BOLETÍN MENSUAL OCTUBRE2016 Número 164

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BoletínMensualoctubre

2016

APRENDIZAJE Y OBSERVACIONES EN BENEFICIO DEL AMBIENTE EN ESTE NÚMERO

Hola a todas y todos:

Acabó de volver de un evento donde seevaluaban prácticas docentes ejemplares yla verdad me saco el sombrero por todo loque ustedes –profesores- vienen haciendopara lograr mejores estudiantes yciudadanos.

Al respecto en GLOBE, más allá depromover el estudio de las ciencias de laTierra, esperamos que todo lo que hacemossirva a los futuros ciudadanos del país paraejercer una mejor ciudadanía, dado que lashabilidades de indagación y el procesocientífico no sólo sirven para- que si se da elcaso- encaminarnos a ser excelentescientíficos, sino para que ejerzamos unaciudadanía que construye activamenteconocimiento colectivo, sobre su ambiente,sobre su vida y sobre la vida de nuestroquerido país. Un ciudadano que no sólo sequede con la información superficial que ledan sino que indaga para, en base a sushallazgos, tomar mejores decisiones.

Recuerda GLOBE es sólo una herramientapara los propósitos de formar una cultura deindagación en nuestras escuelas, pero paraello es preciso que el profesor también seaun indagador, sobre todo si es que quiere

enseñar a indagar a sus estudiantes. Unatarea clave en este aspecto es pasar de unparadigma de la transmisión aun paradigmade la transacción, en la que profesor yestudiante en base a un diálogo eintercambio respetuoso aprenden enconjunto y, en conjunto construyen elconocimiento. En este proceso la pedagogíaa través de la pregunta es clave, porque lapregunta es la base de un aprendizajeduradero y para toda la vida.

Ahora me centro en este boletín, ya que enél encontraran muchas novedades, losnuevos recursos virtuales que GLOBE pone atu disposición te servirán de mucho paraestar al día en la subida de datos, teanimamos a usarlos. En este númeroentrevistamos a Yuly Rondón del ParqueNacional Huascarán, quien nos comparte suexperiencia con GLOBE. Ademásencontrarás otras novedades que pretendenhacer que muchas más escuelas, profesoresy estudiantes se integren a la comunidadGLOBE.

Un fuerte abrazo a todos y todas,

Martín Cárdenas. Coordinador Nacional –GLOBE Perú

Las Apps de GLOBE¿Tienes un celular? ¿Te interesa hacer observacionesde tu ambiente? Entonces, ¡eres un canidato perfectopara las nuevas Apps de GLOBE! Aprende comopuedes subir observaciones de GLOBE usando sólo tu

celular… Página 2

Personaje GLOBE del mesFelicitaciones a nuestro Personaje GLOBE del mes,

Yuly M. Rondon Rios. Lee una entrevista con ella

y conoce sobre todas las actividades GLOBE que ella hahecho para promover GLOBE en Ancash.

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Mensaje del coordinador nacionalpor Martín Cárdenas

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Conocer las Apps de GLOBESubir y compartir datos con la comunidad GLOBE con solo el uso de tu celular

Vivimos en una cultura que es cada día más tecnológica.Estamos rodeados por wifi, iPhones, laptops, y celulares.Y GLOBE no se quedará atrás. En los últimos meses, hacreado dos Apps nuevas para subir observacionesambientales a través de un celular. Puedes usarlos demanera gratuita, son fáciles para navegar. Aprendercomo usarlas aquí…

GLOBE DATA ENTRY APPGLOBE's Data Entry App permite adocentes y estudiantes subir datos a labase de datos GLOBE usando sólo uncelular.Puedes almacenar los datos en tucelular aun sin estar conectado aInternet y, cuando ya tengas señalproceder a su registro en el sistemaGLOBE. Podrás usar la camara delcelular para documentar los sitios y lasmedidas. Esta app sólo puede se usadopor usuarios que ya tienen una cuentade GLOBE (escuelas registradas).

La versión corriente (Versión 1.1)permite a usuarios subir y editar sus datos. La próxima versiónpermitirá a los usuarios crear sus sitios.

Puedes descargar el GLOBE Data Entry App gratis para los

Androides- AQUÍ y para los iPhones - AQUÍ.

Puedes encontrar una guía con instrucciones de como usar estaapp aquí:

https://globeperu.files.wordpress.com/2016/09/globe-data-entry.pdf

GLOBE OBSERVER APPGLOBE Observer te invita a hacerobservaciones ambientales quecomplementen las observacioneshechas por los satélites de NASApara ayudar a los científicos aestudiar la Tierra y el ambienteglobal. La versión 1.1 incluye NubesGLOBE, lo cual te permite a sacarfotos de nubes y anotarobservaciones del cielo ycompararlas con las imágenes deNASA. Ahora GLOBE es la mayorfuente de observaciones humanasde las nubes, que proveen másinformación que otros sistemasautomatizados.

Las versiones futuras de GLOBEObserver añadirán másherramientas para tu uso como uncientífico ciudadano de ciencias ambientales.

Al usar la GLOBE Observer App, estarás sumandote a lacomunidad GLOBE y contribuyendo con importantes datoscientíficos a NASA y GLOBE, tu comunidad local y estudiantes ycientíficos mundiales.

Los usuarios nuevos y los interesados podrán aprender más sobre

el protocolo GLOBE de Nubes AQUÍ.

Puedes descargar el GLOBE Observer App gratis para el Androide-

AQUÍ y para el iPhone - AQUÍ.

También, hemos creado una guía con instrucciones de como usaresta app aquí:

https://globeperu.files.wordpress.com/2016/09/guia-globe-observer.pdf

BOLETÍN MENSUAL OCTUBRE2016 Número 164

Felicitaciones a Yuly MagdalenaRondón Ríos, ¡el personaje GLOBEdel mes! Yuly ha estado trabajandomuy duro en los temas GLOBEdesde el 2012 y se da tiempo enmedio de su trabajo para apoyar eldesarrollo de GLOBE en la regiónAncash. Entrevistamos a Yuly paraaprender y compartir con Uds. elbuen trabajo que hace a través de sulabor con SERNANP en el ParqueNacional Huascarán …

Personaje GLOBE del mes:

Coméntanos un poco sobre tupersona ¿Quién eres y cómo tedefines como persona y profesional?

Mi nombre es Yuly Magdalena RondónRios, me defino como una personatranquila que me gusta la naturaleza y soysensible con ella, soy responsable y megusta luchar por mis sueños y metas.

Estudié ingeniería Ambiental en laUniversidad Nacional Santiago Antúnez deMayolo de Ancash- Huaraz; comoprofesional me considero una personacapaz y competente dispuesta a mejorarcada día más y aprender de los demás, megusta trabajar en equipo y compartirconocimientos con mi equipo de trabajo.

Ahora háblanos un poco sobretu trabajo ¿Dónde trabajas?¿Qué hace la institucióndonde trabajas? ¿Cuál es tulabor en la institución dondetrabajas?

Desde junio del 2012 hasta la fechatrabajo en el SERNANP en el ÁreaNatural Protegida Parque NacionalHuascarán, el objetivo de esta áreaes proteger y conservar la flora yfauna silvestre así como losrecursos paisajísticos que posee yaque es núcleo de la Reserva deBiosfera Huascarán y PatrimonioNatural de la Humanidad. Ambascategorías dadas por la UNESCO.

Desde que inicie en el ParqueNacional Huascarán los trabajosque realizo son múltiples y diversospor el mismo hecho que el Parqueabarca una totalidad de 340 000 hectáreas;entre ellas soy responsable de trabajar conlos comités de usuarios de pastos naturalesdel Parque Nacional Huascarán, así mismosiempre estuve apoyando al sub programade Educación Ambiental y en el 2015 fui laresponsable de trabajos a ejecutar en dichosub programa. Actualmente sigocolaborando con el sub programa deEducación Ambiental y a la vez vengoatendiendo documentos para opinionestécnicas de actividades que se realizan en el

Área Natural Protegida.

¿Desde cuándoconoces GLOBE?¿Cuándo empezastea trabajar conGLOBE? ¿Cómorelacionas o vinculasa tu trabajo? ¿Cómoaporta Globe a losobjetivos de lainstitución para laque trabajas?

GLOBE lo conocí en juliodel 2012, desde unainvitación que se hizo a

la institución para participar en un taller deentrenamiento para maestros GLOBE unacapacitación que lo promovía el Ministeriodel Ambiente a través de la DirecciónGeneral de Educación, Cultura y CiudadaníaAmbiental, que se realizó en la Ciudad deHuaraz, a partir de ese entonces estuveapoyando en dicho programa que lolideraba el Prof. Rene Valencia Padilla queen paz descanse.

Yo creo que GLOBE es una alternativa paraque las Áreas Naturales Protegidas sehagan mucho más conocidas y nos permitetambién seguir sensibilizando a estudiantesy docentes para el cuidado y la protecciónde la naturaleza.

¿Cómo vinculas a las escuelas de tulocalidad y la comunidad con elPrograma GLOBE? ¿Vienen haciendoalgo especial?

Este programa permitirá que tantoestudiantes y docentes se involucrenmucho más con el cuidado de la naturalezay que mejor aún, experimentar por ellosmismos mediciones de datos atmosféricosy otros que incentivará la investigación enjóvenes. Falta mucho más reforzar las

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¡La Campaña El Niño (ENSO) está en marcha - y tutambién puede ser parte!

Aprender cómo AQUÍ

capacitaciones a docentes ya que comosabemos algunos están entusiasmadospero sería importante también involucrarlosmás y quizá en la curricula que ellos tienen.Hay instituciones que desde el año 2012vienen trabajando como es el caso de laInstitución Educativa Jorge Basadre que através de docentes entusiastas estáninvolucrando mucho más a la comunidadestudiantil, e inclusive profesores dediferentes áreas participan actualmenteconjuntamente con sus alumnos para latoma de datos.

¿Qué piensa la institución dondetrabajas de GLOBE? ¿Qué piensan lasescuelas y los estudiantes sobre hacerobservaciones con GLOBE?(diferencia tu respuesta para cadaactor)

Les parece un programa interesante, el cualdebería involucrar más a actores clavescomo es el Ministerio de Educación parapoder fortalecer la temática del cuidado yprotección del Ambiente. Tanto a docentesy estudiantes este programa los entusiasmabastante ya que es más práctico y losalumnos aprenden mucho mejor realizando

ellos mismos sus mediciones tanto detemperatura, humedad relativa y otrosfactores muy importantes que les permitenmedir el tiempo, el clima y otroscaracterísticas ambientales de su localidad.

¿Cómo comparten los estudiantes losdatos que están generando en susescuelas con otras escuelas y en lacomunidad?

Este tipo de datos son compartidos vía on-line, generalmente aquí la responsabilidadde subir los datos y/o consolidarlos está acargo de docentes y los estudiantes son loscolaboradores en la toma de datos encampo.

¿Las escuelas están ingresando losdatos de GLOBE en la web de GLOBE?

¿Cómomotivas a quélo hagan?¿Hay algunasdificultades?¿Han usadolos datos deGLOBE enproyectos deindagación lasescuelas ocomunidad?

Muchos de elloslo hacen, pero

algunos no debido a su disponibilidad detiempo e involucramiento con el programa.Sería importante que la coordinación esté acargo de un docente en esta Ciudad ya quela disponibilidad de tiempo que tengo nome permite estar atrás de cada instituciónpara su monitoreo respectivo. AlgunasInstituciones vienen usando los datos para

trabajos en otras materias como lasmatemáticas para realizar correlaciones ycálculos matemáticos esto lo estabanhaciendo en la institución Educativa JorgeBasadre e involucrando mucho más adocentes de otras materias.

¿Puedes contarnos unahistoria/anécdota sobre tuexperiencia con GLOBE?

Quiero resaltar la participación de laInstitución Educativa Jorge Basadre deHuaraz y la participación de la profesoraJoyce Carballido, que cuando estuvo acargo de este programa en su institucióneducativa motivó a los demás docentes einclusive a la dirección para que se emitieraa través de una resolución directoraldesignando a profesores responsables paratrabajar en el programa GLOBE, lo cual meparece una buena iniciativa para fomentarla participación no solo del profesor deCiencia tecnología y Ambiente, sinotambién de otras Áreas como matemática,educación física entre otros.

Muchísimas gracias a Yuli MagdalenaRondon Rios por compartir susexperiencias con nostros y por todas lascosas buenísmas que ha hecho.¡Mantenga el buen trabajo!

¡Queremos oír de tus experiencias conGLOBE también! Compartelas connostros a globeperu@minam.gob.pe y túpuede ser el proximo personaje/escuelaGLOBE del mes.

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Con el Sistema de Visualización GLOBE, no haylimites en las maneras en que puedes ver,

comparar y utilizar los millones de datos GLOBE.

Haz click AQUÍ para encontrar algunos ejemplossencillos para darte una idea de cómo puedes

usar los datos del programa GLOBE.

Invitamos a tu escuela a unirse a GLOBE Perú

Sabemos que muchos de nuestros lectores ya son maestros y miembros de la comunidad GLOBE, pero hay otrosque no los son pero que desean unirse a GLOBE. Este artículo es para Uds.…

Para registrar tu escuela en la comunidad GLOBE, en primer lugar es esencial aprender el propósito de GLOBE,familiarizarte con las áreas de investigaciones y protocolos de GLOBE y decidir cómo vas a implementar GLOBEcon tu clase y con cuáles protocolos. Es importantísimo aprender los procedimientos estandarizados de GLOBE(protocolos) para que los datos recogidos pueden ser usados y comparados con una expectativa alta de exactitud yprecisión.

Usualmente, recomendamos que profesores interesados en ser parte de la comunidad GLOBE asistan a un tallerde capacitación para conocer el programa y los protocolos GLOBE. Pero lamentablemente no tenemos los recursospara realizar la cantidad de talleres que nos gustaría. Pero eso, hemos creado una manera para que puedesaprender sobre el programa y registrar a tu escuela en GLOBE sin necesidad de asistir a un taller. Abajo están lasinstrucciones que explican cómo:

1. El primer paso es leer esta Introducción al Programa GLOBE.2. Después de revisar la introducción, necesitas cumplir la prueba sobre esta presentación. Puedes

encontrarla AQUÍ.3. Ahora, necesitas decidir cuál(es) área(s) de investigación de GLOBE tienes interés en aplicar con tus

estudiantes. Puedes elegir varias áreas o empezar con una. Siempre podrás trabajar en otras áreas deinvestigación más tarde.

4. Después de seleccionar la(s) área(s) de investigación con la(s) que quieres trabajar, necesitas leer losmanuales de las áreas que seleccionaste y cumplir las pruebas respectivas. Manual para la Investigación de la Atmósfera – Prueba de la atmósfera Manual para la Investigación de Suelos – Prueba de los suelos Manual para la Investigación Hidrológica – Prueba de la hidrósfera Manual para la Investigación de Biósfera – Prueba de la biósfera

5. Ahora debes llenar esta FICHA con la información sobre tu escuela6. Finalmente, necesitas enviar tus pruebas de la introducción a GLOBE y las áreas de investigación elegidas y

la ficha con la información de tu escuela a globeperu@minam.gob.pe

**Si obtienes un 80% en todas las pruebas, registraremos a ti y tu escuela en la página web de GLOBE. Si no, puedesretomar las pruebas de nuevo**

¡Esperamos con ansia recibir tus pruebas y ficha pronto para incluirte en la comunidad GLOBE!

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GLOBE Reto del

Mes

Usa la nueva herramienta “El sistema

de visualización GLOBE” (haz click

aquí para instrucciones) para

responder a la siguiente pregunta:

¿Cuál fue la temperatura

máxima el 3 de octubre del

2016 en la IE de Wu-Ling en la

ciudad de Taoyuan en Taiwan?

Manda tu respuesta a

globeperu@minam.gob.pe. Si es

correcto, ¡tu nombre y foto será

incluido en el próximo boletín!

Visítanos en:

globeperu.wordpress.com

Facebook

globe.gov

Felicitaciones a ManuelGallegos de la I.E. SimónBolívar en Comas, Lima.Quien nos mandó larespuesta correcta delReto del Mes deseptiembre. La respuesta

fue 5.

¡Bien hecho, Manuel!

¡Muchas gracias a todas lasescuelas GLOBE que hansubido datos al sistema

nuevo de GLOBE en el últimomes!

Haz click AQUÍ para ver un

mapa de todas estas escuelasexcelentes.

¡No olvides usar el sistemanuevo para ingresar los datos a

GLOBE!

Haz click AQUÍ para encontrarinstrucciones.