LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA SESIÓN 1er CAMPO DE ACCIÓN: PLANIFICACIÓN

Profesor Participante: ………………………………………………………………………………………………….

Institución Educativa: ………………………………………………………………Fecha: ………………………..

ELEMENTOS INDICADORES SI NO

Estructura de la sesión de aprendizaje

La sesión de aprendizaje tiene el aprendizaje esperadoLa sesión considera la duración de la sesiónLa sesión considera secuencia didáctica/ estrategia Metodológica/ actividadesSe considera la evaluación

Aprendizajes esperados

Los aprendizajes esperados de la SAS fueron formulados de la unidad didácticaLos aprendizajes esperados de la SAS están formulados en términos de capacidades y actitudesEl aprendizaje esperado está formulado considerando la capacidad y contenido diversificado.

Secuencia didáctica/estrategias/actividades

de aprendizaje

Las actividades formuladas permiten desarrollar la capacidad prevista en el aprendizaje esperado.Se considera la Motivación permanente en la sesión de aprendizajeSe considera actividades para la recuperación y activación de los saberes previos.La sesión considera el conflicto cognitivoSe considera trabajo individual/ trabajo colaborativo y grupal.Se considera en el procesamiento de la información diversas estrategias para su desarrollo.Se considera en la sesión diversas estrategias de evaluación de entrada, proceso y salida.Se considera en la sesión la retroalimentación.Se considera en la sesión la metacognición

Evaluación

Presenta indicadores e instrumentos para la evaluaciónSe formulan los indicadores de evaluación considerando capacidad, contenido diversificado y producto o condición.Los indicadores de Evaluación están relacionados a los aprendizajes esperados.