6 carlos riquelme vrip / Sala 1 - Aprender Haciendo
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El Enfoque Aprender Haciendo como
innovación didáctica en la formación
profesional de INACAP
Carlos Riquelme C.Centro de Innovación en Capital Humano
Vicerrectoría de Innovación y Postgrado
Proyecto Enfoque Aprender
Haciendo Inacap
Identificación:
Elaboración de texto de fundamentación del
Enfoque Aprender Haciendo Inacap.
Difusión:
Talleres impartidos en las sedes a partir del año
2012. Al día de hoy 13 sedes con participación de
aproximadamente de 400 docentes.
Congreso Internacional con publicación en libro
de investigación.
¿qué es el aprender haciendo en
INACAP?
experiencial
experimental
…un enfoque…
mirada particular al
proceso educativo
teniendo como
referencia el
desempeño idóneo
Experiencialproceso por el cual la persona (aprendiz) recupera, revisa y
revalúa su experiencia
para, trabajándola, convertirla en
aprendizaje
Experimental
encuentro significativo(multifacética)
compromiso activo con el medio. Se crea entre el aprendiz y el medio
en el que opera. Relacional
En la dimensión universitaria
Universidad tecnológica de Chile INACAP
OCDE 2010
Washington State University: Programa de aventura 4-H.
University of Chicago: Laboratory Schools.
Western Carolina University: Departamento de Geología.
Universidad de Ciencias Aplicadas Vaasan Ammattikorkeakoulu: Technobouthnia Centro de Investigación.
Universidad de Göttingen: Seminarios Investigativos.
California Polytechnic State University: San Luis de Obispo. Núcleo de su educación la experiencia y filosofía el Aprender Haciendo.
OECD. (2010). Higher Education
in Regional and City
Development. Bío Bío
Región, Chile. The World Bank.
Published by : OECD
Publishing.París
filosóficos y conceptuales
Aprender
Haciendo
Asociacionismo
Psicología Dinámica
Escuela Nueva
Constructivismo
Acto pedagógico en la
acción
Experiencia del alumno
Aprendizaje es un proceso
donde los resultados son nuevas
conductas observables
El aprendizaje se produce
cuando el alumno descubre
la actividad del sujeto que aprendees lo esencial en el aprendizaje
Aprendizaje
reconstrucción de la manera en
que nos involucramos con el
mundo
Una relación…
Dimensiones
Marzano
Dimensiones
Aprendizaje EyE
R. Rosenthal
Explorar
Construir
Simular
Dimensión 1
D 2
D 3
D 4
estableciendo
usando
3estrategias y
metodologías:
inductivas
prácticas
activas
próximas
logrando
2dimensiones:
exploración
construcción
simulación
1condiciones:
clima
input
output
feedback
eahi
la enseñanza
experiencial
experimental
D1
1Condiciones:
clima
input
output
feedback
condiciones de baseactitudes y percepciones positivas sobre el
aprendizaje
EXPLORAR
D2
utilización significativa del conocimiento
adquisición e integración del conocimiento
extensión y profundización
del conocimiento
Robert MarzanoDimensiones del aprendizaje
“enfoque para la educación que
permite a la persona formarse para la
vida, equivocándose y reflexionando
sobre la resolución de los problemas
mediante un conjunto de estrategias
inductivas, prácticas, activas y próximas
a la realidad laboral con las que, por si
solos y formando equipos, va integrando
conocimientos, habilidades, actitudes y
valores que requerirá para actuar de
manera activa, creativa y responsable
en la práctica laboral, en la vida
cotidiana y que favorecerán su aprendizaje continuo”
EHAI
Documento 2013