ABSTRAC

Texto resumen: Debe contestar las siguientes secciones: 1. Introducción: la pregunta a responder sería “¿Por qué se realizó?” Resumir en una frase, el conocimiento actual del tema que se aborda. 2. Objetivo: debe mencionar “¿Qué se busca lograr con el trabajo?” Plantea brevemente la hipótesis de trabajo o el objetivo general perseguido en el estudio. Se redacta en tiempo presente. 3. Métodos: debe responder “¿Cómo se ha hecho?” En forma concisa describir la técnica de recolección de datos (prospectiva/retrospectiva), la selección de pacientes, la técnica de imagen utilizada, la formar de medir, etc. Ello en frases breve, sin entrar en detalle de cada uno de los puntos. Se redacta en tiempo pasado. 4. Resultados: lo que se debe aclarar es “¿Qué se encontró?” No solo presentar los resultados en términos subjetivos (ejemplo: “hemos determinado que la técnica X es superior a la Y”), sino presentar datos numéricos de magnitud (porcentajes, cambios absolutos o relativos, etc). Seleccionar los datos más importantes y que respondan la hipótesis o el objetivo trazado, y que sean la base de las conclusiones que presentarán. NO incluir tablas ni gráficos, pues ellos son solo necesarios para la presentación o el artículo “in extenso”. Se redacta en tiempo pasado. 5. Conclusiones: “¿Qué importancia tienen mis hallazgos?” Resumir en una frase la importancia de sus resultados y sus posibles aplicaciones. Sea breve y claro, teniendo siempre en cuenta el objetivo presentado en el punto 2. Siempre recordar que las restricciones en la selección de los pacientes, en las técnicas utilizadas o en la forma de medición, afectan la generalización de sus resultados. Se redacta en tiempo presente.

ConsejosExisten algunos consejos que pueden ayudarte a escribir una introducción fuerte, despertando el interés y estimulando al lector a leer el resto de tu obra.

Que sea Corta Una introducción larga y enmarañada desalentará pronto a la gente y perderás puntos. No te alejes de tu esquema para el artículo y estructura tu introducción de manera similar.

Define el Problema Toda la introducción lógicamente debería terminar en la pregunta de investigación y en la declaración de tesis o hipótesis. Hacia el final de la introducción, el lector debería saber exactamente lo que estás tratando de lograr con el artículo. Además, tu conclusión y discusión se remitirán a la introducción, y esto será más fácil si tienes un problema claramente definido.

Organización Mientras escribes el artículo, te podrá pasar que vaya en una dirección ligeramente diferente de la que planeaste. En ese caso, ve con la corriente, pero asegúrate de ajustar la introducción en consecuencia. Algunas personas trabajan enteramente desde un esquema y luego escriben la introducción en la última parte del proceso. Esto está bien si funciona para ti.

Una vez que tu introducción esté completa, puedes pensar en enfrentar el resto del trabajo.

¿Qué diferencias hay entre un abstract y una introducción?

No son exactamente lo mismo. La introducción es parte de cualquier trabajo académico, el abstract tiene el propósito específico de ser publicado en ciertos contextos. Muchas personas pueden llegar a leer el abstract de un trabajo sin por ello leer la totalidad del mismo. En cambio, la introducción se escribe pensando en los lectores que sí leerán el trabajo completo. Por ello, mientras que la introducción solamente bosqueja las principales líneas del trabajo, el abstract resume todo su contenido, incluso las conclusiones.

Qué debe incluir un buen abstract

Siempre deben figurar las palabras clave del trabajo, piensa que tal vez un día tu abstract se indexe en un buscador de Internet. Debes incluir el tema sobre el cual gira el trabajo. los objetivos de la investigación que se haya llevado a cabo, los métodos y los resultados obtenidos. Si esto no implica extender demasiado el abstract, también puedes mencionar las principales referencias. Por otro lado, los ejemplos y el desarrollo de una investigación no se incluyen en el abstract, ya que los lectores para ello consultan el trabajo propiamente dicho.

TEXTO HUMANISTICO (ENSAYO)

1) Justificación: Es el genero se ha considerado el vehículo ideal para la transición de ideas, características son: brevedad, subjetividad (presenta su propio punto de vista sobre el tema en cuestión), estructura libre (en general recurre al orden tradicional del texto argumentativo), variedad de temas y interés por el estilo.

 

2)  A quien va dirigido:

· Especializado: destinado a profesionales que conocen a fondo el tema: monografías, ponencias académicas...

· Divulgativo: para un publico general, con un nivel cultural medio: artículos periodísticos, libros de texto...

Por lo tanto, el registro idiomático usado suele ser formal con coloquialismos.

NIVEL COLOQUIAL:

· Uso natural y espontáneo de la lengua.

·  Informal.

· Comunicación directa.

- RASGOS FONETICOS:

· Fonemática: relajación.

· Variedad de entonaciones: dialogo directo, indirecto.

- RASGOS MORFOSINTACTICOS:

·  Pronombres y verbos en 1º persona (egocentrismo).

· Apelación al receptor:

            Pronombres y verbos de 2º persona.

            Interrogación retórica. Interjecciones.

            Vocativos.

· Construcción impersonal.

· Aserciones y negaciones categóricas.

- RASGOS SINTACTICOS:

· Ausencia de rigor sintáctico.

· Hipérbaton.

· Tonema suspenso.

· Construcción paratáctica.

· Construcción asindética.

- RASGOS LEXICO-SEMANTICOS:

            · Léxico limitado. Escaso uso de sinónimos.

· Frases hechas, locuciones, refranes.

· Pleonasmo: “yo” enfático.

· Muletillas.

· Eufemismos léxicos: Demostrativos.

· Recursos literarios.

· Cambios semánticas.

 

3) TEXTO ARGUMENTATIVO:

a) Justificación: El texto es argumentativo cuando la intención comunicativa del emisor es presentar una opinión razonada sobre un tema controvertido e influir en la forma de pensar del destinatario. El objetibo de la comunicación es que el destinatario cambie su forma de pensar y adopte el punto de vista del emisor. La argumentación puede ser objetiva o científica y la argumentación subjetiva según la actitud del emisor.

   

b) Estructura: 

· Introducción.

· Desarrollo:

Argumento de autoridad.

Argumento analógico.

La ejemplificación.

Los refranes.

La recurrencia a la lógica o al “sentido común” del lector.

            * texto de estructura homogénea o heterogénea.

· Conclusión.

c) Tipos de orden organizativo: el orden analizante o deductivo, sintetizante o inductivo o encuadrado.

d) Características lingüísticas:

Nivel pragmático:   Funciones expresiva y poética.

Nivel morfosintáctico:

· Formas de presentación del emisor: en primera persona del singular (subjetividad), en primera persona del plural (implicación del destinatario) o en forma impersonal (objetividad).

· Carácter dialógico: el emisor apela al destinatario para que le acompañe en su razonamiento y adopte su punto de vista: interrogaciones retóricas

· Valoración subjetiva del emisor: adjetivos explicativos, adverbios o construcciones que indican duda, deseo o posibilidad.

Nivel léxico-semántica:

· Connotación.