4 pillares de la educacion
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• Ya no basta con que cada individuo acumule al comienzo de su vida una reserva de conocimientos a la que podrá recurrir después sin límites.
• Debe estar en condiciones de aprovechar y utilizar durante toda su vida cada oportunidad que se le presente de actualizar, profundizar y enriquecer ese primer saber y de adaptarse a un mundo en permanente cambio.
Pilares del conocimiento
Aprender a conocer:
adquirir los instrumentos de la comprensión
Aprender a hacer: para poder influir
sobre el propio entorno.
Aprender a vivir juntos:
participar y cooperar con los demás en
las actividades humanas
Aprender a ser, proceso integral
que recoge elementos de
los tres anteriores.
EDUCACIÓN
DESCUBRIR, DESPERTAR E INCREMENTAR POSIBILIDADES
CREATIVAS.
REALIZACIÓN DE LA
PERSONA
(APRENDER A SER)
Medio
Consiste para cada persona en:
Aprender a
comprender el
mundo que la
rodea
suficientemente
para vivir con
dignidad
Desarrollar sus
capacidades
profesionales
Y comunicarse con
los demás.
Fin
Su justificación es el placer de:
comprender conocer descubrir
El incremento del saber permite:
Comprender mejor el propio entorno.
Favorece el despertar de la curiosidad
intelectual.
Estimula el sentido crítico
Descifrar la realidad adquiriendo una
autonomía de juicio.
Aprender a aprender
Ejercitando la atención,
la memoria y el
pensamiento.
También es necesario hacer hincapié
en:
1.- Ejercicio de la memoria: Teniendo
especial cuidado en la elección de
los datos que aprendemos “ de
memoria”
2.- Ejercicio del pensamiento: En éste se
tienen que combinar los métodos
inductivo y deductivo y articular lo
concreto y lo abstracto.
Es el poner en práctica los conocimientos
adquiridos; es el desarrollo de habilidades
y destrezas, es la creación y aplicación de estrategias basadas en conocimientos previos.
Es lo que hoy en día se conoce como las
competencias que denotan las capacidades
del ser humano; en las que se involucra no
solamente la formación técnica-profesional, sino que incluye los diferentes
aspectos de comportamiento social,
como el trabajo en equipo, capacidad de
liderazgo, iniciativa, asumir riesgos, etc.
Este pilar se compone básicamente de
contenidos procedimentales, como los son las habilidades,
destrezas, capacidades y estrategias.
• Es el aprender a tener objetivos comunes entre los seres que se
conforman en un entorno definido, es aprender a solidarizarse
en un esfuerzo común, es ayudar a disolver diferencias entre
ellos mismos.
• Es el aprender a dejar de ser observadores, para ser personas activas en el entorno, es el aprender a ser empáticos y pensar
también en los demás.
• El aprender a convivir con los demás, supone el manejo de
contenidos actitudinales; como los valores sociales, la
solidaridad, la empatía y el manejo de conflictos (entre otros).
Por lo tanto la educación debe tener dos
orientaciones:
1.- El descubrimiento gradual del otro:
La educación tiene una doble misión:
enseñar la diversidad y contribuir a la
conciencia de la semejanzas e
interdependencia entre seres humanos.
Se debe desarrollar una visión cabal del
mundo.
Sólo si la persona descubre quién es podrá
ponerse en el lugar de los demás.
2.- Tender hacia objetivos comunes:
• Permite superar los hábitos individuales y
valorar los puntos de convergencia.
• La educación escolar debe reservar tiempo
para proyectos cooperativos.
• Esto genera el aprendizaje de métodos
para resolución de conflictos y sirve como
referencia para la vida futura.
Aprender a ser…
• Mientras los sistemas educativosformales propenden a dar prioridad ala adquisición de conocimientos, deotras formas de aprendizaje, importaconcebir la educación como un todo.En esa concepción deben buscarinspiración y orientación de lasreformas educativas, tanto en laelaboración de los programas connuevas políticas pedagógicas.
El reto es dotar a los alumnos de fuerzas
y puntos de referencia intelectuales
que le permitan comprender el
mundo que le rodea y comportarse
como un elemento responsable y
justo.
LA FUNCIÓN ESENCIAL DE LA
EDUCACIÓN ES DAR A LOS SERES
HUMANOS LA LIBERTAD DE
PENSAMIENTO, JUICIO, DE
SENTIMIENTOS Y DE IMAGINACIÓN QUE
NECESITAN PARA QUE SUS TALENTOS
ALCANCEN LA PLENITUD Y SEGUIR
SIENDO ARTÍFICES DE SU DESTINO.
