Abril de 1952, análisis histórico de la revolución nacional

La Paz - Bolivia, abril de 2012 - Periódico institucional de la Universidad Mayor de San AndrésAño 4 - Nº 39 - D.L. Nº 4-3-42-11 - Distribución gratuita

Estrategias Comunicacionales

UMSA

Analistas realizan un diagnóstico del proceso político-histórico y su trascendencia, sesenta años después.

Abril de 1952, análisis históricode la revolución nacional

Estudio sobrecontaminación

Saneamiento de tierrasEl Programa de Derechos de las Na-ciones Originarias, dependiente de laCarrera de Derecho, realizó el acto deentrega de Carpetas y Plano Generalde Saneamiento Interno, Comunales,Familiares e Individuales, a poblado-res de la Comunidad Catacora, Pro-vincia Los Andes, del Departamentode La Paz. Pág. 14

Pág. 7

UMSA presentóproyecto “ObrasFundacionales”

El disco interactivo se entregó a losMinistros de Educación y Culturas yal Burgomaestre paceño, para sudifusión en el ámbito escolar.

Investigación

Pág. 13

Inauguran“Estación

Chacaltaya”La moderna instalación servirá paraestudiar los efectos en la atmósfera,a causa de la contaminación que se

origina por chaqueos.

Cooperación

Pág. 11

Se firmó acuerdocon Federación

“Bartolina Sisa”La Universidad apoyará con sus insti-tutos de investigación, capacitará ypromoverá la realización de foros,

talleres y seminarios.

Convenio

El proyecto se realizó en la cuenca dellago Poopó, en Oruro. Pág. 6

Foro sobre recursoshídricos en La PazEn el evento se presentaron proyectosdesarrollados en la UMSA. Pág. 14

UMSA incrementasu patrimonioSe realizó una elevada inversión econó-mica para infraestructura. Pág. 16

Interacción

El dilema ético deFidel CastroLa Revolución Cubana tiene fortalezasy debilidades. Quién no mira las doscaras de la medalla no mira esa rea-lidad contradictoria. Mirar a Cubadesde los países, por ejemplo, latino-americanos como si éstos fuesen jar-dines de virtudes es un dislate deintelecto tuerto. Pág. 4

Academia

Pág. 8 - 9

Fo

to: A

rch

ivo

pe

rso

na

l C

ajía

s

2La Paz - Bolivia, abril de 2012

Agendawww.lacatedra.umsa.bo

UMSA

Agenda

La Carrera de Trabajo Social de la Fa-cultad de Ciencias Sociales, convoca alos egresados que cumplan con los re-quisitos, para postular al Exámen deGrado, gestión 2012. Primera convo-catoria del 16 al 24 de abril.

Exámenes de GradoCarrera Trabajo Social

El Postgrado en Informática de la Fa-cultad de Ciencias Puras y Naturales,convoca a la Maestría en Software Li-bre y Estándares Abiertos. Inicio declases, 16 de abril, modalidad semi-presencial. Informes Telf. 2443367.

Maestría en SoftwareLibre

El Comité Electoral de la Carrera deBibliotecología y Cs. de la Información,convoca a la elección de Director parael periodo noviembre 2011 a 2014. Elcierre de inscripciones para candidatosvence el 25 de abril.

Elección DirectorCarrera Bibliotecología

La Carrera de Mecánica Automotriz dela Facultad Técnica elegirá a su Direc-tor por el periodo mayo 2012 a 2015.Las inscripciones de candidatos venceel día 27 de abril y la elección se lle-vará a cabo el 21 de mayo.

Mecánica Automotrizelige Director

En la edición Nº 38 de “La Cáte-dra” se publicó por error “Perso-neros del Gobierno Chino visitaronla Universidad Mayor de San An-drés”, cuando lo correcto era ”Per-

soneros del Gobierno Japones vi-sitaron la Universidad Mayor deSan Andrés”. Página 10, nota “Go-bierno y Universidades japonesasapoyan a la UMSA”

Fe de erratas

Opiniónwww.lacatedra.umsa.bo


UMSA

E d i t o r i a l

Las Revoluciones: ¿Mito o Realidad?

Las revoluciones revelan insatisfaccio-nes individuales y colectivas de rai-gambre social e histórica profunda. En

el recipiente de las conciencias sufridas y ven-cidas, se acumulan re-sentimientos legítimos.Es la persona colectiva yavasalladora la que final-mente se rebela con laesperanza de salir de lasformas de humillaciónque ha padecido y pade-ce su generación y lasprecedentes. Cuando lasrebeliones se desenca-denan derrumbando losdiques y fortalezas de lossujetos dominantes yprivilegiados, entoncesse dice que ha ocurridonecesariamente una re-volución. Sin embargo,también es coherenteafirmar que hay revoluciones en contexto pa-cíficos como ha sido, por ejemplo, la revolu-ción promovida durante el gobierno del

Mariscal Andrés de Santa Cruz en Bolivia.Fue una revolución que transformó la viejaestructura total de un Estado anquilosado yque cambió a la sociedad misma. En Bolivia

uno de los ejemplos de re-volución avasalladora yviolenta ejercida de hechopor el pueblo ha sido la de1952.Lo trágico y decepcio-

nante de los aconteci-mientos revolucionarios,violentos o pacíficos, esque estos se quedaron in-conclusos, sea porque losque se hicieron cargo des-de el poder de su adminis-tración no terminaron decomprender las necesida-des y demandas funda-mentales de los“condenados de la tierra”o porque los mejores su-

jetos revolucionarios fueron traicionados,sea que hayan estado en función de gober-nación o en función de gobernados.

Cuando las rebeliones sedesencadenan

derrumbando los diques yfortalezas de los sujetos

dominantes yprivilegiados, entonces se

dice que ha ocurridonecesariamente una

revolución.

Edición: Secretaría General

Av. Villazón Nº 1995, Monoblock Central

Piso 1 - Telf. 2445413 - wwww.umsa.bo-

[email protected]

años deAutonomía

Universitaria82Edición

Lic. Francisco Jemio Pizarroso

Lic. Sandro D. Velarde Vargas

Claudia Román Peña

DiagramaciónJulio Huanca Ticona

Distribución:Relaciones Públicas

RectoraDra. Teresa Rescala Nemtala

VicerrectorIng. Carlos España Vásquez

Secretario GeneralLic. Germán Montaño Arroyo

Estrategias ComunicacionalesLic. Luis Sempértegui Miranda

Él Trazo Por: Rami

Cumpliendo con los fines y objetivos de la Univer-sidad Mayor de San Andrés, de formar profesionalesidóneos en todas las esferas del quehacer científico,tecnológico y cultural, respondiendo a las necesidadespara el desarrollo regional y nacional, la UMSA se haposicionado entre las instituciones más confiables delDepartamento de La Paz, con el 71% de credibilidad,por encima de otras instituciones; según la última en-cuesta de la empresa IPSOS.

A esto se suma el ranking de sitios web, realizadopor el Consejo Superior de Investigaciones Científicas(CSIC) de España, que ubica a la UMSA, en el primerlugar entre las universidades públicas y privadas deBolivia, publicado en la página “Ranking Web ofWorld Universities”, en cuyos parámetros de califi-cación se destaca el tamaño de la página, la visibili-zación, la riqueza académica de sus archivos y otros.

Además estamos orgullosos por haber sido califi-cados como la Universidad con mayor porcentaje deinvestigación en Bolivia - el 62% - , que de algunamanera se convierte en una especie de “rendiciónde cuentas” al pueblo boliviano, porque son sus hijos,los profesionales que con su conocimiento y trabajo,están logrando resultados importantes en el contextoacadémico, interno y externo.

También la UMSA es la institución académica, conmás Centros Regionales Universitarios, ubicados enlas distintas provincias del Departamento de La Paz,cuyo objetivo es formar profesionales con visión deservicio a su comunidad y de esta manera convertirseen factores de desarrollo de nuestro país.

Felicidades a toda la Comunidad Universitaria; Do-centes, Estudiantes, Investigadores y Administrativos,porque los logros de la UMSA son de ustedes, y porello estamos orgullosos de pertenecer a la más grandey mejor universidad del país.

La Paz, abril de 2012 ORGULLOSOS DE SER DE LA UMSA

UMSA, la mejoruniversidad de Bolivia

A los lectores interesados en enviar sus opiniones deberán mandar su materiala la oficina de Estrategias Comunicacionales, en la Av. Villazón Nº 1995,

Monoblock Central - Piso 1 - Teléfono 2445413

Sub Editorial


Academiawww.lacatedra.umsa.bo

UMSA

El dilema ético de Fidel CastroPor: Germán Montaño [email protected]

En 1952 Fulgencio Batista,típico conspirador y golpistamilitar, asumió la presidenciade Cuba por la vía de un Golpede Estado. Aunque conservó laindustria estadounidense y elcomercio cubano, la corrupciónde su gobierno se profundizóaceleradamente. El primero deenero de 1959, huye de Cubapor avión a Santo Domingo an-te la victoria inexorable de laRevolución Cubana. Cargó parasu provecho e ilegalmente lasuma de $us.100.000.000.Murió en España el año 1973.La Revolución Cubana en prin-cipio expresaba la ira reveladadel pueblo ante la gravedad dela corrupción y la violación per-manente de sus derechos ciu-dadanos y dignidad moral. Elgobierno de la guerrilla victo-riosa otorgó un durísimo golpeal ejército regular y a la corrup-tela de las clases altas. El golpese extendió a las empresas es-tadounidenses y de otros paí-ses. La respuesta de EEUU tuvouna carga equivalente, el “ojopor ojo” se tradujo en el em-bargo económico a la isla. Elembargo se mudó, más tarde,en un bloqueo económico duroy permanente hasta la fecha. En 1961 Fidel Castro declara

el carácter socialista de la Re-volución Cubana. Rompe rela-ciones diplomáticas con Cubay termina en las graderías po-líticas de la URSS. Las relacio-nes con los Estados Unidos seagravan en el cuadro de laGuerra Fría. La amenaza de in-vasión a Cuba se convierte enpesadilla. En octubre de 1962la URSS instala en Cuba ram-pas de lanzamiento de misilesde corto y mediano alcance concapacidad de bombardear conojivas atómicas toda las ciuda-des norteamericanas hasta Se-attle, el canal de Panamá einclusive el territorio norte deAmerica del Sur. La crisis de los misiles en

Cuba tuvo encuentros posicio-nales dispares y calculados en-tre ambas potenciaspolítico-militares, desde situa-ciones de extrema polaridad,recorriendo estrategias de di-suasión en base a informes delos servicios de inteligencia,hasta la necesidad de construirsalidas diplomáticas de mutuoacuerdo. Finalmente, ante lagravedad de una guerra nucle-ar, el 26 de octubre el Presi-dente Kennedy recibe unmensaje de Nikita Khruschev.

El gobierno soviético expresasu disposición a retirar de la is-la todas sus instalaciones y mi-siles bajo inspección de la ONUbajo dos condiciones, una pú-blica y otra encubierta: Prime-ra: Que los EEUU renuncien ainvadir la isla de Cuba (condi-ción pública). Segunda: Que losEEUU retiren los misiles insta-lados en bases situadas en te-rritorio turco que amenazabanla existencia de la URSS (con-dición encubierta). Fidel Castrono participó jamás de las ne-gociaciones diplomáticas entrelas dos grandes potencias, des-conocía la decisión de tablas enel ajedrez político-militar. Elgobierno de Cuba fue una piezade segundo orden. El objetivofundamental de la URSS con-sistía en que EEUU retire susmisiles de Turquía para tal ob-jetivo abrió su estrategia decontrapeso. Laprotesta públicade Fidel Castrono se hizo espe-rar. Luego dezigzagueantes ytensos aconteci-mientos históri-cos posteriores,el “socialismoreal” de Europase derrumba en1991.La Revolución Cubana tiene

fortalezas y debilidades. Quiénno mira las dos caras de la me-dalla no mira esa realidad con-tradictoria. Mirar a Cuba desdelos países, por ejemplo, latino-americanos como si éstos fue-sen jardines de virtudes es undislate de intelecto tuerto. LaIsla tiene su propio devenir his-tórico, con angustias, alegríasy dilemas históricos. Con todo,hay un temor subterráneotransversal: que en este perio-do de “transición”, Cuba en lu-gar de avanzar por mejoresideales y hechos concordantes,retroceda en la telaraña de laglobalización.

EL DILEMA ÉTICO DE FIDEL Y EL“DESTINO” DE LA REVOLUCIÓNCUBANA.Las élites revolucionarias de

Cuba, hace tiempo que avizo-ran la presencia ruda y cadavez más próxima del sistemadel intercambio capitalista so-bre las espaldas de la debilita-da Cuba “socialista”. Laimplicación posible de esta lí-nea tendencial es clara: Cubadejaría de ser socialista. Se da-

ría entonces el retorno de lasformas egoístas en una de lasdimensiones de la propiedadprivada. Las diferencias socia-les seguramente se agudizarí-an en términos de actoresdominantes y dominados. Losideales de la Revolución sequedarían en el desván de lasutopías fallidas. El dilema,¿qué hacer? Los cuerpos ideológicos tie-

nen sus propios fundamentoséticos. Si al final del túnel lasociedad civil cuestiona estosvalores y asume otros de tonoegoísta, quedaría sólo el ataúdde un socialismo inconcluso.Sin embargo, la sociedad cu-bana tiene valores éticos an-clados en su tradición histórica.Y varios de esos valores bienpodrán ser reconocidos comoequivalentes a los valores dealguna modalidad ideológica

marxista, por lo menos así pa-rece ser el sueño de algunosmarxianos. De ahí que no hayque sorprenderse de la excesi-va amabilidad paradójica de lasélites cubanas en el pasado ha-cia el Papa Juan Pablo II a pe-sar de conocer el aportedecisivo de esta figura al de-rrumbe del “socialismo real”en Europa (1989). Similares ac-ciones ceremoniales recibió elPapa Benedicto XVI en la Plazade la Revolución de la Habana,sabiendo que en el marco delas versiones contrarias al pa-pado se recordaba su militanciacomo ex jefe de la JuventudHitleriana, en 1941-1942, aun-que Hans King, un antagónicoamigo de juventud y crítico dela Iglesia, ahora piensa que Be-nedicto XVI podría llegar a serel renovador de la Iglesia. ¿Có-mo explicar entonces la con-ducta ceremonial de adulaciónde las élites cubanas revolu-cionarias? ¿Conversión súbitade las jerarquías revoluciona-rias? ¿Cálculo político e histó-rico? ¿Miedo a una posiblecaída desde las cumbres delpoder? ¿Miedo a las inelucta-

bles “revanchas de la histo-ria”? ¿Concesión a una teologíade la liberación pero encubier-ta con ofertas ceremoniales auno y a otro Papa? ¿Acuerdopreestablecido entre el Vatica-no y Cuba, manteniendo suspropios cálculos y finalidades,frente al crecido imperio de laglobalización? Estas accionesde historicidad pública que in-volucran a todo un pueblo ¿po-nen definitivamente el epitafioa los denominados “socialis-mos reales” abriendo otras ver-tientes y variedadesideológicas? Lo que se diga a partir de las

siguientes líneas, es una pro-babilidad teórica con el respal-do de hechos, es decir, unaprobabilidad hipotética: Si laRevolución Cubana es verda-dera (A), el socialismo es ver-dadero (C). Si la Religión

Cristiana esverdadera (B),el paraíso te-rrenal es ver-dadero (C).Luego C (pa-raíso terrenal= socialismo)es necesaria-mente verda-dero. Porlínea deriva-da, en el pre-

sente se puede optar por laReligión Cristiana, dado quenos conducirá al socialismo(equivalente al paraíso terre-nal). Así, es posible permutarlas acciones de la RevoluciónCubana por las acciones de laReligión Cristiana. Bajo esteprobable tipo de razonamientopre-atribuido a Fidel Castro, ellíder cubano declara que “Hay10.000 veces más coinciden-cias entre el cristianismo y elcomunismo que entre el cris-tianismo y el capitalismo” yFrei Betto, teólogo dominico,en concordancia con Fidel yjunto a él, afirma: “Lo que faltaa los obispos es una teologíaque les permita entender el so-cialismo como una etapa im-

prescindible en el camino haciael Reino de Dios”.Fidel Castro carga en su al-

forja de creencias pasadascomponentes religiosos católi-cos. Una parte de su formaciónformal está arraigada en la pe-dagogía de los jesuitas. Hayhuellas que posiblemente nose borran del todo. Si el prece-dente cuadro conceptual ex-presa esas subjetividades, FidelCastro es algo así como un je-suita sin Dios. Por este cauceel dilema ético de la concienciade Fidel queda resuelto, se po-siciona en paz con los cubanoscreyentes y no creyentes y enpaz con las creencias religiosasde corte judeocristiano. ¿Quérespuesta de conocimiento his-tórico le otorgarán las nuevasy futuras generaciones cuba-nas? Nunca hubo predicciónprobada apriori de conocimien-tos históricos futuros. Por otradimensión ¿qué de los otrosvalores éticos externos a la su-sodicha religión? En una ma-yoría de países de América(Abya Yala) se conservaron,por usos y costumbres y per-sistencia cultural, valores in-dígenas de milenaria tradición.Resulta que estos valores sonparte de las construcciones te-óricas, posibles y reales, orien-tadas a una probable sociedadde justicia, tolerancia y equi-dad. En Cuba esta alternativaha quedado neutralizada debi-do al genocidio de indígenas ymestizaje en el proceso de laconquista y colonización espa-ñola. Aparte se observa que losvalores éticos de raigambreafricana en Cuba y coexisten-tes con otros, no son explícita-mente mencionados nireconocidos para propósitoshistóricos de alto vuelo, no seescucha todavía la emancipa-ción desde la palabra cotidianaque tiene derecho propio. Unaforma nueva de encubrimientoque muestra ¿otro barniz de lasviejas discriminaciones religio-sas? No olvidemos que la his-toria absuelve o condena.

Fidel Castro carga en su alforja de creenciaspasadas componentes religiosos católicos. Unaparte de su formación formal está arraigada enla pedagogía de los jesuitas. Hay huellas que

posiblemente no se borran del todo, Fidel Castroes algo así como un jesuita sin Dios

La Entrevistawww.lacatedra.umsa.bo


UMSA

La autonomía no es una concesión de nadie sino la lucha de los compañeros

“La Facultad y la UMSA hanlogrado la acreditación social”El proyecto estrella es “Técnicos Superiores en Derechos Indígenas Originarios”.

La Cátedra dialogó con el Dr. JulioMallea Rada, Decano de la Facultad deDerecho y Ciencias Políticas, con elpropósito de conocer los avances al-canzados hasta la fecha.

La Cátedra (LC).- Dr. Julio Mallea, ¿enmateria de infraestructura, cuanto aavanzado la Facultad?Julio Mallea (JM).- Después de 25

años, la Facultad ha encarado con res-ponsabilidad la mejora de la infraes-tructura de la Facultad.Se ha construido el “Salón de la

Multiculturalidad”, que se constituyeen uno de los mejores de la UMSA yen el que se ha pintado un mural re-ferido a la interculturalidad jurídica,además están los retratos en óleo delos maestros de la Facultad en la dé-cada de los 90: Huascar Cajías, Ro-lando Costa Arduz, Walter FloresTorrico, Anibal Aguilar, Dulfredo Rua,Manuel Morales Dávila, Ramiro OteroLugones, Alfredo Bocangel, EnriqueDíaz Romero, Alcides Alvarado, Ra-miro Barrenechea, Felipe Tredinnick,Isaac Sandoval, Rubén Saldaña. Seestá construyendo dos aulas modelo,con butacas, pizarras electrónicas,audio, ventilación, etc. cada aula para100 alumnos. También tenemos elcomplejo deportivo multifuncional,para actividades de carácter acadé-mico, deportivo y cultural, cuenta congraderías, iluminación, camerinos,casilleros, guardarropías, duchas y ba-ños; tiene capacidad para 700 perso-nas. Por otra parte, se ha restaurado

el patio plaza, con un escenario paraactos masivos, cuenta con una fuentede agua donde está el símbolo de laFacultad que es la diosa “Temis”, lomás novedoso es que en una de las pa-redes del multifuncional está pintadoun óleo en homenaje a la lucha por laAutonomía y el cogobierno donde seaprecia los momentos más importan-tes desde la declaración de Córdoba,el referéndum, la revolución universi-taria, dictaduras militares de GarcíaMeza y Banzer y la nueva universidadintercultural; es un trabajo muy im-portante para que las nuevas genera-ciones puedan reflexionar. Otra obraes la restauración de la fachada internade la Facultad, los pasillos, las gradas,la biblioteca y los pisos bajos que dana la calle Juan de la Riva, de la mismamanera está presupuestada la restau-ración de la fachada externa y la re-modelación de todas las aulas.Importante mencionar que luego deun largo trámite, hemos logrado elpresupuesto IDH, para el teatro LuisEspinal, pensamos que será un para-ninfo de primer nivel. Se ha implementado el Aula de Te-

leconferencias, con capacidad para 100personas, con tecnología de punta, queservirá para que los estudiantes puedanescuchar las conferencias más impor-tantes de mundo, además se puede re-transmitir en el aula multifuncional. La sala de Internet se ha dado en

concesión y se están trayendo 70 com-putadoras con tecnología de punta, acosto más bajo de cualquier café in-ternet, lo más importante es que estáinterconectada a la biblioteca virtualde Derecho y Ciencias Políticas másimportante de Europa. Con esto vamosa revolucionar el proceso de enseñanzaaprendizaje de la Universidad.

LC.- Con qué recursos económicos sehan realizado estos trabajosJM.- Destacar que se han utilizado

fondos concursables del IDH e inclu-sive se ha logrado que recursos queiban a ser revertidos de otras unidadesacadémicas se queden en la Facultad,también se han utilizado dineros pro-pios, anteriormente se destinaban es-tos recursos a otras partidas, como losviajes.Importante mencionar que a petición

de mi persona, en Consejo Facultativo,mediante Resolución, he solicitado quese haga en forma inmediata auditoriaseconómicas y administrativas a la Fa-cultad por parte de la UMSA y la Con-traloría General del Estado, porqueestamos seguros de la forma transpa-rente como se han manejado los recur-sos.

Estamos seguros de laforma transparente como sehan manejado los recursos

Agradecer a docentes yestudiantes que han creído

en este proyecto

Hemos logrado tener unrelacionamiento con todaslas organizaciones sociales

Las frases

LC.- En el área de Interacción Social,¿Qué avances ha tenido la Facultad?JM.- El proyecto estrella de la Facul-

tad y de la universidad es el de “Técni-cos Superiores en Derechos IndígenasOriginarios”, donde los compañeros in-dígenas, originarios campesinos de las20 provincias vienen a la UMSA todoslos sábados a intercambiar conocimien-tos, formarse en esa materia y obtenerel título académico de Técnico Superiorque es el primero en la historia de laUniversidad Boliviana con esas carac-terísticas; el programa ha sido recono-cido como modelo de enseñanza por laUNESCO y el convenio Andrés Bello,producto de ello ha recibido condeco-raciones como el Cóndor de los Andes,reconocimientos de la Gobernación, Mi-nisterio de Justicia y otras instituciones,pero fundamentalmente, el reconoci-miento de las organizaciones socialesque se han empoderado del programa,prueba de ello es que con recursos IDHse están realizando trabajos de sanea-miento de tierras en las comunidadesdel altiplano sin que les cueste un solocentavo a los comunarios. Por otra par-te, han salido compañeros estudiantesque han sido constituyentes en la ban-cada de Justicia Indígena, hay diputa-dos, alcaldes, presidentes de Consejo yactualmente están como asesores de in-terculturalidad en instancias de admi-nistración de justicia.Por otra parte, países como Ecuador,

Colombia, Perú, México y países euro-peos, nos piden intercambiar criteriossobre el trabajo que hacemos. Hay pe-riódicos y cadenas internacionales comola BBC de Londres que llaman al pro-grama para que demos criterios sobreel Tipnis u otros problemas porque sa-ben que tenemos conceptos académicose ideas correctas de lo que ocurre. So-mos referente nacional e internacional.

LC.- ¿Qué trabajos de especializaciónestán realizando en esta área?JM.- Hemos realizado por primera

vez en la Facultad y la UMSA un cursode “Especialidad en Educación SuperiorIntercultural en la enseñanza del De-recho y las Ciencias Políticas” destinadoa los docentes de nuestra Facultad, conrecursos del Decanato. La Universidadle otorgará el título de especialistas ycomo producto se elaborará un textocon las monografías que han realizadolos docentes, el impacto se dará en lasclases donde los estudiantes serán losdirectos beneficiarios, Participaron al-rededor de 60 docentes y tenemos pla-nificado darle continuidad hasta llegara la Maestría.

LC.- Qué avances ha tenido la Facultad

en materia de interrelacionamientocon organizaciones socialesJM.- Hemos logrado un relaciona-

miento con varias organizaciones so-ciales como CONAMAQ, CSUTCB,Federación Departamental de Campe-sinos de La Paz, Confederación de Mu-jeres Bartolina Sisa, entre otras, apartir de “justicia comunitaria”. Tam-bién nos hemos relacionado con com-pañeros campesinos de Potosí yChuquisaca quienes vienen a pedir in-formación y asesoramiento, nosotrosdecimos con verdadera justicia quela Facultad y la UMSA, están lograndouna verdadera Acreditación Social yla Universidad, está en el corazón delos ayllus. Los acuerdos que realiza-mos, apoyan en temática agraria,DDHH, democracia, control social,problemas de género, conciliación ysaneamiento de tierras fundamental-mente.A nivel internacional estamos en di-

ferentes redes a partir de los derechosde los pueblos originarios campesinos,lo que beneficia a toda la comunidadfacultativa, prueba de ello, varios com-pañeros de Derecho reciben cursos deMaestría en Buenos Aires, Argentina,en forma gratuita sobre DD HH.La Universidad de Oklahoma en Es-

tados Unidos de Norteamérica es otrauniversidad indígena amiga que per-manentemente se relaciona con nos-otros y será una de las universidadesjunto con la UNAM de México, para laacreditación internacional de los com-pañeros del Programa “Técnicos Supe-riores en derechos indígenasoriginarios”.


Investigaciónwww.lacatedra.umsa.bo

UMSA

Investigación:

La UMSA trabaja engestión integrada derecursos hídricos

UMSA y Caminar-Bolivia trabajan sobreel impacto de la minería en el Poopó

Estado, Universidad, Empresas Mineras y pobladores son parte del proyecto

Proyecto integral da a conocer niveles de contaminación y capacita a pobladores afectados.

Capacitación:Comunarios de laregión se informansobre la contami-nación minera ylos recurso hídri-cos.

Fo

to: D

r. C

arlo

s P

ela

ez

Fo

to: L

a C

áte

dra

La Facultad de Ciencias Pu-ras y Naturales de la UMSA através del área de Hidroquí-mica y Medio Ambiente, desarrolló el proyecto de estudioshídricos realizado en la cuencadel lago Poopó, en el Departa-mento de Oruro, que busca re-mediar y mitigar los efectos dela contaminación minera en elagua y suelos.Para lograr su objetivo, se

identificaron cuatro actores cla-ve en el proceso: por un lado,las instituciones estatales, re-presentadas por los Viceminis-terios de Minería, MedioAmbiente, Ciencia y Tecnologíay Aguas. Un segundo grupo,constituido por la Corporación

Minera de Bolivia (COMIBOL)y la empresa minera privada.El tercer grupo identificado, es-tá conformado por los poblado-res de las comunidades dePoopó, Pazña y Cañadón Ante-quera. Finalmente el cuartogrupo es el científico-investi-gador integrado por la Univer-sidad Mayor de San Andrés,que cuenta con la capacidad pa-ra realizar investigaciones ypropuestas de remediación, enmateria minera.El proyecto desarrolló un

plan integral que tomó encuenta la parte normativa, pro-moviendo un análisis de la le-gislación minera, con el fin decomplementar el capítulo de

Medio Ambiente de la Ley Mi-nera Boliviana, según indicó elDr. Carlos Peláez, miembro de“Caminar-Bolivia”. Asimismo,manifestó que “se realizó unainvestigación compleja con lascomunidades para luego capa-citarlas en sus derechos y obli-gaciones frente al Estado”. El proyecto, coordinado en

Bolivia por el Instituto de Inves-tigaciones Químicas de la UM-SA, trabaja de manera conjuntacon el Centro de Estudios Eco-lógicos y de Desarrollo Integral(CEEDI) y tiene entre sus prin-cipales objetivos, establecer fo-ros de diálogo sobre losimpactos de la minería y el ma-nejo del agua en cuencas áridas

y semiáridas en cada país y a ni-vel regional; Evaluar la efectivi-dad de las regulacionesexistentes para la minería conestudios de caso en cuencas ári-das y semiáridas seleccionadasen Perú, Bolivia y Chile; Des-arrollar guías de manejo para lagestión integrada de recursoshídricos y ecosistemas en zonasáridas y semiáridas de Sudamé-rica con énfasis en mitigación

de impactos mineros; Desarro-llar herramientas de decisiónpara la planificación participa-tiva de la gestión del agua en ta-les cuencas y finalmenteproponer un grupo de principiospara un futuro desarrollo e im-plementación de políticas parala protección de ecosistemas frá-giles y las comunidades huma-nas dependientes en regionesáridas y semiáridas.

El proyecto “Caminar-Boli-via”, llevado a cabo por el Ins-tituto de InvestigacionesQuímicas de la UniversidadMayor de San Andrés (IIQ UM-SA), el Centro de Estudios Eco-lógicos y de Desarrollo Integral(CEEDI) y la Universidad deNewcastle de Inglaterra, nace

el año 2007 realizando trabajossobre el impacto de la conta-minación ocasionada por la ac-tividad minera en la Cuencadel lago Poopó en Oruro. El trabajo realizado por el

IIQ UMSA, estuvo basado enacciones investigativas refe-rentes a la contaminación de

aguas superficiales y sub su-perficiales, así como parte delos suelos, relacionados con lasactividades mineras, procesodenominado de “monitoreo deaguas y suelos en los munici-pios de Poopó y Pazña”. Por suparte, el CEEDI trabajó en elrelacionamiento social con ac-

Presentación: La Dra. María Eugenia García, presenta la investigación. Libro: Resume el trabajo realizado

tores locales e institucionales,para interpretar holísticamentey con enfoque sistémico eldiagnóstico ambiental de losmunicipios. Como parte de los resultados

obtenidos se encuentra la “Sín-tesis del Diagnóstico Ambien-tal de la Cuenca del Poopó”,material bibliográfico que fueentregado recientemente y queda a conocer el trabajo realiza-do durante estos años de vidadel Proyecto y que incluye da-tos precisos sobre los nivelesde contaminación en la Cuencadel Lago Poopó y sus efectos.La Vicedecana de la Facultad

de Ciencias Puras, responsabledel Área de Hidroquímica y Me-dio Ambiente del IIQ UMSA,Dra. María Eugenia García,manifestó que este tipo de in-vestigaciones tienen como finla elaboración de planes demonitoreo para la población ytransmisión de los conocimien-

tos, ambas herramientas fun-damentales para el buen uso delos recursos hídricos. Ademásde estas labores, Caminar-Bo-livia realizó un trabajo de ca-pacitación en la zona afectadaacerca del monitoreo y los re-sultados de la investigación.Por último, García aseveró

que el siguiente paso a seguires la implementación de medi-das de mitigación e implemen-tarlas en las zonas de estudiopara mejorar la calidad de vidade los habitantes de las regio-nes estudiadas. Sobre el material presentado,

el Lic. Jorge Quintanilla, coor-dinador del Proyecto y miembrodel CEEDI, indicó que éste re-sume las principales caracterís-ticas de la Cuenca del lagoPoopó, y muestra las zonas afec-tadas por la actividad minera.También adelantó que se tieneplaneado elaborar un Atlas demapas temático de la zona.

Contaminación minera:

Educaciónwww.lacatedra.umsa.bo


UMSA

En acto realizado en el Salónde Honor de la Universidad Ma-yor de San Andrés, la Rectorade la UMSA, Dra. Teresa Resca-la Nemtala, junto a los investi-gadores del Instituto deInvestigaciones Literarias (IIL-UMSA), Dr. Guillermo Mariacay Dr. Marcelo Villena, hicieronentrega del proyecto denomina-do “Novelas Fundacionales delBicentenario”, a los Ministros deEducación, Lic. Roberto Aguilary de Culturas, Lic. Pablo Groux.El proyecto consiste en el di-

seño de guías de lectura, guíasdidácticas de 11 novelas funda-mentales y la realización de his-torietas elaboradas a partir decada obra, apelando a un recur-so tan importante entre la ju-

ventud como es el “Comic”; pa-ra que sirva de material de en-señanza para profesores desecundaria.En palabras de circunstancia,

la Rectora de la UMSA, Dra. Te-resa Rescala Nemtala, destacóla importancia del trabajo desarrollado por investigadores yestudiantes de la Carrera de Li-teratura y del Instituto de In-vestigaciones Literarias denuestra Casa de Estudios Supe-riores, “el DVD interactivo pre-sentado será fundamental parala formación de los estudiantesde secundaria de nuestro país yles permitirá conocer de cercael trabajo de los escritores na-cionales que aportaron con susobras a la construcción de la li-

Colegios de La Paz,recibiran las NovelasFundacionales

La Rectora de la Universi-dad Mayor de San Andrés,Dra. Teresa Rescala Nemtala,hizo entrega del DVD interac-tivo denominado “NovelasFundacionales del Bicentena-rio” al H. Alcalde de nuestraciudad, Dr. Luis Revilla, en ac-to realizado en el salón Rojode la comuna paceña.Fueron parte del evento, los

investigadores responsablesdel proyecto, Dr. GuillermoMariaca y Dr. Marcelo Villena,invitados especiales, docentesy estudiantes de unidadeseducativas paceñas.En palabras de circunstan-

cia, la Dra. Teresa Rescaladestacó la importancia del tra-bajo que realiza la Universidady el compromiso que se tienecon la educación en nuestropaís, “la Carrera de Literaturay toda la Universidad, hace in-vestigación para la formaciónde profesionales, pero tambiéntrabajamos para apoyar a losestudiantes de colegio quedeseen ingresar a la UMSA,por eso, hoy entregamos esteproyecto, que coadyuvará enla educación de los futuros ba-chilleres”, concluyó la Dra.Rescala.A su turno, el Alcalde de La

Paz, Dr. Luis Revilla, manifes-tó que el gobierno municipaltiene el proyecto denominado“mochila escolar”, que incluyematerial escolar para los estu-diantes de los colegios públi-cos de nuestra ciudad, en esamedida, el DVD de las “Nove-las Fundacionales del Bicen-tenario” será parte de losmateriales para los estudian-tes de secundaria.

El Alcalde recibió el material y ratificó lanecesidad de involucrar a maestros.

Alcalde: Recibe el DVD interactivo.

Fo

to: L

a C

áte

dra

Obras: Dos de las novelas fundacionales que forman parte del proyecto.

Fo

to: IIL

-UM

SA

Estudiantes: del Liceo La Paz, recibieron el material audiovisual.

Fo

to: L

a C

áte

dra

Autoridades: La Rectora de la UMSA, Dra. Teresa Rescala entrega las obras a los Minsitros de Educación y Culturas.

Fo

to: L

a C

áte

dra

Ministros: De Educación y Culturas recibieron el material

UMSA entrega proyecto“Obras Fundacionalesdel Bicentenario”El proyecto se realizó gracias a recursos del IDH.

teratura en Bolivia”, concluyó laDoctora Rescala.El Ministro de Educación,

Lic. Roberto Aguilar agradeciópor el aporte de la UMSA a laeducación secundaria del país,“la Universidad nos dio unatremenda sorpresa al informar-nos sobre este proyecto, esta-mos impulsado con fuerza elcomponente tecnológico paraacercarlo al aula y poder gene-rar ventajas en torno al manejode información, en ese marco,las novelas fundacionales tra-bajadas por la UMSA, se incor-porarán a las computadorasque se proveen a los educado-res para que se aplique en laenseñanza”, sostuvo la autori-dad de Estado.A su turno, el Ministro de

Culturas, Lic. Pablo Groux, hi-zo referencia al proceso de se-lección que se hizo de las obrasfundamentales de la literaturaboliviana, así mismo destacó eltrabajo que realizaron en elInstituto de Investigaciones Li-terarias para presentar el pro-yecto en un formato novedosoapelando a las tecnologías.Finalmente, el Dr. Guillermo

Mariaca, coordinador del pro-yecto hizo un resumen del tra-bajo realizado, destacando elaporte de los investigadores yestudiantes para lograr el re-sultado obtenido.

Asimismo, manifestó la ne-cesidad de involucrar a losmaestros de Lenguaje y Lite-ratura de las unidades educa-tivas, para capacitarlos en elmanejo adecuado del materialentregado y su correcta difu-sión.El Coordinador del Proyec-

to, Dr. Guillermo Mariaca, in-formó que el materialentregado está relacionado alas novelas fundamentales delsiglo veinte en Bolivia. Apro-vechó la oportunidad para re-flexionar sobre la calidadeducativa en nuestro país y lanecesidad imperiosa de fo-mentar la lectura.Finalmente, se hizo entrega

del DVD interactivo producidopor la Universidad Mayor deSan Andrés, a profesoras y es-tudiantes del Liceo La Paz,quienes expresaron su agra-decimiento por este instru-mento que aportará en elaprendizaje de la literaturaclásica boliviana, medianteguías de lectura, guías de en-señanza e historietas.

Difusión: Comuna Paceña

Historiawww.lacatedra.umsa.bo



UMSA

UMSA

Sesenta años de la Revolución Nacional de 1952 y cambio de estructuras Nacionalismo Revolucionario: Marcó a sangre y fuego el destino de Bolivia

El 9 de abril de 1952 la ciudad de La Paz se estremece con la presencia de miles de mineros, indios y cholos levantados en armas, haciendo respetar lo que el pueblo había decidido con su voto en las elecciones de 1951.

La Revolución Nacionalde 1952 se ha constituidoen hecho fundamental dela historia republicana denuestro país, donde lasideas liberales predomi-nantes desde la fundaciónde la República de Boliviafueron devastadas por lossectores populares y elproletariado minero. Esteproceso, denominado Na-cionalismo Revoluciona-rio, ha marcado el aspectosocial, político y econó-mico de los últimos cin-cuenta años del ahoraEstado Plurinacional deBolivia.

La Revolución es la cul-minación de varios acon-tecimientos iniciados enla Guerra del Chaco, quedevienen en germen pa-ra el desarrollo de la con-ciencia nacional delpueblo boliviano, produc-to de la derrota de Boliviaen esa conflagración béli-ca. Para Filemón Escobar,ex dirigente minero, elorigen de la revolución seencuentra en “el golpe deEstado del 21 de diciem-bre de 1943 del CoronelGualberto Villarroel, pro-ducto de la masacre deEnrique Peñaranda, un

autoridad política en esaregión. ‘Si quiere vermeel gerente que suba a mioficina’, le manda a decir.El abogado informó alGerente y este decide novisitar de Juan Lechín.‘Aquí viene el gran acon-tecimiento’ alerta Esco-bar. Lechín le mandacuatro policías, armadoscon fusiles Máuser. En esetiempo no se podía entrara los campamentos queeran propiedad de la “Pa-tiño Mines”. Los carabi-neros tienen que romperla tranca de Catavi y me-terse hasta la Gerenciasin lograr arrestar al eje-cutivo. Esto causa revueloen todo el distrito mineroy la prensa internacionalse ocupa de hacerlo mun-dial, debido a que se tra-

taba de un Gerente ex-tranjero”. Este hecho lle-va un significado deinsubordinación muy po-deroso, que con el tiempose manifestará en la insu-rrección popular. La re-beldía. Para Alexis Pérez, do-

cente investigador de laUMSA, el significado dela revolución popular tie-ne que ver con la negacióndel sistema liberal im-puesto desde la creaciónde la República y que en1952 se cancela por la ar-mas. “Los revolucionarosdel ’52 que salieron de laGuerra del Chaco veíanque el sistema liberal fuedevastador para los inte-reses de los bolivianos,cuestionan a la minería,que no reflejaba las exi-

gencias del país, existíafuga de capitales. Por lotanto era necesario adop-tar otra política en todoslos niveles: político socialy económico” El naciona-lismo no es ideología, es

lectura hacia adentro,lealtad con los recursoshumanos y naturales delpaís, continua Pérez, en-fatizando los aportes deeste proceso. “La Revolu-ción Nacional logró variosaspectos importantes, por

ejemplo: la Reforma Agra-ria, que los revoluciona-rios de aquella época noleyeron en términos derentabilidad del suelo.Producto de su tiempo, nohicieron un análisis pro-

fundo de la economía dela tierra, lo que creían jus-to, era entregar a los cam-pesinos la tierra,descuidando el fortaleci-miento de la economíaagrícola atrasada. La Re-volución buscó incorporar

a los campesinos al mer-cado mediante la propie-dad de la tierra, pero nohizo planes para su des-arrollo, el minifundio fueproducto de la distribu-ción de la tierra, no fuecreado por la Revolución. Para Víctor Hugo Cár-

denas, ex vicepresidentede Bolivia, la RevoluciónNacional trató de unifor-mar política social, cultu-ral y económica a lospueblos “ha sido el inten-to más serio de imponerel “indigenismo” en elpaís, indigenismo enten-dido como la ideología ofi-cial de los EstadosLatinoamericanos paraconstruir sociedades crio-llas en el continente y quediluían la diversidad étni-ca en la uniformidad lin-

“Los gobiernos del nacionalismorevolucionario ampliaron el espacio dela producción agropecuaria hacia el

oriente del país”

Alianza de Clases: El pueblo identificado con la Revolución

Fo

to: A

rch

ivo

pe

rso

na

l C

ajía

s

Reforma Agraria: La tierra para el que la trabaja Masacre de Catavi: El pueblo reclama justicia para sus mártires

“Ha habido dirigentesque ocuparon cargos, talel caso de Gabino Apazaque estaba a la cabeza dela Confederación Nacio-nal de Campesinos deesa época, han creadolas milicias armadas enel campo, pero comoagradecimiento el indioha tenido que dar suaporte en ese aspectoporque llegó con el Mo-vimiento NacionalistaRevolucionario, la Revo-lución de 1952, la Nacio-nalización de las Minas,

Voto Universal, ReformaEducativa, más que todo,la Reforma Agraria elaño 1953 se firma enUcureña y eso lo libera alindio. Arrasamos con lashaciendas en las comu-nidades de manera queya no había hacendados,no había patrones al queservir, entonces encon-traron la libertad.Gracias a ese sacrificio

conocimos escuelas don-de aprendimos a leer yescribir en español y fui-mos avanzando en el

campo. Pero de todosmodos la Reforma Agra-ria no estaba acorde a lasrealidades del campo, esdecir de la época.Ellos se copiaron de

otras reformas de otrospaíses. Chipana Ramosha sido un ex combatien-te de la Guerra del Chacotambién dio su aportepara que la Revoluciónsea una realidad, lucha-ron para la libertad delindio que estaba sumidoen un tipo de Feudalis-mo”.

“La Reforma Agraria noestaba acorde a la realidad”

FELIPE QUISPELíder indígena. Ex miembro del EGTK

“En el año 1951 serealizan las elecciones,Lechín a nombre de laFederación de Minerosnegocia el acuerdo conel MNR para que los mi-neros voten por VíctorPaz, bajo los principiosde la Tesis de Pulacayola toma de las minas y latoma de las haciendas.El MNR gana las elec-

ciones, la “rosca” mine-ra que maneja elgobierno de Urriolagoi-tia no entrega el gobier-no a los ganadores de las

elecciones si no a unajunta militar . Los mi-neros se informan a tra-vés de la Radio Illimanidel golpe en La Paz, sedescuelgan de las boca-minas, toman la guarni-ción militar de Catavi yUncía, con armas tomanel tren de la Patiño y sedirigen a Oruro. En cua-tro horas los minerosdestruyen a las FuerzasArmadas de Oruro ple-gándose a este movi-miento los mineros deSan José y Colquiri, en

el mismo tren de la “RaílWay” de Patiño se diri-gen hacia La Paz, ahí sedan cuenta que el regi-miento Bolívar de Via-cha sale al encuentro deltren que llegaba de Oru-ro con los mineros, es-tos compañeros, enmedia hora, con cacho-rros de dinamita tomanlos recintos militares. Nohay ejército, todo el po-der militar pasa las ma-nos de los trabajadores.La lucha central fue delproletariado minero”.

“La lucha central fue delproletariado minero”

FILEMÓN ESCOBAR Ex Dirigente Minero

“Los últimos 20 añosde gobiernos liberaleshan permitido la emer-gencia de este gobierno,algo no está resuelto enel país, algo nos tranca,no nos permite avanzarhacia adelante, algo noestá resuelto. Entonces¿Por qué fracasa la revo-lución del ’52 o porquefue incompleta? Las de-mandas sociales eranmuy altas, la minería es-taba en decadencia y elpaís no tenía ingresossuficientes, la lucha in-

tensa de clases y de in-tereses que hubo perju-dicó a la Revolución:posiciones ideológicas,intereses.Esto fue mermando

enormemente la Revolu-ción. La izquierda se diola vuelta, se unió al pen-tágono, estuvo con laderecha para derrocar ala Revolución. Otra cosaque no se puede negares el asistencialismo delos norteamericanos,que desalientan la pro-ducción y además a títu-

lo de obsequios des-alientan la política quese le estaba imprimien-do a la Revolución. Exis-tía miedo al comunismoluego de la Guerra deCorea, el ascenso de laUnión de Repúblicas So-cialistas Soviéticas(U.R.S.S.), que fue elotro polo ideológico y dedesarrollo y la Revolu-ción de Abril actuó enese sentido. Estos facto-res fueron los que impi-dieron el desarrollo de laRevolución”.

“La izquierda se dio lavuelta en el proceso”

ALEXIS PÉREZ Investigador, Docente Carrera de Historia

“El proceso de la lla-mada revolución del ‘52(entre la guerra del Cha-co y abril) cambió el ros-tro de Bolivia y más alláde sus luces y sombrasintentó construir un pro-yecto nacional integradordel conjunto de la reali-dad nacional. Afectó laestabilidad del anteriororden social y político ytuvo enormes dificulta-des en instaurar un nue-vo orden social.En lo ideológico, el

proceso de la revolución

del ‘52 configuró el es-pacio discursivo del na-c i o n a l i s m orevolucionario que des-tacó más la uniformidady no la diferencia, es de-cir, vio la uniformidadcomo positiva y la dife-rencia como un obstáculopara el desarrollo nacio-nal. En lo político, signi-ficó la apertura de laparticipación política através del voto universal,la ampliación del sindi-calismo obrero y campe-sino aunque distante del

Estado de Derecho. Sinun equilibrio e indepen-dencia de los poderes delEstado, la práctica polí-tica redujo el sistema de-mocrático a sus aspectossólo formales, con pocorespeto a la pluralidaddel sistema de partidos yun estilo autoritario de lagestión pública. Predo-minó una conducciónpresidencialista y caudi-llista con escaso respetode los derechos civiles ypolíticos, sobre todo dela oposición”

“La Revolución cambió elrostro de Bolivia”

VÍCTOR HUGO CÁRDENAS Ex Vicepresidente de Bolivia

año antes en el campoMaría Barzola de la loca-lidad de Catavi”.Uno de los sucesos que

no registra la historia esque Juan Lechín Oquen-do, legendario líder sin-dical de la Central ObreraBoliviana (COB), por en-tonces muy joven, esnombrado por Villarroelsub-prefecto de Uncía. “ElGerente del distrito mine-ro de Catavi, propiedad deSimón I. Patiño, envía asu abogado para invitar ala autoridad que lo visiteen su oficina; Lechín se-ñala al emisario que él es

Mineros: El proletariado, la fuerza de la Revolución

Intelectuales: La clase media intelectual contribuyó a la Revolución

güística, cultural, social yeconómica de los Estadosy Sociedades Latinoame-ricanas”.Felipe Quispe (El Mall-

ku), líder indígena y egre-sado de la carrera deHistoria de la UMSA, afir-ma que la Revolución, nocayó del cielo, “tiene untrabajo de muchos años,desde el alzamiento arma-do de Zárate Willka que vapasando de generación engeneración y su puntomás importante deriva enel Congreso Indigenal de1945, donde se planteaabolir la mita, el ponguea-je y otros abusos que seregistraban en las hacien-das”. Cárdenas coincide alrespecto “Los campesinosque habían luchado mu-chos años como organiza-

ciones indígenas y desdela década del ‘30 comosindicatos campesinos semovilizaron frente a latardanza de la reformaagraria y realizaron accio-nes de hecho para forzarla firma del decreto de re-forma agraria”.En cuanto a la naciona-

lización de la minas, Pé-rez asegura, que estásestaban en decadencia, lamaquinaría de explota-ción era casi obsoleta, yano había inversión “losbarones del estaño reple-garon el capital, ya no erala minería de los años ’20

con grandes exportacio-nes de estaño. Está mine-ría, en declive, con todossus problemas fue la basedel desarrollo económicodel país”.

Cárdenas insiste “en loeconómico, los gobiernosdel nacionalismo revolu-cionario ampliaron el es-pacio de la producciónagropecuaria hacia eloriente del país. Sin em-bargo, los conductores dedicho proceso no lograronconfigurar un programagubernamental coherentey que pueda dar mayoreficacia a la voluntad re-

formista y modernizado-ra. Consolidaron un estilode conducción autoritariadel Estado y hostil al ad-versario político”. Sinembargo pese a todosesos inconvenientes Fi-lemón Escobar sustentaque “otro elemento a des-tacar para la realizaciónde la revolución nacionalfue la tesis de Pulacayo,en la que por primera vezlos trabajadores superansus planteamientos pura-mente reivindicativos,para proponer una alter-nativa política: la tomadel poder”

Fo

to: M

ag

da

len

a C

ajía

s

Fo

to: A

rch

ivo

Ra

miro

Pa

z

Fo

to: B

oliv

ia, 1

0 a

ño

s d

e R

evo

lució

n

Fo

to: A

lbu

m d

e la

Re

vo

lució

n N

acio

na

l


Historiawww.lacatedra.umsa.bo

UMSA

El pueblo: Mineros, fabriles y clase media

Consecuencias del proceso revolucionariodesde la perspectiva contemporanea

Tras sesenta años de la Re-volución Nacional, varios sonlas lecturas que se pueden en-sayar de este movimiento.Víctor Hugo Cárdenas afirmaque “En lo ideológico, el pro-ceso de la revolución del ‘52configuró el espacio discursivodel nacionalismo revoluciona-rio que destacó más la unifor-

midad y no la diferencia. En lopolítico, significó la aperturade la participación política através del voto universal. En loeconómico, nos dejó la visiónde un capitalismo de Estado,ineficiente y corrupto. En lo so-cial, marcó huella la continuacooptación estatal de la lealtadsocial a costa de prebendas y

El pueblo movilizado logra el triunfo de la Revolución Nacional doblegando al ejército de la oligarquía minero feudal

Se configuró un espacio de lucha, reflexíon y movimiento de masas

Para nuestros entrevistadosexisten protagonistas colectivose individuales que contribuye-ron a la consolidación de la Re-volución del 9 de Abril.Filemón Escobar afirma que losprotagonistas fueron los mine-ros y los fabriles, armoniza conel historiador Pérez que dice “La clase obrera es el rostro vi-sible del combate, da la fuerza,

el motor de la revolución, encambio los actores individualesfueron los hijos de la clase me-dia pensante: Ñuflo Chávez,Raúl Pérez Alcalá, Víctor Paz,Hernán Siles, Walter GuevaraArce y Juan Lechín”. VíctorHugo Cárdenas enfatiza quefue “un sujeto político pluricla-sista, es decir, un sujeto que enlo social y político era plural:

obreros, campesinos y clasesmedias. Los conductores delproceso y de la gestión guber-namental fueron los grupos dela clase media quienes, en másde dos décadas, instrumentali-zaron la lealtad obrera y, sobretodo, campesina para las polí-ticas públicas e incluso para laspugnas intraoficialistas”.

El Mallku, sin embargo,

sostiene que los indios no ju-garon papeles de importanciaen la Revolución “estaban con-siderados menores de edad”afirma. En cambio rescata lafigura de Luis Ramos Quevedoque contribuyó a la revuelta,“él era el cerebro para rearti-cular el movimiento indio deesa época, tenía su propio es-tilo de declarar huelga de bra-

zos caídos en la haciendas; porejemplo el año 1944 entró alpalacio y conversó con Villarroel y luego sacó un par de fo-tografías y con eso va a las co-munidades y dice: ‘yo soypresidente de los indios y Vi-llarroel es presidente de losblancos’, eso le va costar la cár-cel y el exilio. Desde esa vez yano aparece”, concluyó.

Reunión: El gobierno de la Revolución Nacional asume decisiones estructurales.Reforma Agraria: La Revolución Nacional otorgó tierras a los campesinos.

Minero: Trabajo sacrificado en la mina

Proceso: La Revolución dejó muchas huellas

la distribución de ciertos privi-legios burocráticos y económi-cos. Felipe Quispe explica queel Nacionalismo Revolucionariosigue en vigencia “todas la or-ganizaciones llámese de iz-quierda o de derecha siguencon el nacionalismo, quizá unpoco desviado o matizado, in-cluso está presente con el ac-tual gobierno del MAS. Aún noexiste una ideología que puedamatar al nacionalismo”. Pérezen cambio ve que el co-gobier-no leía la Revolución en térmi-nos políticos más que degestión económica, no existíaexperiencia en la administra-ción de minas. En el momentode la Revolución habían 27.000trabajadores ampliaron hastalos 37.000 contra las posibili-dades que tenía la empresa mi-nera, pese a eso lostrabajadores contribuían con

El Pueblo Armado: Ciudadanos resguardando la Revolución Nacional.

Fo

to: A

lbu

m d

e la

Re

vo

lució

n

Historia: Hernan Siles Suazo y Víctor Paz Estenssoro. Mártir : El presidente Villarroel en la Revolución de 1946.

Los Protagonistas de la RevoluciónNacional del 9 de Abril de 1952

tiempos adicionales, realizabancuotas, rebaja de su propio sa-lario para apoyar al Oriente Bo-liviano. Por su parte FilemónEscobar sostiene “lo que ahorael Gobierno llama Derechavende patria a la OligarquíaCruceña, es obra de la GloriosaFederación de Mineros. El Fe-derico Escobar, la Domitila

Chungara, el Sinforoso Cabreratuvieron que ir a Santa Cruz anegociar con la agricultura cru-ceña para comprarles miles detoneladas, durante veinte años,azúcar, arroz y aceite; cinco to-neladas de carne a los gana-deros del Beni. Con el fin decontribuir a crear una burgue-sía nacional”.

Fo

to: A

rch

ivo

Pe

rso

na

l F

ellm

an

Fo

to: A

rch

ivo

Fo

to: M

ag

da

len

a C

ajía

s

Fo

tos: A

ran

do

en

la

His

toria

, Jo

sé

M. G

ord

illo

Fo

to: A

rch

ivo

pe

rso

na

l F

ellm

an

Ve

lard

e

Convenioswww.lacatedra.umsa.bo


UMSA

Propósito: Trabajar en investigación, información y desarrollo de propuestas

Aporte: La Universidad apoyará en distintas áreas

UMSA firma convenio con“Federación Bartolina Sisa”Se coadiuvará en la investigación sobre derechos de los pueblos indígenas y fortalecimiento de las organizaciones sociales.

Universidad Mayor de San Andrés firmó convenio con elObservatorio “La Paz cómo vamos”

autoridades, para mejorar lacalidad de vida de los paceños.Para ese efecto, el Observato-rio de Políticas Públicas y So-ciales del Instituto deInvestigaciones de la Carrerade Trabajo Social de la UMSA,será responsable de llevaradelante esta alianza .El objetivo del convenio fir-

mado es establecer una alian-za estratégica de cooperaciónentre partes para llevar ade-lante acciones de seguimientoy evaluación, difusión de in-formación, investigaciones yhallazgos relevantes sobre lacalidad de vida en el munici-pio de La Paz, que contribuyaa estimular y generar un de-bate ciudadano informado yparticipativo para incidir enlas políticas públicas, tenien-do como principio, la defensa

del interés público y la pro-moción de una cultura ciuda-dana.En este marco, el observa-

torio de Políticas Públicas ySociales del Instituto de In-vestigaciones de la Carrera deTrabajo Social de la UMSA, se-rá parte del directorio confor-mado para este propósito yapoyará con investigaciones,retroalimentación de informa-ción, desarrollo de debates ypropuestas conjuntas. Ade-más, los diferentes Institutosde Investigación de la Univer-sidad Mayor de San Andrés,aportarán con sus estudios einvestigaciones, se facilitaráasistencia técnica, apoyo a lasinvestigaciones mediante pa-santías y cuyo seguimiento se-rá realizado por docentes deNuestra Casa de Estudios

Superiores.Participaron de la firma del

convenio, la Rectora de la UM-SA, Dra. Teresa Rescala Nem-tala, el Vicerrector, Ing. CarlosEspaña, el Vicepresidente dela Fundación para el Periodis-mo, Lic. Juan León Cornejo, laDirectora Residente Adjuntade la Agencia Suiza para elDesarrollo y la Cooperación(COSUDE), Sra. Barbara JaggiHasler, el Coordinador de laAyuda Obrera Suiza y el Pro-grama de Apoyo a la democra-cia Municipal (PADEM), Lic.Martín Pérez Bustamante, elPresidente de la Cámara Na-cional de Comercio, Lic. OscarCalle Rojas y el Director Aca-démico y de Postgrado de laUniversidad Nuestra Señorade La Paz, Lic. Gonzalo Ribe-ros Tejada.

Observatorio de Políticas Públicas de la UMSA llevará adelante esta alianza estratégica.

Políticas Públicas: Representantes de las instituciones que firmaron el acuerdo.

Fo

to: L

a C

áte

dra

La Universidad Mayor deSan Andrés, firmó un conveniode cooperación interinstitucio-nal con la Federación Departa-mental Única de MujeresCampesinas Indígenas Origi-narias de La Paz “Bartolina Si-sa”, con el propósito de realizartrabajos de investigación sobrederechos de los pueblos origi-narios, apoyar en todas lasáreas requeridas, difundir eltrabajo por los medios de co-municación de la UMSA y for-talecer a las autoridades ymiembros de la Federaciónmediante talleres, seminarios,capacitación técnica y desarro-llo personal.En la oportunidad, la Rectora

de la UMSA, Dra. Teresa Res-cala Nemtala, manifestó que elconvenio firmado permitirá re-conocer las capacidades dehombres y mujeres, para apor-tar en beneficio de nuestro pa-ís, así mismo, animó a lasmujeres de la Federación a su-

perarse y trabajar para promo-ver la igualdad de oportunida-des entre hombres y mujeres.A su turno, el Decano de la

Facultad de Derecho y CienciasPolíticas, Dr. Julio Mallea, des-tacó la firma del convenio, co-mo un trabajo recíproco entrela Universidad y la Federación“Bartolina Sisa”, “la UMSA y laFacultad de Derecho, siempreha estado junto a su pueblo,hace 15 años, en circunstan-cias adversas, nos atrevimos acrear el programa de JusticiaComunitaria, hoy la historianos da la razón, porque el de-recho Indígena OriginarioCampesino están a la par de losotros sistemas en la Constitu-ción Política del Estado; Sonconquistas producto de la luchaen la que también participanlas mujeres”, concluyó el De-cano Mallea.Finalmente, la Sra. Felipa

Huanca Llupanqui, SecretariaEjecutiva de la Federación De-

partamental Única de MujeresCampesinas Indígenas Origi-narias de La Paz “Bartolina Si-sa”, enfatizó en la importanciadel convenio firmado “que ser-virá para fortalecer a nuestras

comunidades, hermana TeresaRescala, por muchos años lasmujeres hemos sido posterga-das, no hemos tenido oportu-nidades, pero la lucha de lasmujeres ha logrado que avan-

cemos. Este es un primer avan-ce para que nuestros hijos e hi-jas puedan estudiar, sepreparen y aporten al EstadoPlurinacional”, concluyó la Sra.Huanca.

Convenio: Dirigentes de la Confederación “Bartolina Sisa”, luego de la firma del convenio de cooperación interinstitucional.

Fo

to: L

a C

áte

dra

La Universidad Mayor deSan Andrés, firmó conveniocon el Observatorio “La PazCómo Vamos”, con el propó-sito de trabajar en investiga-ción, información y

desarrollo de propuestasconjuntas, en relación a laspolíticas públicas locales,además de establecer meca-nismos de interlocución en-tre la sociedad civil y


Interinstitucionalwww.lacatedra.umsa.bo

UMSA

Desarrollo: Autoridades de instituciones representativas del Departamento en la firma de convenio.

Fo

to: L

a C

áte

dra

El Departamento deInvestigación, Postgradoe Interacción Social (DIP-GIS-UMSA) lleva adelan-te el proyecto “LaUniversidad en el campo:Programa de formaciónsuperior agropecuario pa-ra jóvenes rurales” me-diante el cual se prevé laformación de profesiona-les con el título de “Téc-nico Medio en ProducciónAgropecuaria Sosteni-ble”.Gracias a esta iniciati-

va, se busca generar unaestrategia para permitirel acceso con equidad ala educación superior ycontribuir a la disminu-ción de la pobreza y ladesigualdad social en lospaíses de América latina,a través de la implemen-tación del mencionadoproyecto, el cual será fi-nanciado mediante elprograma ALFA III de laUnión Europea.El proyecto implemen-

tará el programa de edu-cación a nivel técnicomedio en la especialidadde “Producción Agrope-cuaria Sostenible”, elmismo que además seráreplicado en Colombiapor la Universidad deCaldas, México con laUniversidad Autónomade Hidalgo, Nicaraguacon la Universidad Nacio-nal Autónoma de Nicara-gua. Este programaademás, contará con lacooperación de la Univer-sitá degli Studi Gugliel-mo Marconi de Italia y laUniversidad de Vallado-lid, España.El programa está diri-

gido a estudiantes dequinto y sexto de secun-daria de colegios del árearural, mediante el esta-blecimiento de unacurrícula por competen-cias, que busca desarro-llar de manera integrallas habilidades y destre-zas para conocer, hacery ser en la formación enproducción agropecuariasostenible.

DIPGIS: TécnicoMedio en ProducciónAgropecuaria Programa orientado a estudiantes del área rural.

Cumbre deRectores serealizó en Sucre

La Rectora de la Uni-versidad Mayor de SanAndrés, Dra. TeresaRescala Nemtala, par-ticipó en la “DécimaCumbre de Rectores deAmérica Latina y el Ca-ribe”, realizada los días19, 20 y 21 de marzo,en la Universidad Ma-yor, Real y Pontificia deSan Francisco Xavierde Chuquisaca de Su-cre.En la oportunidad el

tema central transver-sal fue “Universidad esInterculturalidad” y la

máxima autoridad uni-versitaria presentó lapropuesta de la UMSA,además informó sobrelos avances que ha te-nido la Casa de Estu-dios Superiores de LaPaz en esa materia.En la cumbre, el Se-

cretario General de laUnión de Universidadesde América Latina y elCaribe (UDUAL), Ro-berto Escalante Seme-rena, presentó elPrograma de Trabajode su institución parael periodo 2011-2013.

El tema central fue la Interculturalidad

Chuquisaca: Universidad San Francisco Xavier, sede del evento.

Fo

to: L

a C

áte

dra

Academia: DIPGIS trabajará en la formación de Técnicos Medios

Fo

to: L

a C

áte

dra

UMSA promueve elParque Científico yTecnológico de La PazParticipan instituciones públicas y privadas de La Paz

La Universidad Mayorde San Andrés firmó elconvenio para la confor-mación del “ParqueCientífico y Tecnológicode La Paz”, iniciativacompartida con el Go-bierno Autónomo Muni-cipal de La Paz,Universidades Privadas,Empresa Privada y Or-ganismos de Coopera-ción Internacional.Este acuerdo permiti-

rá la creación de un es-pacio de coordinación eintercambio de ideas yexperiencias dirigidas aconstituir un espaciocompartido y propiciopara impulsar la inves-tigación, búsqueda au-tónoma de respuestas alas demandas de dina-mización productiva deLa Paz y el desarrollo demejores condiciones devida para nuestra comu-nidad, utilizando herra-

mientas tecno-científi-cas desarrolladas o pordesarrollar.La Rectora de la UM-

SA, Dra. Teresa RescalaNemtala, fue responsa-ble de emitir palabrasde circunstancia a nom-bre de las universidadesparticipantes del even-to, en la oportunidadmanifestó que el pro-yecto representaba lamanera de lograr que elconocimiento que se ge-nera a través de la in-vestigación, ciencia ytecnología, pueda trans-formarse en productosque aporten al desarro-llo de los ciudadanos,“debemos mejorar lacalidad de vida, ratifica-mos el compromiso delas Universidades denuestra ciudad y juntocon la academia impul-saremos el Parque Cien-tífico Tecnológico de La

Banner: La Rectora, Dra. Teresa Rescala estampa su firma.

Fo

to: L

a C

áte

dra

Paz”, concluyó la Dra.Rescala.Por su parte, el Presi-

dente de la Federaciónde Empresarios Privadosde La Paz, Luís Urquizo,destacó la importanciade la iniciativa, que mar-cará el inicio de una eta-pa importante quepromoverá la producti-vidad y economía de laciudad de La Paz, asímismo destacó que estainiciativa favorecerá latransferencia de conoci-mientos e innovacióndesde la Universidad einstituciones de investi-gación a los distintos ac-tores del sistemaeconómico productivode La Paz.El Alcalde de la ciu-

dad, Dr. Luís Revilla,agradeció por la volun-tad y el compromiso delas instituciones presen-tes para impulsar el pro-yecto estratégico para LaPaz y que contribuirá enel desarrollo económicoy productivo de la ciu-dad.Finalmente, las auto-

ridades presentes es-tamparon sus firmas enun banner preparado pa-ra la ocasión, ratificandode esa manera su com-promiso de trabajo man-comunado en favor deldesarrollo de la ciudadde La Paz.

Iniciativa académica

Proyecto: La universidad en el área rural

América Latina y el Caribe

Institucionalwww.lacatedra.umsa.bo


UMSA

Aporte:

UMSA inaugura “Estación Chacaltaya”para estudiar fenómenos atmosféricos

LABOTEC UMSA: Una labor de investigación y servicio

La Universidad Mayor deSan Andrés inauguró la pri-mera Estación de CambioClimático en la localidad deChacaltaya, en coordinacióncon la Global AtmosphereWatch (GAW) red mundial decontrol atmosférico, a fin derealizar estudios que deter-minen el nivel que ejercenlos fenómenos atmosféricos,los gases de efecto inverna-dero y la influencia de conta-minación ambientalmediante el impacto queejercen los humos y aeroso-les.La UMSA mediante Fon-

dos de Proyectos Concursa-bles, ha destinado un montoque alcanza los 200 mil Dó-lares Americanos provenien-tes de los recursos delImpuesto Directo a los Hi-drocarburos (IDH) que serándestinados a la investiga-ción. Con esta estación, laUniversidad Mayor de SanAndrés pretende crear unaescuela para verificar el climade la región y también loscambios climáticos a nivelinternacional.La Rectora de la UMSA,

Dra. Teresa Rescala Nemtala,a tiempo de inaugurar esteimportante laboratorio sostu-vo que “las investigacionesque se realizan al interior dela UMSA están destinadas acontribuir al desarrollo de lospueblos y en este caso, elaporte es mayor, toda vezque los resultados obtenidosen esta Estación servirán pa-ra la elaboración de políticasde preservación del medioambiente a nivel mundial”.Este laboratorio es un pro-

yecto largamente esperadopor la Facultad de CienciasPuras y Naturales de la UM-SA así lo manifestó la Vi-cedecana, Dra. MaríaEugenia García “la estaciónse convierte en punto de re-ferencia mundial y de muchosignificado, no sólo para laUniversidad Mayor de SanAndrés, sino para la sociedadboliviana y el mundo en ge-neral”Otra de las tareas que tie-

ne planificado realizar la Es-tación de Cambio Climáticode Chacaltaya, es la de ofre-cer amplia información queayude a determinar los cam-

El Laboratorio Técnico deConstrucción (LABOTEC) de-pendiente de la Carrera deConstrucción Civil de la Facul-tad Técnica de la UMSA cum-ple una labor social yacadémica prestando serviciosen las ciudades de La Paz y ElAlto.Son varias las investigacio-

nes y los trabajos que el Labo-ratorio Técnico deConstrucción que realiza en elDepartamento de La Paz.Cuenta con cuatro aéreas deespecialización destinadas altratamiento e investigación desuelos, hormigón, materialesde construcción y asfaltos.El responsable de LABOTEC,

Lic. Máximo Calle, aseguraque la Universidad Mayor de

San Andrés y la Facultad Téc-nica, mediante el laboratorio,cumplen con lo que la sociedadexige a la UMSA “hemos par-ticipado en innumerables pro-yectos de mucha importancia,lo que nos ha generado con-fianza en las empresas que hansolicitado nuestros serviciosreferidos a pavimentos rígidos,control de materiales, calidad,resistencia, es decir de base ysub-base de plataformas yotros soportes; inclusive hemosrealizado diseños de hormigónque fueron implementados endistintas obras”. Otro de los as-pectos que caracterizan al LA-BOTEC es la permanenteactualización mediante proce-sos de investigación, experi-mentación y prueba. “A la

fecha nuestro laboratorio cuen-ta con equipos y maquinariapara realizar nuestras inves-tigaciones y comprobar empí-ricamente la resistencia de losmateriales, hemos diseñado yconstruido algunos de nuestrosequipos que permiten realizarpruebas más sofisticadas y quereducen al máximo las fallas ylos errores. De esta forma nose corren riesgos a la hora deverificar los materiales. Estogarantiza el servicio que ofre-cemos a empresas e institucio-nes que confían en nuestrotrabajo” aseveró Calle.El Laboratorio Técnico de

Construcción ha cumplido diezaños de labor permanente enla elaboración y diseño dehormigones como la verifica-

El moderno laboratorio realizará un control permanente sobre los cambios climáticos.

Diez años de trabajo al servicio de la población en materia de suelos, hormigón, materiales de construcción y asfaltos.

bios atmosféricos que se pro-ducen en la región, debido alos constantes chaqueos yquemas de cultivos con mi-ras a preparar la siembra enel altiplano, así como el dañoque se ocasiona a los escasosglaciares con los que cuentael Departamento de La Paz.Estos nevados debido a su es-casa magnitud y tamaño, con

el tiempo, van perdiendo sucapacidad en la concentra-ción de nieve, por lo que seproduce un deshielo conti-nuado y permanente, un re-troceso casi natural einevitable debido fundamen-talmente al crecimiento delas ciudades y los cambios delclima. La Estación de Chacaltaya

se encuentra a 35 Kilómetrosde la Ciudad de La Paz, esla segunda más importante anivel mundial y su creacióndata de los años cuarenta.Tiene una altura que alcanzalos 5.236 metros sobre el ni-vel del mar; aspecto muy im-portante para lasinvestigaciones en niveles at-mosféricos.

Interacción: LABOTEC ofrece una serie de servicios para la construcción.

Fo

to: L

a C

áte

dra

Equipamiento: Uno de los equipos que se utilizará en la Estación “Chacaltaya”, para medir los fenómenos atmosféricos.

Fo

to: L

a C

áte

dra

Facultad Técnica:

ción de la resistencia en asfal-tos en las carreteras de la urbealteña y la hoyada de La Paz.“en cuanto a suelos hemos par-ticipado en obtener resistenciasde diferentes parámetros para

el diseño de las estructuras enlo que se refiere a materiales;varias empresas solicitan aná-lisis de losetas de hormigóndonde se han logrado buenosresultados”, finalizó.


Interacciónwww.lacatedra.umsa.bo

UMSA

Interacción Social:

Facultad de Derecho contribuyeal saneamiento de tierras

UMSA realiza foro sobre “Recursos Hídricos”

La Facultad de Derecho yCiencias Políticas de la UMSA,mediante el Programa de De-rechos de las Naciones Origi-narias, realizó el acto deentrega de Carpetas y PlanoGeneral de Saneamiento Inter-no, Comunales, Familiares e In-dividuales, a pobladores de laComunidad Catacora, ProvinciaLos Andes, del Departamentode La Paz.Participaron del evento el

Secretario General de la UMSA,Lic. Germán Montaño, el Deca-no de la Facultad de Derecho yCs. Políticas, Dr. Julio Mallea,el Director del Programa de de-rechos de las Naciones Origi-narias, Dr. Liborio Uño,docentes, estudiantes, autori-dades y pobladores de la comu-nidad.En palabras de circunstancia,

el Dr. Julio Mallea destacó laimportancia del trabajo reali-zado, que es el símbolo de ser-vicio de la UMSA a su pueblo yque permitirá apoyar a las co-munidades paceñas en el saneamiento de tierras, “las puer-tas de la Universidad, en todassus carreras, están abiertas pa-ra cooperarles, la UMSA está

El lunes 26 de marzo, en elParaninfo de la Universidad Ma-yor de San Andrés, se realizó elforo: “Recursos Hídricos para LaPaz”, evento organizado por laUMSA, el Comité Cívico Pro De-partamento de La Paz y la Em-presa Pública Social de Agua ySaneamiento (EPSAS).Fueron parte del foro, el Vi-

cerrector de la UMSA, Ing. Car-los España Vásquez, elPresidente del Comité Cívico ProDepartamento de La Paz, Ing.Wilfred Gutiérrez, la DirectoraEjecutiva de la Federación deEmpresarios Privados de La Paz,Lic. Soraya Fernández, el Geren-te General de EPSAS, Ing. Wi-lliam Marca Vargas y el DocenteInvestigador del Instituto de Hi-drología de la UMSA, Dr. Edson

Ramírez.Cuatro temas fueron ex-

puestos en la oportunidad: “Es-tado de los Recursos Hídricosdel Departamento”; “Gestióndel Agua en el Área Metropo-litana”; “Efectos del cambio cli-mático y requerimiento denuevas estructuras” y final-mente, “Políticas públicas ac-tuales y lineamientos para eldesarrollo, la conservación y eluso sostenible e integral de losrecursos hídricos”.Importante destacar que el

evento, permitió conocer a pro-fundidad el estado de los recur-sos hídricos en el Departamentode La Paz y principalmente elárea urbana, las proyecciones,los recursos y necesidades sobreeste líquido elemento y su dota-

Entregaron carpetas y plano general de saneamiento interno, comunales, familiares e individuales.

Participaron las instituciones más representativas del Departamento de La Paz.

en el corazón de su pueblo”,sostuvo la autoridad.Por su parte, el Secretario

General, Lic. Germán Montaño,en nombre de la Rectora, Dra.Teresa Rescala, manifestó quelos objetivos del programa deDerechos da las Naciones Ori-ginarias ha favorecido a los ac-tores sociales propietarios de

las tierras agrícolas, herederosde la Reforma Agraria, así mis-mo destacó la planificación, or-ganización y compromiso detrabajo para consolidar los re-sultados presentados en laoportunidad.En el acto se entregaron los

documentos a los pobladoresde la comunidad de Catacora

para que puedan realizar eltrámite final ante el InstitutoNacional de Reforma Agraria(INRA) y sean legítimos pro-pietarios de sus tierras, duran-te este proceso, losprofesionales de la Universi-dad acompañarán a los pobla-dores para consolidar elderecho propietario.

Ponencias: Investigadores de la UMSA mostraron proyectos sobre recursos hídricos.

Fo

to: L

a C

áte

dra

Saneamiento: Autoridades de la UMSA en la entrega de planos y carpetas a los pobladores de la comunidad Catacora.

Fo

to: L

a C

áte

dra

Proyectos: Presentaron investigaciones sobre el líquido elemento

ción para la ciudadanía.Asimismo, las investigaciones

presentadas por los docentes dela Universidad Mayor de San An-drés, mostraron el trabajo quese desarrolla en esta materia.

Finalmente se reflexionó so-bre la importancia de cuidar esterecurso natural y los trabajos querealiza el Estado para garantizarsu distribución y acceso a la ciu-dadanía.

La Universidad Mayor deSan Andrés, en el marco deltrabajo de interacción querealiza, promueve el proyec-to “La ruta del Censo2012”,en coordinación conInstitutos de Investigaciónde la UMSA, institucionespúblicas, privadas y Orga-nismos de Cooperación In-ternacional, para dotar deinsumos acerca del próximo“Censo Nacional de Pobla-ción y Vivienda” que deberealizarse en la presentegestión.En la XXIII reunión cele-

brada en instalaciones delSalón Internacional del Mo-noblock Central, se presentóel grupo de trabajo, objeti-vos, actividades, propuestasy las mesas técnicas en lasáreas: Agropecuario, Legaly Cartografía.Posteriormente se reali-

zaron reuniones con el re-presentante del BancoMundial, Julio Ruiz y el re-presentante de la Organiza-ción de las Naciones UnidasPara la Alimentación y laAgricultura (FAO), GonzaloFlores.La Rectora de la UMSA,

Dra. Teresa Rescala, fue en-cargada de inaugurar lareunión y destacó el trabajoque la Universidad realiza,respondiendo a las necesi-dades de la población, “Esimportante la participaciónde la academia en la reali-zación del Censo 2012, paraconocer que tiene Bolivia,con que recursos cuenta. Enesa medida se deben mejo-rar los indicadores para quetodos los ciudadanos sesientan involucrados y losdatos que arroje el Censopermitan conocer haciadonde camina nuestro pa-ís”, sostuvo la autoridaduniversitaria.

Rectora inaugura la reunión

Fo

to: L

a C

áte

dra

Informe sobre“La ruta delCenso 2012”

UMSA

Infraestructurawww.lacatedra.umsa.bo


UMSA

UMSA invierte en infraestructura

Durante la última gestión, laUniversidad Mayor de San An-drés, realizó una serie de in-versiones con el propósito deampliar y mejorar la infraes-tructura de las unidades aca-démicas. Para este propósito se han

utilizado recursos del ImpuestoDirecto a los Hidrocarburos(IDH), recursos propios y de co-participación tributaria, logran-do una inversión superior a los63 millones de bolivianos, in-formó el Arq. José María Var-gas, Jefe del Departamento deInfraestructura de la UMSA.Las distintas unidades aca-

démicas de la Universidad Ma-

Son recursos del IDH, propios y coparticipación tributaria.

Procesos Químicos: Nueva construcción en la Zona Sur.

Modernización: Unidades Académicas beneficiadasDETALE DE OBRAS

INVERSIÓN TOTAL: Bs. 63.049.147

Facultad de Cs. Farmacéuticasy Bioquímicas

Modernización eléctrica de laFacultad

Ampliación bioterio

Estructra de sostenimiento y re-fuerzo de columnas de la Facultad

Tinglado multifuncional

Monto Bs. 2.249.577,83

Facultad Técnica

Provisión e instalación ascensorFacultad

Construcción Bloque B, Edificiode Talleres y Laboratorios

Monto Bs. 2.851.953,34

FAADU

Reposición de inmueble faculta-tivo, conclusión 1ra fase

Obra fina, talleres Carrera de Artes

Construcción del Centro de Ex-perimentación Tecnológica en Ar-quitectura (CETA)

Monto Bs. 9.460.557,15

Facultad de Ingeniería

Construcción del Institutot deInvestigaciones y Desarrollo deProcesos Químicos (IIDEPROQ),obra guesa e instalaciones

Construcción del Instituto de In-vestigaciones Industriales, obragruesa, Cota Cota

Acabados e instalaciones Audi-torium Facultad, Cota Cota

Remodelación y refacción edifi-cio Ex Colegio Príncipe de Paz

Refacción Instituto de Hidraú-lica e Hidrología, Cota Cota

Monto Bs. 9.245.366,27

Fac. de Cs. Puras y Naturales

Construcción conjunto astrofí-sico, fase "a", observatorio y astrocámara, Cota Cota

Construcción Bloque "A", par-que científico, obra gruesa, Fase 1

Cambio cubierta planta baja tin-glado Ciencias Químicas, Cota Cota

Monto Bs. 2.908.685,34

Facultad de Cs. Sociales

Obra gruesa cursos básicos

Construcción de 4 pisos adicio-nales en el Edificio Nuevo, obragruesa, Monoblock Central

Obra fina Edificio Nuevo

Monto Bs. 8.636.093,38

Facultad de Agronomía

Obra fina reposición y amplia-ción de la Facultad

Monto Bs. 4.929.998,81

Facultad de Cs. Geológicas

Obra fina Edificio Facultad

Reposición cámaras de des-agüe sanitario tinglado

Monto Bs. 2.231.127,58

Facultad de Derechoy Cs. Políticas

Pintura fachada externa de laFacultad

Centro Multidisciplinario, depor-tivo y cultural

Refuerzo estructural teatro LuisEspinal

Construcción de aulas

Patio Plaza

Restauración fachada interior

Complejo deportivo

Habilitación aulas calle Juan dela Riva

Modernización del sistema eléc-trico del Edificio de la Facultad deDerecho y Ciencias Políticas

Monto Bs. 8.574.971,57

Facultad de Cs. Económicasy Financieras

Acabados 2do y 3er piso edifi-cio Facultad

Monto Bs. 2.236.505,72

Facultad de Odontología

Multidisciplinari, cafetería y de-pósitos Facultad

Monto Bs. 2.489579,91

Facultad de Humanidadesy Cs. De la Educación

Refacción y limpieza TorreMontes

Obra fina cursos básicos Fa-cultad

Monto Bs. 3.350.469,51

Administración Central

Remodelación y ampliaciónplanta ex comedor y cocinaUMSA

Cambio de piso, pasillo y gra-das edificio HOY

Construcción caseta para insta-lación transmisor Canal 13 TVU

Refacción piso archivo Divisiónde Títulos y Diplomas

Mantenimiento y restauraciónedificio principal del Monoblock,áreas y bloques próximos prediocentral UMSA

Estacionamientos, cancha fut-sal y patios del predio central

Modernización del sistema eléc-trico del edificio HOY

Obras complementarias aca-bados ex comedor y cocinaUMSA

Pintura edificio Instituto Ingenie-ría Sanitaria e Instituto de Ensayode Materiales

Cambio de sistema de Alcanta-rillado

Refacción Salón de Actos

Instalación sanitaria camari-nes, malla olímpica, cancha sin-tética.

Encause de torrenteras CotaCota, sector Kantutas

Monto Bs. 3.884.261,70

Ciencias Sociales: Obra gruesa del edificio de la Facultad.

CETA: Centro de Experimentación Tecnológica en Arquitectura. Derecho: Fachada remodelada

Ingeniería: Nueva instalación del Instituto de Hidraúlica.Arquitectura: Fachada nueva

Artes: Moderno edificio en la zona de Obrajes. Obra Gruesa: Instituto de Investigaciones Industriales.

Humanidades:Predio construidoen el campus de

Cota Cota.

yor de San Andrés y el EdificioCentral se vieron beneficiadoscon la ampliación de sus am-bientes y la mejora de sus in-muebles, además de nuevasconstrucciones en sus prediosy en el campus de Cota Cota.

Importante señalar que lasnuevas edificaciones respon-den a las necesidades de do-centes y estudiantes de nuestraCasa de Estudios Superiores ybeneficiará a toda la comuni-dad universitaria.

Fo

tos: In

fra

estr

uctu

ra

La UniversidadMayor de San

Andrés incrementasu patrimonio conla construcción de

nuevasedificaciones.

La inversiónrealizada por laUMSA, supera lossesenta y tresmillones debolivianos ybeneficia a toda lacomunidaduniversitaria


Provinciaswww.lacatedra.umsa.bo

UMSA

Bachilleres de munici-pios de las 20 provinciasdel Departamento de LaPaz, que fueron benefi-ciados con el ingreso di-recto a la UniversidadMayor de San Andrés,realizaron visita protoco-lar a la Rectora, Dra. Te-resa Rescala Nemtala,para interiorizarse sobrela actividad académicade la Universidad másimportante de nuestro

país.En la oportunidad, la

Dra. Rescala felicitó a losestudiantes por los exce-lentes promedios en suscalificaciones escolares,lo que les permitió acce-der a este beneficio,también recordó que a lafinalización de sus estu-dios universitarios, de-ben realizar proyectos detitulación con alto conte-nido social y que funda-

mentalmente vaya enbeneficio de sus comuni-dades.En la presente ges-

tión, la Universidad reci-bió la solicitud de 64municipios y se habilita-ron 160 postulantes,quienes ya iniciaron suformación profesional enla UMSA.Además, los estudian-

tes cuentan con beca co-medor, liberación de

Bachilleres: Participan de una sesión fotográfica junto a la Rectora de la UMSA, Dra. Teresa Rescala.

Fo

to: L

a C

áte

dra

Interacción:

Estudiantes de provinciasingresan a la UniversidadMayor de San AndrésPara titularse, deben presentar proyectos que beneficien a sus comunidades.

El libro “El Desarrolloen Cuestión, reflexio-nes desde América La-tina”, reune 21artículos que abordande manera sistemáticay crítica, viejas y nue-vas temáticas asocia-das al concepto yprocesos de desarrollodesde diversos enfo-ques disciplinarios.

CIDES UMSA presenta:“El Desarrollo en Cuestión”

Libros

El Departamento deInvestigación, Pos-tgrado e InteracciónSocial (DIPGIS) pre-sentó el texto: “Políti-cas de Investigación eInteracción Social dela Universidad Mayorde San Andrés”, untexto donde se resumeel trabajo que realizanuestra Casa de Estu-dios Superiores.

Políticas de Investigación,Postgrado e Interacción

El Instituto de Investi-gaciones Literarias, dela Carrera de Literatu-ra de la UniversidadMayor de San Andrés,presentó el libro: “No-vela, cuento y poesíaen el periodo 1983-2009”. La obra estuvobajo la Coordinaciónde Omar Rocha Velas-co y Cléverth Cárde-nas Plaza.

Novela, cuento y poesía enel periodo 1983-2009

Fue publicada la revis-ta “Análisis crítico, re-flexivo y propositivode temas jurídicos ypolíticos”. Una edicióna cargo del Institutode Investigaciones ySeminarios de la Ca-rrera de Derecho. Enla obra se encuentranuna serie de artículosescritos por investiga-dores de la UMSA.

Instituto de Investigacionesde Carrera de Derecho

Wilma QuispeUn.Ed.Taypi Chiñaya

“Me he trazado lameta de estudiar en laUniversidad y salirprofesional, quierotriunfar, voy a estu-diar ConstruccionesCiviles. Vengo de laProvincia Camacho yagradezco a la univer-sidad por permitirmeestudiar”

“Quieroestudiar ysalirprofesional”

Prov. Camacho

Victor Hugo AvineCol. Nal. Guanay

“Vengo de la Pro-vincia Guanay, mehan elegido por tenerel porcentaje más al-to, voy a estudiar enla UMSA para podersuperarme, ser unapersona mejor y unbuen profesional, in-gresé a la Carrera deIngeniería Petrolera”.

“Voy asuperarmey ser mejorpersona”

Prov. Guanay

Santusa SacaCol. Nemecio Aliaga

“He estudiado mu-cho y me he sacrifica-do para ingresar a laUniversidad, a mi megusta estudiar y es lomás importante parapoder salir adelante.Vengo del munici-

pio de Ayata y voy aestudiar IngenieríaAgronómica”.

“Me hesacrificadopara entrara la UMSA”

Prov. Muñecas

Margot CrialesUnid. Ed. Kollasuyo

“Quiero ser profe-sional, una personaintegra y con valores,quiero servir a mi paisy ayudar a mi comu-nidad.Vengo del munici-

pio de Alto Beni y voya estudiar la Carrerade Comunicación So-cial”.

“Quieroservir a mipaís y micomunidad”

Prov. Caranavi

costo de matrícula, apor-tes académicos y otros.Este programa fue ini-

ciado el año 2006 me-diante Resolución delHonorable Consejo Uni-versitario Nº 006/2006,que aprueba el ingresodirecto de bachilleres delas distintas provinciasdel Departamento de LaPaz, a cualquiera de las53 Carreras de la Univer-sidad Mayor de San An-drés.A partir de la gestión

2010, la Universidad fir-mó un acuerdo con laAsociación de MunicipiosPaceños (AMDEPAZ) conel propósito de trabajarde manera conjunta,apoyando a los munici-pios del área rural y co-ordinar de maneraefectiva la convocatoria,selección e ingreso de losbachilleres de cada ges-tión, para que sean be-neficiados con el ingresodirecto y cursar una Ca-rrera en la UniversidadMayor de San Andrés.

Abril de 1952, análisis histórico de la revolución nacional

Documents

Transcript of Abril de 1952, análisis histórico de la revolución nacional