6 Plan de Accion Por Areas de Trabajo
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Plan de Acción por Áreas de Trabajo
Una vez que se jerarquizan los problemas y necesidades, es preciso establecer los
distintos planes de acción, por cada Área de trabajo a saber: Calidad de la Educación, Acceso e
Infraestructura, Docente/Organización. El esquema de trabajo fue seguido paso a paso según
lineamientos de la Dirección de Educación para todas las escuelas. Ante la pregunta ¿Qué
queremos? Es preciso, plantear los objetivos, tomando en cuenta los resultados obtenidos en el
análisis situacional, con el fin de garantizar la factibilidad y viabilidad.
A continuación los planes de acción con: metas, actividades, tiempo de ejecución, equipo
responsable, recursos, cronograma, y esquema de seguimiento y evaluación.
Es de hacer notar que gracias al Diplomado Gerencia Educativa y Comunitaria (UCAB),
auspiciado por la Fundación POLAR en alianza con la Gobernación de Miranda es posible que
nos demos cuenta de fallas o debilidades que continúan presentándose en el recaudo
administrativo llamado PEIC. Por ejemplo, el seguimiento y evaluación, este proceso se debe
realizar sobre la marcha, y ¿quién lo hace? El equipo directivo, pues bien en la institución no se
efectuó, ni durante, ni en julio al finalizar el año escolar.
De igual modo, en cuanto a lo que se refiere al ámbito comunitario, no existen acciones
concretas para lograr un acercamiento efectivo de la comunidad a la escuela, una manera seria
a través de las TIC, en el Modulo I, se realizó un trabajo maravilloso que permitió la formulación
de un plan de acción con este propósito.
En la escuela está presente el acoso, y quedó evidenciado en la encuesta de Clima
Escolar aplicada de acuerdo a lo establecido en el Modulo II, aquí también se realizó un plan de
acción para atender la situación. Ambos representan un aporte valioso, que será consignado por
la autora de los mismos al plantel, con la firme esperanza que sean tomados en cuenta, ya que
para el año escolar 2015/2016 estaré cumpliendo funciones de Directora encargada en la UEE
Simón Díaz.
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: Calidad de EducaciónOBJETIVO ESPECÍFICO: Mejorar en el estudiante el rendimiento en Lengua y Matemática
ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO DE EJECUCIÓN
EVALUACIÓN RESPONSABLE
Programar un festival de lectura y escritura.
Seguimiento al plan de lectura diaria (lectura cronometrada)
Continuar la aplicación de fichas de lectura semanal de Primaria y Media
Desarrollar una mini olimpiada matemática.
Humano Estudiantes y
Docentes. PILAS Punto y seguimos Producciones escritas y
orales.
Humano Estudiantes y
Docentes. Anímate
2°. Lapso
Todo el año Escolar
2°. LapsoAño Escolar 2013-2014
Comité Académico del Consejo Educativo
Docentes y Profesores de Lengua y Literatura
Docentes y profesores de matemática
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: Calidad de EducaciónOBJETIVO ESPECÍFICO: Incorporar estrategias motivadoras logrando que el 80% de los alumnos que ingresan a primer año de Media General culminen la etapa satisfactoriamente
ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO DE EJECUCIÓN
EVALUACIÓN RESPONSABLE
Implementar de manera sistemática de la hora de guiatura en donde se le enseñe al alumno elaboración de trabajos, informes y exposiciones.
Propiciar estrategias innovadoras que motiven al educando en su trabajo pedagógico.
Lograr que exista entre el docente y el alumno una comunicación más asertiva donde el respeto mutuo sea reciproco.
Incorporar a los alumnos de bachillerato en todos los planes y programas de la Dirección de Educación (PILAS, ANÍMATE, PROMOTORES DE PAZ, ETC).
Docentes Alumnos DirectivosNormas de Convivencia
Guía para la elaboración de trabajos.
Orientación individual
Planes y Programas de la Dirección de Educación
1er. Lapso Por los cambios observados en el alumnado de bachillerato, en cuanto a la actitud hacia los estudios.
Por el rendimiento alcanzado
Por la incorporación del alumnado a las actividades
Personal DirectivoDocentes de la EtapaCoordinadores
Profesores de Educación Media.
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: Calidad de EducaciónOBJETIVO ESPECÍFICO: Realizar los días viernes actividades extra cátedra tales como: juegos competitivos, etc. Para lograr la asistencia masiva a clasesACTIVIDADES RECURSOS LAPSO DE
EJECUCIÓNEVALUACIÓN RESPONSABLE
Realizar actividades de manualidades.
Realizar juegos cooperativos dentro del Aula.
Competencias deportivas inter curos incluyendo la etapa de primaria.
Realizar Rally de lectura de deletreo.
Taller de Títeres
De acuerdo a la actividad
Manual de juegos cooperativos (internet) Implementos deportivos
DocentesAlumnos
TíteresGuion
Durante todo el año escolar (los días viernes)
Participación del alumnado
Asistencia a clases los días viernes
Personal DirectivoDocentes EspecialistasAlumnos
Comité de Deporte
Docentes EspecialistasAlumnos
Comité de Cultura
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: Calidad de EducaciónOBJETIVO ESPECÍFICO: Promover mayor compromiso por parte de padres y representantes
ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO DE EJECUCIÓN
EVALUACIÓN RESPONSABLE
Convocar a los representantes a un taller relacionado a la responsabilidad legal que tienen con su representado y la Institución Educativa.
Integrar a los representantes en todas las actividades deportivas y culturales, que se desarrolle en la Institución durante todo el año escolar.
Humano Material de
información impreso
Humano Material de
información impreso
1er. Lapso2da. Quincena de octubreAño escolar 2014-2015
Pautado para las actividades deportivas y culturales
1er. Lapso2da. Quincena de octubreAño escolar 2014-2015
Pautado para las actividades deportivas y culturales
Comité Académico
Comité de Deporte y Cultura
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: Calidad de Educación
OBJETIVO ESPECÍFICO: Elaborar campañas y Desarrollar actividades que permitan solucionar los hechos de violencia física y verbal, así como también mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes de la institución
ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO DE EJECUCIÓN
EVALUACIÓN RESPONSABLE
Diseñar carteles gráficos y literales, que promuevan la convivencia pacífica en la Institución.
Humano Estudiantes y
Docentes. Papel bond Marcadores
1er. Lapso Comité de Comunicación e información del Consejo Educativo -Todos los Docentes.
Programar charlas y talleres dictados con funcionarios de la Lopna y la Policia Municipal relacionadas con la convivencia pacífica.
Programar, para la semana del Colegio, actividades deportivas y culturales (juegos deportivos y expresiones artísticas contra la violencia).
Cartulina Creyones Imágenes Gráficos y literales Foami, entre otros.
1era. Quincena de noviembre
Semana del ColegioMes de noviembre
Comité Académico del Consejo Educativo
Comité de Deporte y Cultura del Consejo Educativo
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: DOCENTE / ORGANIZACIÓNOBJETIVO ESPECÍFICO:Solicitar personal requerido en las diferentes áreas con el propósito de aprovechar estos recursos en beneficio de los estudiantes, mediante comunicaciones escritas enviadas a la Subregión Plaza-Zamora.2.- Realizar reuniones con Consejo Educativo para establecer mecanismos que permitan potenciar las necesidades del plantel.3.- Jornada de Formación de Docentes desde Inicial a Educación Media General.ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO DE
EJECUCIÓNEVALUACIÓN RESPONSABLE
Transcribir la Actualización de las Normas
de Convivencia
Elaboración y emisión de comunicaciones la Dirección de Educación solicitando personal en música.
Reuniones con el personal
Talento humano (Secretaria) papel, etc
Personal Directivo Personal
2da. Semana de Septiembre (2 días)
2da. Semana de septiembre (16 al 18)
2da. Semana de
Revisión del Trabajo Final por parte de los Entes que Competan
Seguimiento la comunicación enviada
Supervisión
Personal Directivo
Comité de Comunicación e información
Directivo-Docentes y Consejo Educativo, a fin de buscar mecanismo que permitan solventar dicha debilidad.
septiembre (16 al 18)
Directivo, Docente y Consejo Educativo
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolarÁREADE TRABAJO: DOCENTE / ORGANIZACIÓNOBJETIVO ESPECÍFICO:: Solicitar personal requerido en las diferentes áreas con el propósito de aprovechar estos recursos en beneficio de los estudiantes, mediante comunicaciones escritas enviadas a la Subregión Plaza-Zamora.2.- Realizar reuniones con Consejo Educativo para establecer mecanismos que permitan potenciar las necesidades del plantel.3.- Jornada de Formación de Docentes desde Inicial a Educación Media General.
ACTIVIDADES RECURSOS LAPSO DE EJECUCIÓN
EVALUACIÓN RESPONSABLE
Transcribir la Actualización de las Normas
de Convivencia
Elaboración y emisión de comunicaciones la Dirección de Educación solicitando personal en música.
Reuniones con el personal Directivo-Docentes y Consejo Educativo, a fin de buscar mecanismo que permitan solventar dicha debilidad.
Talento humano (Secretaria) papel, etc
Personal Directivo Personal
2da. Semana de Septiembre (2 días)
2da. Semana de septiembre (16 al 18)
2da. Semana de septiembre (16 al 18)
Revisión del Trabajo Final por parte de los Entes que Competan
Seguimiento la comunicación enviada
Supervisión Directivo, Docente y Consejo Educativo
Personal Directivo
Comité de Comunicación e información
.
PLAN DE ACCIONAREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA .OBJETIVO ESPECIFICO: Mejorar en el estudiante el rendimiento en Lengua y Matemática .DESCRIPCION DE LAS METAS
ACCIONES O ACTIVIDADES
TIEMPO DE EJECUCION
EQUIPO RESPONSABLE RECURSOS (CON QUE CONTAMOS)
PLAN O PROGRAMA A UTILIZAR
Matemática -Hacer seguimiento sobre los indicadores previstos.- Facilitar al Docente modelos de pruebas estructuradas para familiarización de los mismos.-Asignación de puntaje en el área para motivarlos y proyectarlos a los representantes..-Participación en olimpiadas de matemática.-Participación en Ani+Mate y P.A.M.
TODO EL AÑO ESCOLAR
COORDINADOR DE , ANIMATE-DOCENTES-REPRESENTANTES
HUMANOMATERIALES
ANIMATEPAM
PILAS -Lectura en voz alta..-Manejar la ficha de lectura.-Utilizar el tabulador “gráfico de progreso”.-Fluidez lectora-Lectura diaria desde inicial.-Taller de formación de docentes desde inicial a tercer grado
TODO EL AÑO ESCOLAR
COORDINADOR DE , PUNTO Y SEGUIMOS-DOCENTES-REPRESENTANTES
HUMANOMATERIALES
PUNTO Y SEGUIMOS
PLAN DE ACCION
AREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA .OBJETIVO ESPECIFICO: Mejorar en el estudiante el rendimiento en Lengua y Matemática .DESCRIPCION DE LAS METAS
ACCIONES O ACTIVIDADES
TIEMPO DE EJECUCION
EQUIPO RESPONSABLE
RECURSOS (CON QUE CONTAMOS)
PLAN O PROGRAMA A UTILIZAR
PILAS -Club de periodismo-Producción de Reportajes estudiantilesYo si se leer con las pilas puestas-Elaboración del libro de estrategias del plantelLectura diaria, -Agenda Pilas, Mapas de logros, grafico de progresos.-Periódico Tabloide-Incorporar a los alumnos de bachillerato en todos los planes y programas de PILAS, ANÍMATE, PROMOTORES DE PAZ,
TODO EL AÑO ESCOLAR
COORDINADOR DE , PILAS-DOCENTES-REPRESENTANTES
HUMANOMATERIALES
PILAS
PILAS, ANÍMATE, PROMOTORES DE PAZ,
PLAN DE ACCIONAREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA .OBJETIVO ESPECIFICO: Incorporar estrategias motivadoras logrando que el 80% de los alumnos que ingresan a primer año de Media General culminen la etapa satisfactoriamente.DESCRIPCION DE LAS METAS
ACCIONES O ACTIVIDADES
TIEMPO DE EJECUCION
EQUIPO RESPONSABLE RECURSOS (CON QUE CONTAMOS)
PLAN O PROGRAMA A UTILIZAR
Ciencia -Propiciar estrategias innovadoras que motiven al educando en su trabajo pedagógico-Realizar ferias internas de ciencias I faseMini feria de ciencias.Participación del plantel en la Feria CientíficaExposición del Periódico Mural.Taller de periodismo.-Implementar la hora de guiatura donde se le enseñen al estudiante la elaboración de trabajos informes y exposiciones
TODO EL AÑO ESCOLAR
- COORDINADOR DE FERIA CIENTIFICATAMI HERNANDEZMAYDA CAMPOSNARDY NUNEZP.H.-REPRESENTANTES
HUMANOMATERIALES
FERIA CIENTIFICA
PROGARAMAS DE LA DIRECCION DE EDUCACION
Educación Física Formación del Club de Ajedrez.Asistencia de los profesores a las reuniones.Actividades recreativas a fin de rescatar nuestra escuela y lograr mayor asistencia de alumnos los viernes
TODO EL AÑO ESCOLAR
-PROF. DEL AREA-DOCENTES-REPRESENTANTES
HUMANOMATERIALES
ACTIVIDADES RECREATIVAS
PLAN DE ACCION
AREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA .
OBJETIVO ESPECIFICO: Realizar los días viernes actividades extra cátedra tales como: juegos competitivos, etc. Para lograr la asistencia masiva a clases.
DESCRIPCION DE LAS METAS
ACCIONES O ACTIVIDADES
TIEMPO DE EJECUCION
EQUIPO RESPONSABLE
RECURSOS (CON QUE CONTAMOS)
PLAN O PROGRAMA A UTILIZAR
Comisión de Cultura.
Congresillo Bolivariano participación desde inicial hasta media.Participación en las diferentes actividades culturales-Juegos cooperativos dentro del aula
TODO EL AÑO ESCOLAR
SEMANALES
- COORDINADOR DE PILAS, EDUCACION FISICA COMISION DE CULTURA BIBLIOTECARIO
HUMANOMATERIALES
Sociedad Bolivariana
Comisión de Cultura.
Celebración de semana aniversario Actos Culturales y actividades deportivas-Competencias intercursos incluyendo primaria
MES DE NOVIEMBRE
-PROF. DE LAS COMISIONES -DOCENTES-REPRESENTANTES
HUMANOMATERIALES
ACTIVIDADES RECREATIVAS
PLAN DE ACCION
AREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA .
OBJETIVO ESPECIFICO: Promover mayor compromiso por parte de padres y representantes
DESCRIPCION DE LAS METAS
ACCIONES O ACTIVIDADES
TIEMPO DE EJECUCION
EQUIPO RESPONSABLE
RECURSOS (CON QUE CONTAMOS)
PLAN O PROGRAMA A UTILIZAR
INTEGRACION ESCUELA- FAMILIA Y COMUNIDAD
-Convocar a los representantes a un taller relacionado a la responsabilidad legal que tienen con su representado y la Institución Educativa.-Integrar a los representantes en todas las actividades deportivas y culturales, que se desarrolle en la Institución durante todo
TODO EL AÑO ESCOLAR
- COORDINADOR DE PILAS, EDUCACION FISICA. PSICOEDAGOGOS COMISION DE CULTURA BIBLIOTECARIO
HUMANOMATERIALES
TALLERES ESCUELA PARA PADRESACTIVIDADES DEPORTIVA
PLAN DE ACCIONAREA DE TRABAJO: CALIDAD EDUCATIVA .OBJETIVO ESPECIFICO: Elaborar campañas y Desarrollar actividades que permitan solucionar los hechos de violencia física y verbal, así como también mejorar las relaciones interpersonales de los estudiantes de la instituciónDESCRIPCION DE LAS METAS
ACCIONES O ACTIVIDADES
TIEMPO DE EJECUCION
EQUIPO RESPONSABLE
RECURSOS (CON QUE CONTAMOS)
PLAN O PROGRAMA A UTILIZAR
Promotores de Paz
-Diseñar carteles gráficos y literales, que promuevan la convivencia pacífica en la escuela-Programar charlas y talleres con funcionarios de la LOPNA y la Policía Municipal relacionadas con la convivencia pacifica-Participación de los alumnos de inicial y continuidad en 1er. Grado con Semillita de Paz-Incorporar alumnos de 5° hasta 3er. Año. Promotores de Paz-Participación del alumnado en reportaje de aula.-Juramentación Semillitas de Paz y Promotores de Paz desde inicial hasta media
Primer lapso -COORDINADOR DE PROMOTORES DE PAZ Y SEMILLITAS DE PAZ
HUMANOMATERIALES
TALLERES ESCUELA PARA PADRESACTIVIDADES DEPORTIVA
PLAN DE ACCIONAREA DE TRABAJO: INFRAESTRUCTURA .OBJETIVO ESPECIFICO: Optimizar el espacio físico en las diferentes áreas de la institución. Para lograr una educación de calidad.DESCRIPCION DE LAS METAS
ACCIONES O ACTIVIDADES
TIEMPO DE EJECUCION
EQUIPO RESPONSABLE
RECURSOS (CON QUE CONTAMOS)
PLAN O PROGRAMA A UTILIZAR
AUTO GESTIÓN
-Construcción de un baño en el segundo piso de la edificación.-Reparaciones del Sistema eléctrico.-Sustitución de los equipos de computación-Construcción de bebederos en el patio del plantel.-Reparaciones de 05 aires acondicionados-Pintura general del plantel.-Construcción en mampostería de dos bibliotecas de aula.-Reparaciones de filtraciones de aguas servidas.-Solicitud de Donacio nes a diferentes entes, de mobiliario
Primer lapso -Directivos-Secretaria
HUMANOMATERIALES
Comunicaciones escritas
PLAN DE ACCIONAREA DE TRABAJO: DOCENTE / ORGANIZACIÓN.OBJETIVO ESPECIFICO: Solicitar personal requerido en las diferentes área con el propósito de aprovechar estos recursos en beneficio de los estudiantes, mediante comunicaciones escritas enviadas a la Subregión Plaza-Zamora.2.- Realizar reuniones con el Consejo Educativo para establecer mecanismos que permitan potenciar las necesidades del plantel.3.- Jornada de Formación de Docentes desde Inicial a Educación Media General.DESCRIPCION DE LAS METAS
ACCIONES O ACTIVIDADES
TIEMPO DE EJECUCION
EQUIPO RESPONSABLE
RECURSOS (CON QUE CONTAMOS)
PLAN O PROGRAMA A UTILIZAR
COMUNICACIONES -Elaboración y emisión de oficios a los entes encar-gados, solicitando personal: Profs. de Música, Secre-tarias. Docentes, y Obreros-Transcripción de las Normas de Convivencia-Reuniones con integrantes de Consejo Educativo a fin de participar en la
Primer lapso
-Directivos-Secretaria
HUMANOMATERIALES
Comunicaciones escritas
búsqueda de soluciones a las situaciones que les afecte.-Jornadas de actualización a los docentes desde Inicial-Bachillerato
CRONOGRAMA DE CONTROL Y SEGUIMIENTO DEL P.E.I.C.
N° FECHA META EQUIPO RESPONDABLE
ALCANZADA EN PROCESO
MatemáticaPara el alcance en el Rendimiento en el área:
Hacer seguimiento sobre los indicadores previstos.
Facilitar al Docente y PA modelos de pruebas estructuradas para familiarización de los mismos.
Asignación de puntaje en el área para motivarlos y proyectarlos a los representantes.
Participación en olimpiadas de matemática. Participación en ANI-MATE
PILASMetas:
Lectura en voz alta, manejar la ficha de lectura.
Utilizar el tabulador “gráfico de progreso” fluidez lectora
Lectura diaria desde Inicial Taller de formación de docentes desde
Inicial a Tercer gradoCienciaMetas:
Realizar ferias internas de ciencias I fase Mini feria de ciencias. Participación del plantel en la Feria
Científica Exposición del Periódico Mural.
Taller de periodismo. Implementar la hora de guiatura donde se
les enseñe a los alumnos como elaborar trabajos, informes y exposiciones.
Promotores de PazMetas:
Participación de los alumnos de inicial y continuidad en 1er. Grado con Semillita de Paz
Incorporar alumnos de 5° hasta 3er. Año. Participación del alumnado en reportaje de
aula. Juramentación Promotores de Paz desde
inicial hasta media. Diseño de carteles que promuevan la
convivencia pacífica en el plantel Charlas y talleres dictados por
representantes de la LOPNA y policía municipal relacionados con la convivencia escolar.
Taller a los representantes, referente a la responsabilidad legal que tiene su representado con la Institución.
Comunicación asertiva entre docente y alumnos a fin de que prevalezca el respeto mutuo
Educación FísicaMetas
Formación del Club de Ajedrez. Asistencia de los profesores a las reuniones
Acividades recreativas y competitivas a fin de rescatar nuestra escuela y lograr mayor asistencia de alumnos los viernes.
Comisión de CulturaMetas:
Congresillo Bolivariano participación desde inicial hasta media.
Participación en las diferentes actividades de autogestión
Celebración de semana aniversario Actos Culturales y actividades deportivas.
Integrar a los representantes en las actividades culturales y deportivas del Plantel.
PILASMetas:
Seguimiento a lectura cronometrada Club de periodismo Producción de Reportajes estudiantiles Yo si se leer con las pilas puestas Elaboración del libro de estrategias del
plantel Lectura diaria, Agenda Pilas, Mapas de
logros, grafico de progresos Periódico Tabloide Participación de la comunidad estudiantil en
todos los planes y programas educativos de la Dirección de Educación.
Taller de escuela segura, para estudiantes y padres
Taller de Escuela para Padres
SI NO SI NO
Propuesta de uso de TIC para mejorar la convivencia y comunicación escolar en la UEE Eulalia Buroz, originada en el Módulo I del Diplomado de Gerencia Educativa y Comunitaria; y propuesta de Comunicación eficaz para fortalecer los valores, surgida en el Módulo II:
Título: USO DE TIC PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA Y COMUNICACION ESCOLAR
Tiempo: La ejecución requiere de un año escolar, tomando en cuenta las particularidades del plantel y las distintas actividades propuestas.
Objetivos: Promover el uso y mantención de redes de colaboración que favorezcan la convivencia escolar, usando TIC. Promover y monitorear la integración de las TIC a través de prácticas que favorezcan el respeto, la igualdad d trato, y el
cumplimiento de las normas legales y éticas.
Competencias
1. Liderar y promover la generación y
mantención de redes de
comunicación que favorezcan el desarrollo del
clima y convivencia escolar con docentes,
estudiantes y otros miembros
del establecimiento, usando sistemas de comunicación
electrónicos
Actividades
1.1. Elaborar un directorio con los nombres y direcciones de: a) las instituciones de la Red Escolar 20.b) los miembros del Consejo Educativo.c) padres y representantes.
1.2. Seleccionar sistemas de comunicación electrónicos, para proveer de información o para interactuar con diferentes miembros de la institución.
Estrategias
Diseñar la matriz de datos que se requieren para la agenda electrónica.Recoger la información de las instituciones, de los miembros del Consejo Educativo, Padres y Representantes y elaborar la agenda electrónica.
Diseñar una consulta entre los miembros de la comunidad educativa (docentes, estudiantes, padres representantes, obreros, etc.) acerca de la importancia del establecimiento de canales informativos innovadores y los
Responsables
Equipo Directivo
Subdirección Administrativa
Equipo Directivo
Recursos
Humanos
Humanos, Materiales: papel, tinta
Evaluación
Verificación de la ejecución y culminación de las actividades propuestas en el término de 2 meses, por parte del Consejo Técnico
Tabulación de los resultados de la consulta, divulgación de los resultados a la comunidad en general.
1.3 Usar el sistema de comunicación seleccionado para desarrollar y mantener vías formales e informales de relación con los diferentes miembros de la institución.
2.1 Realizar
más adecuados para el medio educativo.Difundir y promocionar los resultados de la consulta, a través de campaña informativa bajo la conducción de docentes y profesores guía
Crear comunidades virtuales de participación y colaboración que permitan el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes y comunidad educativa, en función de intereses comunes y temas relevantes.Generar actividades que permitan el uso de internet con el fin de propiciar la participación y el aprendizaje colaborativo y en red.
Docentes y estudiantes.
Docentes
Humanos,Materiales
Humanos,Materiales
Realización de la campaña.
Monitoreo de entradas en blogs, sites, en las aulas.
mesas de trabajo con los docentes con el fin de identificar las necesidades del personal en cuanto al conocimiento y uso de TIC.
2.2 Canalizar la formación docente en herramientas básicas de TIC, dependiendo del sistema de comunicación seleccionado a través de la consulta.
2.3 Fomentar la integración de TIC en la planificación e implementación de actividades, procurando condiciones de acceso de acuerdo a las capacidades de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.
Jerarquizar las necesidades de formación docente y activar los mecanismos de comunicación con las instancias educativas responsables para solicitar la formación docente.
Establecer comunicación con instituciones de la red educativa para solicitar colaboración en la formación docente.
Incorporar en los proyectos: PEIC, aula las TIC como herramienta educativa.Verificar que en la planificación estén incorporadas las TIC. Apertura comunidades virtuales de aprendizaje.Verificar que las Canaima sean utilizadas en el desarrollo de las actividades
Personal Directivo
Personal Directivo
Personal Directivo
Humanos
Humanos, Materiales (equipos:Computadoras,Acceso internet)
Humanos, Materiales (equipos:Computadoras,Acceso internet)
Ejecución de las mesas de trabajo.
Realización de talleres de formación.
Revisión de proyectos de aula e incorporación efectiva de las TIC en la planificación.Monitoreo en las aulas.
2. Promover y
monitorear la
integración de las
TIC conforme a
prácticas que
favorezcan en su
acceso y uso, el
respeto a la
diversidad, la
igualdad de trato,
condiciones
saludables y el
cumplimiento de
las normas éticas
y legales.
2.4 Promover que se oriente a los estudiantes y comunidad educativa en temas como: riesgos para la salud física y mental en el uso de las TIC, generación de actividades dentro de la planificación dirigidas al aprendizaje de las normas éticas y legales relacionadas con protección de datos personales, derechos de acceso y uso de la información, propiedad intelectual,
planificadas.Mostrar resultados de la incorporación de las TIC, en los Cierres de Proyectos.Estimular permanentemente al personal docente, obrero, administrativo, estudiantes y representantes al uso de las TIC.
Realizar campañas informativas en temas relacionados con: normas éticas y legales, protección de datos personales, derechos de acceso y uso de la información, propiedad intelectual.
Personal Directivo
Humanos, Materiales (equipos:Computadoras,Acceso internet, papel, marcadores)
Monitoreo en aulas, visitas de acompañamiento pedagógico.
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar una comunicación eficaz y efectiva para fortalecer los valores, relaciones interpersonales y calidad educativa en nuestra comunidad escolar
OBJETIVO ESPECÍFICO: 1. Promover la comunicación y la tolerancia como valores que favorecen la convivencia escolar.2. Promover y monitorear actividades que favorezcan el respeto, la igualdad de trato, y el cumplimiento de las normas o
acuerdos de convivencia escolarACTIVIDADES RECURSOS LAPSO DE
EJECUCIÓNEVALUACIÓN RESPONSABLE
Implementar la campaña Cero Tolerancia al Acoso y a la Violencia Escolar, mediante el conocimiento de los Acuerdos de Convivencia.
Propiciar la comunicación y el buen trato en toda la institución
Vigilar activamente, dentro y fuera del salón de clases, en el patio, la cancha deportiva
Elaborar el periódico escolar
Docentes
Alumnos
Directivos
Normas de Convivencia
Docentes, obreros , administrativos
Estudiantes
Padres y representantes
Docentes y personal en
general
Docentes y
I Lapso
Todo el año escolar
Todo el año escolar
En cada
A través de la ejecución de la campaña: avisos, carteles, talleres en biblioteca, dramatizaciones
Disminución de enfrentamientos, peleas, malas palabras.
Disminución de eventos violentos
Publicación del periódico
Personal Directivo y
Docentes
Docentes de aula y Promotores de Paz estudiantil.
Personal Directivo y Coordinadores
Orientadora y estudiantes
centrando la atención en la lucha contra la violencia
Promover la participación de los estudiantes en el programa PROMOTORES DE PAZ
estudiantes
Docentes y Promotores de Paz Estudiantil
lapso
Todo el año
Registros de logros y casos atendidos por los Comité de Promotores de Paz Estudiantil
Orientadora y Promotores de Paz Estudiantil
En miras de realizar otro aporte, en el Modulo IV se realizó un ejercicio que considero importante incorporar, pues guarda relación con los aspectos aquí tratados, de gestion administrativa:
Estudio de Casos: UEE EULALIA BUROZ
El Director convoca a una reunión con la finalidad de verificar los procesos de cierre del año escolar 2014-2015 y las tareas pendientes por ejecutar. Entre estas debemos considerar el PEIC, la gestión institucional del Director y su equipo, la resolución de problemas y la toma de decisiones en distintos momentos de la vida de la escuela y cualquier otra considerada importante para dicho fin.
1.- ¿A qué personas convocaría para esa reunión? Para tomar esta decisión identifique los equipos de trabajo que funcionan en su institución, quiénes lo constituyen y qué objetivos persiguen.
EQUIPOS DE TRABAJO SEGÚN EL ÁREAS DE
GESTIÓN
INTEGRANTES OBJETIVOS DEL EQUIPO
Organizacional y comunitario (revisión del PEIC)
Comités del Consejo Educativo: Madres, Padres y Responsables Docentes, Estudiantes,
Evaluar los planes de acción en las áreas de trabajo: Calidad Educativa, Acceso e Infraestructura y Docente.Toma de decisiones en cuanto a la efectividad de las acciones planteadas.
Comunicación e Información
Incorporación y/o continuidad de actividades en el nuevo plan de acción por áreas, según sea el caso.Difundir o comunicar al resto de la comunidad los resultados de la evaluación.Presentación de planes de acción.
Organizacional, (revisión de la gestion directiva)
Consejo Técnico, conformado por todo el equipo directivo y colaborador: Directora, subdirectora, coordinadores de evaluación y seccional, orientadora, psicopedagogas
Evaluar el trabajo en equipo, revisión de metas de cada lapso, logros alcanzados; alcances y limitaciones de cada actor.Entrega y lectura de informe de gestion de cada actor.Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.
Organizacional y Pedagógico, (resolución de problemas, toma de decisiones)
Equipo Directivo,Consejo técnico,Cuerpo docente,
Básicamente el equipo directivo dirige las acciones en cuanto a la toma de decisiones; sin embargo, los docentes resuelven y toman decisiones permanentemente en sus aulas, de igual modo el resto de los miembros de la comunidad escolar; lo importante es la comunicación y la sintonía que debe existir con la misión, visión y valores institucionales. Considerando siempre que la esencia de la escuela radica en lo pedagógico y su receptor: los estudiantes.
2.- ¿Qué procesos verificaría de cara al cierre del año escolar (los que deben garantizarse antes que termine un año escolar)? (Escribir 4)
PROCESOS
Calidad Educativa: Rendimiento Estudiantil
Planificación Estratégica: PEIC
Clima organizacional: relaciones/comunicación
Liderazgo: Trabajo en Equipo
3.- Tomando en consideración el PEIC diseñe un plan de abordaje para la elaboración y/o ajustes del PEIC del nuevo año escolar (sólo nos centraremos en las áreas de gestión, actividades y responsables).
ÁREA DE GESTIÓN ABORDADA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Calidad de la Educación
(Pedagógico)
Seguimiento al plan de lectura diaria: fichas de lectura semanal. Actualización de gráficos de progreso. Agenda PILASProgramar Festival de Lectura de Cuentos
Subdirectora académica, coordinadora PILAS
Coordinadora Pilas y docentes de cada grado
Calidad de la Educación
(Pedagógico)
Monitoreo de aplicación del Programa Ani+Mate.Programación de Rally Matemático
Subdirectora académica, coordinadora Ani+Mate.Coordinadores en general
Calidad de la Educación
(Comunitario)
Taller de Escuela para Padres: Importancia de la asistencia a clases, Mi hijo no me hace caso, Responsabilidad legal.
Organización de Domingo Familiar
Psicopedagogas, Orientadora.
Equipo Directivo, Comisiones de Cultura y Deporte, Comités de Padres, de Comunicación, de Docentes.
Calidad de la Educación
(Pedagógico)
Activar los Promotores de Paz desde Primaria a Media, en Educación Inicial Semillitas de Paz.
Diseñar carteles, avisos, que promuevan la convivencia pacífica, y colocarla en los distintos espacios del plantel.Programación especial los viernes: juegos colectivos, expresión artística, actividades recreativas en general
Orientadora y docentes de cada grado.
Subdirección académica y docentes de grado.
Docentes de educación física.
Acceso e Infraestructura
(Administrativo)
Gestionar recursos ante instancias públicas/privadas para realizar reparaciones en el sistema eléctrico, adecuación de sanitarios y bebederos.
Consejo Educativo: comité de padres, economía escolar, equipo directivo.
Docente/ Organización(Administrativo)
Crear un banco de suplentes Comité de Padres y equipo directivo.
4.- Luego como equipo deben diseñar un instrumento que utilizarán para la recolección de información del diagnóstico o del plan de acción. ¿Qué aspectos considerarían de las áreas de gestión institucional en dicho instrumento? Y describan la actividad (momento) a utilizar en la aplicación de dicho instrumento.
La atención debe estar centrada en lo pedagógico, por ser la esencia de una institución educativa. En ese diagnostico se deben considerar o deben tomarse en cuenta todos los ámbitos de gestion: organizacional, administrativo, pedagógico y comunitario; pues va dirigido a atender las necesidades educativas de una comunidad en particular.
Por tanto, la información se recoge a través de una consulta al personal del plantel, representantes y estudiantes. Tomando en cuenta los costos que representa para la institución, la reproducción de material escrito, se hace la consulta a una muestra significativa de cada actor involucrado, en este caso el 10%, y al resto de la población, y en miras de promover la participación, se les hace llegar por correo electrónico. El proceso de recolección de información se inicia en el ultimo lapso, un buen momento, es durante la entrega de boletines del tercer lapso, y/o durante el proceso de inscripción.
Modelo de consulta, para el Representante
1- Según su opinión, ¿cuáles son los problemas más graves que tiene la escuela?2- Si tuviera que resolver un problema, ¿Cuál elegiría, por ser el más urgente? 3- Según su opinión cómo funciona la escuela?4- ¿Qué espera Ud. en cuanto a la formación de sus hijos, en la escuela?5- ¿Esta Ud. satisfecho con el desempeño en el aula, de los docentes?6- ¿Qué opinión tiene de la gestion del Director de la escuela?
Modelo de consulta, para el Estudiante
1- ¿Qué es lo que más te gusta de tu docente?2- ¿Qué es lo que menos te gusta de tu maestra?3- ¿Cómo te gustaría que fueran tus clases?4- ¿Qué te gustaría cambiar en tu escuela?
Modelo de Consulta, para el personal
1- ¿Cuáles son los problemas pedagógicos de sus estudiantes?2- ¿Cuáles son las causas que influyen en el rendimiento de sus estudiantes?3- ¿Cuáles criterios considera al evaluar a sus estudiantes?4- ¿Realiza la planificación por momentos y procesos?5- ¿Cuáles valores se promueven en el plantel?
6- ¿Cómo es la comunicación dentro del plantel?7- ¿Cómo son las relaciones con la comunidad?
5.- Nombre cuatro actividades a realizar para propiciar la participación de todos los miembros de la Comunidad Educativa en la elaboración y socialización del PEIC.
Convocatoria formal de la Institución, a través de los estudiantes. Campaña comunicacional: promoción de la actividad a través de redes sociales: correo
electrónico, facebook, radio, carteles en la comunidad. Programación de Actividades Especiales: actos culturales, deportivos. Invitación a Entrega de Reconocimiento por Padre Responsable.
6.- Se debe tomar una decisión sobre: (debes escoger una)
A.- Fechas para la realización de un Consejo General de Docentes para evaluar el tercer lapso del año escolar y hacer las propuestas del próximo año.
B.- Estudiantes no promovidos
C.- Licitación de Cantina Escolar
D.- Organización de las maestras (os) para los nuevos grados
E.- Evaluación de desempeño de los maestros (retroalimentación positiva)
1.- Describa la situación seleccionada
2.- Aplique el proceso para la toma de decisiones (¿Cómo lo realizaría?)
3.- Explique justificadamente el estilo de la toma de decisión y que herramientas personales y gerenciales necesitas aplicar en la resolución de la situación y en la toma de decisiones…
Organización de las maestras (os) para los nuevos grados
Durante el mes de mayo, el equipo directivo, comienza con este proceso; es importante destacar que cada año es un dilema con algunas docentes para decidir si continua con el grupo o se cambia a otro. En este particular se consideran varios aspectos:
El ámbito personal del docente: empatía, claridad en las competencias personales que posee, autoestima, organización de su trabajo, motivación, entre otros.
El desempeño profesional: asistencia, puntualidad en la entrega de recaudos, logros evidenciados en reporte IDAL (instrumento diagnostico de avances de la lectura), agenda PILAS, planificación por momentos y procesos, instrumentos de evaluación, resultados del rendimiento estudiantil, participación en actos, celebración de efemérides, elaboración de carteleras, visitas de acompañamiento, monitoreo en el aula y el entorno. Comunicación con el representante, seguimiento de casos, entre otros.
Encuesta a cada docente, consiste en realizar preguntas asertivas relacionadas con los grados en los que se ha desempeñado, en cual se ha sentido mejor y el grado que desea impartir para el siguiente año escolar, y por qué.
Analizados los aspectos señalados, cada directivo, muestra su propuesta, se discute jerarquizando las competencias esenciales del docente y en concordancia con nuestra misión, visión y valores institucionales, se toma la decisión; cabe señalar que de existir alguna divergencia, tiene peso la opinión del subdirector académico, porque en la institución es quien se encarga del monitoreo frecuente de las acciones del docente. En este caso, el subdirector académico focaliza su atención en el aspecto pedagógico, logros/avances del grupo atendido; y se vale de los instrumentos de visitas de acompañamiento, monitoreo que se han realizado durante el año escolar.
Una vez concluido el proceso, viene la fase de información que se puede realizar en forma individual, dando pormenores de la decisión a cada docente o también a través de una reunión de docentes por turnos, en ambos casos se entrega la notificación por escrito.