2.3.2 Listado de resultados del proceso de primer Ingreso 2012-2

http://www.admision.uson.mx/2011/evaluacion_califinal.html



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.2.4 ¿Se toma en cuenta el perfil de ingreso? 5 5

1. Fundamentación:

Dentro del programa educativo se contempla un perfil de ingreso mismo que se difunde entre los estudiantes de las instituciones de nivel medio superior del área económico-administrativas, a través de folletos y trípticos.

1. El Examen de conocimientos básicos evalúa algunos de los aspectos que contempla el perfil de ingresos y finalmente el promedio de este examen y el promedio del alumno en la preparatoria es el que define el ingreso. En la encuesta

http://www.admision.uson.mx/2011/evaluacion_califinal.html




27



de primer ingreso se busca descubrir si el alumno cuenta con las habilidades y conocimientos que requerirá como estudiante de la Licenciatura en Contaduría Pública, Seguridad en sí mismo, Espíritu de superación, Facilidad para comunicarse adecuadamente Hábitos básicos de Estudio y de lectura Disposición para el trabajo individual y grupal.


2.2.4.1 Folletos de promoción de la carrera de Licenciado en Contaduría Pública.

2.2.4.2 Programa de carrera de Licenciado en Contaduría Pública. http://www.uson.mx/oferta_educativa/pe/liccontaduriapublica.htm#ingreso



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.2.5 ¿Se aplica un examen de admisión y los resultados obtenidos cumplen con el puntaje señalado en la normativa correspondiente?

15 15

1. Fundamentación:

El examen que se aplica es de habilidades y conocimientos básicos (EXHCOBA) el cual contiene 190 preguntas de un total de 390 reactivos, divididos en tres secciones: a) Habilidades básicas, b) Conocimientos básicos y c) Conocimientos básicos para especialidad. El EXHCOBA reduce el error humano al momento de hacer el conteo, indicando incluso, el puntaje obtenido conforme se avanza en el examen mismo que es contestado por el aspirante mediante un sistema computarizado de exámenes que es una herramienta de evaluación que utiliza la institución. La aplicación del EXHCOBA la realiza en la Institución, por personal de UABC con quien se tiene el convenio para uso de este examen.

Los resultados del examen de admisión junto con los demás criterios de ingreso que marcan los lineamientos son considerados para determinar el puntaje alcanzado para ingreso y la lista de resultados se publica en el orden del puntaje alcanzado. El puntaje obtenido es indispensable, ya que acorde a la normativa este valor es considerado como un elemento más para la ponderación del resultado final y si se está en el rango de aceptación, el alumno es candidato para entrar a la carrera que selecciono como una primera opción.


2.2.5.1 EXHCOBA

2.2.5.2 Convocatoria de admisión 2012-2

2.2.5.3 Reporte de resultados de selección de aspirantes a la licenciatura semestre 2012-2



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.2.6 ¿Se aplica una evaluación de lectura de comprensión del idioma inglés a los estudiantes de nuevo ingreso para ubicación del nivel?

5

5

http://www.uson.mx/oferta_educativa/pe/liccontaduriapublica.htm#ingreso




28



1. Fundamentación:

Todo alumno de primer ingreso es sometido a una evaluación para determinar la colocación de nivel correspondiente del idioma inglés, por ende la evaluación del aspecto comprensión de lectura viene contemplada en la misma. El centro de idiomas del Campus, es el encargado de aplicar el examen de asignación de nivel (EPT English Placement Test) a todos los alumnos de nuevo ingreso para asignarlos a un nivel de acuerdo a sus conocimientos y que puedan continuar en su caso los estudios de inglés en dicho centro (opcional) para cumplir con el requisito de titulación que el estudiante haya aprobado 4 niveles de inglés.

A partir del 2010-2 se encuentran aprobados por parte del H. Consejo Académico los criterios generales para la acreditación del nivel del dominio del idioma inglés en el nivel de licenciatura en la Universidad de Sonora Unidad Regional Norte.


2.2.6.1 Criterios Generales para la acreditación del nivel de dominio del idioma Inglés como requisito

2.2.6.2 Tabla de escala de ubicación por niveles

2.2.6.3 Resultados de colocación en el Nivel de Ingles



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.2.7 ¿Se efectúan entrevistas y/ o encuestas a los estudiantes de nuevo ingreso?

5

5

1. Fundamentación:

Se realiza una entrevista estructurada para alumnos de nuevo ingreso (estudio socioeconómico) la institución aplica vía Web una encuesta que el aspirante debe llenar como uno de los requisitos de admisión, la cual se calendariza en la convocatoria de primer ingreso.


2.2.7.1 Muestra de la encuesta

2.2.7.2 Calendario

2.2.7.3 Página Web: www.admisión.uson.mx



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.2.8 ¿Se aplica un instrumento para obtener datos socioeconómicos al 100% de los estudiantes de nuevo ingreso? Mostrar resultados.

3

3

1. Fundamentación:

Se aplica una encuesta como requisito de admisión a todos los alumnos de nuevo ingreso para obtener los estudios socioeconómicos, porque la institución está consciente de que hay estudiantes de escasos recursos a los cuales le

http://www.admisión.uson.mx/




29



ofrece becas. Esta información está disponible para el tutor de todos sus tutorados a través del sistema. La institución se asegura de que el 100% de los estudiantes de nuevo ingreso conteste el instrumento poniéndolo como requisito a través del proceso de inscripción.


2.2.8.1 Encuesta de estudio socioeconómico.

2.2.8.2 Convocatoria o pasos para su inscripción.




INDICADOR ANEXO

No.

VALOR

MÁXIMO

VALOR

OBTENIDO

2.2.9 ¿Existe un programa de inducción para estudiantes de nuevo ingreso y están inscritos el 100%

5

5

1. Fundamentación: La División de Ciencias Económicas y Sociales programa anualmente las actividades de inducción a las que deben asistir el 100% de los alumnos de primer ingreso de todos los programas adscritos a dicha división. Dicho programa de inducción se ejecuta una semana después del inicio de clases y contempla conferencias donde se abordan temas relacionados con la problemática de los jóvenes, la estructura organizativa de la universidad, reglamento escolar, servicios que se ofrecen al alumnado y a la comunidad, se refuerza al estudiante con la unidad de apoyo psicológico que depende de la división con el fin de otorgar ayuda psicológica a los estudiantes que así lo requieran. Se hace un recorrido por el campus y se le entrega a cada estudiante un manual de inducción y el reglamento escolar.


2.2.9.1 Programa de inducción para alumnos de primer ingreso 2012-2.

2.2.9.2 Lista de asistencia de los alumnos que asistieron al programa de inducción.


40 alumnos de primer ingreso es el 100%

TOTAL CATEGORÍA 2.2 VALOR MÁXIMO VALOR COMITÉ

NUEVO INGRESO 53 53




30




CRITERIO 2.3 TITULACIÓN

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.3.1 ¿Se opera un reglamento para titulación y el 100% de los estudiantes que se van a titular lo conocen?

7 7

1. Fundamentación:

La Coordinación de Programa da a conocer a los alumnos del IX semestre la importancia de titularse oportunamente, las desventajas que tiene el no hacerlo y se orienta sobre trámites, además se les entrega por escrito el articulado referente a la titulación en el Título V Capítulo Único de la Titulación del Reglamento Escolar donde se especifican los lineamientos relacionados a la titulación, las opciones por las que puede optar el egresado entre las que se encuentra en el Art. 85 Fracción II la opción de Tesis y en el Art. 88 su descripción.


2.3.1.1 Reglamento Escolar Título V, Capitulo Único http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosescolares/reglamento_escolar.htm

2.3.1.2 Listado de entrega de la normativa a los alumnos del 9no. Semestre en el ciclo 2012-2


15 Alumnos cursando el Noveno semestre en el ciclo 2012-2 es el 100%.

15 Alumnos recibieron la normatividad de Titulación, es el 100%



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.3.2 ¿Cuántas opciones de titulación se tienen establecidas? 3 3

1. Fundamentación:

El Art. 85 del Reglamento Escolar establece que los pasantes podrán acogerse a las diferentes opciones de titulación ofrecidas por la Universidad, conforme a las disposiciones establecidas en cada una de ellas. Las opciones para titulación son: I) Por Promedio, II) Tesis Profesional, III) Trabajo Profesional, IV) Examen Nacional de Calidad Profesional, V) Servicio Social Comunitario, VI) Prácticas Profesionales y VII) Otras opciones que apruebe el Colegio Académico, a propuesta del Consejo divisional que corresponda. (Experiencia Profesional que es transitorio), Cursos de Titulación regulados por la normativa “Criterios Generales para la Organización y Operación de cursos de Titulación”.


2.3.2.1 Acta de consejo donde se aprobó la titulación por Experiencia Profesional

2.3.2.2 Reglamento Escolar, Capitulo único de titulación http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosescolares/reglamento_escolar.htm

http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosescolares/reglamento_escolar.htmhttp://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosescolares/reglamento_escolar.htm




31



2.3.2.3 Criterios Generales para la Organización y Operación de cursos de Titulación

2.3.2.4 Convocatoria y Guía de programa transitorios de titulación en la modalidad Experiencia profesional.



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.3.3 ¿El puntaje obtenido en la prueba TOEFL o equivalente es de por lo menos 550 puntos?

10

5

1. Fundamentación:

La institución establece que en todos los planes de estudio se debe incluir como requisito para obtener el título: haber obtenido, al menos 300 puntos en el examen TOEFL, o bien cumplir con los criterios de alguna de las opciones equivalentes aprobadas por Colegio Académico. En sesión del Colegio Académico 28 de junio de 2011, se aprobó las siguientes opciones en equivalencia al requisito de egreso de aprobar 300 puntos del TOEFL, referidos en el Lineamiento 24 del documento denominado “Lineamientos Generales para un Modelo Curricular de la Universidad de Sonora” como requisito para obtener el título de licenciatura, integrado de la manera siguiente: 1. Acreditación de al menos el nivel IV de inglés conforme a los niveles establecidos por el Departamento de Lenguas Extranjeras de la institución. 2. Acreditación del curso Comprensión de Lectura I, impartido por el Departamento de Lenguas Extranjeras de la institución.

3. Acreditación de estancia internacional en idioma inglés, autorizada por las instancias académicas institucionales, con una duración mínima de tres meses.

4. Acreditación de estudios escolarizados concluidos, realizados en idioma inglés, equivalentes a los niveles de educación básica y media superior del sistema educativo nacional.

5. Acreditación de al menos una asignatura de nivel superior, cursada y aprobada, en idioma inglés, impartida por instituciones de educación superior, nacionales o extranjeras, oficialmente autorizadas o acreditadas.


2.3.3.1 Lineamientos para acreditar el idioma ingles y su modificación

http://www.urn.uson.mx/imagenes/idioma_ingles.pdf


TITULACIÓN 20 15

http://www.urn.uson.mx/imagenes/idioma_ingles.pdf




32




CRITERIO 2.4 ÍNDICES DE EFICIENCIA

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.4.1 ¿La reprobación promedio de las últimas tres generaciones (no contaminadas) es menor al 10%?

9 9

1. Fundamentación:

En la generación 2005-2 a 2010 es del 12.61%, de la generación 2006-2 a 2011 es del 12.06%, del año 2007-2 a 2012 es del 0.72%


2.4.1.1 Cálculos realizados por Dirección de Planeación de la Universidad de Sonora de reprobación promedio de las últimas tres generaciones.

3. Cálculo de porcentaje: En Promedio la reprobación de las últimas tres generaciones es del 8.46% Siendo la reprobación promedio menor a 10% cumple con el indicador.



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.4.2 ¿La deserción promedio de las tres últimas generaciones (no contaminadas) es menor al 20%?

9 9

1. Fundamentación:

Si es menor al 20%, la deserción de las tres últimas generaciones 2010-2, 2011-2 y 2012-2 fue de 6.1%, 12.8% y 25 % respectivamente.


2.4.2.1 Tabla de deserción promedio de las licenciaturas en Administración y Contabilidad

División de Ciencias Económicas y Sociales Campus Caborca.(Dirección de planeación)





33



La deserción promedio de las tres últimas generaciones fue de 14.6% Si se cumple con el indicador por ser menor a 20%



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.4.3 ¿Existen cursos remediales para disminuir los índices de reprobación y deserción?

3

3

1. Fundamentación:

Si se cuenta con apoyo a los alumnos que tienen bajo rendimiento y que se encuentran reprobados o con problemas en alguna materia. De acuerdo al Plan Institucional de Tutorías, Los tutores canalizan al alumno para que asista a asesorías, apoyo psicológico, según sus necesidades y además se le ofrecen los cursos de verano para que se nivelen.


2.4.3.1 Listas de cursos de verano de Contabilidad II

2.4.3.2 Registro de Tutorías y asesorías

2.4.3.3 Ejemplo de canalización a los alumnos por Tutorías

2.4.3.4 Ejemplo de Horario de permanencia para asesoría de los PTC

2.4.3.5 Cursos de verano de 3er y 4to semestre de centro de idiomas



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.4.4 ¿La eficiencia terminal promedio de las tres últimas generaciones (no contaminadas) es por lo menos del 70%?

7 4

1. Fundamentación:

La generación 2005-2 a 2010-1 fue del 33.33%, la de 2006-2 a 2011-1 de 26.32% y la del 2007-2 a 2012-1 del 76.92%, que se ha logrado incrementar como se observa a más del 70% en la última generación.


2.4.4.1 Eficiencia terminal de egreso por cohorte (ETEC) nivel licenciatura determinado por la Dirección de Planeación de la Universidad de Sonora http://www.planeacion.uson.mx/sie/egresados/eficiencia_terminal.htm


http://www.planeacion.uson.mx/sie/egresados/eficiencia_terminal.htm




34



Valor mínimo del indicador 70% El puntaje promedio es del 43% Cumple en un 62% 7 puntos es el valor máximo del indicador igual al 100% El 62% en cumplimiento correspondería a 4 puntos



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.4.5 ¿Al menos el 90% de estudiantes de las últimas tres generaciones (no contaminadas) se titularon?

8

3

1. Fundamentación:

No, porque se titularon solamente de los egresados en 2009 el 41.7%, los egresados en 2010 el 24% y de los egresados en 2011 el 25%.


2.4.5.1 Dirección de Planeación de la Universidad de Sonora: índice de titulación (IT) nivel licenciatura 2009, 2010, 2011. http://www.planeacion.uson.mx/sie/egresados/eficiencia_terminal_titulacion.htm


Valor mínimo del indicador 90% El puntaje promedio es del 30% Cumple en un 33% 8 puntos es el valor máximo del indicador igual al 100% El 33% en cumplimiento correspondería a 3 puntos



INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

2.4.6 ¿Existen estrategias para aumentar el índice de titulación? 3 3

1. Fundamentación:

La División de Ciencias Económicas y Sociales y el Departamento de Ciencias Económico Administrativas si establece estrategias para aumentar el índice de titulación, por ejemplo se ofrece a los egresados de cada generación como alternativa para titularse, el Curso de Titulación para aquellos egresados que no alcanzaron a titularse por promedio, además se ofrece también el pago de viáticos y de inscripción al examen CENEVAL como otra opción más de titulación.


2.4.6.1 Criterios generales para la organización y operación de cursos de Titulación

http://www.planeacion.uson.mx/sie/egresados/eficiencia_terminal_titulacion.htm




35



2.4.6.2 Convocatoria para Curso de Titulación

2.4.6.3 Página Web: http://www.exabuhos.unison.edu.mx/

2.4.6.4 Reglamento escolar título IV de la acreditación de estudios y título V de la titulación http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosescolares/reglamento_escolar.htm#quinto

2.4.6.5 Relación de Alumnos que han recibido apoyo económico para presentar el examen CENEVAL


ÍNDICES DE EFICIENCIA 39 31

http://www.exabuhos.unison.edu.mx/http://www.uson.mx/institucional/marconormativo/reglamentosescolares/reglamento_escolar.htm#quinto




36



CATEGORIA 3 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CRITERIO 3.1 MECANISMOS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN CONTINUA

INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

3.1.1 ¿Existe normativa para la aplicación de exámenes que especifique

formas y periodicidad?

5

5

1. Fundamentación:

En el Reglamento Escolar Título Cuarto “De la Acreditación de estudios; Capítulo Único “De las Evaluaciones” se especifica los tipos y periodicidad de las evaluaciones de los alumnos y su acreditación. En los programas de estudio se especifica hasta 3 exámenes parciales en el semestre.


3.1.1.1 Reglamento Escolar Titulo IV Capitulo Único

3.1.1.2 Ejemplo de Programa de las materias donde especifique la forma de evaluación.




INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

3.1.2 ¿Se consideran los trabajos de investigación para efectos de evaluación del aprendizaje de los estudiantes?

5

5

1. Fundamentación:

En algunas materias del Plan de Estudio de la Licenciatura en Contaduría Pública se capacita al estudiante en el

diseño, realización y presentación de trabajos de investigación e investigación de mercados. En los programas de

cada materia se estipula la forma de evaluación al estudiante y se contemplan trabajos de investigación, como

Metodología de Investigación, Proyectos de Inversión.


3.1.2.1 Ejemplo de programa de las materias donde se considera la investigación para efectos de evaluación.

3.1.2.2 Ejemplo de trabajos de investigación con una calificación asignada.




INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

3.1.3 ¿Para efectos de evaluación del aprendizaje de los estudiantes se toma en consideración el trabajo en equipo?

5

5




37



1. Fundamentación:

En los programas de estudio de las materias de la Licenciatura en Contaduría Pública se incluyen como estrategias e instrumentos de evaluación: exposiciones, trabajos, discusiones y presentación de ejercicios en forma grupal.


3.1.3.1 Programas de las materias donde se incluya estas estrategias didácticas,

3.1.3.2 Ejemplos de trabajos en equipo con una calificación asignada




INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

3.1.4 ¿Para la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se solicitan exposiciones y trabajos en forma escrita (elaboración de ensayos)

5 5

1. Fundamentación:

En los programas de estudio de materias que se imparten en el Departamento, se considera el uso de estructuras textuales, elaboración de ensayos, monografías, resúmenes, y productos formales (documentos escritos generados en cada unidad y el trabajo de integración final).


3.1.4.1 Programas de las materias donde se incluyan estas formas de evaluación

3.1.4.2 Ejemplos de trabajos escritos.




INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

3.1.5 ¿De qué manera se evalúa el desarrollo de la creatividad? 7 7

1. Fundamentación:

En los programas de materias de las carreras del Departamento de Ciencias Económicas y Sociales DCEA se

considera la evaluación de la creatividad, tal es el caso de la materia del Eje común: Estrategias de Aprender a

Aprender, donde los estudiantes llevan a cabo prácticas sin guía del maestro en diferentes áreas del conocimiento. Y

en materias donde la elaboración de mapas mentales como instrumentos de creatividad es parte de la evaluación,

ésta asignatura se imparte en la Carrera de Contador Público, además de otras materias como Taller de Proyectos

de Inversión y Análisis y diseño de Sistemas de Información.

Además la Universidad de Sonora anualmente durante el mes de diciembre, lleva a cabo la Feria de la Creatividad

donde los alumnos de semestres avanzados presentan sus proyectos y trabajos que estimulan y premian la




38



creatividad de los estudiantes y en este evento participan alumnos del programa de Licenciado en Contaduría

Pública de la Unidad Norte Caborca.

2. 2. Evidencias Documentales:

3.1.5.1 Programas de las materias: Aprender a aprender, Taller de Proyectos de Inversión, Análisis y diseño de

Sistemas de Información.

3.1.5.2 Ejemplos de Trabajos y exámenes con la calificación de alumnos, donde se evalúe la creatividad.

3.1.5.3 Ejemplo de participación en la Feria de la Creatividad.




INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

3.1.6 ¿Con qué estrategias o técnicas didácticas se evalúan las habilidades para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)?

5 5

1. Fundamentación:

En la materia de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación del Eje de Formación Común, se basa en

la enseñanza tradicional (presencial) combinada con un entrenamiento basado en computadoras, tendiente a reducir

a un mínimo el número de sesiones de clase. Esto con el objetivo de maximizar las ventajas tanto de la enseñanza

presencial, como de la enseñanza virtual. Los escenarios están caracterizados por talleres y sesiones sobre alguna

herramienta específica, lecturas y sistemas de autoevaluación en línea, participación en foros electrónicos dirigidos,

encuestas de retroalimentación. En la materia de informática I e Informática Aplicada a los Negocios, las actividades

de enseñanza y aprendizaje se evalúan con investigaciones y análisis de temas selectos de informática, mapas

conceptuales, búsqueda de información adicional a cada uno de los temas utilizando las NTIC e informática y redes

semánticas.


3.1.6.1 Programas de estudio de las asignaturas de NTIC e Informática I e Informática Aplicada a los Negocios.

3.1.6.2 Ejemplos de trabajos con la calificación otorgada.




INDICADOR ANEXO No.

VALOR MÁXIMO

VALOR OBTENIDO

3.1.7 ¿De qué forma se evalúa el desarrollo de los valores?

10 10

1. Fundamentación:




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En el espacio educativo del eje común: Ética y Desarrollo Profesional se considera que el estudiante debe de

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