2018-2019

Directorios del Campus

Barton Middle School 4950 Jack C. Hays Trail

Buda, TX 78610 (512) 268-1472 - fax (512) 268-1610

Teri Eubank, Directora Viktoria Rask, Consejera

Cindy Templer, Consejera

Chapa Middle School 3311 Dacy Lane

Kyle, Texas 78640 (512) 268-8500 - fax (512) 295-7824

Lisa Walls, Directora Magda Flores, Consejera

Debbie Dinderman, Consejera

Dahlstrom Middle School 3600 FM 967

Buda, TX 78610 (512) 268-8441 - fax (512) 295-5346

Dr. Michael Watson, Director Jessica Lanham, Consejera

Michelle Hardwick, Consejera

Simon Middle School 3839 East FM 150 Kyle, TX 78640

(512)268-8507 – fax (512) 268-4146 Dr. Jose Arturo Puga, Director

Dr. Art Mendez, Consejero Melinda Dechick, Consejera

McCormick Middle School 5700 Dacy Lane Buda, TX 78610

(512)268-8508 – fax (512)295-4696 James Cruz, Director

Gracie Kelley, Consejera Dr. Veronica Reyes-Cervantes, Consejera

Wallace Middle School 1500 West Center Kyle, TX 78640

(512) 268-2891 - fax (512) 268-1853 Sarah Hodges, Directora

P.J. Crews, Consejera Dr. Oscar Garcia, Consejero

Hays Consolidated Independent School District (Distrito Escolar Independiente Consolidado de Hays)

21003 IH 35 Kyle, TX 78640

Teléfono: 512.268.2141

Dr. Lucio Calzada, Superintendente Adjunto de Escuelas Secundarias Alejandro Góngora, Superintendente Adjunto de Escuelas Primarias

Yarda Leflet, Directora Ejecutiva de Enseñanza y Aprendizaje Charlotte Winkelmann, Directora de Preparación Universitaria y Orientación/Asesoramiento

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INFORMACIÓN ACADÉMICA GENERAL

Información General Las escuelas secundarias del Distrito Escolar Independiente Consolidado de Hays ofrecen servicio a los estudiantes de los grados Sexto al Octavo. Las escuelas secundarias de Hays CISD están diseñadas para cubrir las necesidades de los jóvenes adolescentes.

Nosotros alentamos a los padres de familia a ponerse en contacto continuamente con los maestros para construir una aproximación en equipo con su hijo/a. Esto permite una mayor comunicación y apoyo, así como una mejor atención individualizada para todos los estudiantes.

Inscripción Un alumno inscrito en el distrito por primera vez debe ser acompañado por su/s padres o tutor legal así como proveer evidencia de las inmunizaciones requeridas, prueba de residencia (recibo de servicios o contrato de arrendamiento), copia de su certificado de nacimiento y tarjeta del Seguro Social, así como la forma o solicitud de baja de la escuela previa. Para completar el proceso de admisión, se requiere la siguiente información demográfica: dirección del domicilio, teléfono de casa, nombre de la madre, teléfono del trabajo o negocio, nombre del padre, teléfono del trabajo o negocio, así como el nombre y teléfono de un amigo o familiar en caso de emergencia.

Resumen del Plan de Estudios El distrito Hays CISD provee a los alumnos de enseñanza media un plan de estudios balanceado que completa los requerimientos de la Agencia Educativa de Texas (TEA). El programa académico de Hays CISD ofrece a todos los alumnos el mismo curso básico de estudios. A los alumnos de 6to a 8vo grado se les requiere tomar los cursos de tronco común que incluyen Artes del Lenguaje Inglés y Lectura, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales, Educación Física, y Artes Finas. Estos cursos se explican en detalle por área o materia en esta guía. Todos los alumnos de 6to grado se ubican en las clases de Lenguaje en Inglés, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales y Educación Física.

Durante los años de educación media, los alumnos deben ampliar sus opciones académicas y profesionales para desarrollar las bases necesarias y así lograr el éxito en su preparatoria. Las opciones para 6to grado no contienen cursos de ubicación Pre-Avanzada.

Un orientador o consejero puede asistir a los alumnos y sus padres al escoger los cursos más apropiados. Los maestros también pueden ofrecer recomendaciones a los padres para mover a los alumnos a cursos académicos avanzados y se comunicará con los padres para discutir esta opción. Si el padre desea mover a su hijo/a a cursos más avanzados, el padre necesitará asistir a una conferencia con el maestro/consejero actual.

Elaboración del Horario Los alumnos de 6to grado deben considerar sus intereses y habilidades al seleccionar los cursos de 8vo grado y para preparatoria. Por lo tanto, al seleccionar los cursos optativos, los alumnos de 6to grado deben considerar lo que se requiere para lograr sus metas. Por ejemplo, si los alumnos están interesados en tomar banda en 8vo grado, los alumnos deben elegir los cursos para principiantes en 6to grado y el curso intermedio en 7mo grado. Un curso que se requiere anteriormente a otro curso que se tomará posteriormente se le llama “curso pre-requisito.” Es importante advertir las fechas límite al seleccionar y cambiar los cursos requeridos, ya que los cursos seleccionados son la base para contratar a maestros de calidad y preparar el horario maestro para el próximo año.

Servicios para Alumnos Talentosos y Sobresalientes Se espera, pero no es requisito, que los alumnos sobresalientes tomen un curso de estudio más riguroso que incluya Matemáticas avanzadas en la escuela secundaria, cursos de Pre-Ubicación Avanzada (Pre-AP) en secundaria y preparatoria, así como cursos de Ubicación Avanzada (AP)/doble credito/doble inscripción en preparatoria.

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Diferenciación: A los alumnos identificados como Sobresalientes y Talentosos (G/T) se les ofrece oportunidades de aprendizaje diferenciado dentro del salón de clases en Matemáticas, Artes del Lenguaje Inglés y Lectura, Ciencias y Estudios Sociales. La diferenciación es un modelo instruccional que guía a los maestros en el desarrollo de salones de clase activamente atentos a las necesidades de las poblaciones estudiantiles académicamente diversas. La metodología en la instrucción diferenciada aboga a favor de la planeación dirigida a las diferencias entre estudiantes en el salón de clases. En un salón de clases diferenciado, los alumnos tienen múltiples opciones en la toma o el acceso a la información (contenido), encontrando sentido a las ideas (proceso), y expresando lo aprendido (producto). Además, el maestro prescribe la formación de grupos flexibles y la aceleración de oportunidades.

Agrupación por Concentraciones Sobresalientes/Talentosos (G/T): La agrupación por concentraciones es una metodología que el distrito Hays CISD utiliza para satisfacer las necesidades académicas de los estudiantes S/T. En las escuelas de Hays CISD, los estudiantes S/T son concentrados en la áreas académicas de tronco común con un maestro capacitado para alumnos S/T. El maestro con la concentración de alumnos S/T es responsable de enseñar del contenido del currículo académico del tronco común al igual que la instrucción diferenciada para los alumnos S/T.

Matemáticas Avanzadas: Los estudiantes en Matemáticas Avanzadas experimentan un currículo compacto. Cuatro años de instrucción matemática se compactan en tres años concluyendo con Álgebra I en su 8vo grado. Pre-UA (7mo y 8vo grados): De igual manera, las clases de Pre-Ubicación Avanzada se ofrecen en las áreas de Artes de Lenguaje Inglés y Lectura, Ciencias y Estudios Sociales impartidas por educadores capacitados en un currículo avanzado y educación sobresaliente y talentosa.

Definiciones OPTATIVA – Un curso que el alumno elige tomar, aunque no sea específicamente requerida. AUTOSERVICIO PARA PADRES – Ingrese a la sección de Autoservicio para Padres (Parent Self Serve) para acceder las asignaturas de su hijo, calificaciones, asistencia, y enviar correo electrónico a sus maestros. PRE-REQUISITO – Un requerimiento que debe cumplir para tomar un curso específico. CURSO REQUISITO – Un curso específico que debe tomar y pasar el alumno para ser promovido al grado siguiente y llegar a graduarse de la preparatoria. SEMESTRE – Un segmento que consiste en 18 semanas de las 36 semanas del año escolar. Dos semestres conforman el año escolar a nivel de educación media. STAAR (Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas) – El programa de evaluaciones estatales establecidas por el Consejo Escolar (SB) 1031 en el 2007 y las evaluaciones establecidas para los grados 3ro al 8vo por la HB 3 en la sesión legislativa de 2009. TEKS (Conocimientos y Habilidades Esenciales del Estado de Texas) – El currículo o programa estatal establecido por el Consejo Educativo del Estado de Texas.

Evaluaciones de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR) Las evaluaciones STAAR son un programa estatal para alumnos que inició en el año escolar de 2011-2012. El programa de evaluaciones estandarizadas incluye a los alumnos de los grados 3ro al 12vo que se enfoca en la preparación para el éxito de los alumnos en los grados y cursos subsecuentes, así como en última instancia, para la universidad y su carrera profesional. A través del trayecto de escuela pública, los alumnos que participan en STAAR serán evaluados en las áreas de tronco común – Lectura, Escritura, Matemáticas, Ciencias, y Estudios Sociales. Los alumnos de educación media toman las siguientes evaluaciones STAAR: 6to Grado – Lectura, Matemáticas 7mo Grado – Lectura, Escritura, Matemáticas 8vo Grado – Reading, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales A nivel de escuela Preparatoria, 5 Evaluaciones de Fin de Cursos reemplazan las pruebas específicas de grado.Los estudiantes matriculados en Matemáticas Avanzadas de 7mo grado tomarán la Evaluación de MatemáticasSTAAR en 8vo grado.Los estudiantes inscriptos en Pre-UA Álgebra 1 en 8vo grado tomarán la evaluación EOC de Álgebra 1de STAAR. Visite el portal de la Agencia Educativa de Texas (TEA) para mayor información y noticias de STAAR. http://tea.texas.gov/student.assessment/staar/

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DESCRIPIÓN DEL CURSO

CURSOS REQUERIDOS

ARTES DEL LENGUAJE INGLÉS Y LECTURA

6to Grado - Artes del Lenguaje Inglés y Lectura Número de Curso: E60.MY PEIMS: 03200510 Las Artes del Lenguaje Inglés y Lectura de 6to Grado se concentra en las siguientes ramas: Lectura, Escritura, Investigación, Audición y Oratoria, y Normas de Lenguaje Oral y Escrito. Lectura: los alumnos leen una amplia variedad de textos literarios e informativos. Escritura: los alumnos componen una variedad de textos detallados y bien organizados. Investigación: se espera que los alumnos conduzcan una investigación donde puedan evaluar, sintetizar, y presentar ideas y hallazgos. Audición y Oratoria: los alumnos escuchan a otros y contribuyen con sus propias ideas en grupos. Normas Orales y Escritas: los alumnos aprenden y aplican los estándares del Inglés en oratoria y escritura.

Inglés como Segunda Lengua (ESL)/Inglés para personas que No Hablan Inglés Las clases de ESL preparan a los alumnos para el éxito académico en todas las áreas académicas. Los alumnos aprenden Inglés de una manera altamente estructurada para obtener, procesar y construir el conocimiento así como demonstrar su conocimiento de la información en la materia través de su expresión oral y escrita. Su ubicación se determina por una junta LPAC.

Enriquecimiento de Lectura Este curso se ofrece adicional al curso de Artes del Lenguaje Inglés. Está diseñado para atender deficiencias lectoras y reforzar habilidades no dominadas previamente así como acelerar los conceptos y habilidades literarias. Este curso ofrece a los estudiantes una oportunidad de leer competitivamente, con confianza y comprensión a través de la instrucción de estrategias de comprensión, reconocimiento de palabras y vocabulario. Nota: Este curso puede ser un requerimiento en vez de una optativa. Los alumnos se ubican en la clase de enriquecimiento de lectura basados en los datos de la evaluación del estudiante recibidos por el distrito durante el verano.

MATEMÁTICAS 6to Grado - Matemáticas Número de Curso: M60.MY PEIMS: 02820000 Las áreas primarias de enfoque de las Matemáticas de 6to Grado son números y operaciones; proporcionalidad; expresiones, ecuaciones y relaciones; y medición y datos. Los alumnos usan conceptos, algoritmos y propiedades de los números racionales para explorar las relaciones matemáticas y describir situaciones incrementadamente más complejas. Los alumnos usan conceptos de proporcionalidad para explorar, desarrollar y comunicar relaciones matemáticas. Los alumnos usan razonamiento matemático para describir cómo el cambio en una cantidad de la relación resulta en cambio en la otra. Los alumnos conectan relaciones verbales, numéricas, gráficas y representaciones simbólicas, incluyendo ecuaciones y desigualdades. Los alumnos usan propiedades y relaciones geométricas, así como razonamiento espacial, para modelar y analizar situaciones y resolver problemas. Los alumnos comunican información sobre las figuras geométricas o situaciones al cuantificar atributos, generalizar procedimientos a partir de experiencias de medición y utilizan los procedimientos para resolver problemas. Los alumnos utilizan estadísticas apropiadas, representaciones de datos y razonamientos para llegar a conclusiones, evaluar argumentos y ofrecer recomendaciones.

6to Grado – Matemáticas Avanzadas Número de Curso: M61.PY PEIMS: 02820000 Las Matemáticas Avanzadas de 6to grado es el principio de un programa acelerado de matemáticas diseñado para preparar a los alumnos a estudiar Álgebra I en 8vo Grado y continuar su educación matemática de preparatoria al llevar Cálculo y/o Estadística en Ubicación Avanzada. Este curso cubre todos los estándares matemáticos de 6to grado y la mayoría de los estándares de 7mo grado. La ubicación de los alumnos que eligen llevar este curso se basa en los datos de las evaluaciones recibidas por el distrito durante el verano. Los alumnos inscritos en Matemáticas Avanzados de 6to Grado tomarán la evaluación STAAR de 6to grado.

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Enriquecimiento Matemático Este curso se ofrece adicional al curso de matemáticas del nivel de grado. Está diseñado para atender deficiencias, repasar el aprendizaje anterior, y acelerar los conceptos y habilidades matemáticas. Se enfatiza la resolución de problemas, sentido numérico y razonamiento algebraico. Nota: Este curso puede ser requisito en lugar de una optativa. Los alumnos son ubicados en un curso de enriquecimiento matemático basándose en los datos de las evaluaciones recibidas por el distrito durante el verano.

CIENCIAS

6to Grado - Ciencias Número de Curso : I60.MY PEIMS: 02830000 Las Ciencias de 6to grado se enfocan primeramente en las Ciencias Físicas así como las aplicaciones de física y química de las cuatro ramas científicas.

Los temas de Ciencias de 6to grado incluyen: Materia y Energía—comprender la naturaleza

de los elementos y compuestos, diferenciarentre propiedades químicas y físicas de loscambios en la materia, tabla periódica,densidad, así como las fuentes y usos denuestros recursos naturales.

Fuerza, Movimiento y Energía—diferenciarentre energía cinética y potencial,transferencia de calor y comprender larelación entre fuerza y movimiento(incluyendo medición y cálculo).

La Tierra y el Espacio—comprender que laTierra es parte de nuestro sistema solar, elpapel de la gravedad en escala mayor, asícomo cuestiones relacionadas con laexploración espacial.

Organismos y el Ambiente—comprender laclasificación taxonómica, la interdependenciaentre organismos y sus medios ambientes, asícomo los niveles de organización dentro deun ecosistema.

ESTUDIOS SOCIALES

6to Grado – Estudios Sociales Número de Curso: S60.MY PEIMS: 02870000 En 6to Grado, los alumnos estudian a las personas, lugares, y sociedades del mundo contemporáneo. Las sociedades que se estudian son de las siguientes regiones del mundo: Europa, Rusia y las Repúblicas Euroasiáticas, Norteamérica, Centroamérica y el Caribe, Sudamérica. El suroeste de Asia-África del norte, África al sur del Sahara, sur de Asia, este de Asia, sureste de Asia, Australia y regiones del Pacífico. Los alumnos describen la influencia de los individuos y grupos en los eventos históricos y contemporáneos de esas sociedades, e identifican la ubicación y características geográficas de diversas sociedades. Los alumnos identifican diversas maneras de organizar sistemas económicos y gubernamentales. Se introducen los conceptos de gobierno limitado e ilimitado, y los alumnos describen la naturaleza de la ciudadanía en varias sociedades. Se comparan instituciones comunes a toda sociedad como el gobierno, la educación, y las instituciones religiosas. Los alumnos explican cómo el nivel de la tecnología afecta el desarrollo de diversas sociedades e identifican diferentes puntos de vista sobre los eventos. Se introduce el concepto de marco de referencia como influencia en el punto de vista del individuo.

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EDUCACIÓN FÍSICA EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN MEDIA (EF) El Consejo Escolar (SB 530) exige a todos los alumnos de las escuelas secundarias

llevar al menos cuatro semestres de Educación Física. Cada alumno debe completar una evaluación de acondicionamiento físico anual denominada FITNESSGRAM.

La información completa sobre esta evaluación está disponible en: www.fitnessgram.net

6to Grado – Educación Física (EF) Número de Curso EF Femenino: F61.MY Número de Curso EF Masculino: F60.MY PEIMS: 02850000 La intensión del programa de Educación Física de Hays CISD es para incrementar la salud y bienestar de cada alumno inscrito en clase. Se introduce una amplia variedad de juegos/actividades a lo largo del año escolar. Los alumnos exhibirán y comprenderán la importancia de la colaboración y trabajo en equipo dentro de un salón de clase. Esta clase infunde en los alumnos la importancia de mantener un estilo de vida saludable y mantenerse en buena condición física. Los alumnos además adquieren información y habilidades necesarias sobre la salud para convertirse en adultos saludables, y aprenderán comportamientos en los que deben o no participar. Los estudiantes son introducidos a las destrezas de los deportes que se juegan en las clases atléticas de 7to y 8to grado.

Danza, MS1 Número de Curso: D01.MY PEIMS: 03154120 Los alumnos aprenden los elementos básicos de los estilos de danza y adquieren la información y habilidades necesarias sobre el bienestar para convertirse en adultos saludables. Los alumnos toman los niveles de Danza de acuerdo a los años que han llevado el curso en la escuela secundaria, y no de acuerdo a la experiencia previa en danza. Los TEKS (Conocimientos y Habilidades Esenciales del Estado de Texas) para los cursos de Danza en Bellas Artes y EF/Bienestar se enseñan en este curso. Los alumnos pueden elegir tomar Danza como una clase de Bellas Artes o de Educación Física. Este curso puede incluir ensayos al final del día escolar.

Notas: ___________________________________________________________________________________________

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Cursos Electivos CURSOS DE AÑO-COMPLETO

A los alumnos se les otorga el primer curso optativo de su elección cuando es posible. Sin embargo, pueden ser ubicados en su segunda o tercer elección, por lo que deben elegir cuidadosamente. Cualquier

alumno que no reciba calificación aprobatoria en su evaluación STAAR de Lectura y/o Matemáticas puede ser ubicado en un curso de enriquecimiento en lugar de una optativa.

Banda para Principiantes, MS1 Número de Curso: B01.MY PEIMS: 03154130 El curso de banda se diseña como un curso de aprendizaje y habilidades progresivas en música instrumental. Loa alumnos desarrollarán concentración, preparan y practican sus partituras individuales, desarrollan autodisciplina y disciplina en grupo, así como coordinación. Estudian historia de la música y literatura de banda. Los alumnas se expresan a través de presentaciones musicales y exploran oportunidades profesionales. Todos los directores apoyan en un ambiente de enseñanza en equipo.

En el distrito de Hays CISD, se ofrece Banda para Principiantes al sexto grado. Después de tomar banda para principiantes en el sexto grado, pueden tomar las clases regulares de banda en los años siguientes de secundaria y preparatoria.

Los alumnos de Banda para Principiantes pueden empezar en la flauta, clarinete, oboe, fagot, saxofón alto, corneta (trompeta), corno francés, trombón, barítono, tuba, y percusión.

Los alumnos interesados en banda deben marcar “Banda” en su forma de elección y planear atender al evento anual de ubicación de instrumentos en escuelas secundarias que van a asistir.

El personal de Banda de Hays CISD será anfitrión del evento anual de ubicación de instrumentos el Sábado 24 de Febrero. Para la ubicación formal de instrumentos, el personal de banda evaluará individualmente a todos los alumnos. Se consideran las características físicas, las calificaciones escolares, el balance apropiado del instrumento, y las preferencias personales del alumno. Los alumnos deben asistir y audicionar para que sean ubicados en las clases aprobadas de banda en el otoño.

Evento de Ubicación de Instrumentos de Hays CISD Sábado 24 de Febrero, 2018

Patrón de Transición a Hays High School Salón de Banda de Hays High School

Barton Middle School, 9:00-11:00 Dahlstrom Middle School, 11:00-1:00 McCormick Middle School, 2:00-4:00

Contactar a Anthony Leflet si tiene preguntas Anthony.Leflet@hayscisd.net

512-268-2911 ext.6227

Patrón de Transición a Lehman High Lehman High School

Chapa Middle School, 8:00-10:00 Simon Middle School, 10:00-12:00 Wallace Middle School, 1:00-3:00

Contactar a Joey Lucita si tiene preguntas Joey.Lucita@hayscisd.net

512-268-8454 ext.7647

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Arte, MS1 Número de Curso: A01.MY PEIMS: 03154110 Las cuatro ramas básicas de —percepción, expresión creativa/ejecución, herencia cultural e histórica y evaluación crítica— proveen una estructura amplia y unificadora para la organización de conocimientos y habilidades que se espera que los alumnos adquieran. Este curso está diseñado para exponer a los alumnos a una variedad de medios y herramientas; crearán varios proyectos mientras exploran diversas formas de arte. Los alumnos confían en sus percepciones del medio ambiente, desarrollan a través de una conciencia visual incrementada y sensibilidad a su entorno, la memoria, imaginación, y experiencias de vida, como fuente para la creación de sus trabajos de arte. Ellos expresan sus pensamientos, e ideas creativamente, mientras que retan a su imaginación, apoyando el pensamiento reflexivo, y desarrollan un esfuerzo disciplinado así como habilidades para resolver problemas. Al analizar los estilos artísticos y los períodos históricos, los alumnos desarrollan un respeto por las tradiciones y las contribuciones de las diversas culturas. Los alumnos analizan y responden a trabajos de arte, contribuyendo así al desarrollo de habilidades de por vida al hacer juicios informados y evaluaciones. El trabajo de los alumnos se exhibe por toda la escuela así como en presentaciones y concursos de arte.

Cuerdas de Mariachi para Principiantes, MS 1 Número de Curso: B81.MY PEIMS: 03154133 Este curso es pre-requisito para llevar Mariachi en 7mo y 8vo grados así como en el nivel de preparatoria. La clase de Banda no es pre-requisito para este curso. Este curso es intencionado para los principiantes de 6to grado que estudiarán el violín. Los ensayos y prácticas se llevan a cabo durante el día y los eventos especiales ocurren durante el año escolar. La clase de Mariachi está disponible solamente para los alumnos de Chapa Middle School, Simon Middle School, y Wallace Middle School.

Coro, MS1 Número de Curso: C01.MY PEIMS: 03154131 El propósito del Coro es para ayudar a los alumnos a aprender las técnicas de vocalización así como habilidades de lectura visual de notas que enriquecerán sus destrezas para disfrutar múltiples tipos de música a través de su vida. Este curso incluye trabajo diario en técnicas de vocalización, continuación de del sistema de Lectura de Música Kodaly, cantar en armonías de dos o tres partituras, etiqueta para conciertos y aprender a preparar partituras para voz. En la medida que aprenden y preparan música para sus presentaciones, los alumnos explorarán otros lenguajes y culturas.

Lo que hacemos: Mejorar las voces para canto Aprender a cantar en dos partituras Aprender a leer música Aprender una variedad de canciones para presentar Aprender la etiqueta para concierto Aprender la dicción apropiada para el canto Desarrollar confianza Aprender a competir justamente Aprender a trabajar en equipo

Conciertos: Conciertos en Otoño, Invierno, y Primavera Programas especiales para la escuela y la comunidad Concursos de Solo y Ensamble Paseo escolar al final del año

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Danza, MS1 Número de Curso: D01.MY PEIMS: 03154120 Los alumnos aprenden los elementos básicos de los estilos de Danza y adquieren la información de bienestar y habilidades necesarias para convertirse en adultos saludables. Los alumnos toman niveles de Danza de acuerdo a el número de años que han llevado Danza en la escuela secundaria y no de acuerdo a la experiencia de danza previa. Los Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas (TEKS) tanto para Danza de Bellas Artes y Bienestar/EF se enseñan en este curso. Los alumnos pueden llevar Danza tanto como una clase de Bellas Artes o como una clase de Educación Física (EF). Este curso puede incluir ensayos después del día escolar.

Introducción a la Programación Número de Curso: V20.MY PEIMS: 02670060 La introducción a Programación inicia al enseñar las habilidades fundamentales detrás de muchos formatos multimedia necesarios para construir un corto biográfico animado programado en lenguaje de bloques MIT. Al dividir el curso en animación, básicos del diseño y manipulación del audio, los alumnos aprenden las bases de la programación como son los ciclos, razonamiento condicional, y la interacción de usuarios. Los alumnos también aprenden a utilizar el marco de solución de problemas y el ciclo de diseño creativo. Después los alumnos inician la construcción de aplicaciones interactivas en Scratch. Con un enfoque en matemáticas, incluyendo la exploración de los planos coordenados, posicionar el Eje-X así como Eje-Y, las variables, declaraciones condicionales, funciones y la aleatoriedad, los alumnos utilizan estos conceptos para crear numerosos elementos de juegos interactivos, como el movimiento del personaje principal, cronómetros, puntos, enemigos, barreras, y múltiples niveles. Los alumnos construirán múltiples juegos interactivos a través de este curso, utilizando el marco de resolución de problemas así como los principios de desarrollo de grupos. Los alumnos además inician la construcción de sitios web utilizando HTML y CSS en el editor Mozilla en línea llamado Thimble. Los alumnos aprenderán a integrar etiquetas básicas, listas, imágenes y ligas dentro de una página web así como manipular el color, color de fondo y la alineación de su contenido a través de CSS. Para el final de este curso, los alumnos terminarán de construir dos sitos web.

Introducción al Portal a la Tecnología Número de Curso: G00.MY PEIMS: 82600GTT El programa Portal a la Tecnología (PAT), de las escuelas secundarias (Proyecto Guiar el Camino /Project Lead the Way - PLTW) es un curso orientado a actividades para alumnos que disfrutan de las ciencias, tecnología ingeniería y matemáticas. Este es el curso introductorio de la serie. La clase se divide en módulos independientes que introducen conceptos que los alumnos estudiarán en el 2do y 3er año. Los alumnos aprenderán a usar software modelado, mejorar su resolución de problemas, y a trabajar en equipo. El curso ayuda a los alumnos a construir las habilidades necesarias para diseñar, construir, y probar la eficacia a través de diversos proyectos. Los cursos PAT que se toman en 7mo y 8vo grado serán validados como crédito para preparatoria.

Teatro, MS1 Número de Curso: T01.MY PEIMS: 03154140 Los alumnos se conocen mejor y desarrollan un más profundo conocimiento del mundo que los rodea al experimentar Teatro de primera mano. Al participar en pantomima, payaseo, improvisación, cuentacuentos, titiritero, actuación y escenografía, los alumnos tienen la oportunidad de incrementar sus habilidades en la imaginación, concentración y observación.

Optativa de 6to Grado para Alumnos de Lenguaje Dual Número de Curso: L10.MY PEIMS: 82500100 La clase electiva en 6to Grado para los Alumnos de Lenguaje Dual es un curso para los alumnos que provienen de un programa de Lenguaje Dual al nivel pimario. Los alumnos continuarán sus estudios para convertirse en bi-letrados en Español e Inglés. La clase electiva de 6to grado para Alumnos de Lenguaje Dual sólo está disponible para alumnos en Chapa Middle School y Wallace Middle School que fueron inscritos en un programa de Lenguaje Dual desde la escuela primaria.

Hays Consolidated Independent School District (Distrito Escolar Consolidado Independiente de Hays)

2018 - 2019

NNOOTTAA AACCCCEESSOO AA LLOOSS

RREEGGIISSTTRROOSS DDEELL AALLUUMMNNOO Es política de las escuelas de Hays CISD el no discriminar en base a sexo, raza, color, o país de origen en la educación, programas, actividades, o empleo tal y como se establece en los lineamientos del Título IX, Sección 504, Título VI y ADA.

Hays CISD tomará los pasos necesarios para asegurar que la falta de habilidades en el idioma Inglés no sea una barrera para la admisión y participación en todos los programas educacionales.

Para mayor información sobre sus derechos o la presentación de reclamaciones, contacte al Coordinador 504, John Fuerst, o el Título IX, Título VI, ADA Coordinador, James Baker, en 21003 IH 35, Kyle, Texas 78640 (512) 268-2141.

El Director es el custodio de los registros de todos los estudiantes en la escuela signada. El Superintendente es el custodio de los registros de los alumnos que se han dado de baja o graduado.

La Ley Pública 93-380 ofrece protección a los derechos y privacidad a los padres y alumnos. El distrito Hays CISD cumplirá según las disposiciones de esta ley al hacer disponibles a los padres (o a los alumnos calificados) los registros oficiales y archivos incluidos en su carpeta de registros acumulados como lo provee la ley. El distrito Hays CISD no revelará registros personales identificables de estudiantes sin el permiso de las personas apropiadas con las excepciones establecidas por la ley.

www.hayscisd.net

Las cosas pueden cambiar . . . Este catálogo es una guía basada en la información actualizada a la fecha de Enero. Puede haber cambios que afecten los ofrecimientos de cursos después de la publicación de este catálogo: las condiciones de los cursos avanzados o cursos optativos, requerimientos para graduación, así como los horarios de los alumnos. En caso de haber cambios, se harán los cambios y serán aprobados por una de las siguientes instituciones: La Legislatura de Texas, La Agencia Educativa de Texas, o el Consejo Escolar Directivo del Distrito Hays CISD.