COLEGIO HERMANAS MISIONERAS DE LA CONSOLATA “70 años educando en valores”

Grado SEXTO

Asignaturas: Lengua castellana, inglés, física, lectores competentes

TALLER Blogger e historias de vida.

Propósito: Entender la importancia de los medios de comunicación en red en la configuración de

lengua y pensamiento. Competencias:

Lengua Castellana: Sintáctica, Semántica y Pragmática. Inglés: Pragmática, lingüística, socio-lingüística.

Física:Ciencia, tecnología y sociedad Lectores Competentes: CRIC (Concordar, relievar, inferir y construir)

Fundamentos: Medios de comunicación.

Historias de vida. Categorías gramaticales. Pensamiento procedimental. Mujeres en la ciencia

Programación con DFD. Desarrollo de la actividad

Lengua Castellana y Lectores Competentes.

1. Adelanta la lectura del libro plan lector Mitos y leyendas del mundo (mitos romanos) y crea un friso donde ubiques las diferentes historias. 2. Realiza las sesiones 4 y 5 del libro Hunters.

3. Basados en lo explicado en el vídeo y tus propias consultas sobre Cómo realizar un blog, crea una entrada para un blog en la que tengas en cuenta los siguientes elementos:

Título llamativo sobre el tema indicado en el Proyecto. Introducción. Explica el contenido que propones para tu entrada y el tipo de contenido que el

lector encontrará Presentación llamativa (interactiva o audiovisual).

4. Consulta la página de Pizarra y tiza respecto a categorías gramaticales para recordar su función en la oración y realiza un texto sobre el libro plan lector resaltando con colores diferentes las categorías.

A continuación, encontraras el compendio de guía que deberás desarrollar de las

diferentes áreas. Recuerda realizar pausas activas para un mejor rendimiento.

Física 1. Consulta información sobre mujeres científicas y realiza una línea de tiempo, mostrando una pequeña descripción de sus aportes a la ciencia (subir al blog).

Proyecto (Física, Inglés, Lengua Castellana, Lectores Competentes)

En primera instancia, realiza la lectura de al menos cinco biografías distintas sobre científicas reconocidas, en el blog, redacta la introducción de la entrada con base en lo anterior y subir en el la linea del tiempo realizada previamente. A partir de ello, crea la rutina que la científica tendría en su momento, este punto debe ser en inglés (utilizando presente simple), y registrarlo en el blog.

Finalmente, de cada una de las biografías, desarrolla una proposición de cada una y plantea su respectivo mentefacto modal. BIBLIOGRAFÍA.

Pizarra y tinta. Categorías gramaticales. Mitos y leyendas del mundo. Libro HUNTERS, Fundamerani. https://youtube.be/Y1j0CYVCqmg

Materiales singulares: Mujer y ciencia https://11defebrero.org/materiales/materiales-singulares/ Hobbs, M. Ricky’s Big Idea. Helbling Languages Readers. 2011. Puchta H., et al. Think 1 Combo A Student’s Book and Workbook. Cambridge University Press. 2015.

Ingles

COURSE / LEVEL: PRE-INTERMEDIATE I (6th) - WORKSHEET # 1

SUBJECT: English

TEACHER: Hans Quiroga

TOPICS / COMPETENCIES ACTIVITY TEXTBOOK PAGES

TO SOLVE

- Daily routines Create a 10-vignette comic about you and your family’s daily routine. Mention the hours you

- Student’s Book

(SB):

PARA TENER EN CUENTA:

Busca las actividades que corresponde a tu nivel de inglés.

- The time (hours)

- Have/has got

- Adverbs of frequency

- Present simple review

- Like + ing

- Reconozco el vocabulario sobre

nacionalidades, nombres y direcciones,

elementos y lenguaje del salón.

- Identifico de manera verbal y escrito

vocabulario sobre días, fechas y actividades

de tiempo libre.

- Creo producciones escritas, describiendo

mis hobbies

- Produzco textos descriptivos sencillos

utilizando la información personal, el verbo TO BE, preposiciones de lugar, objeto

pronombres y demostrativos.

- Hago uso en contexto del verbo have got, expresiones de preferencia, presente

simple y adverbios de frecuencia.

and your family do each activity.

Use present simple tense.

Page 14, ex. 1-4

Page 16, ex. 3-4

Page 17, GRAMMAR

ex. 1-2

Page 17,

VOCABULARY ex 1

- Workbook (WB):

Page 5, PART B ex. 1-

2

Page 6,

CLASSROOM

LANGUAGE ex. 1

Page 6, THIS, THAT,

THESE THOSE and

SUMMING UP

Page 7, full

Page 8, PART D

Pages 8-9 HAVE

GOT, ex 1-5

Pages 10-11, full

COURSE / LEVEL: PRE-INTERMEDIATE I (6th)

SUBJECT: English – Worksheet # 2

TEACHER: Hans Quiroga

DATE: April 13th – 17th

PURPOSE: To recognize general aspects such as: characters, places and main ideas from the

chapters proposed for the English Reading Plan for the 1st term.

READING PLAN TEXT ACTIVITIES TO DEVELOP

Ricky’s Big Idea

By Martyn Hobbs. Helbling Languages

Readers. 2011

Read pages 11-20 from the book and create a comic in which you summarize the most important facts about the text (one vignette per each

page). Include short dialogues.

Underline the unknown vocabulary from pages 11-20 and write the

Spanish meaning of those words below each one on your book. (On a

piece of paper just in case you haven’t got the R.P. Book).

RECOMENDACIONES: Recuerda realizar una pausa activa, lavando tus manos (cada 3 horas máximo) e

invitando a tus familiares más cercanos a realizar la misma actividad. Procura hidratarte constantemente. Al estornudar o toser taparse nariz y boca con el antebrazo.

Mantener su lugar de estudio, limpio y con elementos de limpieza como gel antibacterial.

WORKSHEET #1

COURSE OR LEVEL: Elementary I (Sexto)

AREA: English

TEACHER: Jose Rodriguez

Topics Activity Pages of the

book

Personal description

Family members vocabulary

Competences:

Vocabulary: I recognize in oral and

written form the vocabulary related

to family members

In a cardboard, draw 5 of your family

members and describe them physically using

the vocabulary learnt in class. Each

description must have at least 20 words

Student’s

book: pages

14-16

Workbook:

pages 8-11

Except

listening

exercises.

Grammar: I recognize de use

structures to describe people.

References

Goldestein B (2015) Eyes Open 1 combo A Cmabridge University Press

Hobbs, M (2010) Zadie’s big day . Hebling R-eaders

VACATIONAL WORKSHEET #2

COURSE OR LEVEL: Elementary I (Sexto)

AREA: English

TEACHER: Jose Rodriguez

Topics Activity Pages of the

book

Personal description

Family members vocabulary

Competences:

In 1/8 of cardboard, create a graphic dictionary

that includes the definition in English and

meaning in Spanish, using the words of

exercises 1 and 2 of page 8 of the reading plan

book.

The words are:

Kick

Student’s

book: pages

19-19

Workbook:

pages 12-15

DO NOT FORGET WASHING YOUR HANDS, STAY AT HOME AND DRINK

WATER.

Vocabulary: I recognize in oral and

written form the vocabulary related

to family members

Grammar: I recognize de use

structures to describe people.

Wag

text

Whistle

Clap

Referee

Cheer

Goalkeeper

Skateboard

Body armour

Ramp

In-lineskates

Helmet.

Except

listening

exercises.

References

Goldestein B (2015) Eyes Open 1 combo A Cmabridge University Press

Hobbs, M (2010) Zadie’s big day . Hebling R-eaders

BIOLOGIA

Desempeño: comprender las funciones de la célula, su clasificación celular y su división. Actividad 1. De acuerdo al siguiente video realice un mapa mental sobre las etapas de la mitosis:

https://www.youtube.com/watch?v=J_BH3e4hMyA 2. Realice un cuadro comparativo de las fases de la mitosis 3. Dibuje con sus respectivas partes la célula animal y la célula vegetal 4. Responda las siguientes preguntas

DO NOT FORGET WASHING YOUR HANDS, STAY AT HOME AND DRINK WATER

4.1. ¿Cuántos cromosomas se muestran en esta imagen? ¿Cuántas cromátidas?

A. 4 cromosomas, 4 cromátidas B. 4 cromosomas, 8 cromátidas C. 8 cromosomas, 4cromátidas D. 8 cromosomas, 8 cromátidas

4.2. ¿En qué fase de la mitosis está esta célula? A. Profase temprana B. Metafase C. Anafase

D. Telofase 4.3. ¿Cuántos cromosomas se muestran en esta imagen? ¿Cuántas cromátidas son?

A. 4 cromosomas, 4cromátidas B. 4 cromosomas, 8 cromátidas C. 8 cromosomas, 4 cromátidas D. 8 cromosomas, 8 cromátidas

QUIMICA

Proposito: Comprender las transformaciones y propiedades de la materia

Reconocer los fenomenos naturales por medio de los cambios de estado Actividad

1. Ver el siguiente video como material de apoyo para resolver la guia https://m.youtube.com/watch?v=CHbTo4If60I

2. En casa desarrollar la guia de propiedades de la materia. (tenga en cuenta que dicha guia se encontraba en la biblioteca escolar y fue solicitada desde el inicio del periodo)

TECNOLOGIA

DESARROLLO DE LA GUIA DETRABAJO:

Programe en DFD 3 algoritmos que le permitan calcular el volumen de los siguientes solidos:

Programe en DFD un algoritmo que permita realizar conversión de km a cm y de cm a km.

Recomendaciones:

Para el prisma y la pirámide usted deberá solicitar que el usuario digite largo y el ancho de la base para calcular el área de la superficie y posteriormente solicitar la altura.

Debe adjuntar un pantallazo y el archivo de cada uno de los 5 ejercicios a desarrollar. En el transcurso de la semana se publicará en el blog de tecnología e informática videos e

información para ampliar el tema.

BIBLIOGRAFIA:

http://consolatatecnologia.blogspot.com/

MUSICA

Propósito: aplicar los conceptos vistos en clase a los ejercicios prácticos.

Competencias: Identifico las figuras musicales, sus valores. las notas en el pentagrama, y en la

práctica de la flauta.

Temas: Signos musicales. Ejercicios melodicos. Duración de los sonidos.

Desarrollo de la actividad

1. Mira el video sobre los signos musicales https://www.youtube.com/watch?v=hRFNzh1HxlQ y ….

2. escribe en el pentagrama la clave de sol en segunda línea, y coloca los nombres de las notas

musicales debajo de cada una de ellas.

3. escribe las figuras musicales y averigua su valor en tiempos.

4. consultar el video https://www.youtube.com/watch?v=3HZR-l-qo3Q sobre la flauta y aprende las

posiciones de cada nota y relacionala con las notas del pentagrama.

ÉTICA -INTELIGENCIA EMOCIONAL Y E.R.E

Propósito: reconocer mis derechos humanos por medio de mi relacion con mi familia.

Temática: Derechos humanos- familia

Competencia: Competencia ciudadana

Actividad

ver pelicula “la decision de Ann” y realizar un escrito donde relacione la importancia de los derechos

humanos en la familia y enviar.

EDUCACIÓN FÍSICA

Área Temática Competencia

Educación Física Juegos predeportivos Formación y desarrollo técnico

1. Indaga qué son los juegos predeportivos.

2. Busca juegos predeportivos basados en deportes individuales.

3. Escribe en tu cuaderno 2 juegos predeportivos (cómo se juegan)

Propósito: Reconocer juegos pre deportivos basados en deportes individuales.

Recuerda realizar una pausa activa cada 90 minutos y lavar tus manos cada 3 horas.

Es importante tener en cuenta que el estudiante debe desarrollar la

siguiente guía con el acompañamiento de un adulto.

MATEMÁTICAS

DOCENTE: MARTHA MORENO Y MARISOL ZAMUDIO

Estándares:

1. Utilizo y aplico comprensivamente conversiones entre diferentes sistemas de numeración

2. Comprendo las relaciones entre la suma, resta, multiplicación y división.

Propósitos: 1. Reforzar escritura de números en los sistemas de numeración romano, decimal - arábigo y binario.

2. Aplicar las operaciones con números naturales adición, sustracción, división, multiplicación, potenciación y división.

Temáticas: 1. Sistemas de numeración 2. Operaciones con números naturales: adición, sustracción, división,

multiplicación, potenciación y radicación

ACTIVIDAD

1. Tome los números que aparecen en el siguiente texto y escríbalos en los tres sistemas de

numeración:

“La polución del aire es una amenaza para todos nosotros, pero especialmente para los más pobres y marginados (...) es el nuevo tabaco”, advierte Tedros Adhanom Ghebreyesus, director general de la OMS. Solo en el 2016, de acuerdo con su último informe, la contaminación atmosférica ocasionó la

muerte de 543.000 menores de 5 años y otros 52.000 entre 5 y 15 años a causa de infecciones

respiratorias agudas.

MATEMÁTICAS

Página 23 ejercicios 5 - 8 y 15 – 18 Página 27 ejercicios 15 al 28

Página 34 ejercicios 11- 21

Página 37 ejercicios 1-13

GEOMETRÍA

Páginas 191 y 197

CIBERGRAFIA

SISTEMA DE NUMERACIÓN ROMANO https://www.youtube.com/watch?v=1OroznQvXfY

SISTEMA DE NUMERACIÓN BINARIO https://www.youtube.com/watch?v=-4rUKlNeCEs; https://www.youtube.com/watch?v=fGu0tM5u4b4

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

https://www.youtube.com/watch?v=aAZV9hDyWXA

OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES; SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN https://www.youtube.com/watch?v=WBqXpj1_96g; https://www.youtube.com/watch?v=TOrNVuDa_vs

POTENCIACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=vwzZEB0SzCI;

https://www.youtube.com/watch?v=G_SFzaSW5DQ https://www.youtube.com/watch?v=Ro4sU8nlhE0

RADICACIÓN https://www.youtube.com/watch?v=dT6BcSrH4q0 ; https://www.youtube.com/watch?v=2HachLBuoZo ; https://www.youtube.com/watch?v=WL19g0YFRUQ&list=PLeySRPnY35dEhgikNGJjXZUOpW

Gt6LGzn&index=10

Área y volumen https://www.youtube.com/watch?v=NNCvHedbz84 https://www.youtube.com/watch?v=D_LhOBtnXtY

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y DEMOCRACIA

ÀREA DE CIENCIAS SOCIALES

PROPÓSITO: Complementar los conocimientos adquiridos acerca de las diferentes teorías

científicas sobre el origen del universo, al igual que la composición interna de la tierra, la teoría de la

deriva continental y el movimiento de las placas tectónicas en la dinámica de constante

transformación del planeta Tierra.

DESEMPEÑOS: Comprendo que la tierra es un planeta en constante transformación cuyos cambios

influyen en las formas del relieve terrestre y en la vida de las comunidades que la habitan, desde el

origen del universo hasta nuestros días.

COMPETENCIAS:

Relaciones espaciales y ambientales

Relaciones éticopolíticas

TEMATICAS

1. Teoría de la deriva continental.

2. Tectonismo

3. Movimientos del aire y el agua

DESARROLLO: Estimado estudiante con el ánimo de culminar con éxito el periodo académico

correspondiente al primero, a continuación encontrarás una guía- taller para alcanzar esta meta:

Las investigaciones realizadas en torno a la estructura de la Tierra han establecido la existencia de

tres capas diferentes, pero dependientes y concéntricas, que van desde su interior o centro hasta el

espacio exterior. Estas son la geosfera, la hidrosfera y la atmosfera. Estas tres capas conforman el

planeta Tierra. La biología emplea en su vocabulario la palabra Biosfera. Esta palabra proviene del

griego bios, que significa vida, y de sphaira, que equivale a esfera: “esfera de la vida”. Se refiere

también a la estructura del sistema Tierra y, en particular, a las capas donde los seres vivos encuentran

condiciones para su existencia, como la atmosfera, la hidrosfera y la litosfera. La biosfera constituye

la superficie del planeta donde vivimos.

ACTIVIDAD N°1: ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA Y LA LITOSFERA

1. Escribe el título y copia el mapa conceptual en el cuaderno.

2. Investiga dos noticias sobre algunos acontecimientos actuales, relacionados con el relieve

(terremotos o volcanes) y problemas ambientales (pégalas en el cuaderno): subraya de color rojo las

ideas relacionadas con la temática vista, de azul las ideas relacionadas con la problemática y escribe

¿Cuál sería la solución para prevenir o solucionar dicha situación?

LAVA TUS

MANOS

3. Saca cinco ideas del video 1.

ACTIVIDAD N°2: LA HIDROSFERA

1. Dibuja un mapamundi en el cuaderno y ubica los Océanos y mares(utiliza papel pergamino

base 90 y micro punta negro)

2. ¿Cómo debería pensar la sociedad actual respecto al cuidado del agua? Argumenta tu

respuesta con alguna noticia.

3. Escribe las razones por las que es importante conservar y usar adecuadamente el agua.

4. Investiga y presenta en tu cuaderno los movimientos oceánicos: El oleaje, las mareas, las

corrientes marinas.

5. Escribe cinco ideas de lo visto en el vídeo 2

BIBLIOGRAFÍA.

1. https://www.youtube.com/watch?v=us2gBi4oShE

2. https://www.youtube.com/watch?v=gfn64zU_i0Y

3. http://meteo.fisica.edu.uy/Materias/climatologia/Teorico2017/Tema1_climatologia2017.pdf