Compilado de artículos de:- Declaración de los derechos humanos y del niño al respecto.

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Y EXPRESIÓN ”Y EXPRESIÓN ”

ORIGENESORIGENES• Miles de años de barbaries contra la raza humana que culminaron

en la 1ra y 2da guerra mundial, las cuales resultaron de una horrorosidad abominable y con la muerte de millones de personas inocentes dejaron en el subconsciente de quienes la vivieron y sobrevivieron hacer algo al respecto para que una calamidad de esa índole no se volviera a revivir.

• Así es como nace la declaración de los derecho humano y posteriormente del niño, los cuales ponen énfasis en la protección, igualdad y dignificación de la vida humana, pidiéndole a los estados necesidades básicas que deben garantizarle a sus pueblos para lograr un completo desarrollo de cada persona.

• Entre esas necesidades que hemos venido hace cerca de 6 meses luchando porque sean respetadas se encuentran la de expresarse, educarse, ser tratado como igual ante sus pares ,no discriminación

y participar en las decisiones que le competan al individuo.

• Justamente la declaración de los derechos del niño firmado en 1959 y ratificado por chile en 1990 se estipulan como ejes centrales.

EJES CENTRALES DERECHOS DEL EJES CENTRALES DERECHOS DEL NIÑONIÑO

Aunque la convención tiene 54 artículos, se rige por cuatro principios fundamentales:

• No discriminación: El niño no deberá sufrir debido a su raza, color, género, idioma, religión, nacionalidad, origen social o étnico, o por ninguna opinión política o de otro tipo; ni tampoco debido a su casta o por alguna discapacidad.

• El interés superior del niño: las leyes y las medidas que afecten a la infancia deben tener primero en cuenta su interés superior y beneficiarlo de la mejor manera posible.

• Supervivencia, desarrollo y protección: las autoridades del país deben proteger al niño y garantizar su desarrollo pleno - físico, espiritual, moral y social.

• Participación: Los niños tienen derecho a expresar su opinión en las decisiones que le afecten, y que sus opiniones se tomen en cuenta.

Sobre libre expresión y acceso a la Sobre libre expresión y acceso a la informacióninformación

• Artículo 12: Los niños tienen derecho a expresar sus opiniones libremente y a que esa opinión sea debidamente tenida en cuenta en todos los asuntos que le afecten.

• Artículo 13: Los niños tienen derecho a expresar sus puntos de vista, obtener información y difundir informaciones e ideas de todo tipo.

• Artículo 14: El niño tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión, bajo la orientación adecuada de sus padres.

• Artículo 15: Los niños tienen derecho a formar asociaciones libremente y a celebrar reuniones con otros.

……Y en cuanto a educaciónY en cuanto a educación

• Artículo 28: Los niños tienen derecho a la educación. La enseñanza primaria debería ser gratuita y obligatoria para todos los niños. Todos los niños deberían tener acceso a la enseñanza secundaria.

• Artículo 29: La educación deberá desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño. El niño debería aprender a respetar su cultura y la de los demás.

Y los derechos humanos que dice?...Y los derechos humanos que dice?... Artículo 26• a. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al

menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos.

• b. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

• c. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos.

ANALISISANALISIS• Repasando estos artículos que el estado de Chile debería respetar y

garantizar su cumplimiento así como con todos, nos damos cuenta que acorde a educación su enfoque, participación y acceso están en un déficit muy grave respecto a lo que debería ser según lo estipulado en el acuerdo. Ya que se prohíbe por ley la participación resolutiva de la comunidad educativa en las decisiones educacionales y se le transfiere todo el poder a los sostenedores que ya repasamos, están en un desequilibrio entre su conocimientos y facultades a la hora de la toma de decisiones educacionales; respecto a que el acceso sea igual para todos, si se usa el mismo mecanismo pero no se les da a todos las mismas herramientas para repararse a enfrentarlo, por ejemplo un promedio 6.5 puede significar mucho entre un colegio y otro, por el simple echo de que se han ido creando colegios de 1ra, 2da y 3ra categoría donde todo depende de cuanto estés dispuesto a pagar debido a nuestra educación mercado;

• y por último pero no menos importante, el enfoque que tiene hoy en día nuestra educación ni se aproxima al bosquejo que da esta declaración, ya que el tener conocimiento de nuestros derechos y darnos cuenta de su incumplimiento es una de las causas más nobles y recurrentes de levantamiento.

• Y es por eso mismo que nos alzamos, es la educación estatal la clave del cumplimiento de estos derechos, gratuita, laica, única para el país y de calidad a través de la participación en la toma de decisiones de todos los estamentos educaciones, profesores, alumnos, directivas, apoderados, ósea de quienes componen la comunidad educativa, están inmersos en ella y se benefician de esta misma. Siendo por ello que pueden tomar en conjunto las mejores decisiones ya que les competen directamente.