5ª SS El derecho a la libertad.doc

8/18/2019 5ª SS El derecho a la libertad.doc

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA “PIURA”

FICHA DE OBSERVACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PRÁCTICA PROFESIONAL IX -CIENCIAS SOCIALES, FILOSOFÍA Y RELIGIÓN

1. DATOS GENERALES:Practicante: MEREGILDO CASTILLO CASTRO

Institución Educatia: NUESTRA SE!ORA DE "#TIMAD$cente Res%$nsa&'e de' #rea: ROSA ELENA PE!A POSO#rea: C()ICA Grad$ * Sección: +++++++++++++++ "ec,a: -./ --/ -0 1 .2 1 .3 -4 .4 Tie5%$ de $&seración: ++++++Inici$: ++++++++++T6r5in$: ++++++++ "$r5ad$r de Pr7ctica: CARLOS GERA8N$5&re de sesión9 EL DERECO A LA LI;ERTAD Turn$ ++++++++++++++


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)ALORES

/0'560 7 08965'0:

DESTREA INDICADORES - ./2 . 4/2 4 N$ se$&ser

ó

Crea 1 Plantea situaciones particulares del %ue(acer diario para recoger losconocimientos y e*periencias previas de los alumnos y alumnas.

2 Presenta estrategias propias para promover la participación de los

alumnos y alumnas.

3 8tiliza de manera novedosa el material educativo en el desarrollo de la

sesión de aprendizaje.

SU; TOTAL

Propone 4 ;aneja diversos enfo%ues so-re la teorrmino de la clase.

• ;uestra responsa-ilidad para con el logro del aprendizaje.

• esponde adecuadamente a las e*igencias del tra-ajo acad>mico

• Ara-ajo -ien (ec(o

• Pone empeño en (acer -ien sus tra-ajos

•Posee alto sentido de superación personal

• =emuestra inter>s por aprender y es proactivo

• Promueve el orden y la disciplina

Respeto

•

'pertura alo diferente

• =emuestra apertura (acia los demás.

• Aiene capacidad de escuc(a

• alora los puntos de vista diversos

• Buentrato

• espeta las convenciones de participación y las opiniones de los

demás.

• sta-lece relaciones empáticas y de respeto en los grupos

%ue conforma

• espeta las opiniones de todos

•

s asertivo) evita la cr


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BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

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=ocente responsa-le de la o-servación 'lumno?a@ practicante


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E IÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.

. I. !. " #$!S%R& S!'R& ! *+%I,&-. C#CI,I!#% " El derecho a la lier!ad

. +R!& " *ormacin Ciudadana y C0vica1. &2$,# 3R%&4#IS%& " C&S%I22 C&S%R5 ,eregildo6. 4R& 7 S!CCI8# " "# $A% $C% $F% $&% 9. #: ! ;R&S " - ;oras


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I)9 SECUENCIA DID+CTICA

PROCEDIMIENTO Rec,r-o- T

Se inicia la clase aciendo una peEueHa dinDmica del rompecabezas5

donde se pide la participacin de las alumnas a las cuales se les ace

entrega de un sobre para Eue por un tiempo determinado logren armar las

imDgenes5 la consiga serD Eue la alumna Eue lo aga en menos tiempo y

expliEue el mensae obtendrD puntos a favor.

%erminada la dinDmica antes mencionada el docente procede a plantear las

siguientes preguntas"

> JuA situaciones pueden observarK

> 3or EuA crees Eue se dan estas situacionesK

%omando en cuenta la estrategia de preguntas insertadas se procede a

pedir la participacin de las alumnas5 para de esta manera ilvanar los

conocimientos previos con el nuevo tema a tratar.

2uego el docente empieza a explicar el tema utilizando papelotes5 donde

relacionara el tema con eemplos suscitados en la actualidad.

3osteriormente se formarD 9 grupos5 los cuales tendrDn Eue realizar afice

alusivos al dereco de la libertad5 as0 mismo tendrDn Eue explicar el

mensae.

2a evaluacin serD continua y se desarrollarD durante toda la clase

teniendo en cuenta los indicadores.

> Se tendrD en cuenta los conocimientos previos as0 como la actitud

positiva ante el aprendizae.

> Se evaluarD el grado de adEuisicin de los conocimientos mediante el

uso de un cuestionario a los afices.

iDlogo

2luvia deIdeas

2Dminas

#otatAcnica

*ica de!valuacin

/

01/

21/

.4B


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)9 EVALUACIÓN

)I9 3I3LIO&RAF)AL *ormacin ciudadana y c0vica para secundaria. !ditorial5 #orma4 4u0a del profesor

VII. 5E3 &RAF)A

http://www.tc.gob.pe/legconperu/constitucion.htmlhttp://es.catholic.net/conocetufe/364/816/articulo.php?id=5646

http://es.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_La_Libertad(ttp:##CCC.muertedigna.org#te*tos#euta!.(tml

C&3&CI& I#IC&R I#S%R$,!#%

&naliza la constitucin delestado con relacin a losderecos fundamentalesde libertad e igualdad.

- Selecciona aspectos relevantes sobre el dereco a lalibertad5 mediante la decodificacin y explicacin delas imDgenes.

- !xplica el por EuA y para EuA conocer sobre nuestro

dereco a la libertad a travAs de los afices y suexposicin.

*ica de

evaluacin

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBB &lumno 3racticante

C&S%I22 C5 ,eregildoocente de &ula

3!'& 3F5 Rosa !lena ocente de 3rDctica 4$!M&R& R5 Carlos

http://www.tc.gob.pe/legconperu/constitucion.htmlhttp://es.catholic.net/conocetufe/364/816/articulo.php?id=5646http://es.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_La_Libertadhttp://www.muertedigna.org/textos/euta56.htmlhttp://www.tc.gob.pe/legconperu/constitucion.htmlhttp://es.catholic.net/conocetufe/364/816/articulo.php?id=5646http://es.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_La_Libertadhttp://www.muertedigna.org/textos/euta56.html


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FICHA PARA EVALUAR EL TEMA: El derecho a la libertad

Ntems 21 6 78 79 6 7" 72 6 1: 1; 6 1 1 6 11

Selecciona aspectos relevantes sobre el dereco a la libertad.

,anifiesta su acuerdo o desacuerdo segGn las preguntasformuladas.

a a conocer sus diversos puntos de vista5 teniendo comobase la fuente terica y la contrasta con la realidad

!xplica la importancia el dereco a la libertad en el 3erG.

Respeta las opiniones de sus compaHeras

%rabaa de manera organizada

!s asertiva al dar a conocer sus aportes


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