4ª Feria Académica, Tecnológica y Cultural de Educación Secundaria Técnica

Proyecto Formación Cívica y Ética II

Diseño:Mtra. Arodí Monserrat Díaz Rocha

Secundaria Técnica No. 84

El adolescente y su compromiso ante el futuro

Proyecto colaborativo1º grado

Secundaria Técnica # 84

PRESENTACIÓNDentro de la asignatura de Formación Cívica y Ética II se busca concientizar al adolescente de los compromisos que tendrá ante su futuro.

La reflexión sobre las implicaciones del compromiso personal de cuidar de si mismo aborda temas de suma relevancia en la época actual como lo es la salud reproductiva y el tráfico y consumo de drogas.

El proyecto: El adolescente y su compromiso ante el futuro, es la vía que se propone desde el ámbito de la educación básica, para contribuir a una reflexión informada entre los alumnos de tercer grado de secundaría y su entorno.

Para ello se invita a desarrollar proyectos sobre estos temas a los alumnos de tercer grado a través de difundir información precisa y oportuna sobre la salud reproductiva y el tráfico y consumo de drogas en nuestro Estado.

PROBLEMÁTICALa Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSyN) 2006 reporta que la tasa de embarazo en niñas y adolescentes de entre 12 a 19 años fue de 79 por cada mil mujeres. En el informe se estima que 695 mil 100 adolescentes han estado embarazadas alguna vez.

En 2009, más de la tercera parte de las jóvenes de entre 15 y 29 años de edad se encontraban casadas o vivían en unión libre. Para 2006, 2.5 por ciento de las mujeres había iniciado su vida sexual antes de los 15 años de edad.

En la región centro-occidente, donde se encuentra el estado de San Luis Potosí, 62.3 por ciento de las adolescentes de 12 años o más con vida sexual han estado embarazadas.

En 2008 se registraron 59 mil 385 nacimientos; de estos, 69 por ciento fueron de mujeres de entre 15 y 29 años; 40.8 por ciento de jóvenes de entre 20 y 24 años de edad, y 25 por ciento en adolescentes de 15 a 19 años de edad.

PROBLEMÁTICAEn lo que respecta a la drogadicción, en los últimos 20 años se ha incrementado tres veces más el consumo de drogas legales e ilegales en mujeres jóvenes, dijo la directora general de los Centros de Integración Juvenil (CIJ) en el país, Carmen Fernández Cáceres.

Según la encuesta nacional de adicciones, la edad promedio del consumo de estupefacientes es entre jóvenes de 14 y 17 años y en drogas legales es de 12 años.

Las adolescentes que cursan el nivel secundaria empiezan a igualar los consumos con los hombres, ya que empiezan a consumir mariguana y alcohol.

De toda la población que consume drogas ilegales un 30% son migrantes y un 18% son jóvenes de secundaria, preparatoria y universidad.

Estamos entonces frente a la siguiente problemática: ¿Cómo podemos prevenir el embarazo no deseado y el consumo de drogas en nuestra comunidad?

PROBLEMÁTICAFUENTES CONSULTADAS

•Estadísticas a propósito del Día Mundial de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, INEGI noviembre 2009

•Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares 2006 (ENDIREH)

•Día Internacional de la Juventud, INEGI, agosto 2010

•Encuesta Nacional de Salud y Nutrición 2006 (ENSANUT)

•Instituto Nacional de las Mujeres

•Centro de Estudios para el Adelanto de las Mujeres y la Equidad de Género

•www.cimacnoticias.com (Cimacnoticias, 21 de mayo de 2009)•Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica 2009 (ENADID)

•Alarma drogadicción infantil y femenil: CIJ (22 de Agosto de 2010) http://www.larazonsanluis.com/sitio/nota.php?id=13899

Se pretende con este proyecto articular las competencias genéricas propuestas dentro del Mapa Curricular de la Educación Básica, concebidas dentro de este como “Competencias para la vida”, las cuales se buscará desarrollar durante las cinco fases que conforman este trabajo.

PROPÓSITOS

Competencias para la vida

Aprendizaje permanente

Manejo de la

información

Manejo de situacionesConvivencia

Vida en sociedad

De la misma manera se pretende trabajar transversalmente con ellas dentro de cuatro asignaturas, vinculando las competencias especificas de cada una de las disciplinas de acuerdo a los aprendizajes esperados establecidos dentro de los tres primeros bloques del mapa curricular, utilizando como eje rector el concepto del adolescente y su compromiso con el futuro.

PROPÓSITOS

Adolescente y su

compromiso con el futuro

Formación Cívica y Ética

II

Español III

Tecnología III

Matemáticas III

APRENDIZAJES ESPERADOS

· Seleccionar y analizar información de diferentes fuentes para aprovecharla en el desarrollo de procesos y proyectos técnicos. · Valorar las diversas fuentes de información como insumos de innovación técnica.

• Lean, realicen y reporten entrevistas. Exploren cómo organizar textos que proceden de lo oral.

• Promover la difusión de medidas que favorecen la salud sexual y la salud reproductiva entre los adolescentes de su comunidad.

•Diseñar un estudio o experimento a partir de datos obtenidos de diversas fuentes y elegir la forma de organización y representación tabular o gráfica más adecuada para presentar la información.

• Lección 7. Organización y representación de información.

• Tema 1.3. Uso de conocimientos técnicos para la innovación: búsqueda, análisis y uso de la información

• Tema 1.4. Empleo de TIC para la innovación

• Tema 2.3. Compromisos de los adolescentes ante el futuro

• Practica Específica. Comunicar información obtenida mediante entrevistas

Español III Bloque 3 Formación

Cívica y Ética Bloque 2

Matemáticas III

Bloque 1

Tecnología IIIBloque 1

Los estudiantes deben investigar, realizar encuestas y hacer recomendaciones sobre cómo prevenir el embarazo no deseado y el consumo de drogas en nuestra comunidad.

Los resultados se mostrarán en un boletín, folleto informativo, video o en una presentación en formato power point.

Los materiales realizados por los equipos se utilizaran para armar una página web del proyecto grupal.

DESCRIPCIÓN

ESPECIFICACIONES DE DESEMPEÑO

Nivel Actitudes Desempeño en el equipo

Tareas

10 Excelente puntualidadSiempre tiene atención e interésAtendió en todo momento de forma adecuada las sugerencias hechas por el equipoApoya el trabajo en equipoRespeta las opiniones de los demásComparte sus conocimientos

Participa activamente en todas las actividadesProporciona ideas constantemente

Estudia todos los materiales de apoyoEntrega las actividades que le corresponden de la forma solicitada

9 Algunas veces tuvo retardosAlguna vez mostró poco interésAlguna vez atendió las sugerencias hechas por la docenteAlguna vez no respetó las opiniones de los demásAlguna vez no compartió sus conocimientos

Participa activamente en muchas de las actividadesProporciona ideas la mayoría de las veces

Estudia la mayoría de los materiales de apoyoEntrega la mayoría de las actividades que le corresponden de la forma solicitada

7-8 Tiene retardos frecuentesEn diversas ocasiones no muestra interésAlguna vez no atendió las sugerencias que le dio la docenteAlguna vez no respetó las opiniones de los demásAlguna vez no compartió sus conocimientos

Participa activamente en algunas de las actividadesAlgunas veces proporciona ideas

Estudia algunos materiales de apoyoEntrega algunos actividades en la forma solicitada

6 Frecuentemente tuvo retardosNo mostró interésFrecuentemente se mostró irrespetuoso con los demás

No participa activamente en las actividadesNo proporciona ideas para la clase

No estudia los materiales de apoyoNo entrega las actividades

1.Utilizando la rúbrica, hacer una autoevaluación razonada cada uno de los miembros del equipo

2.Escribir una breve evaluación del proyecto:

1.¿Qué fue lo más importante / útil / relevante?2.¿Qué fue lo menos importante / útil / relevante?3.¿Qué me hubiera gustado que fuera diferente? 4.¿Qué aprendí?

RÚBRICA PARA AUTOEVALUACIÓN DEL PROYECTO

CRONOGRAMAFebrero 2011

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo1

ETAPA 1Presentación del Proyecto GrupalConformación de los equipos

2Introducción al TemaLluvia de ideas sobre el problema que se quiere investigar

3Diagnostico de la problemática

Titulo del proyecto de equipo

Fundamentación del proyectoObjetivo GeneralObjetivos EspecíficosUbicación

4

MetodologíaActividadesBeneficiariosRecursos HumanosRecursos MaterialesCronograma

5 6

7

ETAPA 2Realización del proyecto

8Realización del proyecto

9Realización del proyecto

10Realización del proyecto

11Realización del proyecto

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ETAPA 3Presentación del proyecto a la claseRetroalimentación por parte de la docentes y alumnos Correcciones finales a los proyectos

15Presentación de los proyectos en la 4ª Feria Académica y Cultural

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