Escuela Normal Experimentada De El Fuerte,Extensión Mazatlán,

Profesor “Miguel Castillo Cruz”

Nombre del alumno:

Sánchez Verde Francisco.

Profesor:

Víctor Manuel Sandoval Ceja.

Asignatura:

Práctica profesional.

Trabajo:“Informe de mis prácticas”

Grado y Grupo:

3º “D”Septiembre 2015

CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA Y EL CONTEXTO

Uno de los trabajos con mayor importancia a los cuales los

estudiantes normalistas somos asignados, es ir a nuestras

prácticas docentes, es por ello que del 24 de Noviembre al 5 de

Diciembre, mis compañeros y yo asistimos puntualmente a la

Escuela Primaria “Independencia”, la cual pertenece a la zona

escolar 026 del sector VI, y se encuentra ubicada entre las calles

Bernardo Vázquez y Gaviotas en la colonia Independencia.

Durante mi estancia en dicha institución pude darme cuenta que la

forma de acceder a esta escuela es mediante el uso de algunos

medios de transporte como lo son los camiones, carros, motos,

bicicletas, sin dejar de lado que algunos alumnos llegan

caminando. La jornada de trabajo dura alrededor de 5 horas, ya

que el horario que tienen es de 8:00 am a 1:00 pm.

Una vez dentro de plantel nos dimos cuenta que las personas que

la integran son el director, maestros, alumnos, comité de padres

de familia, intendentes y el personal que trabaja en la cooperativa.

Dicha institución está inscrita a programas como oportunidades,

inglés y escuela segura. Algo que me llamo mucho la atención es

que la dirección cuenta una cámara de vigilancia para checar a

todas aquellas personas que entran y salen de la escuela.

Más tarde pudimos dar recorrido en el cual observamos que la

escuela está construida de ladrillo y bases de concreto, está en un

buen estado dentro de lo que cabe, aunque le falta que le den

mantenimiento, pues algunas aulas y bardas están muy

descuidadas, rayadas y se les está cayendo la pintura, la

institución cuenta con dos baños, uno que es para las niñas y otro

para los niños, pudiendo destacar que ahí mismo se encuentra el

de los maestros, no tienen mal olor y se están muy limpios, al salir

de los baños pude notar que los niños utilizan el lavamanos como

bebedero lo cual note muy mal, pues esa agua no está del todo

purificada y puede que contraigan algunas infecciones

estomacales.

La escuela cuenta con dos grupos de primero a sexto, seccionados

por grupos A y B , sumando en total de 12 salones en donde se

imparten las clases, dos direcciones una para la mañana y otra

para el turno vespertino, una biblioteca, un aula de medios en la

que pude observar que algunas computadoras no sirven o no están

en buen estado, cuenta con un aula de apoyo pero casi nunca se

encuentra en función, tiene una bodega de almacenamiento y

suministro escolar en la cual guardan las cosas que por el

momento no se utilizan, como sillas, mesas, pizarrones, papeles,

escobas, mangueras, recogedores, etc. algunas están ahí en buen

estado y otras porque necesitan de arreglo, también podemos

encontrar una tiendita en la cual nos dimos cuenta que venden

muchas cosas saludables pues entre su variedad pudimos

encontrar fruta fresca, galletas, gansitos, barritas, ceviche, aguas

naturales de diferentes sabores y agua natural embotellada, tortas,

burritos de frijol, machaca con papa, molletes, quesadillas con

carne asada o pierna, además de sabritas y algunos dulces, pero

nada irritante ya que no está permitido el chamoy, el chile, etc.

Desde mi punto de vista considero que la tiendita escolar es una

de las mejores cosas que tiene esta institución.

Por otra parte el contexto que rodea esta escuela no es muy

favorable para el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños,

ya que existen demasiadas problemáticas como: la drogadicción,

pobreza, vandalismo, prostitución etc. Que influyen de manera

muy desfavorables en sus comportamientos dentro y fuera del

plantel.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS

En general el comportamiento de los niños no es muy bueno, ya

que son unos alumnos muy hiperactivos que cargan consigo

mismo un costal de problemas a nivel escolar y familiar, así que

difícilmente los maestros pueden tener control sobre ellos sin que

estos se pongan a la defensiva, me basto solo con platicar un poco

con los alumnos para poder darme cuenta el porqué de sus

comportamientos, ya que la mayor parte de los alumnos que

integran esta institución cuentan con demasiados problemas en

sus hogares, algunos de los más relevantes es la disfunción y

maltrato familiar, además de que algunos de sus padres no tenían

un buen trabajo, sin dejar lado que el contexto socio-cultural dónde

se encuentra ubicada la escuela no es tampoco muy favorable

para ellos ya que de igual manera podemos encontrar muchos

problemas vandalismo, lo cual es casi imposible que todas estas

acciones no generen problemas durante su proceso de enseñanza-

aprendizaje.

La escuela cuenta con 396 alumnos y mi salón tiene un total de

25 niños, 14 son hombres y 11 son mujeres, su edad promedio es

de 6 años, cabe destacar que por ser primer año no existen niños

repetidores, algo que no me gusto fue que se presentan varios

casos de niños con barreras de aprendizaje y la escuela aunque

cuente con un aula de apoyo para disminuir estos problemas

regularmente no lo hace.

Antes que nada el nivel económico que se mantenía en el grupo

era medio ya que no todos los niños contaban con los mismos

recursos ni vivían en las mismas condiciones y por lo tanto no

tenían las mismas oportunidades que los otros niños, a lo que pude

rescatar al socializar con los niños es que no todos cuentan con sus

dos padres la mayoría solo viven con su mama, otros con su

abuelita aunque esto afecta mucho en lo que es el aprendizaje del

niño.

Algo que pude rescatar es que las ideas que tienen los niños su

conocimientos previos no eran son muy acertados lo cual me dice

que los padres de familia no apoyan en un 100% a sus hijos.

Durante mi jornada en la escuela pude observar muchas cosas

respecto a lo relacionado con el interés de los niños y su

comportamiento. Pude percibir al momento de aplicar mis

contenidos que a los niños si les gusta las matemáticas y el

español simplemente que les gusta aprenderlas con actividades

lúdicas mediante al tema a tratar, ya que al socializar con los niños

para preguntarles cuál era la materia de su agrado o cual no, muy

pocos respondían que matemáticas todos se inclinaban más por

español y ciencias naturales, pero pude ver al momento de aplicar

mis contenidos para plantearles las estrategias que yo traía

destinadas como mostraban ese interés por las materias es ahí

donde pude observar que los niños necesitan un poco de

motivación de despertar su interés o hacer que el niño se interese

por la asignatura ya sea implementando actividades o

exponiéndoles materiales donde ellos puedan interactuar con lo

que tienen a sus alrededores y así hacer más completo su

conocimiento.

En cuanto a la actitud que tenían los alumnos en el aula que me

asignaron pude notar que la maestra difícilmente puede

controlarlos, ya que siempre están parados, platicando o

molestándose entre ellos mismos, sin duda alguna desde lejos se

les nota a la mayoría que no tienen ni el mínimo interés en poner

atención a clase, claro está que en eso influye la forma tradicional

con la que imparte las clases su maestra, tras una pequeña platica

que tuve con los niños me di cuenta que lo único que necesitan en

un poco de atención, amor y libertad , es por ello que sin duda

alguna su clase favorita es la educación física, pues ahí los niños

disfrutan al máximo de las actividades que les pone su maestro y

fue en la única materia donde los mire que convivieran de una

buena manera, sin pelear, ni discutir, ni decirse de cosas,

solamente se divertían y se entusiasmaban por participar.

Asimismo también me gustaría comentar que durante mis

prácticas me pude dar cuenta que todos los niños tienen

diferentes ritmos de aprendizajes por lo cual aprenden de diferente

manera ya que no todos son iguales, muchos niños aprenden de

forma visual, otros de manera auditiva, y otros en base a lo que

anotaron respecto al tema que se dio hacen un pequeño resumen

para usarlo como recurso de apoyo a la hora de estudiar. Todos los

niños tienen interés por aprender solo se trata de que uno como

docente incremente día a día ese interés en el niño que salga de lo

tradicional y adentrarse más en que es lo que al niño le gusta

como considero yo que aprende, cuáles son los rasgos que a este

los distingue.

Según la teoría de Piaget los niños a esta edad se encuentran

ubicados en el estadio preoperatorio, el cual es el segundo de los

cuatro estadios. Siguiendo con el estadio sensorio-motor y tiene

lugar aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad. Este

estadio se caracteriza por la interiorización de las reacciones de la

etapa anterior dando lugar a acciones mentales que aún no son

categorizables como operaciones por su vaguedad, inadecuación o

falta de reversibilidad. Son procesos característicos de esta etapa:

el juego simbólico, la centración, la intuición, el animismo, el

egocentrismo, la yuxtaposición y la falta de reversibilidad

(inhabilidad para la conservación de propiedades).

Otra de las cosas que pude observar a la hora de receso fue que

para los niños su juego favorito son los trompos, pero también

practicaban otros como las atrapadas, el futbeis, y el yoyo,

mientras que para las niñas su era la cuerda. Otra cosa que hacen

los niños durante el recreo es comer, lo cual pude notar que una

de sus comidas favoritas en la pizza y el ceviche, pero también

existe mucha variedad de comida, como los molletes, los burritos,

bolis, sándwich, etc. Ya para finalizar observe a la salida que

muchos niños se retiraban de la escuela alrededor del lapso de las

12:30 a la 1:00 p.m. en compañía de alguno de sus familiares, que

llegaban por ellos en carro, en camión, caminando u algún otro

medio de transporte.

Dentro de las cosas que he mejorado es que me puedo dar cuenta

que cada vez que voy a prácticas tengo que hacer una planeación

de acuerdo al programa, y conforme las realizo se aminoran más

mis dudas de cómo realizarlas, considero que este punto referente

a la planeación es muy importante ya que como nos lo menciona el

principio pedagógico 1.2 planificar para potenciar el aprendizaje, la

planeación es uno de los elementos más importantes de la práctica

docente, ya que implica organizar los desafíos de intelectuales

para los estudiantes.

Creo que una de las más grandes satisfacciones que obtuve es ver

que lo que estás dando a conocer este sembrando frutos en varios

de tus alumnos ver como se interesan en saber del tema. Pude

darme cuenta que dio frutos el esforzarme más para una mejor

preparación de la clase aprendí a ser un maestro oportunista e

investigador no me conforme con tratar solo lo que el programa y

el libro de texto indicaban indague en otras fuentes para sacar

varios conceptos posterior a esto hacer una clase más completa,

para impartir un contenido primero me di a la tarea de analizarlo

hasta poder dominarlo para sentirme más seguro a la hora de

impartirlo, como también para tratar de resolver las dudas que

tuvieran los alumnos, asimismo me gustaría mencionar que a lo

largo de los 5 semestres que he cursado como futuro docente he

conocido y aprendido diversas maneras de la implementación de

las asignaturas con aspectos que se le relacionen (manejo de

tiempos, materiales, dinámicas etc.), la interacción que se debe

poseer con los alumnos, docentes, personal de la escuela y

recursos y formas de trabajar dentro del aula son aspectos que

mencionare a continuación: He logrado una grata interacción con

mis alumnos pues trato de involucrarme lo más que sea posible

esto lo hago entre clases o durante recreo, platico con ellos y les

cuestiono de sus inquietudes o dudas sobre algún tema ya sea

visto en clase o de su interés, le doy el debido saludo al personal y

padre de familia con el que interactuó a lo largo de la semana, al

igual que estoy a la disposición del titular frente al grupo a

practicar.

Asimismo debo reconocer que durante mi jornada de prácticas así

como tuve aspectos favorables a la hora de implementar mis

prácticas, también tuve algunas habilidades en las cuales no logre

avanzar, sin embargo soy consciente del gran esfuerzo que realice

por alcanzarlas y de que si no lo hice tendré nuevas áreas de

oportunidad en las que me tengo que esmerar para mi siguiente

jornada.

Desde mi punto de vista considero que el docente tiene que estar

preparado para enfrentarse a diversas situaciones y poder resolverlas, los

problemas de indisciplina puedes disminuir si el maestro es preciso con los

niños si desde un principio marca las reglas o pautas que tendrán que

acatar para llevar a cabo una buena disciplina ya que el maestro que sabe

controlar la disciplina en el grupo no es aquel que siempre los tiene callados

o que simulan guardar compostura cuando él esta si no aquel maestro que

puede salir de su salón con la libertad de que sus alumnos no harán relajo o

se sabrán comportar cuando este con ellos otros maestros, estos dilemas

son muchos de los que se pueden encontrar en lo que es el contexto

educativo pero para eso el docente debe de trabajar sus habilidades para

poder atender las situaciones problemas que se les presente ya que

muchas veces la indisciplina viene ligada respecto con el trabajo que realiza

el profesor en sus clases si las actividades son aburridas o no están al nivel

de los alumnos.

Por último y no menos importante puedo decir que experiencias

como estas marcan mi vida como futura docente y además

adquiero nuevos conocimientos los cuales me brindaran algunas

herramientas necesarias para poder atender problemáticas que se

me presenten dentro de mi aula en unos años más. Es por ello que

durante estas prácticas me di cuenta de lo difícil que puede ser

algunas veces atender a niños con necesidades educativas

especiales sin expertos en el tema, sé que no es imposible sacarlos

adelante pero debo reconocer que no contar el apoyo de los

padres lo hace un poco más difícil, gracias a francisco pude

experimentar algunas emociones entre ellas la desesperación y la

impotencia por no saber qué hacer con él y de que formar tratarlo

para poder favorecer su proceso de enseñanza-aprendizaje, por

estas razones considero que el caso de francisco es problema el

cual se debe ser atendido no solamente por la maestra encargada

del grupo, sino también  buscar el asesoramiento de un psicólogo,

el cual es muy aconsejable es tanto para el hijo como para los

padres y a su vez buscar apoyo en el ámbito de la escuela por

medio una psicopedagoga, la cual trabaje en conjunto con la

maestra para ayudar al alumno con este problema, así como

también pudieran considerar una consulta pediátrica para evaluar

la necesidad de indicar medicación.