INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA DEL SUR

EDUCACIÓN BÁSICA

CICLO SECUNDARIA GRADO 9°

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 1º Periodo

MODIFICADO POR Jovanni Patiño Cadena

2013 Institución Educativa Ciudadela Del Sur

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMATICA

9°

primer periodo

UNIDAD DIDÁCTICA 1: “entorno citadino” LOGRO: Aplicar las nociones fundamentales de entorno tecnológico y utilizar las diferentes herramientas de Word para la creación de un informe de las fases del proceso tecnológico, de igual forma realizar presentaciones acerca de su proyecto y elaboración de la maqueta de un entorno citadino manejando el concepto de escala y utilizando materiales reciclables de igual forma reconocer la elaboración y creación de los materiales sintéticos y como estos han cambiado al hombre. INTERPRETATIVA: Reconoce las características de los entornos tecnológicos y en especial el de la ciudad y las características de los materiales de la era moderna.

ARGUMENTATIVA: Sustenta de manera crítica las problemáticas de su entorno.

PROPOSITIVA:

Plantea estrategias grupales para solucionar sencillas propuestas tecnológicas de su ENTORNO MUNICIPAL .

CONTENIDOS

Guía 1 entorno

tecnológico

Guía 2 polímeros

Guía 3 tecno

conocimiento de los materiales

Guía 4 proyecto

tecnológico

Vistiendo la tecnología Los plásticos El mundo del mañana

Que son los polímeros. Clasificación de os polímeros Métodos de fabricación

Propiedades los materiales. El caucho

La ciudad Faces del proyecto tecnológico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Momento A: Apropiación de conceptos.

Momento B: Análisis y propuesta de solución de problemas

Momento C: Práctica en el contexto

Momento D: Capacidad de hacer nuevas propuestas e inventiva.

Cumplimiento y responsabilidad con trabajos y tareas

Participación activa

Puntualidad y asistencia

UNIDAD DIDACTICA I

SINTÉTICOS

LOGRO

Comprende y explica la importancia y usos tecnológicos de los materiales de la

edad moderna aplicando los saberes adquiridos en la toma de conciencia sobre el

buen uso y destino final de materiales sintéticos.

COMPETENCIAS

Reconoce materiales tecnológicos modernos su función propiedades, características, utilidad y aplicaciones.

Comprende y justifica los usos y ventajas de los materiales modernos en los avances tecnológicos.

Aplica sus saberes sobre materiales modernos para diseñar y construir prototipos creativos como una solución a propuestas tecnológicas.

MATERIALES DE LA ERA MODERNA

TALLER No. 1

ACTIVIDADES BÁSICAS CURRICULARES

¡Querido estudiante!

Elija un relator en su mesa

de trabajo para leer y comentar

el siguiente texto:

VISTIENDO TECNOLOGÍA

Llueve y hay galerna. Lo más seguro es que tengas que ponerte unas botas de

agua y un impermeable si sales.

Cuando se inventaron los plásticos los científicos aprendieron a transformar

algunos de ellos en telas de vestir. El nilón es un tejido muy conocido, pero ¿de

dónde viene? De hecho, es un plástico hecho de benceno y butadieno, un tejido

artificial. El poliéster es otro material hecho por el hombre. Se unas solo, o

mezclado con fibras naturales. Mira la etiqueta de tus

camisas a ver si están hechas con fibras sintéticas.

La goma es un buen material impermeable. Procede del árbol

del caucho. Las botas de gomas impiden que penetre el

agua, pero hoy día casi nada de lo que llamamos goma lo es

MATERIALES SINTÉTICOS

SABER LEER ES PODER

ANDAR… SABER ESCRIBIR ES

PODER AVANZAR

de verdad, sino una mezcla especial que contiene mucho nilón mezclado con otros

productos hechos por el hombre. La suela de los zapatos de deporte parece

goma, pero, por lo general, está hecha de dos capas diferentes de material que

hacen que sean cómodos y que absorban los golpes.

No toda nuestra ropa está hecha con fibras

fabricadas por el hombre. Los pilotos de

carreras tienen que vestir unos monos

especiales que los protejan del fuego. Para

fabricar esos monos se emplea fibra de vidrio.

La fibra de vidrio se elabora en una Especie de

máquina de algodón de feria que hila finas

hebras de vidrio. Un traje realmente bueno y

efectivo debe tener al menos tres capas de

espesor.

Actividad 1

¿Saben cómo se les llama a la lámina de lata de los recipientes donde se envasan alimentos preparados, conservas vegetales o bebidas?

CONVERSATORIO

Escriba una lista de objetos hechos con los materiales sintéticos de la era moderna y al frente el tipo de material o materiales que contiene:

OBJETOS MATERIALES

De qué clase de materiales están hechos los trajes de :

o ¿Un piloto de carreras? o ¿Un submarinista? o ¿Un bombero? o ¿Un astronauta?

EXCELENTE! ! !

MOMENTO

2 NUEVOS CONCEPTOS

LEO, DIALOGO CON MI EQUIPO DE MESA:

Si miras a tu alrededor, en casa,, verás varias cosas de plástico. Y es

posible que sean muchas clases distintas de plástico. De hecho, no

hay un único material llamada plástico. Plástico es el nombre que

describe cierta clase de material, igual que “Metal” o “Madera”

describen varios materiales distintos. Obtenemos metales de las

rocas extraídas del subsuelo y madera de los árboles. Pero casi todos

los plásticos están hechos por el hombre; son sintéticos. Están hechos

con los productos químicos que hay en el petróleo no refinado.

En el mundo todo está hecho de pequeñas partículas llamadas

átomos, que están unidas de formas diversas. Los plásticos contienen

gran número de átomos de carbono. En los productos químicos

procedentes del petróleo crudo estos átomos están unidos en

pequeños grupos. Estos grupos, o moléculas, forman, por lo general,

un gas o un líquido. Las moléculas se llaman monómeros (mono

significa “uno”).

LOS PRÁCTICOS PLÁSTICOS

Los monómeros se mueven de forma independiente. Para convertirlos

en plásticos hay que unirlos en una larga cadena. Ahora ya no

pueden moverse arriba y abajo y se les llama polímeros (poli significa

“Muchos”). El nombre de muchos plásticos empieza por “poli”. Puede

que reconozcas algunos de ellos. Las bolsas de plástico son de

politeno. Las botellas blandas y los impermeables son de cloruro de

polivinilo o, abreviado, CPV y algunos bolígrafos y juguetes son de

poliestireno.

En algunos plásticos los polímeros son como espaguetis. Al

calentarse, las cintas se colocan unas sobre otras. El plástico se

ablanda y se deshace; entonces es posible darle forma de bolsa, de

tubería de desagüe, de cualquier clase de recipientes o incluso de

bolígrafo. Cuando se enfría se solidifica de nuevo. Los plásticos que

pueden moldearse así se llaman termoplásticos (Termo significa

“Calor”).

Las resinas termoestables son líquidas. Este líquido se vierte en un

molde y se calienta. Al hacerlo, las cadenas de polímetros se unen

unas a otras, extremo con extremo y lado con lado. Cuando se abre el

molde, sale una taza de té, un recipiente de cocina, un enchufe u otra

pieza cualquiera.

Continuemos…

ACTIVIDAD 2

INTERPRETACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN

INTERESANTE LECTURA ¿VERDAD?

Con base en la lectura anterior y el conversatorio grupal, puedo

interpretar y responder en mi cuaderno:

¿De dónde salen? o LA MADERA o LOS METALES o LOS PLÁSTICOS

¿Con qué clase de materiales el hombre fabrica los plásticos? Explique brevemente la constitución y conformación de los

átomos hasta formar los plásticos. ¿Qué propiedades tienen los plásticos? Justifiquen

ampliamente. ¿Cómo se les llama a los plásticos que pueden moldearse?

Escriban ejemplos Según la lectura que entiende por resinas termoestables? Justifique por qué llamamos a los plásticos materiales de la

ERA MODERNA?

MOMENTO

¿Qué nos reserva el futuro? No sólo a nosotros, sino a nuestros

nietos, que serán adultos a mediados del próximo siglo. Hace unos

cincuenta años, cuando apenas habían nacido tus padres, no había

reactores ni televisión, ni apenas medicamentos, la ropa era de

EL MUNDO DEL MAÑANA

algodón, lana o lino y no existan las fibras artificiales como el nailon o

el poliéster. Tampoco había ordenadores ni relojes digitales, ni

bombas atómicas, ni hornos microondas, y había menos de la mitad

de la tierra que hoy.

De algo podemos estar seguro: en el año 2050 seremos 13.000

millones de habitantes del planeta. Se necesitará todo el suelo

disponible para la agricultura y es posible que tus nietos vivan en un

bloque, en una ciudad enorme. Ese bloque puede tener 3 kilómetros

de alto y su interior parecer una ciudad, vertical para ahorrar espacio.

Puede que casi un cuarto de millón de personas vivan, trabajen y

jueguen allí.

Los combustibles fósiles carbón, petróleo, gas natural escasearan y la

energía será muy cara. Sean como sean, las casas estarán muy bien

aisladas para mantener el calor dentro, o fuera.

No sólo habrá cultivos en la tierra, sino también en el mar. Se criarán

peces en granjas y se cosecharan ciertos tipos de algas para comer y

como combustible. Puede que no se críe ganado, debido al

despilfarro que supone. Un ternero necesita cinco kilos de comida para

aumentar un kilo de peso. En su lugar, puede que unas máquinas

transformen soya en chuletas que tengan el

mismo aspecto y sabor de la carne.

El transporte entre bloques de edificio o entre

ciudades se hará en trenes eléctricos de alta

velocidad que circularan por túneles. No

quedará petróleo para que la gente tenga sus

propios coches y puede ser más difícil ir a ver

a los amigos que hablar con ellos por un video

–teléfono que ocupe toda una pared.

Todos los metales que conocemos empiezan como minerales en el

suelo. Pero en el año 2050 muchos de ellos escasearán. Se han

encontrado metales raros e importantes en el fondo de los océanos y

en la Luna. Tu nieto puede ser capitán de una nave que extraiga del

fondo del océano pacífico bloques de un mineral raro llamado

MANGANESO. O tu nieta puede trabajar en la luna en la obtención de

muestras de otro metal raro, el zirconio, para enviarlas a la tierra.

La vida en el 2050 puede parecer apasionante o aterradora, según se

mire. Pero a buen seguro será distinta.

ACTIVIDAD 3

Tecno - Taller

DESARROLLO MI IMAGINACIÓN

EN GRUPO TRABAJO COOPERATIVO

EL MUNDO DEL MAÑANA

escriba en un texto corto ¿Qué visión tiene del mundo del futuro?

¿Cómo puede ser el mundo? o ¿Apasionante? ______ ¿Por qué?

____________________________________________________

o ¿Aterrador? ____ ¿Por qué? _____________________________________________________

Dibuje ese mundo del mañana que antes describió.

Escriba una RECOMENDACIÓN O MENSAJE para sus HIJOS (as) – NIETOS(AS) – BISNIETOS(AS) PARA ESE MUNDO DEL MAÑANA QUE USTED DESCRIBIÓ.

HOY SOMOS LO QUE AYER NO ERAMOS

MAÑANA SEREMOS LO QUE HOY NO SOMOS…

ACTIVIDAD 4

En un conversatorio con sus compañeros de mesa, y teniendo

como base el mundo digital en que ustedes han nacido pueden

imaginar el MUNDO DEL FUTURO, escribirlo en su cuaderno

de trabajo y luego socializar ante el grupo:

TECNO - TRANSVERSALIDAD

PRAE,DEMOCRACIA

APRECIADOS ESTUDIANTES

Promovamos el BUEN USO de la planta física de nuestro

colegio, de su mobiliario, equipos, materiales y herramientas y

demostremos AMOR POR EL ENTORNO ESCOLAR:

Formar un equipo de trabajo Planear y diseñar un MANUAL DE BOLSILLO, con el título:

“AMOR POR EL COLEGIO” que contengan normas básicas

sobre: DEBERES, DERECHOS, CUIDADOS Y SANCIONES

que los estudiantes deben tener y cumplir en bien de la

comunidad educativa “CIUDADELA DEL SUR”.

AMOR POR EL ENTORNO ESCOLAR

ADELATE

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Tecnología e informática

GRADO 9

GUÍA Nº2 POLIMEROS

TRABAJO INDIVIDUAL

Vea el video proyectado por el docente que trata sobre la historia del

plástico y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

Después de responder presentar al profesor.

1. Por qué se dice que el plástico es un material de la era moderna

2. Desde que año se comienza a utilizar el plástico y por qué?

3. Cuáles fueron los primeros usos que se le dieron al pastico

4. Que es la baquelita y cuáles son sus propiedades

5. Desde que tiempo el pastico se volvió al material más utilizado en el mundo y por qué?

6. Como se calcifican los plásticos y cuál es su utilidad según la clasificación.

7. De qué forma el plástico se utiliza en las diferentes industrias como la farmacéutica,

construcción, alimentos y comunicaciones.

8. Pro que se dice que el plástico es inocuo, inerte y reutilizable.

9. Qué estrategia utilizaría usted para reciclar plástico

10. Teniendo en cuenta el video anteriormente visto realice un escrito de una página en el

cual sustente por qué el plástico es un elemento de la era moderna, y de su punto de vista

en si el plástico es un elemento bueno o malo para el medio ambiente

TRABAJO GRUPAL

Con tus compañeros lee la siguiente información

y discute sobre el tema

Qué son los polímeros?

La materia está formada por moléculas que pueden ser de tamaño normal o moléculas gigantes llamadas polímeros.

Los polímeros se producen por la unión de cientos de miles de moléculas pequeñas denominadas monómeros que constituyen enormes cadenas de las formas más diversas. Algunas parecen fideos, otras tienen ramificaciones. Algunas más se asemejan a las escaleras de mano y otras son como redes tridimensionales.

Los polímeros se pueden clasificar según su origen:

Polímeros naturales: Son aquellos provenientes directamente del reino vegetal o animal, como la seda, lana, algodón, celulosa, almidón, proteínas, caucho natural (látex o hule), ácidos nucleicos, como el ADN, entre otros.

Polímeros semisintéticos: Se obtienen por transformación de polímeros naturales. Por ejemplo, la nitrocelulosa o el caucho vulcanizado.

Polímeros sintéticos: Son los transformados o “creados” por el hombre. Están aquí todos los plásticos, los más conocidos en la vida cotidiana son el nylon, el poliestireno, el policloruro de vinilo (PVC) y el polietileno. La gran variedad de propiedades físicas y

químicas de estos compuestos permite aplicarlos en construcción, embalaje, industria automotriz, aeronáutica, electrónica, agricultura o medicina.

SEGÚN SU ESTRUCTURA TERMOPLÁSTICOS la estructura molecular de estos plásticos se caracteriza porque las moléculas están encadenadas en forma lineal.

Los plásticos comerciales más utilizados en la actualidad son termoplásticos.

Algunos ejemplos son:

Poliestireno Como aislante térmico, embalajes, etc.

PVC (Cloruro de polivinilo). Carpintería, ropas impermeables, artículos de

jardinería, botellas, etc.

TERMOESTABLES

l

Los plásticos termoestables permanecen inalterables ante la aplicación sobre ellos

de calor o presión. En estos materiales las uniones moleculares se realizan por

medio de diferentes puntos formando una red tridimensional.

MÉTODO DE FABRICACIÓN DE LOS PLÁSTICOS

Moldeo por aire a presión (termoplásticos)

Moldeo por inyección (termoplásticos)

Moldeo de presión (Termoestables)

Veamos el siguiente video sobre la clasificación de los polímeros y

reflexionemos (http://www.youtube.com/watch?v=6Met4sgCt0A&feature=related)

Actividad

1. Investiga Cuales son las aplicaciones de los siguientes materiales y

cópielas en el cuaderno:

Poliacetato de vinilo - Policloruro de vinilo – Poliéster – Polietileno

Politetrafluoretino (Teflón)- poliuretanos.

Se ablandan al

calentarse. Reacción

química o degradación.

Se pueden moldear a

presión

Se endurecen al

enfriarse

No se ablanda al volver

a calentarlo

No se puede repetir el

proceso

2. De acuerdo con la lectura y el video visto sobre polímeros dibuje en su

cuaderno clasifique los siguientes elementos según su origen

estructura método de fabricación:

INTERPRETACIÓN DE NUEVOS CONCEPTOS:

1. Formar equipos de trabajo de 5 estudiantes y con base en los

conceptos anteriores deberán llevar material real y exponer a sus

compañeros 1 polímeros naturales, sintéticos. Y semisinteticos

explicando su forma de fabricación, propiedades y que tipo de

polímero es según la clasificación de los mismos.

2. Realice de forma individual un escrito de mínimo 2 paginas donde

de su opinión personal sobre los polímeros y como estos

cambiaron la vida del ser humano, y de qué manera estos afectan

el medio ambiente (presente al docente en forma de trabajo)

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GRADO 9

GUÍA Nº3 Propiedades de los materiales

ACTIVIDADES BÁSICAS CURRICULARES

MOTIVACIÓN:

QUERIDOS ESTUDIANTES! ! !

Es muy posible que en algún momento necesiten

ampliar ciertos contenidos que les van a ser muy

útiles para la realización del proyecto tecnológico

de la bitácora… o simplemente consultar ciertos

detalles que les pueden interesar y servir, de

manera que se vuelvan cada vez más autónomos

y sean capaces de solucionar pequeños

problemas y dudas que les

Debemos conocer las propiedades

de los materiales para poder tener

conceptos claros y sencillos de

cada uno de ellos y así poder

diferenciarlos y elegirlos

correctamente

van surgiendo en la elaboración de un prototipo

tecnológico (FASE DE CONSULTA PREVIA).

PRESABERES:

LEAMOS Y DETALLEMOS CUIDADOSAMENTE EL SUIGUIENTE

CUADRO

PROPIEDADES Mecánicas

Térmicas Eléctricas

FORMA DE TRABAJO ¿Es fácil de trabajar? ¿Lo puedo mecanizar?

¿Tengo en el aula los medios?

¿Tiene las propiedades que

necesito?

ABUNDANCIA ¿Es abundante?

¿Utiliza recursos escasos? ¿Puedo encontrarlo

fácilmente?

PRECIO ¿Es costoso? ¿Lleva acabado?

MEDIO AMBIENTE ¿Es contaminante? ¿Es biodegradable?

¿Es toxico?

ELECCIÓN DE MATERIALES

Con tu grupo de trabajo busca un proyecto tecnológico,

dibújalo en tu cuaderno y elige los materiales necesarios

para realizarlo, teniendo en cuenta el cuadro anterior.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y EJERCITACIÓN DE

CONCEPTOS Y NUEVOS SABERES

LEER, OBSERVAR Y APRENDER

MÉCANICAS TÉCNICAS Y ELÉCTRICAS

DUREZA

Es la mayor o menor

resistencia que

presenta un material

a dejarse rayar.

FUSIBILIDAD

Es la mayor o menos facilidad que

tienen los materiales

para pasar del estado

sólido al líquido. A

más fusibilidad menor

temperatura de fusión.

APRENDAMOS… PROPIEDADES

DE LOS

MATERIALES

TENACIDAD

Es la resistencia que presenta un

material para soportar golpes o

impactos.

Cuando más tenaz

más resistente,

cuanto más dureza

menos tenaz.

Un material poco

tenaz significa

que es frágil.

CONDUCTIVIDAD TÉRMICA

Se define como la

mayor o menor

facilidad que tienen los

materiales de conducir

calor a través de él.

DUCTILIDAD

Capacidad de algunos

materiales para

extenderse en hilos

delgados. Como

ejemplo tenemos el

oro, la plata, el

cobre.

CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA

Es la mayor o menor

facilidad que presentan

los materiales para

permitir el paso de la

corriente eléctrica.

Si permiten el paso se denominan

conductores (oro, plata, cobre,

aluminio). Si no permiten el paso se

llaman aislantes (vidrio, cerámica,

barniz, etc.)

MALEABILIDAD

Capacidad de algunos

materiales para

extenderse en láminas

delgadas. Ejemplos

son el oro, la plata, el

cobre, etc.

OTRAS PROPIEDADES

otras propiedades mecánicas que

OTRAS PROPIEDADES

Las más destacadas son el color, la

también poseen los materiales son la

tracción, la comprensión, la flexión,

la torsión y la cortadura, las cuales

ya has trabajado al principio de esta

unidad.

rugosidad, la rigidez, el brillo, la

resistencia a los agentes

atmosféricos, el peso especifico, etc.

ACTIVIDAD

Según el cuadro anterior realice un análisis a los siguientes

materiales:

La madera, el alambre, el papel, el cobre, el vidrio, plástica.,

hierro, ladrillos

Lea con atención

EL CAUCHO

PROPIEDADES

APLICACIONES

Es un material de una gran elasticidad.

Impermeable Aislante eléctrico

Resistente al calor

Se utiliza en la fabricación de neumáticos. Debido a sus

propiedades elásticas también se unas en la fabricación de

suspensiones, amortiguadores, etc.

En la industria Textil se utiliza para fabricar calzado, alfombras

y telas impermeables.

EL CAUCHO

TECNO - CONCEPTOS

Se obtiene del látex producido por unas determinadas plantas

tropicales. Una de estas plantas es la hevea brasiliensis, árbol

extendido por suramericana y por el sureste a asiático.

Para su obtención se práctica un corte en forma espiral en la

corteza del tronco y se recoge el látex. Se limpian luego las

impurezas y se añade agua. Para formar el caucho se añade ácido

o fórmico.

EL VULCANIZADO

En 1839, el norteamericano Charles Goodyear experimentó con

éxito un procedimiento denominado vulcanizado. En términos

generales, el vulcanizado se consigue añadiendo al caucho

crudo unas cantidades de azufre y plomo que mejoran sus

propiedades físicas y químicas.

EL CAUCHO SINTÉTICO

El petróleo y el carbón constituyen las materias primas de las

cuales se obtiene el caucho sintético, que es de una mejor

calidad.

ACTIVIDAD

Observa el video del origen del caucho dado por el profesor que

se encuentra en el

link:www.youtube.com/watch?v=53keIYSnrkQ&feature=related

Según el video del origen del caucho, responde las siguientes

Preguntas:

¿En total en el mundo cuánto caucho se consume al año ?.

¿Qué es el látex y que función cumple en las plantas ?.

¿Cómo era utilizado por nuestros antepasados ?.

¿Quiénes descubrieron otras funcionalidades del látex y que

objetos inventaron con é l?.

¿Qué dificultades tuvieron los primeros descubrimientos

para la utilización del látex ?.

¿Cómo fue el descubrimiento del avance más importante en

la utilización del caucho, y quién lo hizo?.

¿Dónde se encuentran las autenticas fortunas del caucho en

la mitad del siglo XI.

INTERPRETACIÓN DE NUEVOS CONCEPTOS:

Formar equipos de trabajo de 5 estudiantes y con base en los conceptos

anteriores deberá llevar material real y exponer a sus compañeros el

origen, clasificación y las propiedades de los materiales:

Madera

El cartón

El vidrio.

Hierro

Cerámicos.

Plásticos.

Minerales.

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Tecnología e informática

GRADO 9

GUÍA Nº4 entornos tecnológicos (la

ciudad)

TALLER No. 1

Queridos estudiantes, los invito a leer, grupalmente, el siguiente texto

y responda las preguntas de la actividad 1 en tu cuaderno:

“Históricamente las tecnologías han sido usadas para satisfacer

necesidades esenciales (alimentación, vestimenta, vivienda,

protección personal, etc.) para obtener placeres corporales y estéticos

(deportes, música, hedonismo en todas sus formas), y como medios

para satisfacer deseos (símbolos de estatus, armas, etc.)

(www.wikipedi.org) .

Cada desarrollo tecnológico se puede ubicar dentro de un espacio

físico, el cual es determinado por su utilidad, es así como camillas,

estetoscopios, y rayos X aparecen dentro del entorno tecnológico

HOSPITAL; pupitres, tableros y carteleras pertenecen al ENTORNO

TECNOLOGICO ESCUELA, etc.

ENTORNOS TECNOLÓGICOS

El reconocer los entornos tecnológicos y sus correspondientes

elementos es importante porque nos permite valorarlos, darles

utilización adecuada y plantear y llevar a cabo mejoras en ellos”.

Actividad 1 (responder)

Según la lectura del texto anterior resuelva las siguientes

preguntas y escríbelas en el cuaderno

El TEXTO ANTERIOR nos RECUERDA QUE… Desde que nos

levantamos estamos ocupando diferentes ENTORNOS YSUB –

ENTORNOS TECNOLÓGICOS:

Describa 3 de ellos, con su función y los elementos característicos que lo conforman.

El año pasado reconocimos el ENTORNO TECNOLÓGICO “MI BARRIO”, describa cómo fue la experiencia, qué entorno le llamó más la atención y hágale un plano sencillo a mano alzada.

Leamos, cuidadosamente, y ampliemos

saberes.

ENTORNO TECNOLÓGICO: Es un espacio físico modificado por el hombre para solucionar un problema tecnológico. Son entornos tecnológicos: La casa, el hospital, el colegio, los parques, etc.

Debemos tener en cuenta que dentro de un entorno tecnológico

existen otros, es así como dentro de una casa existen entornos

independientes: la sala, el comedor, el baño, etc. Con sus

funciones y elementos característicos.

¡MUY BIEN!

Actividad 3

QUERIDO ESTUDIANTE…

LO INVITÓ A QUE VISITE el mapa Interactivo en la Página

www.armeniainolvidable.com y realice una actividad INDIVIDUAL:

NUESTRO ENTORNO TECNOLÓGICO CITADINO: ARMENIA

La ciudad de Armenia es la capital del departamento del Quindío.

Recibe su nombre en conmemoración de una masacre en el país de

Armenia realizada por los turcos. Fundada por Jesús María Ocampo

“El Tigrero” el 14 de octubre de 1889, nuestro gentilicio es armenios o

“Cayubros” en honor a una fruta local llamada CUYABRA.

INFORMACIÓN GENERAL

Extensión: 121 km² Estadio Centenario y Villa Olímpica

Altura: 1480 Mts SNM Temperatura: 24º

Aeropuerto: Nacional el Edén

Equipo: Deportes Quindío (Campeón 1956) – Museo Quimbaya

Observe y reconozca el croquis del mapa de nuestro municipio

armenia y dibújelo en su cuaderno de trabajo.

Ubicar en el Mapa de Armenia:

Plaza de Bolívar Monumento al esfuerzo

Palacio de Justicia

Parques gobernación Institución “Ciudadela del sur”

Plaza de Toros CAM Barrio la fachada

sitios de prácticas deportivas como estadios y coliseos

Iglesias Sendero Ecológico

Policía Nacional

Parque de la vida Hospitales y clínicas Estación del Ferrocarril

Estación de Bomberos

centro de convenciones

universidades

estación bomberos Centros comerciales estación policía

Responda individualmente en su cuaderno de trabajo:

¿Qué función cumplen los siguientes entornos? Consultar nombre de los siguientes personajes de nuestro

municipio:

TRABAJO

COOPERATIVO POR

EQUIPOS DE MESA

DEL AULA TALLER DE

TECNOLOGÍA

CONSULTAR MAPA INTERACTIVO DIBUJAR MAPA EN CARTEL UBICAR SITIOS PROPUESTOS. HACER TRABAJO ESCRITO SOBRE

UN SITIO PREFERIDO SOCIALIZAR ANTE EL GRUPO

ALCALDE

SECRETARIO DE EDUCACIÓN PRESIDENTE DEL CONSEJO

TALLER No. 4

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y EJERCITACIÓN DE CONCEPTOS Y

NUEVOS SABERES. (escribe los avances en tu cuaderno y

preséntalos al docente)

Búsqueda y selección de un ENTORNO CITADINO:

Visitarlo y observarlo Consultar su historia Función – funcionamiento Elementos Característicos Describir Entorno Establecer similitudes y diferencias Propuesta Tecnológica. Medidas aproximadas en metros.

Con base en la visita a un ENTORNO TECNOLÓGICO CITADINO,

puede trabajar grupalmente:

Observen el ENTORNO VISITADO y clasifíquenlo entre los siguientes sitios: SEÑALE CON EQUIS (X) una o varias opciones:

Cultura Comercial Citadino Recreativo Escolar nacional Familiar Comunitario Local

TECNO-SALIDA GRUPAL

TRABAJO COOPERATIVO

Dibujar en un cartel el ENTORNO O SUBENTORNOS visitados y que más le llamó la atención. Les gustaría llevarlo a maqueta SI ____ NO____ ¿Por qué?

Consultar del sitio visitado: historia, función, funcionamiento, características, otros…

Sustentar de forma crítica las FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES – DEBILIDADES Y AMENAZAS del sitio visitado.

Establecer semejanzas y diferencias entre el sitio visitado y otro entorno citadino similar.

Enseñanza o mensaje que deja la salida pedagógica.

¡QUÉ BUENO UNA SALIDA!

Actividad 1

Ahora usted debe conformar un equipo de 6 personas, para realizar

una propuesta tecnológica y trabajar extraclase:

o DISEÑAR Y CONSTRUIR UNA MAQUETA DE SU ENTORNO CITADINO PREFERIDO.

o EXPONER Y SOCIALIZAR EL TRABAJO o PRESENTAR TRABAJO ESCRITO EN FORMA DE BITÁCORA

SIGUIENDO LAS FASES DE UN PROYECTO TECNOLÓGICO. o La maqueta debe de tener medidas a escala. Según las

explicación que el profesor les oriente.

SABER – HACER TECNOLÓGICO

FASES DEL PROCESO DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA

1. FASE - PLANTEAMIENTO E IDENTIFICACION DEL PROBLEMA TECNOLÓGICO:

La propuesta o problema tiene que estar perfectamente entendida por usted, amigo estudiante, las características o condiciones de la actividad tecnológica deben estar identificadas y definidas. En el caso de los ENTORNOS TECNOLÓGICOS, sería: “DISEÑAR Y CONSTRUIR UNA MAQUETA DE MI ENTORNO CITADINO PREFERIDO CARACTERÍSTICAS Y/O CONDICIONES: Su entorno escolar puede ser total o elegir una parte

preferida. Que los espacios escolares sean lo más cercano posible a la

realidad. Que la maqueta sea elaborada a escala Que la maqueta sea debidamente identificada Que los materiales elegidos sean preferiblemente de reciclaje.

2. FASE - BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN Y

EXPERIMENTACIÓN Se debe recolectar la información necesaria sobre ENTORNOS CITADINO PREFERIDO, en Bibliotecas, revistas, Internet, profesora, en los presaberes de clase en el A.T.T., otros, para describirlos en la carpeta de trabajo (bitácora). El relator (encargado de escribir o relatar) debe anotar todas las ideas de su(s) compañero(s) de grupo - LLUVIA DE IDEAS Estas preguntas pueden servir como por ejemplo: ¿Cómo montar las partes de la maqueta? ¿Cómo diseñarlos? Como construirlos? ¿Qué materiales utilizaremos? De qué partes consta el prototipo o modelo? Y otros

3. FASE – GENERACIÓN DE UN DISEÑO Elaborar un DISEÑO PREVIO: se requiere de conocimientos previos y de la mente creativa de cada uno de los integrantes del grupo, quienes deben dejar constancia en la carpeta de sus

bocetos o borradores, a mano alzada, y además del DISEÑO DEFINITIVO, TAL CUAL VA A QUEDAR EN LA REALIDAD. 4. FASE – PLANEACIÓN

Lista de Actividades a realizar

Lista de materiales (Comerciales y desecho)

Lista de herramientas

Distribución del trabajo y responsabilidades (Tareas a cada uno)

Distribución del tiempo

Presupuesto (Costos) 5. FASE – CONSTRUCCIÓN En esta fase se deben narrar las dificultades y logros alcanzados en el Diseño y Construcción de mi entorno citadino preferido. Se deben tener en cuenta las normas de seguridad y aseo, el cuidado y uso de herramientas, máquinas y sitios de estudio y de trabajo. Evitar desperdicio de materiales. 6. FASE – EVALUACIÓN Y SOCIALIZACIÓN Se valoraran los LOGROS alcanzados, las CAPACIDADES como trabajo en equipo, creatividad, el uso de los presaberes, el autoaprendizaje, autonomía, la tolerancia, la convivencia y finalmente la mesa SOCIALIZACIÓN DEL TRABAJO TERMINADO. 7. FASE – PRESENTACIÓN DEL INFORME Cada equipo de trabajo presenta el informe escrito (Bitácora sobre la actividad tecnológica realizada)