SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO

Antecedentes

La historia y la antropología nos enseñan que desde la más remota antigüedad todas las sociedades han sido probablemente sociedades del conocimiento, cada una a su manera.

El dominio del conocimiento puede ir acompañado de un cúmulo importante de desigualdades, exclusiones y luchas sociales. Durante mucho tiempo el conocimiento fue acaparado por círculos de sabios o iniciados. El principio rector de esas sociedades del conocimiento reservado era el secreto.

Desde el siglo XVIII, los progresos de la exigencia democrática permitieron la difusión de las ideas de universalidad, libertad e igualdad.

Esta evolución histórica fue unida a la propagación de conocimientos por intermedio del libro, y luego de la imprenta, y también a la difusión de una educación para todos en la escuela y la universidad.

Antecedentes

Actualmente, la difusión de las nuevas tecnologías y la aparición del Internet parecen abrir nuevas perspectivas a la ampliación del espacio público del conocimiento.

Podemos preguntarnos si poseemos ya los medios que permitan un acceso igual y universal al conocimiento, así como un auténtico aprovechamiento compartido de éste. Esta debe ser la piedra de toque de sociedades del conocimiento auténticas, que sean fuentes de un desarrollo humano y sostenible.

¿Vivimos en una época de cambios, o un cambio de época?

¿Cómo caracterizar las profundas transformaciones que acompañan la acelerada introducción en la sociedad de la inteligencia artificial y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC)?

¿Se trata de una nueva etapa de la sociedad industrial, o estamos entrando en una nueva era?

Antecedentes

“Aldea global”, “sociedad postindustrial”, "sociedad de la información” y "sociedad del conocimiento" son algunos de los términos que se han acuñado en el intento por identificar y entender el alcance de estos cambios.

En esta nueva realidad, el conocimiento y la investigación se transforman en factores estratégicos para propiciar el desarrollo de los países y mejorar su posición en la nueva división internacional del trabajo.

Hacia fines del siglo XX distintos autores coinciden al reconocer transformaciones significativas en el escenario nacional e internacional, que alcanzan las esferas tecnológica, organizacional, geopolítica, informacional, comercial y financiera, institucional, cultural y social conformando y difundiendo un nuevo orden mundial.

Antecedentes Somos testigos de una nueva economía, sociedad y cultura en

formación de alta complejidad que se adivina en acontecimientos como:

– una revolución tecnológica centrada en las tecnologías de la información.

– el proceso de reestructuración profunda del capitalismo caracterizado por una mayor flexibilidad en la gestión.

– La interdependencia a escala global de las economías de todo el mundo.

La Revolución Científico y Tecnológica Mundial ocurrida en la década de 1970 se percibe como punto de ruptura, ya que produce una amplia aceleración, difusión y generalización de las nuevas tecnologías de la información, que convergirán para constituir un nuevo paradigma tecnológico- productivo, dando surgimiento a una sociedad de nuevo tipo: la Sociedad de la Información y el Conocimiento.

Sociedad de la información El concepto fue utilizado por primera vez por Fritz Machlup en

su libro "La producción y distribución del conocimiento en los Estados Unidos" en 1962, en donde concluía que el número de empleos que se basan en la manipulación y manejo de información es mayor a los que están relacionados con algún tipo de esfuerzo físico.

En 1973, el sociólogo estadounidense Daniel Bell introdujo la noción de la «sociedad de información» en su libro El advenimiento de la sociedad post-industrial, donde formula que el eje principal de ésta será el conocimiento teórico.

Los servicios basados en el conocimiento habrían de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información, donde las ideologías resultarían sobrando. La noción de sociedad de la información se basa en los progresos tecnológicos.

Esta expresión reaparece con fuerza en los años 90, en el contexto del desarrollo de Internet y de las TIC. A partir de 1995, se lo incluyó en la agenda de las reuniones del G7; foros de la Comunidad Europea y de la OCDE; agencias de Naciones Unidas y el Banco Mundial.

Sociedad de la información El concepto de "sociedad de la información" se ha desarrollado

de la mano de la globalización neoliberal, cuya principal meta ha sido acelerar la instauración de un mercado mundial abierto y "autoregulado".

Ha contado con la estrecha colaboración de organismos multilaterales como la Organización Mundial del Comercio (OMC), el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mundial, para que los países débiles abandonen sus medidas proteccionistas; todo esto ha profundizado las brechas entre países ricos y países pobres en el mundo.

Las TICs han sido un factor clave en la aceleración de la globalización económica, los nuevos motores de desarrollo y progreso, su imagen pública está más asociada a aspectos más "amigables" de la globalización, como Internet, telefonía celular, TV por satélite, etc.

La sociedad de la información ha asumido la función de "embajadora de buena voluntad" de la globalización, cuyos "beneficios" podrían estar al alcance de todos/as, si solamente se pudiera estrechar la "brecha digital".

Sociedad de la información A medios del siglo XX se hablaba que los procesos de la

industrialización fabriles marcaron el desarrollo económico de las sociedades occidentales que operaban bajo una economía de mercado, asi mismo se hablo a principios del siglo XXI sobre una industria sin chimeneas, es decir, el sector de los servicios y de manera especial la industria de la informática.

Posterior a esto se han derivado y observado acciones en todo el mundo occidental relacionados a la sociedad de la información, las cuales son:

– La privatización de las industrias de las telecomunicaciones.

– La desregularización del mercado de las telecomunicaciones.

– La búsqueda de acceso global a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

Sociedad de la información

Quienes están a favor de la "Sociedad de la Información" sostienen que la incorporación de las TIC en todos los procesos productivos, facilitan la inserción a los mercados globales, donde la intensa competencia obliga a reducir costos y a ajustarse de manera casi inmediata a las cambiantes condiciones del mercado.

En todo caso, aun quienes se muestran optimistas con respecto a la "Sociedad de la Información", admiten que la brecha digital es uno de los principales obstáculos en este modelo de desarrollo.

El nacimiento de una sociedad mundial de la información como consecuencia de la revolución de las nuevas tecnologías no debe hacernos perder de vista que se trata sólo de un instrumento para la realización de auténticas sociedades del conocimiento.

La información es efectivamente un instrumento del conocimiento, pero no es el conocimiento en sí. la información son aquellos elementos que obedecen principalmente a interés comerciales.

Sociedades del conocimiento

La noción de “sociedad del conocimiento” fue utilizada por primera vez en 1969 por un universitario, Peter Drucker, y en el decenio de 1990 fue profundizada en una serie de estudios detallados publicados por investigadores como Robin Mansell o Nico Stehr.

En 1974 Peter Drucker escribió el libro "La sociedad post-capitalista" en donde destaca la necesidad de generar una teoría económica que coloque al conocimiento en el centro de la producción de la riqueza y señalaba que lo más importante no era la cantidad del conocimiento, más bien su productividad.

El experto en nuevas tecnologías Nicholas Negroponte ha expresado recientemente que: "Cualquier tecnología unida a la ciencia produce un cambio en la forma de vivir y de entender la realidad. En los últimos años se ha producido un intenso y acelerado conocimiento del universo y además la tecnología ha permitido la transformación de este mundo y de los propios seres humanos.

Sociedades del conocimiento Las Sociedades del Conocimiento se enfocan más, al grado de

apropiación que las personas tengan sobre el uso y aprovechamiento de toda la información disponible en los medios que ofrece la tecnología moderna.Dentro de las sociedades del conocimiento existen 5 grandes factores que concretan su concepto:

a) Conectividad: Se entiende con esto a todas las formas de comunicación digital para enlazar las redes de información

b)Puntos de Acceso persiguen dotar de la oportunidad, a los miembros de una comunidad, para acceder a la información para garantizar el derecho de disponer del conocimiento generado y puesto en los medios tecnológicos actuales

c)Contenidos: Se refiere a la información que permite la formación de los usuarios de la misma

d)Capacitación: del recurso humano para saber utilizar estas herramientas para su propio beneficio y el de su entorno más próximo.

e)Redes sociales: Se refiere a la conformación de grupos que interactúan y se interrelacionan, con el fin de lograr un propósito en común.

Sociedades del conocimiento

La información es en potencia una mercancía que se compra y vende en un mercado y cuya economía se basa en la rareza, mientras que un conocimiento pertenece legítimamente a cualquier mente razonable, sin que ello contradiga la necesidad de proteger la propiedad intelectual.

El concepto de sociedades del conocimiento, según la UNESCO comprende dimensiones sociales, éticas y políticas mucho más vastas que no solamente incluyen las innovaciones tecnológicas.

El hecho de que nos refiramos a sociedades, en plural, no se debe al azar, sino a la intención de rechazar la unicidad de un modelo “listo para su uso” que no tenga suficientemente en cuenta la diversidad cultural y lingüística, único elemento que nos permite a todos reconocernos en los cambios que se están produciendo actualmente.

Hay siempre diferentes formas de conocimiento y cultura que intervienen en la edificación de las sociedades, comprendidas aquellas muy influidas por el progreso científico y técnico moderno.

Sociedades del conocimiento La UNESCO también ha señalado que el concepto de

sociedades del conocimiento captura de una mejor manera la complejidad y el dinamismo de los cambios que se están llevando a cabo.

El conocimiento es importante no solamente para el crecimiento económico sino que también para el empoderamiento y desarrollo de todos los sectores de la sociedad.

Por empoderamiento se entiende el proceso por el cual se aumenta la fortaleza espiritual, política, social o económica de los individuos y las comunidades para impulsar cambios positivos de las situaciones en que viven. Generalmente implica el desarrollo de una confianza en las propias capacidades.

El objetivo de las sociedades del conocimiento es crear un proyecto de sociedad donde la información sea un bien público, no una mercancía, la comunicación un proceso participativo e interactivo, el conocimiento una construcción social compartida, no propiedad privada, y las tecnologías un soporte para todo ello, sin que se conviertan en un fin en sí.

Internet Internet forma parte del desarrollo natural de un proyecto más

ambicioso como son las grandes autopistas de información.

La red de redes, como se conoce al Internet, surgió en diciembre de 1969 como una red experimental (ARPANET), que conectaba entre sí los centros de información de tres universidades norteamericanas y el Instituto de Investigaciones de Stanford.

A finales de la década de los 80 la Fundación Americana de la Ciencia (NSF), puso en funcionamiento la red denominada NSFnet, con el propósito de permitir que las universidades y centros de investigación pudieran hacer uso de sus grandes computadoras.

Estas conexiones comenzaron a utilizarse para el envío de correo electrónico, transferencia de datos y archivos, constituyéndose, de esta forma, en la columna vertebral de Internet, que como sabemos es hoy el fundamento de la Infraestructura Global de Información.

Internet puede ser un nuevo escenario de interacción social, pero esta interacción es estrechamente integrada al mundo físico, y los dos ámbitos se transforman mutuamente.

Internet

El acceso a internet continúa creciendo en México pues desde 2013 es un derecho constitucional; sin embargo, ese crecimiento es lento y va acompañado de un atraso tecnológico que costará varios años remontar. De acuerdo con la Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI) el total de usuarios de Internet en México fue estimado en 53.9 millones.

En términos de velocidad ocupamos el lugar número 64 en el mundo con un promedio de 5.5 megabits por segundo (Mbps), comparardo con el de Corea del Sur, primer lugar mundial: 23.6 Mbps.

La competencia incluye a 18 operadores, pero la disputa real por el mercado sigue concentrada en dos grupos: Telmex-Telnor, que controla 63.8% del total de suscripciones, y Televisa que concentra 19.1% a través de sus distintas filiales: Cablemás 7%, Izzi 6.2%, TVI 2.5%, Cablecom 2.2% y Cablevisión Red 1.2%. Megacable tiene 9.9% de suscriptores, Axtel-Avantel 3.6%, Maxcom 1.2% y Total Play 0.9%. El restante 1.5% se distribuye entre operadores pequeños.

Internet La empresa Gabinete de Comunicación Estratégica (GCE)

publicó los resultados de su encuesta "¿Qué tan conectado está México?". Según esta encuesta:– Los estados donde hay mayor número de usuarios conectados a la red son

Baja California Sur (84% de los encuestados), Nuevo León (81.5%) y Baja California (80.4%).

– El rango de edad que más utiliza la red es el de los 18 a 29 años; aunque a nivel nacional la mayoría de los usuarios se conecta primordialmente a la redes sociales.

– El principal dispositivo de conexión es el smartphone; en tanto que la periodicidad de conexión ha aumentado para ubicarse a ser diario.

– la credibilidad que ha alcanzado Internet, a nivel nacional, en este rubro, los encuestados dijeron creer más en las cosas que encuentran en la red (27.9 por ciento) que en cualquier otro medio (televisión 24.8, periódicos 23.5 o radio 13.4)

– A la pregunta "¿Usted cree que la información sobre temas políticos o públicos que se publica en las redes sociales es confiable o no es confiable" la respuesta a nivel nacional es negativa en 62.8% y consistente en todas las regiones del país.

– A pesar de ser el medio más visitado en Internet, las redes sociales no tienen credibilidad cuando se trata de temas políticos o públicos, mientras que, en esos casos, los medios en línea tienen mayor peso en la credibilidad de las personas.

Desafíos La enseñanza tiende a veces a dar prioridad a la gestión

de información preparada de antemano por proveedores de contenidos en línea, lo cual va en detrimento del desarrollo de las capacidades de análisis y discernimiento crítico.

La liberalización de los intercambios ha modificado considerablemente la índole misma de la competencia económica, que exige cambios rápidos y profundos en las políticas nacionales de enseñanza superior e investigación científica.

No se puede admitir que la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación nos conduzca a prever una forma única de sociedad posible.

La información ha convertido a toda la sociedad en una fábrica. Ahora son las redes (como antes los talleres) las que alojan a los nuevos agentes del cambio: son los seres humanos educados y conectados creados por el "infocapitalismo".

Desafíos

Las nuevas posibilidades ofrecidas por Internet o los instrumentos multimedia no deben hacer que nos desinteresemos por otros instrumentos auténticos del conocimiento como la prensa, la radio, la televisión y, sobre todo, la escuela.

Antes que los ordenadores y el acceso a Internet, la mayoría de las poblaciones del mundo necesitan los libros, los manuales escolares y los maestros de que carecen.

Los efectos de la pronunciada recesión de la economía repercuten en la marcha de la Economía del Conocimiento; el índice de penetración mundial de Internet descenderá de 8.6 por ciento en 2014, a 8.1 en 2015.

El desarrollo de las nuevas tecnologías podría contribuir a la lucha contra una serie de restricciones que han venido obstaculizando hasta la fecha la aparición de las sociedades del conocimiento: la distancia geográfica o las limitaciones propias de los medios de comunicación.

Desafíos En la era de la información, y en un momento en que se

nos promete el advenimiento de las sociedades del conocimiento, podemos observar cómo se multiplican las brechas y las exclusiones, tanto entre los países del Norte y del Sur como dentro de cada sociedad.

El número de internautas aumenta muy rápidamente: su número representaba en 1995 el 3% de la población mundial y en 2003 el 11%, es decir más de 600 millones de personas. Sin embargo, el crecimiento de la red corre el riesgo de tropezar rápidamente con el tope o “techo transparente” de la solvencia económica y la educación.

El acceso a la información, la educación, la investigación científica y la diversidad cultural y lingüística representa el verdadero desafío planteado a la edificación de las sociedades del conocimiento.

Desafíos Poner en contacto a las poblaciones mediante cables y

fibras ópticas no sirve para nada, a no ser que esa “conexión” vaya acompañada por una creación de capacidades y una labor encaminada a producir contenidos adecuados.

Las telecomunicaciones deben ser consideradas como un servicio público, como el alumbrado o la educación. La conectividad debe ser un derecho humano.

Una apropiación o mercantilización excesiva de los conocimientos en la sociedad mundial de la información representaría un grave peligro para la diversidad de las culturas.

El conocimiento no se puede considerar una mercancía como las demás. La tendencia actual a la privatización e internacionalización de los sistemas de enseñanza superior merece una atención especial. El saber representa un bien común y su mercantilización merece un examen atento.

Desafíos

Existe el riesgo de conectar a la humanidad a "una sola cultura" gracias a la tecnología, pues si algo falla, afectaría a todo el planeta.

América Latina es una de las regiones del mundo que menos invierte en innovación. Mientras que Israel gasta 4.2% de su PIB en investigación, desarrollo e innovación (I+D+i), Corea del Sur, 4.1%; Japón y Finlandia, 3.5%, y Alemania, el 3%, la mayoría de los países latinoamericanos invierten un promedio de 0.5%, según datos de la UNESCO.

Dentro de la región, Brasil invierte el 1.2% de su PIB en (I+D+i); Argentina, 0.6%; México, 0.5%; Chile, 0.4%; Colombia, 0.2%, y Perú y Bolivia, 0.16%.

Bibliografía Bindé, Jérôme. Hacia las sociedades del conocimiento. UNESCO.

http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf

http://www.monografias.com/trabajos73/sociedades-informacion-conocimiento-web/sociedades-informacion-conocimiento-web.shtml

http://www.monografias.com/trabajos73/sociedades-informacion-conocimiento-web/sociedades-informacion-conocimiento-web2.shtml

http://www.eumed.net/ce/2006/pbsc.htm

http://www.elnorte.com/aplicaciones/editoriales/editorial.aspx?id=72092

Lecturas Recomendadas:

– http://www.eluniversal.com.mx/entrada-de-opinion/columna/octavio-islas/techbit/2015/10/16/internet-un-derecho-para-todos

– http://www.milenio.com/firmas/israel_martinez/Repensar-Internet_18_603719688.html?print=1

– http://www.milenio.com/firmas/fernando_mejia_barquera/Internet-Mexico-crecimiento-atraso_18_601919849.html?print=1

– http://www.eluniversal.com.mx/print/articulo/techbit/2015/09/30/assange-senala-el-riesgo-de-conectar-la-humanidad-una-sola-cultura