Acciones desde la escuela ante el cambio

CAMBIO CLIMÁTICOINFORME DE ACTIVIDAES"avances del proyecto"

CORRE AUTOMÁTICAMENTEcada 12/Seg

“ACCIONES DESDE LA ESCUELA ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO

PROYECTO QUE: COMO PARTE DEL CURSO

“EL CAMBIO CLIMÁTICO”CIENCIA, EVIDENCIA Y ACCIONES

PRESENTAN LOS PROFESORES:MARÍA ESTHER MARTÍNEZ LIMA, YESENIA BELTRAN

REYES Y JOSÉ LUIS FERNANDO HERNÁNDEZ CRUZ

A LA MAESTRA:MA. DEL RAYO ROJAS MENDEZ

CAMBIO CLIMÁTICO

ES TODO CAMBIO QUE OCURRE EN EL CLIMA COMO

PRODUCTO DE LA VARIABILIDAD NATURAL Y

DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS

CAUSAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

HUMANAS Consumo de

combustibles fósiles Cambios del uso de

suelos Incendios forestales Desforestación Gas metano,

producto del estiércol animal y humano

Emisiones de humos de las fábricas.

NATURALES

• Latitud• Altitud• Orientació

n• Insolación

Consecuencias del calentamiento global

Aumento de la temperaturaSequias prolongadasInundacionesDeshielos de los polos y montañas

Aumento del nivel del marCrudas heladasBlanquecimiento del coral

ALTERNATIVAS QUE PUEDEN MITIGAR O ATENUAR LAS DRASTICAS CONSECUENCIAS

Promover la industria limpia en todos los corredores industriales

Ahorro de la energía eléctrica Evitar la contaminación por basura Disminución del uso del automóvil. Evitar incendios forestales Protección de la vegetación Sembrar árboles

INFORME DE ACTIVIDADES

INFORME DE LAS ACCIONES REALIZADAS COMO PRODUCTO DEL DESARROLLO DEL PROYECTO:

“ACCIONES DESDE LA ESCUELA ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO”

RECURSOS TIEMPOS

ACTIVIDADES SEGUIMIENTO RESULTADOS RESPONSABLES

Videos y canciones

Del 20 al 22 de marzo del 2013

Asignación, tarea para los alumnos: Investigar, qué es el cambio climático, calentamiento global, causas y consecuencias

Sensibilización de la comunidad estudiantil y docentes

Amor y respeto hacia la naturaleza

Ma. EstherYeseniaLuis Fernando

Medios de información propios de cada alumno

Del 8 al 11 abril del 2013

Se reunirán en un salón múltiple a los alumnos y se proyectaran los videos y canciones

Revisión de las investigaciones y exposiciones de las mismas en cada grupo

Responsabilidad en el cumplimiento del aprendizaje autónomo e información

Ma. Esther Mtz.LimaYeseniaLuis Fernando

Papel, plumones proporcionados por los alumnos, información de los alumnos

11 de abril de del 2013

Realización de un periódico mural.

Revisión de la información sobre el cambio climático y el calentamiento global aportadas por los alumnos

Generalización de la información a toda la comunidad escolar.


Poemas y discursos a favor del cuidado del medio ambiente. Arboles

12 de abril

Realización de reflexiones entre profesores alumnos y padres de familia seguida de la siembra de arboles

Riego de los mismo hasta que se arraiguen al suelo

Incremento del acervo forestal del espacio escolar


19 DE MARZO DEL 2013

Asignación, tarea para los alumnos: Investigar, qué es el cambio climático, calentamiento global, causas y consecuencias


También se les asignó la realización de carteles para la divulgación de lo que investigaron


El cartel es un recurso didáctico que permite el aprendizaje no solo para el que lo hace sino también para el publico que tiene acceso a él


Se reunieron en el salón múltiple a los alumnos y se proyectaran los videos, que permitieron la concientización de un gran porcentaje de la población escolar de este plantel educativo


Los alumnos y alumnos se vieron muy entretenidos seguramente asimilando la información acerca de lo que a partir de hoy será un estilo de vida para todos: el cuidado de nuestro entorno natural.


El uso de las Tecnologías de la comunicación y de la Información (TIC’s) esta vez permitieron fortalecer aprendizajes respecto a la situación que aqueja a nuestro planeta


En esta imagen puede observarse la practica de interdisciplinariedad al reunir a profesores de diferente asignatura para analizar un tema común a ciencias y geografía

11 de abril de del 2013Realización de un periódico mural.

12 de abril


12 de abril

La información y los aprendizajes no se limitan solo a los alumnos sino se llevan a los padres de familia

12 de abrilLos padres de familia comparten con sus hijos un tema tan importante para la continuidad de la vida sobre el planeta esto que podría llamarse la “participación social de los padres en la educación”

12 de abril Y el tema no se queda en la teoría sino que pasamos a la acción en esta actividad de sembrar árboles entre padres e hijos

12 de abril

La verdadera intención es que la siembra de aboles en la escuela sea simbólica, pues la consigna es que los alumnos se vayan con la idea de que sembrarán aboles en todo momento de su vida y en todo lugar

12 de abril


12 de abril

Por todos los beneficios que los árboles reportan al ambiente que el cultivo de árboles se convierta en un estilo de vida para todos

12 de abril


12 de abrilLa actividad no se limitó a la participación de los profesores de ciencias y geografía sino que participaron profesores de todas las asignaturas fortaleciendo así esta actividad

12 de abril


12 de abril

Profesores, padres de familia unidos en importantes acciones formativas. Esto es la participación social en la educación.

12 de abril


12 de abril

Este proyecto del cultivo de árboles se viene desarrollando desde el 2011

12 de abril

Y esperamos que se siga realizando y algún día contribuya aunque sea como un grano de arena para mejorar nuestro entorno natural

”Si supiera que el mundo se ha de acabar mañana, yo

hoy, aún plantaría un árbol” l. Martin Luther King, Jr.

Acciones desde la escuela ante el cambio

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