74145701 Proyecto de Vida Preescolar
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PROYECTO DE VIDA
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PROYECTO DE VIDA A
NIVEL PREESCOLARBsica primaria
Seores padres de familia y docentes, la tarea ms importante que
tenemos en la vida, es la crianza de nuestros hijos.
Para ello debemos inculcarle desde aquellos valores o cualidades que les
permita vivir felices y hacer felices a quienes les rodea.
Con el nimo de contribuir en esta ardua tarea se ha organizado esta
cartilla que tiene como objetivo, brindar herramienta que permita a los
niosas! iniciar desde edad escolar temprana la construcci"n de bases
para su proyecto de vida, partiendo del conocimiento de s# mismo
gustos, aficiones, tristezas y alegr#a!, todo lo cual le ayudaran a pensar
que quieren ser y hacer cuando sean mayores y en qu$ actividades
podrn desarrollar sus habilidades y destrezas.
%ste es un primer esfuerzo de mucha importancia para nuestros nios,
ya que le va abriendo camino a pensar en su realidad actual y a partirde all# a construir su futuro, el cual ira cambiando dependiendo de las
circunstancias y el desarrollo mismo de cada uno.
Confiamos que este material sirva de gu#a a quienes estn interesados
en el desarrollo integral de los nios y consideran importante su
educaci"n en las tareas propuestas.
Proyecto de vida2
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HOJA DE VIDA
Datos Personales
Yo soy la/el hijo(a) de ____________________________________ y_____________________ Nac el _________________ Tengo ______ Aos.
Mis padres me llamaron ________________________________________ porque_________________________.
s!udio en el colegio _____________________________ n el grado _________.
Estado De Salud
"eso____________ s!a!ura _____________ Mi !ipo de sangre es ___________
Tengo #acunas con!ra$ ______________________________________________
%oy Al&rgico (a) a$ __________________________________________________
'as!a la echa he !enido es!as enermedades$____________________________
_________________________________________________________________
Mi depor!e a#ori!o s$ _______________________________________________
Mundo Afectivo
Mis hermanas hermanos y amiliares me dicen cariosamen!e$______________
Mis cualidades son $________________________________________________
_________________________________________________________________
Mis deec!os son$ ___________________________________________________
_________________________________________________________________
Mis mejores amigos y amigas se llaman$ ________________________________.
Tu Informacin3
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VISION
El docente debe hablarles a los nios de la importancia de c/u de las
profesiones
E!emplo"
#uando cre$ca %uiero ser maestra #uando cre$ca %uiero serbombero
&e permite al nio identi'car %ue %uiere ser
cuando cre$ca ( de esa manera se le ira
enseando como pro(ectarse a un futuro
Introduccin
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#uando cre$ca %uiero ser #uando cre$ca %uieroserEnfermera) *edico etc +n ,ran artista
A#-IVIDADColorea las profesiones e indica cual es cada una.
Profesiones
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&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&
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Se le pide al nio que e'prese lo que quiere ser cuando crezca y as uvez que lo dibuje o recorte y pegue.
ASI QUIERO SER CUANDOCREZCA
Cmo me veo!
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&os .alores se re'eren a a%uellas cosas %ue tienen contenido de
bien) o a las %ue les damos importancia
por%ue son buenas
&os .alores son sub!eti.os ( cambian
de persona a persona puesto %ue los
.alores son esco,idos por cada
persona para ,uiar su .ida
En este captulo es mu( importante la interrelaci0n del
docente) para lle.ar al nio a re1e2ionar sobre sus .alores Es
importante %ue se ten,a en cuenta los .alores %ue la
instituci0n ha de'nido %ue %uiere refor$ar en el nio teniendo
en cuenta su 'losofa
LOS VALORESINCULCAR VALORES HUANOEN LOS NI!OS " NI!AS#
QUE $ERI%AN &OR%ALECER
LAS $OSIBILIDADES DE SER
UN ADUL%O &ELIZ'
Valores(
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A%u se su,ieren .alores corporati.os a traba!ar por mes (
al,unas formas para hacerlo) pero el docente puede utili$ar
otras metodolo,as %ue le permitan lo,rar el ob!eti.o) de
acuerdo a las necesidades del ,rupo
3inta ( escribe el .alor %ue corresponde a cada ima,en
Valores)
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Se le pide al nio %ue dibu!e el .alor con el %ue se identi'cam4s
El docente debe hablarles a los nios sobre la importancia delrespeto por las normas lo %ue .a a permitir %ue puedan .i.iren una sana con.i.encia ( armona con los dem4s Se debenplantear e!emplos de normas %ue se .i.en en la casa) la calle)el cole,io etc
#ono$co) respeto ( cumplo el manual de con.i.encia de micole,io#ada docente orientara el cuadro comparati.o de acuerdo ala necesidad
5 6eali$ar cuadro comparati.o en producci0n colecti.a
ES%RA%E*IAS+
NORAS AN%INORA
Valores
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5 Entrada a las 777777777777777 5 Entrar a cual%uier hora
8 Descanso de 77777777777 a777777777 8 Salir a descanso cuando%uieran
9 &le.ar el uniformecorrectamente
9 Venir sin el uniforme
: No comer en clases : Se puede comer en clasesse desea
; n con la tolerancia) es decir)
con aceptar a los dem4s como son
5 Obser.a cada situaci0n ( marca con un ? @ Si es un actode respeto o con una ? @ si es un acto de irrespeto
RES$E%O " ERES$E%AN
Proyecto de vida
Res"eto
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? @ ? @
? @ ? @
5 &ee el si,uiente te2to ( comenta si actas con respeto
Se acta con respeto cuando
a Se le da a cada uno lo %ue le correspondeb Se e2presan las ideas ( los pensamientos cuando debemoshacerloc Se est4 se,uro de %ue todos tenemos los mismos derechosd Se comparten ideas) tiempo) responsabilidades) triste$as (ale,ras
De acuerdo a lo anterior actuar con respeto 777777777 3or%ueB
Res"eto
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Dibu!a si consideras %ue la actitud es de respeto) o
si consideras %ue no lo es
Escuchar atentamente las opciones de las personas
Critar a los compaeros
+sar malas palabras
No hacer 'la en el restaurante escolar
6E&EION DE C6+3O"
6enete con dos compaeros e in.enten una frase en la
cual e2pli%uen por%ue es importante respetar a los
dem4s &ue,o escriban la frase en un octa.o de cartulina o una
ho!a de papel En clase) lean la frase %ue escribieron ( escuchen las
frases %ue los otros in.entaron
RE&LE-ION
$ERSONAL
Tu #o$ar
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5 Dibu!a en %ue colaboras en tu casa ( escuela
EN &A #ASA EN &A
ES#+E&A
8 #omenta con tus compaeros ( compaeras" F#0mo te
sientes cuando colaborasB
777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
&a colaboraci0n es una labor con!unta) es decir) traba!ar con
unas u otras personas para conse,uir un ob!eti.o comn
9 #on la a(uda de tus papitos llena la lista con las
acti.idades en las %ue t colaboras
I COLABORACION
EN LA CASA EN E& #O&ECIO EN &A #O*+NIDADR.c/0/ mi r/pa+ E2plico a miscompaeros
Ha,o 'la para tomarel bus
Cola%oracin
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#OO3E6A#ION G E& #O*3A6-I6 #ON &OS DE*AS
Aprender a compartir con %uienes necesitan al,o %ue (o
ten,o ( a cooperar en una acti.idad %ue los in.olucra a todos
Or,ani$ar con los nios una acti.idad en la cual ellos pueden
lle.ar cosas para compartir con los dem4s) como por e!emplo
reali$ar una piata para celebrar los cumpleaos del mes)
para esta acti.idad los nios pueden lle.ar adornos para
decorar el sal0n) alimentos para compartir) cosas para llenar
la piata) etc
Coo"eracin y Com"artir
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Es importante durante la acti.idad resaltar en los nios
el .alor de compartir con los dem4s ( como este traba!o
permite %ue todos puedan construir al,o Al 'nal de la
reuni0n re1e2ionar con ellos sobre la acti.idad ( los
.alores haciendo %ue ellos identi'%uen en %ue otras
acti.idades se obser.a este .alor
VA&O6" &A SO&IDA6IDAD
EL *ALLO E*OIS%A
En un corral enmallado de una casa campesina) criaron patos)
codornices) pa.os) ,ansos ( ,allinas
En actitud alterna) el ,allo se paseaba) ( a los dem4s
compaeros) su comida arrebataba
Solidaridad
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+na tarde les sir.ieron las m4s robustas lombrices ( toditos
acudieron a la cena) mu( felices
3ero a%uel ,allo e,osta) les impidi0 %ue cenaran
a,redi>ndolos a picota$os a los %ue all se encontrabanA%uel sabroso man!ar) no lo %uiso compartir) ( solito el
alimento se dispuso a consumir
&a duea del ,allinero su conducta reprob0) ( sin pensarlo dos
.eces del corral se lo lle.o
*u( felices las a.es) al .er lo %ue suceda con !bilo (
alboroto estas frases repetan"
Si %uiera %ue se lo lle.aron) a ese ,allo descarado
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VA&O6" &A -O&E6AN#IA
EL ARBOL " LUIS ARANDO
#ierto da &uis armando discuti0 con su patr0n ( eno!ado fue a
sentarse ba!o un f>rtil mara0n
En su tronco recostado ( pensando en su re.ancha e2clam0"
de sus a,ra.ios .o( a .en,arme a mis anchas
Vie!o a.aro ( rasca pul,as le ser. con e'ciencia F(
a,rad>ceme mi denuedo con reproches e insolenciaB
Vo( a cobrar sus ofensas aun%ue m4s tarde me pese
des,a!ando sus frutales ( eliminando sus reses
Al orlo el mara0n planeando su .en,an$a al .illanorecon.ino" No lo di,as ni de chan$a
F culpa tiene el $apote) el papa(o o el mel0n) %ue te
obstines en sembrar ci$aa en tu cora$0nB
FO es culpable %ue tu amo sea in!ustoB FO ser> el chi.o
e2piatorio de tus iras ( dis,ustosB
No en.enenes a tu alma Se ,eneroso ( paciente) no es de
,uapos el matar) perdonar es m4s .aliente
Go prodi,o sombra a todos sin distin,o de color ( aun%ue
piedras me arro!en do( mis frutos con amor
&uis armando a.er,on$ado reaccionando al instante di!o" en
nombre de la pa$ .o( a ser m4s tolerante
Tolerancia
Tolerancia
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3A3I-OS"
a.or leer en familia la f4bula KEl 4rbol ( &uis ArmandoL ?.alor
la tolerancia@ Acompaando al nio?a@ en la construcci0n de
la morale!a ( la ilustraci0n&a El 4rbol ( &uis Armando
/ra.0a
Israci78 9Di0/ ir.:
3edir al nio %ue dibu!e una acti.idad donde se re1e!en estos
.alores"
LA SOLIDARIDAD''';;;
Solidaridad
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&a persona solidaria es la %ue"
A(uda con frecuencia a %uienes m4s lo necesitan
Es considerada ( buena compaera No pone en peli,ro la salud de las otras personas #omparte con los dem4s #onsola al %ue llora o est4 enfermo #umple las normas
Eres una persona solidaria?
Es importante hablarles a los nios sobre c0mo entiende
la instituci0n la solidaridad e identi'car con ellos cualesson las acti.idades %ue re1e!an este .alor #omo
e!ercicio pr4ctico pida a los nios %ue lle.en recortes de
re.istas en las cuales se e.idencie este .alorEspacio para pegar los recortes.
A36ENDE6 A #ONO#E6SE A SI *IS*O
Es permitirle al nio expresar lo que le gusta de smismoY de esa manera aprender a aceptarse como es.Igualmente es llevar al nio a que identifque lo
que le gusta hacer y lo que le disgusta hacer.
As eres tSe le pide al nio %ue pe,ue una foto de cuerpo
entero
YO
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As te .es
Se le pide al nio %ue se mire al espe!o ( dibu!e lo %ue m4s le
,usta de >l E!emplo" su cabello) su cuerpo) sus o!os Etc
Mi cuer"o
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Ahora se le pide al nio %ue dibu!e as c/sas =. ms .
>sa8 ? as =. m.8/s . >sa8# como alimentos?h,ado) espinacas) pastas) etc@ hobbies ?.er tele.isi0n) !u,ar)
dormir) pasear) etc@ deportes ?futbol) correr) nadar) etc@
&as
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As te .en los dem4s"
Ha,a %ue el nio le pre,unte a los ami,os %ue >l lo %ue m4s
le ,usta a ellos de >l ( lo dibu!en a%u"
3apitos" resaltar las cualidades) de su nio?a@ (
e2plicarles la importancia de se,uir practic4ndolas #olorea las estrellas de las cualidades %ue t tienes"
Mi cuer"o
Mis cualidades
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-ran%uilo #olaborador
Amable
-olerante
A%u cada maestro da su punto de .ista sobre cada nio)
haciendo >nfasis en aptitudes
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777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
Muen?a@
Ami,o?a@
Mis cualidades
Ale,re
ObedienteInteli,ente
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777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
#ompleta"
*i ma(or cualidad es"
777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
+n defecto %ue debo superar es"
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+na cualidad de mi profesor?a@ es"
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No me ,usta %ue una persona sea"
777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
Musca en la sopa de letras) cinco palabras %ue puedan
diferenciar a una persona de otras
A E & I M + HS D I # O H OI * - A + - J C N
&u$uemos'
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as ca.s s/8 amiiar# s/cia ? . sa'
A6EA A*I&IA6
Se le pide al nio %ue pe,ue una foto,rafa de su familia"
3api ( mami fa.or leer en familia el si,uiente te2to ( orientar
al nio ?a@ en la redacci0n de la acti.idad
*I HOCA6
*i ho,ar es el lu,ar donde comien$o a formarme como
persona humana) es el sitio en donde aprendo a caminar) a
hablar) a comer) a respetar) a colaborar ( a ser.ir Es el
ambiente en el cual me .o( sociali$ando ( me .o( .ol.iendo
una personita consiente de la realidad de los dem4s ( al
Mi familia
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mismo tiempo de la necesidad de creer en .alores ( en
normas para con.i.ir fraternalmente en pa$
Acti.idad
3edirle al nio ?a@ %ue escriba) o represente con un smbolo
los .alores %ue practican en casa
Se le pide al nio %ue dibu!e al familiar %ue el m4s%uiere
Mi familia
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Se le pide al nio %ue dibu!e a las personas) con %uien
.i.e actualmente
Se le pide al nio %ue dibu!e si .i.e en una casa con su
familia *arca SI o NO si .i.es con otras familias en la misma
casa
6ecorta o dibu!a artefactos el>ctricos %ue tienes en tu
casa
Mi familia
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Se le pide al nio %ue dibu!e la acti.idad %ue m4s le
,usta compartir con su familia
Se le pide al nio %ue comparta con el ,rupo como es su
composici0n familiar ( el docente debe hablar de los
distintos ,rupos familiares %ue ha( ?teniendo en cuentahi!os de padres separados) con nue.os matrimonios) etc@A6EA SO#IA&
3iensa en los ami,os ( ami,as %ue tienes dentro ( fuera
del cole,io ( dibu!a"LA AIS%AD
5 6esponde las pre,untas %ue te hace la profesora F#0mo se llaman tus ami,osB FEn d0nde conociste a cada uno de ellosB
FA %u> !ue,as con ellosB F otras cosas compartes con ellosB
&a amistad es como una semilla" nace en cual%uier momento)
pero para %ue cre$ca sana ( fuerte) es necesario re,arla con
buenos ,estos ( cuidarla con el #O6AON
Mi familia
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8 Escucha la lectura %ue hace la profesora ( reali$a un
dibu!o
L/s ami>/s 8/ s. .0a8
s//s .8 /s
ma/s m/m.8/s
L/s ami>/s sa.8 >arar
s.cr./s
L/s ami>/s s. a.>ra8 ca8/
$asa a>/ .8/
L/s .ra.r/s ami>/
N/ s/8 .>/Fsas
(a amistad
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9 6ecuerda un caso en el %ue ha(as tenido un detalle con al,n
compaero ?a@ dialo,a) con la a(uda de tu profesora) sobre el
tema
AREA SALUD
USO DEL %IE$O LIBRE
Se le pide al nio %ue dibu!e el deporte %ue m4s le a,rade
El tiempo libre se dedica a acti.idades %ue no son ni traba!o) ni tareas
dom>sticas esenciales ( pueden ser recreati.as Es un tiempo recreati.o
%ue se usa a discreci0n Es diferente al tiempo dedicado a acti.idades
obli,atorias como son comer) dormir) hacer tareas) etc El tiempo librees como una acti.idad reali$ada para descansar del traba!o
(a amistad
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'as !erminado de !ra*ajar !u li*ro del programa
)i $r/?.c/ . ia*%i recuerdas !u#is!e opor!unidad de ha*lar con !us papas con !us
amigos y amigas y hacer muchos !ra*ajos personales.
Aprendis!e muchas cosas in!eresan!es como$
+ons!ruir !u hoja de #ida.
,den!iicar qu& quieres ser cuando seas grande.
A rele-ionar so*re algunos #alores impor!an!es.
Aprender a conocer!e a !i mismo.
+onocer cmo !e #en los dems.
&ELICI%ACION
ES
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+onocer cmo !e encuen!ras en !us reas de desarrollo amiliar y
social.