al 7 Errores a Evitar

Implementar la Tecnología en la

Educación

Situación Actual a Nivel Mundial y en México.

Implantación de nuevos modelos educativos (enseñanza –aprendizaje) que impactan profundamente a las instituciones educativas, con ambientes de aprendizaje

• presenciales,

• multimodal,

• e-learning,

• b-learning

• m-learning

Los nuevos ambientes de aprendizaje de los institutos educativos (Kinder a Universidad), consideran varios

elementos que favorecen la comunicación, colaboración y aprendizaje del alumno independientemente de dónde se encuentre.

La Tecnología ha cambiado la forma en que la gente hace las

cosas.

Un Aula Interactiva

• Puede favorecer la presentación de contenidos académicos sin contratiempos.

• En ella se puede compartir información y trabajar colaborativamente en sitio o integrar participantes a distancia de cualquier parte del mundo con el uso de Internet.

De esta manera facilita el mantener al grupo enfocado, tener un aprendizaje más rápido y con una exposición más rápida y dinámica de los alumnos y los maestros.

¿Quiénes y cómo son los nuevos estudiantes?

Conocida también como del Milenium, Generación Global, Next Generation o Net Generation

La Generación Y

Nacidos entre 1981 y el año 2000, esta generación es la que está cambiando al mundo de una manera vertiginosa y explosiva, por lo mismo es necesario conocerlos y entenderlos para poder comunicarse con éxito y lograr los objetivos educativos.

Los profesores tienen que dar el primer paso para reconocer que estos estudiantes aprenden con el hemisferio derecho y que ha llegado el momento de entenderlos y negociar con ellos.

El rol del profesor de hoy en día ha cambiado y tiene que adaptarse a las nuevas realidades y guiar a los alumnos mediante el uso de las nuevas tecnologías existentes.

Conocida también como Nativos Digitales, Generation@, iGeneration o Generación Pluralista.

La Generación Z

Nacidos del año 2000 hasta nuestros días. Esta generación es altamente conectada y toda su vida se ha comunicado por medios tecnológicos como la WEB, mensajería instantánea, redes sociales, mp3 players, smartphone, teléfonos celulares y actualmente las Tablets, les es común crear y participar en grupos sociales de diferentes etnias, países y religiones.

“Si yo no estoy aprendiendo de la manera que me enseñas, quizá deberías

enseñarme de la manera que yo aprendo y me comunico”

Los alumnos dicen

Esta es una excelente razón de por qué cambiar.

El desarrollo del Medio Ambiente Educativo debe de cambiar a ser un

facilitador de la enseñanza y el aprendizaje utilizado de una manera natural e invisible

la tecnología.

Sin embargo, trabajar con ambientes basados en tecnología no es tarea

fácil.

Fuente: Libro: Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores. Dra. María Soledad Ramírez Montoya. Tecnológico de Monterrey.

Los problemas de los docentes para enseñar en ambientes mixtos o de aprendizaje combinado se clasifican en tres categorías inductivas:

• Procesos Instruccionales, • Preocupaciones de la Comunidad y • Aspectos Técnicos.

Fuente: Libro: Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores. Dra. María Soledad Ramírez Montoya. Tecnológico de Monterrey.

De esas categorías surgieron 8 temas

1. Complejidad de la instrucción, 2. Ausencia de planeación y organización, 3. Falta de comunicación efectiva, 4. Escasez de más tiempo, 5. Carencia de apoyo institucional, 6. Cambio de roles 7. Dificultad de adaptarse a nuevas tecnologías 8. Falta de dispositivos electrónicos

Fuente: Libro: Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores. Dra. María Soledad Ramírez Montoya. Tecnológico de Monterrey.

La interacción de las siguientes variables hace exitosa una

implantación tecnológica educativa:

a) Tecnología en el Instituto educativo.

b) Talento de los profesores en la impartición de su sistema de enseñanza pedagógico.

c) Tolerancia a la incertidumbre y a la nueva forma de comunicarse.

d) Espacios físicos de comunicación, que promuevan y faciliten la interacción.

e) Canales de comunicación, externos e internos dentro de la institución educativa.

Los ambientes de trabajo en los institutos educativos se encuentran en:

• Salón de clases • Laboratorios • Biblioteca • Espacios destinados a trabajo colaborativo

o en equipo. • Cafeterías del campus • Oficinas de los maestros • Salas de juntas de maestros

Las Nuevas Necesidades Tecnológicas

a cubrir de las instituciones educativas son varias, algunas de ellas son:

1. Tener canales de información de Internet controlados dentro de la institución

2. Proporcionar un ancho de banda adecuado para el trabajo cotidiano.

3. Mostrar digitalmente el trabajo de los alumnos.

4. Manipular digitalmente texto e imágenes

5. Tomar y guardar anotaciones digitalmente, dándole poder a la información digital a través del tiempo.

6. Consultar páginas de internet grupalmente.

7. Demostrar o usar software con el grupo entero o en pequeños grupos

8. Crear tareas y actividades con lecciones digitales

9. Escribir notas sobre videos

10. Dar más tiempo para la interacción y exposición de los alumnos, permitiendo al maestro ser un líder y facilitador del grupo.

11. Ofrecer a los alumnos lugares para la interacción social y aprendizaje fuera del salón de clases, así como mobiliario adecuado.

Al buscar implantar tecnología educativa en la institución es recomendable evitar

los siguientes

7 Errores más Comunes

Adquirir un sistema de apoyo audiovisual que quizás pueda estar integrado de un videoproyector, pizarrón o varios de ellos sin tener claro el beneficio para el maestro, el alumno y la institución.

Se debe de trabajar en brindar un Sistema Audiovisual completo que satisfaga las necesidades de comunicación y colaboración del alumno / maestro, enseñanza /aprendizaje; con alcances determinados. Por supuesto hay que considerar el proceso instruccional y el aspecto técnico de aprendizaje de la tecnología y su implantación.

1

Considerar que el tener un equipo audiovisual, facilitará desarrollar actividades vivenciales más memorables, lo cual no es cierto si el profesor (a) no está capacitado pedagógicamente, tecnológicamente y con experiencia en el uso de ello.

Es indispensable que el profesor (a) se capacite continuamente en ambos temas, además de cómo establecer lazos de comunicación con los nuevos alumnos. Los equipos audiovisuales deben

2

a) de ser fáciles de usar b) fáciles de integrar con la pedagogía y adoptar

su uso c) fáciles de implementar por todo el personal,

por lo mismo intuitivo.

Desconocer el alcance de la relación costo / beneficio de implantar un nuevo ambiente educativo (mobiliario, equipo audiovisual -video proyector-, pizarrón interactivo, sistema de sonido, control de iluminación)

La institución educativa debe de conocer con la mayor certeza posible la relación de costo/beneficio que espera obtener.

3

Comprar sólo por precio

Es uno de los errores más grandes; quizás porque no es el adecuado en sus funciones, ya sea porque le faltan o este sobrado. Este enfoque conduce a realizar cambios posteriores frecuentemente de tecnología y de equipos, con costos altísimos.

4

No tener un plan de adquisición de tecnología y de soporte técnico continuo

Todo elemento audiovisual tiene un inicio y un fin y esta vida puede ser física y tecnológica. Es primordial realizar un plan de ciclo de vida de los equipos audiovisuales, como estrategia para mantenerlos y/o mejorarlos. Hay veces que la institución mantiene equipo obsoleto, pensando que esta haciendo un bien o ahorrando dinero siendo todo lo contrario. Es por esto que se debe de proporcionar un soporte continuo para el sistema AV (audiovisual) a través de programas de garantía y mantenimiento a fin de asegurar la capacidad de uso.

5

Adquirir equipos que no son compatibles o son de diferentes tecnologías, que no crean un sistema, además de no ser escalables.

Es necesario asesorarse en seleccionar los equipos audiovisuales que vayan de la mano con su sistema pedagógico, con su mobiliario y su plan educativo. Por lo mismo, esto creará un sistema viable y estable, con rentabilidad a largo plazo y capacidad de actualización.

6

Pensar que solo se hará una inversión inicial.

El diseñar un sistema audiovisual educativo, requiere conocer que es una carrera en la cual se inicia y no tiene fin, es decir, una vez que iniciaste debes de continuar en ella. Como por ejemplo, el cambio de los teléfonos celulares personales a smartphones más sofisticados. La adquisición de este tipo de sistema requiere considerar la compra de los equipos, la instalación, la puesta en marcha, la capacitación al equipo guía, el plan de mantenimiento preventivo y correctivo, la capacitación a todo el personal docente, el estar atento en las actualizaciones de software y de equipos con las nuevas tendencias de enseñanza y aprendizaje.

7

¿Ya Tienes Tu Plan? Hemos ayudado a un gran número de instituciones educativas a través de los años. Estamos seguros que podemos ayudarte. Si quieres conocer cómo realizar un plan estratégico de equipo tecnológico educativo para tu institución o un plan de ciclo de vida audiovisual para los equipos con los que cuentas, con gusto te apoyaremos al contratar nuestros servicios.

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