Abaco cned
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Educación en las matemáticas "mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
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Educación en las matemáticas
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
Pizarra Taylor o Cubaritmo con números braille, o arábigos
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
El ábaco
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
¿Cómo es?
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
¿Cómo funciona?
1ra clase
5ta clase 3ra clase2da
clase4ta clase6ta clase7ma clase
Números
NÚMEROS:
Operaciones
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
-Suma-Resta-Multiplicación -División
trabajar con:
-números decimales y fraccionarios
-yarda, pulgada, pie, horas, minutos y segundos.
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
Suma
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
• Ojo ahora pondré a prueba que tan atento estabas en la exposición
• Lo único que tienes que hacer es adivinar el numero que indica el ábaco.
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
¡Es muy fácil!
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
¿Que número es?
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
¿Que número es?
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
¿Que número es?
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
¿Que número es?
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
¿Que número es?
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
¿Que número es?
"mis ojos oyen el mundo, captan el universo"
PAUTAS BASICAS PARA EL TRATO
-Preguntar antes de ofrecer ayuda.-Hablar en tono normal.-Dirigir la mirada hacia su cara.-Presentarse. -Saludar.-Preguntarle como se llama.
-No gestos.-No palabras como “aquí”, “esto”, “aquello”, etc.-Uso de palabras como “ver”, “mirar”.-Leerle.-Permitir que nos tome del brazo.-Avisar.-Acceso a lugares públicos.
PAUTAS ESPECIFICAS PARA EL TRATO
-Aspectos físicos del centro.
-Aspectos relacionados con el aula.
-Aspectos relacionados con el profesorado.
Aspectos físicos del centro.-Organización fija de los distintos elementos del entorno.-Puertas y ventanas abiertas o cerradas.
-Conocimiento de las zonas escolares.-Adecuación y habilitación de los espacios para los apoyos.-Organización del aula.
Aspectos relacionados con el aula.Materiales-Entregarlo con anticipación.-Permitir voluntarios o perros.-Grabación de clases.-Escritura manual o mecánica.
Permitir el uso de materiales como:-Caja aritmética.-Cubaritmos.-Abaco.-Calculadoras.-Plantillas de dibujo.-Ilustraciones en relieve.-Material tiflotecnico.
Fuera del aula.-Ademas de las pautas generales…-Puertas y ventanas abiertas o cerradas.-Ayuda para guardar sus cosas.-Dejar tocar objetos y describirlos a detalle.-Carteles en braille.-Comunicar cambios en las instalaciones.
Aspectos relacionados con el profesorado.-Contacto con el alumno.-Verbalizar información.-Tutorías.-Disponibilidad de material adicional.-Buena calidad en los materiales.
En los examenes-Transcripcion al braille.-Pruebas alternativas.-Grabacion de pruebas.-Incrementar el tiempo hasta un 50% mas.-Permitir el uso de material habitual para el alumno.
