5º PRIMARIA

18-22 MAYO

LUNES 18

LENGUA

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Completa las siguientes palabras con “B” o con “V”.

Ejercicio 4

CIENCIAS SOCIALES

Actividades de refuerzo y ampliación. Tema 1: La Tierra y el universo.

1. ¿Qué son las estrellas? Señala una que conozcas e indica sus características.

2. ¿Qué es una constelación? Busca información sobre las constelaciones circumpolares y

explica que son y qué tienen de particular.

3. ¿Qué es una galaxia? Nombra nuestra galaxia e indica en que parte de esta se encuentra

situada la Tierra.

4. Por último, os dejo en el enlace a un vídeo explicativo sobre el universo:

https://www.youtube.com/watch?v=Ok7Vgi8EZzQ

INGLÉS

All About Us libro de clase página 17 ejercicios 1 y 2 (en el 1 escuchar y leer el texto, en el

dos realizar el juego). No es necesario enviar nada.

Libro de actividades página 16 ejercicio 1 (mandamos foto o captura).

MATEMÁTICAS

Cuaderno DECA: Página 78

MÚSICA

Vamos a trabajar 11 bandas sonoras muy famosas y de películas que quizás hayáis visto.

Escuchadlas y unidlas con su título y la imagen que le corresponde. Si no podéis

imprimirlo, al escribirlo poned el número de imagen (ej: imagen 3).

Audio 11:

https://drive.google.com/open?id=1uOq5DSWzgkU9ikw7POVq42NGgmXuitGC

Audio 12: https://drive.google.com/open?id=101GeEZRbQZb_xtZL0j8HQkVF5Fm2F3QP

Audio 13: https://drive.google.com/open?id=1OZc5PhrRB0zsrLShye9buzg5zR4O_xbT

Audio 14: https://drive.google.com/open?id=11LEa_oYu3LU-PuE-EvTMMi1R2o9vs0Hv

Audio 15: https://drive.google.com/open?id=1I8SLsgJC7zXAbiZgBMQX24lyo2GRcWfq

Audio 16: https://drive.google.com/open?id=1Lo_TrE-XjktZVymFRGJi5zqExmr4ULWZ

Audio 17: https://drive.google.com/open?id=1uRpu6dNCEiRAV1y2uibPoRMgZEEiRo51

Audio 18: https://drive.google.com/open?id=1q8pb9COR5yPLZBYQVzqnWTfIBO97EPbt

Audio 19: https://drive.google.com/open?id=1cokyHlse3SsZP7QSsGdZdQiM8Lwiz31i

Audio 20:

https://drive.google.com/open?id=1WU1_AEH-qt0jtMueeNbEY8eMmwVg07Xq

Audio 21: https://drive.google.com/open?id=1vvGQ3h0YL7qbAmS40YBCdpzi2rsaPY6m

Avisadme si no podéis entrar en los audios, espero que os gusten!

MARTES 19

CIENCIAS NATURALES

Ve los siguientes vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=OyI0H3BSy8A

https://www.youtube.com/watch?v=4MEfZRGHefw

Vamos a construir una pirámide alimentaria. Tiene que aparecer la misma información

que aparece en la tabla anterior.

Dibújala en una cartulina grande (si no tienes en un folio). Para incluir los alimentos puedes

imprimirlos de Internet, recortarlos de una revista o de un folleto publicitario de un

supermercado... (en el caso de que no puedas hacerlo de esas formas dibújalo).

Después envíame un vídeo explicando tu pirámide alimentaria e incluyendo toda la

información que aparece en la imagen. Puedes ayudarte también de la página 24 del libro

de texto.

MATEMÁTICAS

Cuaderno DECA: Página 76

RELIGIÓN

Realizar un trabajo de un folio sobre la Sagrada Familia (Pág. 27)

En la Pág. 50 de la revista digital del enlace, os ofrezco una idea... Amar.

En familia: Explicar cómo ponemos en práctica el 4º Mandamiento.

ENLACES:

https://www.revistaecclesia.com/wp-content/uploads/2020/05/ECCLESIA-4032.pdf

FRANCÉS

Que veut Vincent pour Noël?

MIÉRCOLES 20

MATEMÁTICAS

Cuaderno DECA: Página 72

LENGUA

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

Ejercicio 4

INGLÉS

All About Us libro de actividades página 17 ejercicios 1, 2 y 3 (enviamos captura de pantalla o foto

de los 3 ejercicios).

EDUCACIÓN FÍSICA

LANZAMIENTOS Y RECEPCIONES

- Lanzamiento: es la habilidad de lanzar, de arrojar, soltar, tirar, echar, empujar un objeto

-Recepción: es la habilidad de coger, agarrar, atrapar, recibir un objeto.

Ser capaces de conocer nuestro esquema corporal, con qué extremidad de mi cuerpo soy

capaz de lanzar mejor un objeto, anticiparse a las trayectorias, controlar nuestro cuerpo en

situaciones de movimientos para mantener el ajuste correcto, la fuerza, la velocidad, harán

de cada un@ de nosotr@s personas autónomas, capaces de adaptarnos a cualquier entorno

y seguras de sí mismas.

La vista, es el sentido que mayor importancia cobra puesto que con ella seremos capaces de

ver las trayectorias que describen los objetos, de manera que sean capaces de anticiparse y

saber colocarse en el lugar adecuado para la recepción del objeto. Con ello se trabaja la

percepción espacial y temporal, además de la correcta ejecución de los golpeos, de los

lanzamientos y de querer que el objeto que se lance vaya donde uno quiere. Coordinación

óculo-manual y óculo-pie, utilizando la precisión.

Además, también se ponen en juego capacidades físicas básicas como la fuerza, velocidad y

flexibilidad con la amplitud articular para tanto el lanzamiento como para la recepción de

los objetos.

Aquí te muestro algunos ejemplos prácticos:

Recuerda y mándame dos juegos que hayamos hecho nosotros en clase (no hace

falta explicarlos, solo nombrarlos). Pueden ser con las manos o con los pies y con el

material que se realizó.

Estos enlaces para moveros y manteneros activos:

https://www.youtube.com/watch?v=ACky1m_OXjo (Fabricar una canasta)

https://www.youtube.com/watch?v=1flHSHJsfJM (otra de cardio)

https://www.youtube.com/watch?v=373mXVsLJYA (coreografía)

JUEVES 21

LENGUA

Ve el siguiente vídeo de repaso sobre los diptongos e hiatos:

https://www.youtube.com/watch?v=HbV-3YUcjk8

Junto con el PDF de las actividades os he adjuntado otros 3 PDF para realizar un juego de lengua

sobre los diptongos e hiatos (os lo incluyo también al final de este Word). Uno de ellos recoge la

teoría sobre las reglas de diptongos e hiatos, otro son los tableros de diptongos e hiatos y el último

trae las palabras. Si puedes imprímelo y así lo tienes para practicar y jugar cuando quieras. Hay

que colocar cada una de las palabras en el sitio que le corresponde. Además, las palabras no

tienen las tildes así que, además de clasificarlas en diptongos e hiatos, hay que escribir en la

libreta las palabras que llevan tilde con esta puesta correctamente.

Si no puedes imprimirlo, puedes hacerlo tú a mano o dibuja las tablas en un folio y vete

escribiendo las palabras en el lugar que les corresponda de la tabla. Pasadme foto cuando lo

hayáis hecho.

CIENCIAS SOCIALES

Actividades de refuerzo y ampliación. Tema 1: La Tierra y el universo.

1- ¿Cuál es nuestro sistema planetario? Enumera sus componentes.

2- ¿Qué es un planeta? ¿Y un satélite? Enumera los planetas del sistema solar.

3- ¿Qué relación hay entre los meteoritos y las estrellas fugaces?

4- ¿Qué es un cometa?

5- Por último, os dejo el enlace a un pasa-palabra del sistema solar, sobre los planetas,

las estrellas y otros cuerpos celestes, los efectos en el planeta tierra, como el día y la

noche, las estaciones, el movimiento de rotación…:

https://www.cokitos.com/pasapalabra-del-sistema-solar/play/

CIENCIAS NATURALES

Contesta a las siguientes preguntas: (puedes ayudarte de la página 24 del libro de texto)

1. ¿Es lo mismo alimento y nutriente? Explica por qué.

2. ¿Qué nos aportan y para qué son necesarios…?

- Los hidratos de Carbono:

- Las grasas o lípidos:

- Las proteínas:

- Las vitaminas:

- El agua y las sales minerales:

Os dejo varios juegos interactivos para repasar los nutrientes y la pirámide alimentaria:

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/partes-de-la-piramides-alimenticia

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/la-piramide-alimenticia

https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/piramide-de-alimentos-saludables

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos/piramide_alime

ntaria/index.html (leed primero las instrucciones)

VIERNES 22

INGLÉS

Hoy os propongo un juego para recordar el vocabulario de los alimentos. Consiste en una

carrera en la que hay que recoger alimentos y esquivar obstáculos (se salta con la Z y se

agacha con la X).

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/school-run

MATEMÁTICAS

Página 84

PLÁSTICA

Vamos a hacer la siguiente manualidad de búhos con el rollo del papel higiénico: (tenéis

que hacer mínimo uno, con los colores que prefiráis)

El primer paso es plegar hacia adentro los bordes de uno de los extremos, para formar unas

orejas. Luego pintamos con témperas del color deseado, y cuando se hayan secado, con

cartulinas de colores haremos los detalles. En el enlace que se encuentra debajo podéis ver

fotos del proceso.

http://www.deschdanja.ch/galerie/index.php?option=com_content&view=article&id=68:dr

ei-eulen&catid=8:kreativ-blog&Itemid=116 (Está en otro idioma pero se puede traducir si

pincháis en la siguiente opción de la barra de búsqueda):

REGLAS DIPTONGOS E HIATOS: