LECTURAPh. D. Hernn Picn Chvez

Tipos de lecturaTIPO I: DE RECONOCIMIENTO

TIPO II: COMPRENSIVA

TIPO III: INDIVIDUALIZACIONCORPORAL

Lectura de reconocimiento:La lectura de reconocimiento es una lectura muy rpida: prcticamente es pasar la vista por sobre los renglones sin detenerse para tratar de comprender.

Qu tiene que ver?:Observar los ttulos.Cmo estn relacionados los distintos temas.Imgenes.Grficos.Tablas.

CUL ES EL OBJETIVO DE ESTA PRIMERA LECTURAGenerar una idea global de la materia que se est tratando de aprender; esta lectura previa aumenta sensiblemente la comprensin del material y acelera el aprendizaje.

Debe leer solamente el material que estudiar en el da; resultapoco efectivo leer ms, dado que al otro da quedar en su memoriamuy escasa o nula informacin que no haya sido utilizada con elmtodo de estudio

Previo al clculo estimativo, usted debe definir dos variables que se comprometer a cumplir:A.- Horas por da que estudia o piensa estudiar.B.- Hojas que estudia por hora.

A.- Horas de estudio por da:

Aqu se pueden dar dos alternativasAlternativa 1: Horas de estudio en pocas de clases.Alternativa 2: Horas de estudio en pocas de exmenes finales.En el curso de Mtodo de Estudio se recomienda a los alumnos el siguiente rgimen horario de estudio:.- En poca de clases de 3 a 4 horas de estudio por da, .- En poca de examen recomendamos estudiar:MNIMO: 6 hrs. / daNORMAL: 8 hrs. /daMXIMO: 10 hrs. /da

B.- Hojas de estudio por horaMNIMO: 2 pginas / hora (una hoja)NORMAL: 4 pginas / hora (dos hojas)MXIMO: 6 pginas / hora (si existe un buen conocimiento previo, puede llegar hasta 10 pginas / hora).

Resumen:La lectura de reconocimiento tiene por objeto formar una primera idea global del material a estudiar, captar lo principal y la relacin jerrquica de los contenidos.Qu beneficio obtiene?: Acelera la comprensin y el aprendizaje.

Lectura comprensiva:Objetivo:La lectura comprensiva es la clave; no son importantes las palabras en forma individual, sino el conjunto de ellas como ser el contenido de las frases y ms importante an, el contenido de los prrafos, una vez que se ha conseguido dilucidar el significado de cada prrafo, se integrar cada expresin dentro del contexto semntico que le da sentido.

Lectura comprensiva:Cmo se realiza?Debe leer con una actitud activa, siempre a la velocidad que comprende, es importante que se involucre en el tema, usted debe sentirse parte de la historia; imagine que esta dialogando con el autor y usted le plantea sus dudas y le cuestiona lo que l dice, transprtese dentro de los contenidos, imagine lo que el autor le esta planteando, realice en su mente una pelculade lo que le est transmitiendo, trate de comprender para luego aprender.

Lectura comprensiva:Problemas:La lectura en muchos casos es pasiva; el alumno no se involucra con el contenido, la falta de inters es parte del problema, si realmente quiere aprender una materia debe sentir un real inters por el tema y meterse dentro del mismo, cuanto ms se involucre, ms rpido comprende y aprende.La concentracin es un factor decisivo en la velocidad de comprensin;Preste atencin cuando lee; si se involucra con lo que lee, estar atento a la tarea que est desarrollando,

Cmo aumentar la capacidad de comprensin?Evitar la costumbre de leer varias veces un textoEl primer dato importante lo encuentra en el ttulo,Cuando lee, preste atencin a lo escrito en negrita o bastardilla,En el texto busque expresiones como por lo tanto, en consecuencia, normalmente indican conclusiones de alguna argumentacin.Pregntese:De qu est hablando el autor?,De un objeto, hecho, idea, problema?, etc.Qu dice acerca del punto E? Lo explica, define, saca conclusiones, da antecedentes, lo crtica, etc.Trate de encontrar la trama racional del texto, se pueden tomar distintos marcos de referencia.Si encuentra un tema muy complicado que no puede comprender, djelo; siga el desarrollo del contenido luego volver a intentar, es normal que en los ttulos siguientes se le vayan aclarando las dudas.

Lectura de individualizacin estructural_Objetivo:Estas ideas principales se utilizarn para realizar las redes sinpticas que denominamos estructuracin fina, si la tarea anterior fue bien realizada, esta lectura permitir individualizar con facilidad todas las ideas principales del texto, es algo muy simple y rpido. Existe informacin subalterna que se llama Ideas Secundarias estas completan cada concepto esencial: son los comentarios, datos, estadsticas, conclusiones, crticas, etc., todo esto, tambin es material importante y se llama informacin secundaria o Ideas Secundarias.

Por ejemplo: le doy una sola palabra, mesa, y le solicito que penetre a su cerebro y encuentre todo lo referente a esa palabra, usted podr encontrar y detallar:

1. Exploracin preliminar2. Formulacin de preguntas3. Ganar informacin con la lectura4. Hablar lo aprendido5. InterrogarseMTODO DE ESTUDIO:Emplear la tcnica dede lectura

LA TCNICA DE LECTURA Y LA TCNICA PARA IDENTIFICARIDEAS PRINCIPALES1. Leer cada prrafo buscando la ideaprincipal2. Enumerar cada idea principal por prrafo3. Eliminar las ideas repetitivas o redundantes4. Reestructurar las ideas que quedaron en forma de prrafos.Emplear tcnicapara identificarideas principales1.Transformar el ttulo o subttulo en pregunta

2. Al leer el prrafo identificar la idea que mejor respondaa la pregunta.

EJEMPLO DE LA APLICACIN DE LE TCNICA DE LECTURAQUIN ES TU MAESTRO MS IMPORTANTE?

.ahora, que hemos cambiado el ttulo a forma de pregunta, debemos buscar en cada prrafo la idea que mejor la respondaESA ES LA IDEA PRINCIPAL DE ESE PRRAFOHace tiempo le un libro del estadista ingls del siglo XVIII,Philip Chesterfield, libro que es una compilacin de las cartasque le envi a su hijo desde La Haya cuando era embajador enlos Pases Bajos, en una de esas cartas le deca que ella era el libro ms importante de todos, y que podra aprender ms de la sociedad que de todos los libros que se hayan impreso. Por eso hago hincapi en la importancia de la experiencia, por que la experiencia es la manera ms directa y efectiva de aprender de la sociedad. 2do

continuemos con el prrafo 3:Todos los empricos ingleses, desde Bacon hasta Locke y Hume,sostienen que la totalidad de nuestro conocimiento se fundaen la experiencia. En otras palabras, nacemos con la menteen blanco; todo lo que llegamos hacer despus es el resultadode nuestra experiencia. 3er.De manera que te convendr hacer el intento de experimentartanto como te sea posible en tu juventud, para que alcances unamayor profundidad y dimensin. De ese modo podrs aprenderlos secretos de la vida. El mismo Confucio dijo que si caminabacon otras personas, por lo menos de una de ellas le enseara algo. 4to.

5toYo comenc a aprender de la sociedad desde mis aos deadoslescente porque tena que ganar el sustento de la familia, cuando vivamos como refugiados en Taegu. Durante ese tiempo pude aprender las minuciosas y vericuetos de las relacioneshumanas,as como muchos secretos sobre el dinero y los negocios, la competencia y la victoria, y otros aspectos de la vida. Todas esas experiencia tempranas tuvieron gran influencia por todo el resto de mi visa. Mientras eres joven, conoce todo lo que te sea posible, claro est que no las consideradas reprobables conforme a la moral. Fuera de eso, no hay nada que no te convenga conocer. Prctica los deportes con entusiasmo, estudia con ahnco, has tantas amistades como puedas e incluso enamrate. Prueba a usar una pala, aprende a conducir un auto y anmate a escalar montaas. Conocer algo una vez es mejor que no conocerlo nunca, porque se debe tener la experiencia para saber de qu se habla. Para conocer algo realmente, tienes que haberlo experimentado; nunca tendrs un valioso que la experiencia. 6to

1. La experiencia es un gran maestro

2. Por eso hago hincapi en la importancia de la experiencia, por que la experiencia es la manera ms directa y efectiva de aprender de la sociedad

3. En otras palabras, nacemos con la mente en blanco; todo lo que llegamos hacer despus es el resultado de nuestra experiencia.

4. De manera que te convendr hacer el intento de experimentar tanto como te sea posible en tu juventud, para que alcances una mayor profundidad y dimensin

5. Yo comenc a aprender de la sociedad desde mis aos de adoslescente porque tena que ganar el sustento de la familia, cuando vivamos como refugiados en Taegu

6. Mientras eres joven, conoce todo lo que te sea posible, claro est que no las consideradas reprobables conforme a la moral PASO2

1. La experiencia es un gran maestro

2. Por eso hago hincapi en la importancia de la experiencia, por que la experiencia es la manera ms directa y efectiva de aprender de la sociedad

3. En otras palabras, nacemos con la mente en blanco; todo lo que llegamos hacer despus es el resultado de nuestra experiencia.

4. De manera que te convendr hacer el intento de experimentar tanto como te sea posible en tu juventud, para que alcances una mayor profundidad y dimensin

5. Yo comenc a aprender de la sociedad desde mis aos de adoslescente porque tena que ganar el sustento de la familia, cuando vivamos como refugiados en Taegu

6. Mientras eres joven, conoce todo lo que te sea posible, claro est que no las consideradas reprobables conforme a la moral

La experiencia es un gran maestro. La experiencia es la manera ms directa y efectiva de aprender de la sociedad. En otras palabras, nacemos con la mente en blanco; todo lo que llegamos hacer despus es el resultado de nuestra experiencia. Mientras eres joven, conoce todo lo que te sea posible, claro est que no las consideradas reprobables conforme a la moral.TU MAESTRO MS IMPORTANTE

TU MAESTRO MS IMPORTANTELa experiencia es un gran maestro. Mediante la experiencia se aprenden las verdades de la vida, y gracias a ella maduramos gradualmente. Hace tiempo le un libro del estadista ingls del siglo XVIII, Philip Chesterfield, libro que es una compilacin de las cartas que le envi a su hijo desde La aya cuando era enbajador en los Pases Bajos, en una de esas cartas le deca que ella era el libro ms importante de todos, y que podra aprender ms de la sociedad que de todos los libros que se hayan impreso. Por eso hago incapi en la importancia de la experiencia, por que la experiencia es la manera ms directa y efectiva de aprender de la sociedad. Todos los empricos ingleses, desde Bacon hasta Locke y Hume, sostienen que la totalidad de nuestro onocimiento se funda en la experiencia. En otras palabras, nacemos con la mente en blanco; todo lo que llegamos hacer despus es el esultadode nuestra experiencia. De manera que te convendr hacer el intento de experimentar tanto como te sea posible en tu juventud, para que alcances una mayor profundidad y dimensin. De ese modo podrs aprender los secretos de la vida. El mismo Confucio dijo que si caminaba con otras personas, por lo menos de una de ellas le enseara algo. Yo comenc a aprender de la sociedad desde mis aos de adoslescente porque tena que ganar el sustento de la familia, cuando vivamos como refugiados en Taegu. Durante ese tiempo pude aprender las minuciosas y vericuetos de las relaciones humanas, as como muchos secretos sobre el dinero y los negocios, la competencia y la victoria, y otros aspectos de la vida. Todas esas experiencia tempranas tuvieron gran influencia por todo el resto de mi visa.Mientras eres joven, conoce todo lo que te sea posible, claro est que no las consideradas reprobables conforme a la moral. Fuera de eso, no hay nada que no te convenga conocer. Prctica los deportes con entusiasmo, estudia con ahnco, has tantas amistades como puedas e incluso enamrate. Prueba a usar una pala, aprende a conducir un auto y anmate a escalar montaas. Conocer algo una vez es mejor que no conocerlo nunca, porque se debe tener la experienca para saber de qu se habla. Para conocer algo realmente, tienes que haberlo perimentado; nunca tendrs un valioso que la experiencia.ANTESLa experiencia es un gran maestro. La experiencia es la manera ms directa y efectiva de aprender de la sociedad. En otras palabras, nacemos con la mente en blanco; todo lo que llegamos hacer despus es el resultado de nuestra experiencia. Mientras eres joven, conoce todo lo que te sea posible, claro est que no las consideradas reprobables conforme a la moral.DESPUSHemos terminado de aplicarla tcnica de lectura y latcnica para identificar ideasprincipales. Adems tenemosun resumen que podemos guardar.Con ello hemos concluido elpaso 3 del mtodo de estudio,an quedan dos. Volvamos a l

Gracias por su atencin

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