Diferencia en la implementación de la malla curricular

Malla curricular

estructura donde se organiza el plan de estudios, anual o semestralmente; organización base que se da a manera de ejemplo, ya que puede y debe ser adecuada al contexto donde se desarrolle.

Al ser una estructura curricular flexible, no hay ninguna secuencia u orden obligatorio entre los ejes, siendo posible iniciar por cualquiera y luego cambiar a otro, de acuerdo a lo que la o el profesor considere más adecuado o pertinente para su trabajo escolar; el orden en la malla corresponde a un mero acto organizativo.

La última reforma a la Malla Curricular oficial para la enseñanza básica y media, fue hecha en la década de los 90’ :

Enseñanza básica

Se elaboró en 1995 y se sancionó legalmente en 1996.Dentro de sus principales reformas:

• establecieron objetivos fundamentales que representan una base valórica consensuada (respeto a los derechos humanos, autonomía personal, igualdad de los derechos de las personas sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica). • se integran conocimientos, habilidades y actitudes en objetivos fundamentales y contenidos mínimos. • definieron una “malla curricular”, compuesta por sectores curriculares que pueden organizarse flexiblemente en asignaturas, talleres u otras estructuras curriculares. • se definen las horas mínimas para cada sector curricular, junto con un tiempo de “libre disposición” que puede ser asignado por los establecimientos a los sectores que juzguen más convenientes.

Enseñanza Media

Rige las distintas modalidades científico humanistatécnico profesional

Además de las reformas que se adoptan de enseñanza básica, se agrega :• Que este es mucho más extenso y detallado el curriculum que el de

básica, dejando menos márgenes para el desarrollo curricular a nivel de los establecimientos.

Para desarrollar a su totalidad este, es necesario extender las horas de escolaridad simple (a Jornada Escolar Completa) y disminuir las “horas de libre disposición”.

Encargado de la confección de planes y programas de estudio de los dos niveles de escolaridad. El plan de estudios organiza la jornada escolar entre los distintos sectores curriculares.

Ministerio de Educación (MINEDUC)

desde 1996

Según los puntos de la reforma curricular sobre la flexible organización de las asignaturas y la asignación del tiempo de “libre disposición”, cada colegio puede modificar la malla curricular como le convenga.

10 % de los establecimientos

90 % de los establecimientos

modifica la malla curricular haciendo uso de los dos puntos de la reforma establecimientos

privados

establecimientos públicos y subvencionados

adopta la malla emitida por el MINEDUC

“ Este marco curricular nacional constituye, para Cristián Cox, uno de sus creadores, un “techo” u horizonte más que un piso común “

Estudio sobre gestión y desarrollo curricular en países de América Latina, mayo 2006.

El intento por cumplir a cabalidad el proyecto curricular presentado por el MINEDUC, lleva a la mala implementación de la JEC (jornada escolar completa). JEC plantea la realización de

actividades extracurriculares después del mediodía para reforzar los contenidos ya aprendidos

Establecimientos privados implementan JEC correctamente

Establecimientos públicos no

¿ Qué diferencias según estrato socioeconómico facilitan o dificultan la correcta implementación de la malla curricular ?

• La presentación de un propio proyecto curricular al MINEDUC

• Capacitación docente para la adaptación de los métodos pedagógicos a los diferentes grupos de alumnos

• Implementación de material

• Infraestructura adecuada

Se da en privados, en públicos no

Se da en privados, en públicos no

Diferencia de profundización en los textos de estudio

Diferencia en el numero de alumnos por curso, e infraestructura de los establecimientos