Acceso a la función pública docente
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21/07/13 1
LA PRAXIS EDUCATIVA EN LA REGIÓN DE MURCIA:
APORTACIONES DE LA LEY DE CALIDAD, PROBLEMAS
Y PERSPECTIVAS EL ACCESO A LA FUNCIÓN
PÚBLICA DOCENTE: Maestros, Profesores de Enseñanza Secundaria,
Catedráticos de Enseñanza Secundaria e Inspectores de Educación
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OBJETIVOS PONENCIA
Conocer el procedimiento para acceder como funcionario público a los diferentes cuerpos docentes.
Analizar la problemática de los procedimientos de acceso a la función pública docente.
Reflexionar y proponer otros modelos de acceso coherentes con la función a ejercer
Francisco Saavedra García Dirección General de Personal
Consejería de Educación y Cultura
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Aspectos a abordar
EL PROFESORADO COMO FACTOR DE CALIDAD EN LAS DIFERENTES LEYES EDUCATIVAS.
LA DIFICULTAD DE SER PROFESOR EN EL SIGLO XXI.
FORMACIÓN INICIAL, SELECCIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESORADO
21/07/13 4
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EL PROFESORADO COMO FACTOR DE CALIDAD EN LAS DIFERENTES
LEYES EDUCATIVAS.
Detalles acerca del tema Información complementaria y
ejemplos Qué efectos puede tener en la
audiencia
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LA DIFICULTAD DE SER PROFESOR EN EL SIGLO XXI
Cambios acaecidos en la sociedad: mayor heterogeneidad cultural, transformación estructura familiar y mercado de trabajo, nuevas tecnologías
Complejidad sistemas escolares siglo XXI
Creciente heterogeneidad en las aulas Escolarización plena alumnado 3-16
años Creciente incorporación de alumnado
inmigrante de otras nacionalidades Disminución de la confianza, o
pérdida de legitimidadNUEVO PROFESOR
demandanun:
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NUEVO PROFESOR
ANALIZAR EL CONTEXTO EN
QUE DESARROLLA SU ACTIVIDAD
PLANIFICADOR
LIBROS DE TEXTO Y MATERIALES DE
ENSEÑANZA TRADICIONALES
NUEVAS TECNOLOGÍAS
capaz de aceptar el retoque suponen las:
capaz de:
frente a:
FORMACIÓN DISCIPLINAR Y DIDÁCTICA
ADAPTACIÓN DE LOS
CONTENIDOS DEL
CURRÍCULO CIENTÍFICO
LIBERTAD PERSONALESFUERZO
DESARROLLO PERSONALIDAD
TRABAJO EN
EQUIPO
PROYECTO DE CENTRO
dentro de:
que necesita:
educando para:
SELECCIONAR Y ORGANIZAR CONTENIDOS
MODO DE TRANSMITIRLOS
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PSICOLOGÍA DE LA
ADOLESCENCIA
PROBLEMAS Y NECESIDADES
SOCIALES
NUEVAS TECNOLOGÍAS
DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
CAPACIDADES Y TALENTOS
con arreglo a la:
ADAPTACIÓN DE LOS CONTENIDOSDEL CURRÍCULO CIENTÍFICO
en respuesta a sus:
de acuerdo con las:
al servicio de:
•De nivel destacado•Con carencias de muy diversa índole
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LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO Todo lo completa e integral posible Base común (incluso podría plantearse a escala europea): Conocimientos sobre la educación y sus relaciones con la
sociedad. Preparación básica en cuestiones morales, psicológicas y teorías
del currículo Intercambios del profesorado Estimulante desde el punto de vista intelectual No aislada de los restantes tipos de educación superior, sino
que pasara a ser una variedad de ésta. Debe aportar un contexto intelectual para la comprensión de
cómo el conocimiento puede ser seleccionado, organizado y transmitido.
Debe ser formación para que utilicen imaginativamente los medios más modernos de las tecnologías educativas y de la información.
Formación en el servicio.
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TPED PERÍODO ACADÉMICO
EDUCACIÓN SECUNDARIA
PRÁCTICAS DOCENTES
se obtienetras superar:
+
FORMACIÓN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR
ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL
MAESTROS Y LICENCIADOS EN PEDAGOGÍA
2 cursos académicos
necesario paraimpartir enseñanzasde:
exentos
Formación inicial
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TITULACIÓN ACADÉMICA
PERÍODO ACADÉMICO
TPED
MATERIAS COMUNES
permite cursar:
MATERIAS ESPECÍFICAS
MATERIAS COMPLEMENTARIAS
U OPTATIVAS
25,5 créditos
12,0 créditos
11,0 créditos
pueden solicitarse convalidaciones créditos materias cursadas
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MATERIAS COMUNES Diseño y desarrollo del currículo.
Organización escolar Psicología evolutiva y de la educación Investigación educativa y tecnologías de la
información y de la comunicación Sociología de la educación
MATERIAS ESPECÍFICAS Didáctica del área correspondiente
MATERIAS COMPLEMENTARIAS O EN SU CASO, OPTATIVAS
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PERIODO ACADÉMICO
PERIODO DE PRÁCTICAS DOCENTES
Centros docentes correspondientes
superado
PERÍODO DE PRÁCTICAS DOCENTES
3 meses
CURSO DE FORMACIÓN (12
créditos)
PROYECTO DIDÁCTICO
COMISIÓN CALIFICADORA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ASPIRANTES QUE HAYAN SUPERADO LA FASE DE
PRÁCTICAS DEL PROCEDIMIENTO SELECTIVO
duración mínima
se desarrolla en:
+
incluye
tutelado por:
nombrada por:
pueden solicitar convalidación
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FACTOR DE CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO
PROFESORADO
SELECCIÓNFORMACIÓN PERMANENTE
CapacidadPreparaciónExperiencia
Méritos anteriores
MEDIADOR ESENCIAL EN LA
ACCIÓN EDUCATIVA
debe asegurar que sean los aspirantes más idóneos
profesionalización de la docencia a través de:
el sistema de selección debe atender a criterios derivados de:
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SISTEMA DE SELECCIÓN
CONCURSO-OPOSICIÓN
EVALUACIÓN CUALIFICACIÓN ASPIRANTES PARA EL EJERCICIO
DE LA DOCENCIA
objeto:
FASE DE PRÁCTICAS
CONOCIMIENTO CAPACIDADES
CIENTÍFICAS PROFESIONALES DIDÁCTICAS
Debe permitir comprobar en el cuerpo y especialidad:
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FASE DE OPOSICIÓN
APTITUD PEDAGÓGICA
CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS
posesión de:
-Áreas-Materias
-Asignaturas-Módulos
TEMARIOS
CONOCIMIENTOS PROPIOS Y
ESPECÍFICOS
ÁMBITO CULTURAL, CIENTÍFICO,TÉCNICO O ARTÍSTICO
TÉCNICAS NECESARIAS
PARA EL EJERCICIO DOCENTE
MEC
CCAA
ESPECIALIDADES
las pruebas
se convocan de acuerdo con:
guardan relación con:
referidos a:
del:
de:
previa consulta
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FASE DE OPOSICIÓNCUERPOS CUERPOS
CATEDRÁTICOS DE:ENSEÑANZA SECUNDARIAEEOOIIMÚSICA Y ARTES ESCÉNICASARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO
PRIMERA PRUEBA
MAESTROSPESPTFPPMAAEEPEEOOIIPAAPPDMTAAPPD
SEGUNDA PRUEBA
TERCERA PRUEBA
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PRIMERA PRUEBACONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS
PRIMERA PARTE: PRÁCTICA
SEGUNDA PARTE: ESCRITA
•FORMACIÓN CIENTÍFICA•DOMINIO TÉCNICAS DE TRABAJO
1 TEMA ELEGIDO POR EL ASPIRANTE ENTRE DOS EXTRAÍDOS AL AZAR POR EL TRIBUNAL
objeto:
objeto: comprobar
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PUNTUACIONES MÁXIMAS Y MÍNIMAS
0102030405060708090
100
1ª PARTE 2ª PARTE TOTAL
MÍNIMO
MÁXIMO
MÍNIMO 1
MÍNIMO 2
21/07/13 20
CORRECCIÓN DE LA PRIMERA PRUEBA
PARTE PARTE PRÁCTICAPRÁCTICA
PARTE PARTE ESCRITAESCRITA A%
=40B% =
60
0..... .. .. . .. .. . .. .. . ..10
0...... .. . .. .. . .. .. . .. ..10
Calif icación global
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SEGUNDA PRUEBA
APTITUD PEDAGÓGICA
objetivos:
-Objetivos-Contenidos
-Criterios de evaluación-Metodología
-Atención a la diversidad
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
PROGRAMACIÓN PRESENTADA
TÉCNICAS NECESARIAS EJERCICIO DOCENCIA
ELABORACIÓN Y EXPOSICIÓN DE
UNA UNIDAD DIDÁCTICA
TEMARIO OFICAL
-Objetivos-Contenidos
-Actividades de E/A
-Proceso evaluador
ÁreasAsignaturas
Módulos
comprobar dominio::
referida al currículo de:
deben especificarse
debe contener:
relacionada con:
o con:
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SEGUNDA PRUEBA: APTITUD PEDAGÓGICA
PreparaciónPreparaciónDefensa Defensa
programaciónprogramación
ExposiciónExposiciónUDUD Debate
1 hora-Material aportado por opositor-Elaboración de materiales-No móviles
1 h 15’
30’
15’15’
Actuación del aspirante
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CUERPO DE CATEDRÁTICOS
EXPOSICIÓN ORAL DE UN TEMA
•TEMARIO DE LA ESPECIALIDAD
de entre:
TERCERA PRUEBA
PreparaciónPreparación EXPOSICIÓNEXPOSICIÓN
1 hora30’
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PRIMERA PRUEBA
-2 (parte A)-2 (parte B)
PRIMERA PARTE
EXPOSICIÓN ORAL DE UN
TEMA (Parte C)
SEGUNDA PARTE
2 extraídos por sorteo por el tribunal
1 tema (parte A)1 tema (parte B)
desarrollo por escrito:
CUERPO DE INSPECTORES DE
EDUCACIÓN
Extraído por el aspirante de entre:
Elegido por el aspirante de:
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CUERPO DE INSPECTORES DE EDUCACIÓN
ELABORACIÓN Y DEFENSA DE UNA MEMORIA
SEGUNDA PRUEBA
ACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA Y
DIDÁCTICA
ACTIVIDAD DESARROLLADA Y MODO EN QUE EL EJERCICIO DE LA
FUNCIÓN INSPECTORA INCIDE EN SU MEJORAÁREAS, MATERIAS O
MÓDULOS CUYA ENSEÑANZA HA IMPARTIDO
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CUERPO DE INSPECTORES DE EDUCACIÓN
ANÁLISIS POR ESCRITO DE UN CASO PRÁCTICO
TERCERA PRUEBA
PROPUESTAS RAZONADAS
TÉCNICAS ADECUADAS PARA EL EJERCICIO DE
LA FUNCIÓN INSPECTORA
formulación de:
sobre:
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CUERPO DE INSPECTORES DE EDUCACIÓN
TABLA DE WORD CON TIEMPOS Y PUNTUACIONES
21/07/13 28I + II + III = máximo 10 puntosI + II + III = máximo 10 puntos
I. EXPERIENCIA DOCENTE PREVIAI. EXPERIENCIA DOCENTE PREVIAMáximo 5 puntosMáximo 5 puntos
II. FORMACIÓN ACADÉMICAII. FORMACIÓN ACADÉMICAMáximo 4 puntosMáximo 4 puntos
III. OTROS MÉRITOSIII. OTROS MÉRITOSMáximo 2 puntosMáximo 2 puntos
Fase de concurso:Fase de concurso:Baremo ingreso l ibre y reserva de discapacitadosBaremo ingreso l ibre y reserva de discapacitados
21/07/13 29I + II + III = máximo 10 puntosI + II + III = máximo 10 puntos
I. TRAYECTORIA PROFESIONALI. TRAYECTORIA PROFESIONALMáximo 5 puntosMáximo 5 puntos
II. EJERCICIO CARGOS DIRECTIVOSII. EJERCICIO CARGOS DIRECTIVOSMáximo 4 puntosMáximo 4 puntos
III. PREPARACIÓN CIENTÍFICA Y DIDÁCTICA III. PREPARACIÓN CIENTÍFICA Y DIDÁCTICA Y OTROS MÉRITOSY OTROS MÉRITOS
Máximo 2 puntosMáximo 2 puntos
Fase de concurso:Fase de concurso:CUERPO DE INSPECTORES DE EDUCACIÓNCUERPO DE INSPECTORES DE EDUCACIÓN
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1.1. Especialidades del cuerpo al que opta el aspirante, en centros públicos: 1,000 punto/año
1.2. Especialidades de distintos cuerpos al que opta el aspirante, en centros públicos: 0,500 puntos/año
1.3. Especialidades del mismo nivel educativo que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros: 0,500 puntos/año
1.4. Especialidades de distinto nivel educativo que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros: 0,25 puntos/año
I. EXPERIENCIA DOCENTE PREVIAI. EXPERIENCIA DOCENTE PREVIA5 puntos5 puntos Máximo 5 añosMáximo 5 años
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2.1 Expediente académico en el título alegado.
Máximo 1,500 puntos
Siempre que se corresponda con el nivel de titulación exigido con carácter general para ingreso en el cuerpo:
Grupo A: Doctor, Licenciado, Ingeniero o Arquitecto.
Grupo B: Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico.
II. FORMACIÓN ACADÉMICAII. FORMACIÓN ACADÉMICA 4 puntos 4 puntos
2.2 Doctorado y Premios extraordinarios.
2.2.1. Título de doctor: 1,000 punto
2.2.2. Premio extraordinario doctorado: 0,500 puntos
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2.3. Otras titulaciones universitarias, no alegadas, ni conducentes a la obtención del primer título exigido con carácter general para ingreso en el cuerpo.
2.3.1 Titulaciones de primer ciclo (1 punto/titulo).
2.3.2 Titulaciones de Segundo ciclo / Grado Superior de Música y Artes Escénicas (1 punto/título).
2.4 Titulaciones de Enseñanzas de Régimen Especial y de FPa) Grado Medio de Música o Danza (0,5)
b) Certificado de aptitud Enseñanzas de Idiomas
c) Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño
d) Técnico Superior en Formación Profesional
II. FORMACIÓN ACADÉMICAII. FORMACIÓN ACADÉMICA
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3.1. Actividades de Formación y Perfeccionamiento:
10 horas = 1 crédito. Actividades superadas.
Administración Educativa, Universidades, Instituciones sin ánimo de lucro (con convenio/DILIGENCIA)
Títulos propios de Universidades:
Nº Registro de Títulos de la Universidad
Firma Rector/Vicerrector Extensión Académica
No se barema:
cursos/asignaturas integrantes del currículo de un título académico / máster / titulación de postgrado / doctorado.
cursos de doctorado.
III. OTROS MÉRITOSIII. OTROS MÉRITOS2 puntos2 puntos
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Inexcusablemente figurará el número de horas
Realización de varias actividades de formación a distancia, en períodos temporales solapados:
III. OTROS MÉRITOSIII. OTROS MÉRITOS
AFD 1AFD 1
AFD 2AFD 2
AFD 1 + AFD 2 = AFD 2AFD 1 + AFD 2 = AFD 2
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3.2. Otras Actividades de Formación y Perfeccionamiento:
Impartición de cursos.
Actividades que no cumplen los requisitos de 3.1.
Becas de Investigación
3.3. Publicaciones, exposiciones y otros.
3.3.1. Relacionadas con la especialidad, organización escolar, etc.
3.3.2. No relacionadas con la especialidad
Aspectos a considerar en la calidad de la publicación: Depósito Legal (ISBN/ISSN), texto íntegro, editorial, nº de edición, nº de ejemplares.
III. OTROS MÉRITOSIII. OTROS MÉRITOS
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3.4. Apartados específicos exclusivos.
a) Educación Física: Certificado “Deportista Alto Nivel” o de “Alto Rendimiento Regional”
b) Especialidades F.P. Específica:
Certificado de empresa
Certificación de vida laboral
c) Especialidades de Lenguas Extranjeras:
Lectorado / auxiliar de conversación
d) Música y AAEE:
d.1. Composiciones, conciertos, obra literaria, etc.
d.2. Premios en exposiciones, festivales o concursos nacionales / internacionales
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OPOSICIÓNFASECONCURSOFASE
PRUEBAYPRUEBASI
3
1
3
2 GLOBAL PUNTUACIÓN
5251
22PRUEBA 1PRUEBA OPOSICIÓN DE FASE PUNTUACIÓN
+=
≥≥
+=
OBTENCIÓN DE PUNTUACIONES FASES OPOSICIÓN + CONCURSO
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ASPIRANTES SELECCIONADOS
0
10
20
30
40
50
60
70
80
ESPECIALIDAD 1
ORDENADOS PORPUNTUACIÓNPLAZASPORESPECIALIDAD
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CRITERIOS DE DESEMPATE
Mayor puntuación fase oposición Mayor puntuación en cada uno de los ejercicios
de la oposición (orden reglamento) Mayor puntuación en apartados baremo méritos,
orden el de la convocatoria Mayor puntuación en los subapartados del
baremo, orden el de la convocatoria Pruebas de capacitación complementarias
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ASPIRANTES SELECCIONADOS
FASE DE PRÁCTICAS
FUNCIONARIOS EN PRÁCTICAS
DESTINO EN UN CENTRO EDUCATIVO DEL NIVELY
ESPECIALIDAD
se les asigna:
FASE DE PRÁCTICAS TUTELADAS
para:
son nombrados:
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FASE DE PRÁCTICAS TUTELADAS
Entre 1 trimestre y 1 curso
objeto:
CURSOS DE FORMACIÓN
COMPROBAR APTITUD PARA LA DOCENCIA
PROCEDIMIENTO SELECTIVOforma parte
del:
duración:puede incluir:
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EVALUACIÓN FASE DE PRÁCTICAS
Debe garantizar que los aspirantes poseen las capacidades didácticas necesarias para la docencia.
Se tiene en cuenta la valoración de los cursos de formación.
Ver Indicadores de Murcia. Se evalúa con <<Apto>> o <<No Apto>>,
pudiendo repetir una sola vez.