9. sección 9
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HISTORIA
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SECCIÓN NUEVE: UNA
MÁQUINA EXCEPCIONAL
Una moraleja sobre lo que una personaen verdad es, lo titulé; UNA MÁQUINAEXCEPCIONAL (Del autor)
En un pueblo muy lejano, habían encontrado unamáquina que podía medir la mente de los reciénnaciditos. En la hoja de indicaciones decía: Si se sacamás de 7 o llega a lo óptimo que es 10, entonces talesbebitos tendrán mucha facilidad para lograr éxito en lavida, sin embargo si sacan menos no tendrán alternativaalguna de lograr éxito. Para el pueblo esta máquinasignificó el comienzo de una nueva era. Todos los bebes–sin excepción– pasaban por la máquina para serevaluados. Por el trabajo extremo que estaba haciendola máquina, se sobrecalentó y se arruinó.Pasaron los años y empezamos a ver los resultados,muchos de ellos, fueron demasiado improvistos.Algunos al enterarse que sacaron menor a 7 y notendrían oportunidades, se suicidaron, otros seacostaron en sus laureles y no hicieron nada, porquesabían que sería en vano. Otros con el puntaje menor a 7no le dieron importancia alguna y estuvieron ahí,luchando los mejores puestos que ofrecía la comunidadfrente a aquellos que sacaron arriba de 7. Los quesacaron buenos puntajes estaban con la autoestima alta,sin embargo muchos de ellos no se esforzaron como esdebido y fracasaban. Los padres de estos jóvenesestaban consternados y se preguntaban; ¿Por qué?¿Acaso no tendrían que fracasar todos los que sacaronmenor a 7? Y ¿Los que sacaron mayor a 7 tendrían quehaber tenido éxitos todos? Al ver estos resultadosempezaron a averiguar qué pasaba con la máquina,porque vieron muchas incoherencias con los resultados;encontraron a muchos que sacaron 7 o más que habíanfracasado en el intento, otros no aguantaron el peso deltrabajo y del estudio, y muchos de esos no eran paranada felices, porque sólo se preocupaban de optimizarsu éxito laboral y académico.
Mgr. Pedro Castro UstarezMgr. Pedro Castro Ustarez
En un pueblo muy lejano, habían encontrado unamáquina que podía medir la mente de los reciénnaciditos. En la hoja de indicaciones decía: Si se sacamás de 7 o llega a lo óptimo que es 10, entonces talesbebitos tendrán mucha facilidad para lograr éxito en lavida, sin embargo si sacan menos no tendrán alternativaalguna de lograr éxito. Para el pueblo esta máquinasignificó el comienzo de una nueva era. Todos los bebes–sin excepción– pasaban por la máquina para serevaluados. Por el trabajo extremo que estaba haciendola máquina, se sobrecalentó y se arruinó.Pasaron los años y empezamos a ver los resultados,muchos de ellos, fueron demasiado improvistos.Algunos al enterarse que sacaron menor a 7 y notendrían oportunidades, se suicidaron, otros seacostaron en sus laureles y no hicieron nada, porquesabían que sería en vano. Otros con el puntaje menor a 7no le dieron importancia alguna y estuvieron ahí,luchando los mejores puestos que ofrecía la comunidadfrente a aquellos que sacaron arriba de 7. Los quesacaron buenos puntajes estaban con la autoestima alta,sin embargo muchos de ellos no se esforzaron como esdebido y fracasaban. Los padres de estos jóvenesestaban consternados y se preguntaban; ¿Por qué?¿Acaso no tendrían que fracasar todos los que sacaronmenor a 7? Y ¿Los que sacaron mayor a 7 tendrían quehaber tenido éxitos todos? Al ver estos resultadosempezaron a averiguar qué pasaba con la máquina,porque vieron muchas incoherencias con los resultados;encontraron a muchos que sacaron 7 o más que habíanfracasado en el intento, otros no aguantaron el peso deltrabajo y del estudio, y muchos de esos no eran paranada felices, porque sólo se preocupaban de optimizarsu éxito laboral y académico.
Hasta un buen día, al tratar de componer el artefacto,
escucharon una grabación que decía: Año cien de nuestra era;
con los innumerables estudios que realizamos a la mente, hemos
construido esta máquina que nos dará muchos beneficios. Luego
de la voz, se escucho un ruido estrepitoso. Pasado el bullicio del
sonido volvió a escucharse una voz que decía: Año seiscientos
de nuestra era; con los innumerables resultados que obtuvimos a
causa de esta máquina, hemos llegado a la siguiente conclusión;
que esta máquina no sirve para nada. Nos dimos cuenta que no
sólo con capacidad se logra el éxito en la vida, sino con esfuerzo,
determinación, estudio, trabajo, humildad, y empezó a nombrar
una serie de atributos que necesita una persona para lograr el
éxito en la vida –y lo más importante– que todos pueden lograr
el éxito si tan sólo se lo proponen.
Los talentos, habilidades, destrezas y capacidades están dentro
de una persona y otras se desarrollan, pero solamente eso no
garantiza el éxito. Se requiere realizar una serie de procesos de
“sacar a luz” lo que tenemos dentro. Las habilidades se
siembran, se cultivan y se cosechan, con estudio, esfuerzo y
voluntad, fortaleciendo día a día sin cesar, y sólo así, viene el
éxito, que se traduce en verdadera felicidad.
Mgr. Pedro Castro UstarezMgr. Pedro Castro Ustarez
Hasta un buen día, al tratar de componer el artefacto,
escucharon una grabación que decía: Año cien de nuestra era;
con los innumerables estudios que realizamos a la mente, hemos
construido esta máquina que nos dará muchos beneficios. Luego
de la voz, se escucho un ruido estrepitoso. Pasado el bullicio del
sonido volvió a escucharse una voz que decía: Año seiscientos
de nuestra era; con los innumerables resultados que obtuvimos a
causa de esta máquina, hemos llegado a la siguiente conclusión;
que esta máquina no sirve para nada. Nos dimos cuenta que no
sólo con capacidad se logra el éxito en la vida, sino con esfuerzo,
determinación, estudio, trabajo, humildad, y empezó a nombrar
una serie de atributos que necesita una persona para lograr el
éxito en la vida –y lo más importante– que todos pueden lograr
el éxito si tan sólo se lo proponen.
Los talentos, habilidades, destrezas y capacidades están dentro
de una persona y otras se desarrollan, pero solamente eso no
garantiza el éxito. Se requiere realizar una serie de procesos de
“sacar a luz” lo que tenemos dentro. Las habilidades se
siembran, se cultivan y se cosechan, con estudio, esfuerzo y
voluntad, fortaleciendo día a día sin cesar, y sólo así, viene el
éxito, que se traduce en verdadera felicidad.
Mgr. Pedro Castro UstarezMgr. Pedro Castro Ustarez
EMMEditoraEditoraMendezMendez
“Es mayor la probabilidad de éxito, cuando una persona descubre suverdadero potencial, lo desarrolla y lo fortalece”.
Mgr. C. Ustarez, Pedro
Nacido el 2 de Junio de 1979 en Cochabamba, Bolivia. Su interés por la
educación lo llevaron a formarse como profesor de Matemática en la
Normal Católica “Sedes Sapientiae”. Posteriormente sacó su licenciatura
en la Universidad Salesiana de Bolivia y su maestría en Educación
Superior en la Universidad Técnica Privada Cosmos.
Como escritor publicó tres libros de matemáticas: “Libro de consulta
para la resolución de problemas matemáticos”; para 1º de secundaria, 4º
y 6º de secundaria. Se publicó cuatro libros de física: “La Ciencia de la
Física Integral” para 3º, 4º, 5º y 6º de secundaria.
Otra obra para contribuir a la matemática: “Diseño de gráficos para la
resolución de problemas físico-matemáticos”.
Un libro para contribuir a la pedagogía en Bolivia: “El método heurístico
como propuesta pedagógica” publicado el 2012. A sí mismo, otro libro
que apoya a los jóvenes estudiantes: “Estrategias de cooperación a
estudiantes con bajo rendimiento académico, problemas de conducta y
que atraviesan por maltratos físicos y psicológicos”.
Un libro que está en proyecto para enero del 2014 titulado: “La
psicología del estudiante vs. la vida”.
Actualmente es profesor de Matemáticas y Física en el colegio “IV
Centenario”, es facilitador brindando diferentes conferencias en talleres,
seminarios, congresos y otros.
Nacido el 2 de Junio de 1979 en Cochabamba, Bolivia. Su interés por la
educación lo llevaron a formarse como profesor de Matemática en la
Normal Católica “Sedes Sapientiae”. Posteriormente sacó su licenciatura
en la Universidad Salesiana de Bolivia y su maestría en Educación
Superior en la Universidad Técnica Privada Cosmos.
Como escritor publicó tres libros de matemáticas: “Libro de consulta
para la resolución de problemas matemáticos”; para 1º de secundaria, 4º
y 6º de secundaria. Se publicó cuatro libros de física: “La Ciencia de la
Física Integral” para 3º, 4º, 5º y 6º de secundaria.
Otra obra para contribuir a la matemática: “Diseño de gráficos para la
resolución de problemas físico-matemáticos”.
Un libro para contribuir a la pedagogía en Bolivia: “El método heurístico
como propuesta pedagógica” publicado el 2012. A sí mismo, otro libro
que apoya a los jóvenes estudiantes: “Estrategias de cooperación a
estudiantes con bajo rendimiento académico, problemas de conducta y
que atraviesan por maltratos físicos y psicológicos”.
Un libro que está en proyecto para enero del 2014 titulado: “La
psicología del estudiante vs. la vida”.
Actualmente es profesor de Matemáticas y Física en el colegio “IV
Centenario”, es facilitador brindando diferentes conferencias en talleres,
seminarios, congresos y otros.
¡¡¡Realiza tu pedido de tu libro!!!Llama ahora y aprenderás muchas cosas que
te servirán en tu trabajo pedagógico
¡¡¡Realiza tu pedido de tu libro!!!Llama ahora y aprenderás muchas cosas que
te servirán en tu trabajo pedagógico
79765440 -431065679765440 [email protected]@hotmail.com
Facebook: Pedro CastroFacebook: Pedro Castro
Mgr. PEDRO CASTRO USTAREZ
Formación: Profesor de Matemática en la Normal Católica“Sedes Sapientiae”, Licenciado en Ciencias de la Educación en laUniversidad Salesiana de Bolivia y Maestría en Educación Superioren la Universidad Técnica Privada Cosmos.
Ofrece libros; de matemáticas: “Libro de Consulta para laResolución de Problemas Matemáticos”. Para 1º, 2°, 3°, 4º y 5º desecundaria. De física: “La Ciencia de la Física Integral” para 1º, 2º, 3º y4º de secundaria.
Formación: Profesor de Matemática en la Normal Católica“Sedes Sapientiae”, Licenciado en Ciencias de la Educación en laUniversidad Salesiana de Bolivia y Maestría en Educación Superioren la Universidad Técnica Privada Cosmos.
Ofrece libros; de matemáticas: “Libro de Consulta para laResolución de Problemas Matemáticos”. Para 1º, 2°, 3°, 4º y 5º desecundaria. De física: “La Ciencia de la Física Integral” para 1º, 2º, 3º y4º de secundaria.
Facilitador pedagógico: En talleres, seminarios, capacitaciones,charlas y otros, sobre temas relacionados con el mejoramiento de laEducación Boliviana. Se entrega certificados con valor curricular,
avalados por la Dirección Departamental deEducación. En esta gestión se está asistiendo a los colegios queestán solicitando los talleres para capacitar al plantel docente. Tambiénse está impartiendo un curso especial a los de la promoción titulado:“Descubre tu potencial” con el fin de orientarlos en su vida futura enbase a sus habilidades.
Asesoramiento: En tesinas, trabajos de grado, monografías, tesisy otros.
