5.0. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS...
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5.0. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DE
CUESTIONARIOS DE ESTUDIANTES.
1. ¿Lo incentivan los maestros en la clase?
63
352 0
0
10
20
30
40
50
60
70
SIEMPRE FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES NUNCA
En esta pregunta los alumnos de ambas Universidades mantienen un porcentaje del 63% de SIEMPRE, lo cual afirma que los docentes se preocupan por lograr que la clase sea de interés y el otro 35% afirma estar de acuerdo que el maestro es motivador.
2.¿Qué hace para incentivarlos?
76
2 3
15
4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Ha c e n que pa rt ic ipee n c la s e .
Le e pá rra fo sim po rta nte s e n la
c la s e .
S ug ie re le c tura s dete m a s a de s a rro lla r
s ig .c la s e .
D is c ute dura nte lac la s e la le c tura .
Le a c o ns e ja s o bres us e xpe rie nc ia s e n
g e ne ra l
El porcentaje de esta pregunta que es un 76% afirma que realmente el maestro hace que los estudiantes participen en la clase, afirmando que realmente con esa motivación asimilan más el idioma, el 15% se refiere a que el maestro discute durante la clase la lectura.
62
3.Durante la clase ¿Cuál es el grado de motivación que proporciona el maestro?
2 0
5246
0
10
20
30
40
50
60
Le aburre la clase Se sale de la clase Es participativa laclase.
Mantiene el interés enla clase.
El porcentaje del 52%, afirma que las clases que los profesores preparan o ejecutan es motivadora, participativa y que hasta el momento no es aburrida, ni se salen de clase, el otro porcentaje que es de 46% afirma que el profesor logra que los alumnos mantengan el interés en la desarrollo de la clase.
4. ¿Qué importancia tiene para usted estudiar Inglés en los cursos libres?
67
12 17 5
0
10
20
30
40
50
60
70
Desea mejorar lasituacion actual
Piensa que necesitamejorar.
Porque le gustaestudiar.
Otros.
Este porcentaje refleja el 67% de la población estudiantil tienen una actitud positiva en cuanto que desean mejorar su situación actual, y estar al margen de la situación de la globalización del país, el 12% consideran que necesitan mejorar y un 17% porque le gusta estudiar y por último el 5% se podría definir, que estudian y no saben la importancia del Inglés actualmente.
63
5. Le pregunta su maestro como percibe el desarrollo de la clase.
27
3729
7
0
5
10
15
20
25
30
35
40
SIEMPRE FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES NUNCA
El porcentaje que es 27% significa, que los maestros están pendientes si los estudiantes han aprendido o no el tema que esta desarrollando, el 37% nos refleja que el docente quizá se le olvida preguntar o tal vez se da por entendido que han aprendido perfectamente la clase, el 29% afirma que algunas veces el profesor pregunta y un 7 % que quizás son los que casi no asisten a clases que nunca pregunta el profesor.
6. ¿De las siguientes técnicas cuales utiliza más el profesor?
13
63
16 1 0 0 0 70
10
20
30
40
50
60
70
Tr a d u c c i o ns i m u l t a n e a
Es c u c h a y r e p i t ed i a l o g o s .
Me m o r i z a t o d o e lt i e m p o
Or d e n a s i e m p r ea c c i o n e s
N o c o l a b o r a n ia p o r t a i d e a s .
S e r e l a ja n yr e p i t e n
t e x t u a l m e n t e
S o l o a l e s c u c h a ra p r e n d e n
S o l o t r a b a ja n e ng r u p o s
El 63% es un porcentaje excelente considerando que aprender un segundo idioma es difícil y según la gráfica y los datos, las técnicas que más utiliza los maestros es la que se considera la utilizada en el proceso enseñanza – aprendizaje de un segundo idioma, el 13% que es la traducción simultánea, un 16% memoriza todo el tiempo, y un 7% que hace trabajos en grupo.
64
7. ¿Qué clase de metodología utiliza el profesor en la clase?
50
19 15 150
10
20
30
40
50
60
La lectura, lo Expositivo y elDialogo
Participativo Tareas grupales Práctico
Según el 50% de los estudiantes afirman que el maestro les facilita la enseñanza y el aprendizaje del idioma, aplicando lecturas, exposiciones y practicando diálogos, un 19% es participativa, y un 15% en las últimas dos categorías que hace trabajos grupales y es práctico.
8. ¿Qué equipo audiovisual posee la Universidad?
397 0
54
0
10
20
30
40
50
60
Computadoras, TV,videos.
Posters, fotografias,carteles
Retroproyector, cañon. Grabadoras.
El porcentaje del 54% afirma que las universidades utilizan más la grabadora como recurso audiovisual, el otro porcentaje del 39% que corresponde a computadoras y un 7% a otras como postres, fotografías y carteles.
65
9. ¿Qué tipo de equipo audiovisual utiliza el docente?
59
0 3 2 1 0
34
00
10
20
30
40
50
60
Pizarra Videos Posters Grabadora
El uso de la grabadora es uno de los mayores recursos audiovisuales que en la mayoría de lugares que se enseña un segundo idioma se utiliza, en el gráfico se afirma en un 34% aunque no es el porcentaje mayor pero es el segundo, y el otro porcentaje que corresponde al 59% el uso de la pizarra, que también es un recurso que jamás dejará de utilizarse en cualquier proceso de enseñanza y aprendizaje.
10. ¿Considera que el sistema de evaluación en la asignatura es el adecuado?
38
12
20
30
05
1015202530
3540
El método de evaluaciónes adecuado
Evalua de manera justae imparcial.
La puntuación estaacorde con el esfuerzo.
Las evaluaciones seajustan a lo explicado
Según el 38% de los estudiantes afirman que el sistema de evaluación es el adecuado, siendo de esta manera, los estudiantes se sienten satisfechos con las notas u otras evaluaciones, el 30% afirma que las evaluación están de acuerdo a lo que el profesor explica en la clase, el 20% la puntuación es la correspondiente y el 12% que los maestros son justos en los notas.
66
11. ¿Cómo son las relaciones interpersonales y la responsabilidad del maestro?
44
186 2
30
-5
1015202530354045
Asiste aclases
puntualmentede acuerdo alos horarios.
La disposicióny accesibilidad
del profesores buena.
El catedráticomantiene
actitudreceptiva nate
preguntas ysugerencias.
Le gustaríaestudiar otra
asignarutacon este
catedrático.
Muestrainterés por elaprendizaje
de losalumnos.
Este punto es muy bueno, ya que refleja un 44% que el maestro es puntual y responsable, el 30% nos reafirma nuevamente que el maestro se interesa por el aprendizaje de los estudiantes el 18% que afirma que poseen accesibilidad y disposición de ayuda, y el 6% mantiene actitud receptiva en preguntas a los estudiantes.
12. ¿Asiste al laboratorio de Inglés?
66
3 0 20
10
20
30
40
50
60
70
SIEMPRE FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES NUNCA
El porcentaje mayor que es el 66% un dato que afirma que SIEMPRE asisten al laboratorio de Inglés, esto refleja que los cursos libres están al día con ciertas técnicas para mejorar el aprendizaje de los registrados.
67
13. ¿El profesor domina el Inglés en el desarrollo de toda la clase?
83
170
20
40
60
80
100
SI NO
Este porcentaje del 83% marca un nivel de profesionalismo en el maestro excelente, y podría concluirse que los docentes que imparten clases de Inglés en los cursos libres poseen suficiente nivel profesional en su área ya que el 17% se puede acertar que son los novatos en la enseñanza.
14. ¿Cada vez que finaliza un curso, considera que ha aprendido lo suficiente para desenvolverse en cualquier momento en esa área?
8713
0
50
100
SI NO
Este porcentaje que corresponde al 87%. Podría concluirse que los estudiantes se sienten satisfechos en el aprendizaje del idioma Inglés en los cursos libres.
68
5.1. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE CUESTIONARIOS DE MAESTROS
1. ¿Motiva e incentiva a sus alumnos durante la clase?
89
11 0 00
10
20
30
40
50
60
70
80
90
SIEMPRE FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES NUNCA
Los docentes afirman con un 89% que ellos SIEMPRE motivan a los estudiantes durante la clase, aunque un 11% opinan que FRECUENTEMENTE, dando a entender que les interesa el aprendizaje de los estudiantes.
2.¿Qué hace para motivarlos o incentivarlos a los estudiantes en la clase?
89
0 11 0 00
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Hacen q ue p art icip en enclase.
Lee p ag inas imp ort ant es d eescr it o res
Les sug iere lect uras d et emas a d esarro llar en la
siguient e clase.
D iscut e d urant e la clase lalect ura sugerid a
Le aco nseja so b re susexper iencia en
Según el porcentaje que corresponde al 89% afirma que los docentes hacen que participen sus alumnos, en el11% de complemento se afirma que los maestros se interesan porque les sugiere lecturas de temas a desarrollar para la siguiente clase.
69
3. Durante la clase, ¿Cuál es el grado de motivación que presentan los alumnos?
0 0
82
180
20
40
60
80
100
Aburrido, Adormitado Se sale de clase Participativo Mantiene la atencióndurante la clase.
El 82% de los docentes afirma que la clase la hacen participativa, y el 18% que mantienen la atención durante la clase.
4. ¿Cuánto tiempo tiene de Enseñar Inglés?
7
3643
0
140
0
5
10
1520
25
30
35
40
45
0 a 1 año 1 a 5 años 6 a 10 años 11 a 15 años 16 a 20 años Mas de 20 años
El porcentaje del 43% corresponde a que la mayoría de docentes poseen un tiempo bastante considerable de enseñar la materia. El 36% se puede afirmar que son los profesores que empiezan a ejercer y el 14% son los que están ya por retirarse y poseen un nivel de Inglés excelente.
70
5. ¿Cuál es el grado de especialización académica?
57
43
0 00
10
20
30
40
50
60
Licenciatura en IdiomaInglés.
Profesorado en IdiomaInglés.
Licenciatura en otraespecialidad.
Otros.
El 57% afirma que los maestros que imparten clases en dichos cursos son especializados en el idioma Inglés, y el 43% que son maestros que poseen el profesorado en dicha área. Esto afirma que el nivel de profesionalismo que poseen los maestros que imparten clases en los cursos libres es excelente..
6.¿Ha preguntado a sus alumnos como perciben el desarrollo de la clase?
100
0 0
0102030405060708090
100
SI NO A VECES
El 100% de los maestros dice que siempre preguntan a sus estudiantes como perciben el desarrollo de la clase.
71
7.¿Qué tipo de técnicas utiliza más en la clase?
04
7 0
21
1118
0 0
39
05
10152025303540
Ga l e r i a oC a rr u s e l
A c t i v i d a d ec o o p e ra c i o n
Ta r e a o Tr a b a joGru p a l
D i b u jo s e n s e r i e N a r a c i o n d eEv e n t o s
J u e g o s ,C a n c i o n e s y
D r a m a s
Tra b a jo s e nP a re ja
A c t i v i d a d d eA u d i c i o n
C a ra c t e r i z a c i o n D i a l o g o s
Según el 39% de los docentes afirmaron que los diálogos es una de las técnicas que más utilizan con los estudiantes, junto con el 21% que corresponde a narraciones de eventos, que son indispensables para el aprendizaje de un segundo idioma, el 18% que hacen trabajos en pareja, y el 11% que utilizan juegos, canciones o dramas.
8. ¿De los siguientes métodos de la Enseñanza del idioma Inglés cuál utiliza más en las clases?
0
57
210 0 0
210 0
0
10
20
30
40
50
60
Tra d u c c i o nGra m a t i c a l
Mé t o d o d i re c t o Me t o d o A u d i t i v oLi n g u i s t i c o
Mé t o d o d eR e s p u e s t a f í s i c a
t o t a l
Mé t o d o d e f o rn as i l e n c i o s a
Mé t o d o d es u g e s t i o n
Mé t o d o d eEn f o q u e
C o m u n i c a t i v o
Mé t o d o d eEn f o q u e Na t u ra l
Mé t o d o d ea p re n d i z a jeC o o p e ra t i v o
Esta grafica, afirma que el Método Directo es el método que más utiliza el profesor, y para que esto adquiera mayor veracidad, se comprueba con el porcentaje de las técnicas que los maestros afirmaron.
72
9. ¿Qué ayudas audiovisules utiliza para el desarrollo de la clase?
25
0 0 4 0
32
7
25
7
0
5
10
15
20
25
30
35
Pizarra Carteles Retro proyector Libro de texto Tarjetas con
palabras o
numeros
Grabadora Video Laboratorio de
Idiomas
Computadora
Según la grafica, afirma que en un 32% se utiliza las grabadoras, un 25% utilizan el laboratorio como la pizarra, y un 7% computadoras y videos.
10. ¿Utiliza libros de apoyo para la enseñanza del idioma Inglés.?
100
0 0 00
102030405060708090
100
SIEMPRE FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES NUNCA
El 100% de los docentes afirmaron que siempre se utiliza libros de apoyo para el proceso de la enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés.
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11.¿Ha recibido capacitaciones especializadas en el área del idioma
Inglés?
100
00102030405060708090
100
SI NO En esta gráfica refleja que los maestros siempre asisten a capacitaciones, esto quiere decir que están pendientes y al día de las técnicas en la enseñanza del idioma.
12.¿Pone en práctica lo que se le enseña en las capacitaciones?
100
0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
SI NO Todos los docentes afirmaron que siempre ponen en práctica lo que han recibido en las capacitaciones por lo tanto en la gráfica se muestra un porcentaje del 100%.
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13. ¿Qué tipo de contrato tiene con la institución?
100
0 0 00
102030405060708090
100
Contratacion horaclase
Turno completo Medio turno. Otros.
Todos poseen contratos horas clase. En conclusión todos a parte de ser profesionales, les gusta enseñar el idioma Inglés.
14.¿Antes de planificar toma en consideración los intereses del alumno acerca de la materia?
93
7 0 0
0
20
40
60
80
100
SIEMPRE FRECUENTEMENTE ALGUNAS VECES NUNCA
El 93% de los docentes afirma que ellos siempre toman en consideración los intereses de los estudiantes, esto quiere decir que depende mucho de parte de los estudiantes de como los maestros consideran el proceso de aprendizaje.
75
5.3. COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS GENERAL
Examinando los datos tabulados y comparando los valores, se dice que se
aprueba la hipótesis de investigación que dice: “Las aptitudes – actitudes y
nivel profesional del profesor de Inglés fortalecen y enriquecen el
aprendizaje del idioma en los alumnos registrados en los cursos libres”.
Aptitudes:
100
00102030405060708090
100
SI NO Si asisten a capacitaciones especializadas en el área de Inglës.
Relaciones interpersonales y la responsabilidad del maestro.
44
186 2
30
-5
1015202530354045
Asiste aclases
puntualmentede acuerdo alos horarios.
La disposicióny accesibilidad
del profesores buena.
El catedráticomantiene
actitudreceptiva nate
preguntas ysugerencias.
Le gustaríaestudiar otra
asignarutacon este
catedrático.
Muestrainterés por elaprendizaje
de losalumnos.
76
Lo que indica de primera mano que los cursos libres que tienen las
Universidades El Salvador y Don Bosco si fortalecen y enriquecen el
aprendizaje de los estudiantes inscritos, con respecto a las APTITUDES se
determinó que todos los maestros han asistido a capacitaciones para
incrementar la experiencia personal y que poseen la habilidad para la
enseñanza del idioma Inglés.
Actitudes
Dominio del Inglës
83
170
20
40
60
80
100
SI NO
Con relación a las ACTITUDES de los maestros, los estudiantes afirmaron
que la actitud que presentan es positiva, poseen carácter, equilibrio,
responsabilidad, y la autocrítica van siempre al margen de la enseñanza del
idioma Inglés; en cuanto a las relaciones de trabajo como interpersonales
prevalece la ética.
77
Nivel Profesional
Especialización académica.
57
43
0 00
10
20
30
40
50
60
Licenciatura en IdiomaInglés.
Profesorado en IdiomaInglés.
Licenciatura en otraespecialidad.
Otros.
En el nivel profesional retomamos el trabajo, la actividad educativa, la
innovación de conocimientos, la dinámica, la facilidad de la enseñanza,
ética, coherencia de los valores y principios y más que todo el desarrollo
humano.
5.3.2. COMPROBACIÓN DE LA 1º HIPÓTESIS ESPECÍFICA.
“La formación profesional, actitudes y aptitudes del docente condicionan el
aprendizaje del idioma Inglés de los estudiantes registrados en los cursos
libres.”
Estadísticamente los resultados obtenidos para esta hipótesis que dice: “La
formación profesional, actitudes y aptitudes del docente condicionan el
aprendizaje del idioma Inglés de los estudiantes registrados en los cursos
libres.” Se acepta la hipótesis ya que depende en gran parte de las
condiciones en las que los docentes se encuentran. El docente es quién está
en el aula y quien posee la capacidad de generar el conocimiento
78
pedagógico que se necesita para mejorar el aprendizaje del idioma Inglés u
otro aprendizaje.
Grado de Motivación
2 0
5246
0
10
20
30
40
50
60
Le aburre la clase Se sale de la clase Es participativa laclase.
Mantiene el interés enla clase.
Experiencia de enseñanza del idioma Inglés.
7
3643
0
140
0
5
10
1520
25
30
35
40
45
0 a 1 año 1 a 5 años 6 a 10 años 11 a 15 años 16 a 20 años Mas de 20 años
El resultado es que la hipótesis de investigación nula: No se acepta.
79
5.3.1. COMPROBACIÓN DE LA 2º HIPÓTESIS ESPECÍFICA.
Estadísticamente los resultados obtenidos para esta hipótesis que dice: “Los
docentes de los cursos libres emplean métodos y técnicas modernas para el
desarrollo de los programas”. Se acepta la hipótesis de investigación específica.
Se interpreta que todos los docentes brindan los mejores métodos y técnicas que
conocen, para satisfacer el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, y se rechaza
la hipótesis nula que dice: “Los docentes de los cursos libres no emplean
técnicas y métodos modernos para el desarrollo de los programas”.
Técnicas:
04
7 0
21
1118
0 0
39
05
10152025303540
Ga l e r i a oC a rr u s e l
A c t i v i d a d ec o o p e ra c i o n
Ta r e a o Tr a b a joGru p a l
D i b u jo s e n s e r i e N a r a c i o n d eEv e n t o s
J u e g o s ,C a n c i o n e s y
D r a m a s
Tra b a jo s e nP a re ja
A c t i v i d a d d eA u d i c i o n
C a ra c t e r i z a c i o n D i a l o g o s
80
Métodos
0
57
210 0 0
210 0
0
10
20
30
40
50
60
Tra d u c c i o nGra m a t i c a l
Mé t o d o d i re c t o Me t o d o A u d i t i v oLi n g u i s t i c o
Mé t o d o d eR e s p u e s t a f í s i c a
t o t a l
Mé t o d o d e f o rn as i l e n c i o s a
Mé t o d o d es u g e s t i o n
Mé t o d o d eEn f o q u e
C o m u n i c a t i v o
Mé t o d o d eEn f o q u e Na t u ra l
Mé t o d o d ea p re n d i z a jeC o o p e ra t i v o
Audio-visuales
25
0 0 4 0
32
7
25
7
0
5
10
15
20
25
30
35
Pizarra Carteles Retro proyector Libro de texto Tarjetas con
palabras o
numeros
Grabadora Video Laboratorio de
Idiomas
Computadora
81
5.3.3. COMPROBACIÓN DE LA 3º HIPOTESIS ESPECÍFICA.
Estadísticamente los resultados obtenidos para esta hipótesis que dice: “Los
estudiantes registrados en los cursos libres logran un nivel de apropiación y
profundización de conocimientos del idioma Inglés para un buen
desempeño eficiente en el marco laboral y profesional.” Sí afirmamos que
ellos logran un nivel eficiente en el marco laboral y profesional.
Por lo que se rechaza la hipótesis nula que afirma: : “ Los estudiantes
registrados en los cursos libres no logran un nivel de apropiación y
profundización de conocimientos del idioma Inglés para un buen
desempeño eficiente en el marco laboral y profesional.”
Importancia del idioma Inglés.
67
12 17 5
0
10
20
30
40
50
60
70
Desea mejorar lasituacion actual
Piensa que necesitamejorar.
Porque le gustaestudiar.
Otros.
Logra un desempeño eficiente.
82
8713
0
50
100
SI NO
Se acepta la hipótesis de investigación específica, entendiendo que los
estudiantes registrados en los cursos libres logran llenar las expectativas y
necesidades que logran con el aprendizaje del idioma Inglés en los cursos
libres, no sólo porque les gusta el Inglés, sino; porque desean mejorar la
situación actual y se sienten satisfechos personalmente.
