4. PERICIA
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Ps. Adriana VergaraArango
PERICIAS
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PERITAJES PSICOO!ICOS
Excusa " recusaci#n: Art. 67.CPP:Cuando el sospechoso, el imputado, elacusado, el agraviado, el denunciante,
el acusador o el abogado defensor decualquiera de ellos, el juez, algnmiembro del tribunal sea su c!n"uge oconviviente o tenga con el parentescosdentro del cuarto grado deconsaguinidad o segundo de a#nidad oest$ ligado por intereses econ!micos onegocios de cualquier %ndole conalguno de ellos.
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PERITAJES PSICOO!ICOS
INFORME
PERICIAL OFORENSE
Es el medio probatorio adecuadopara ambientes judiciales.
Es breve, claro, científico y utiliza
lenguaje jurídico.Hace referencia la consulta deevaluación que se necesita(imputabilidad, peligrosidad,secuelas, etc…). No tieneinformación irrelevante.
Es un documento público.
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PERITAJES PSICOO!ICOS
CONTRAINFORME
&s una cr%tica o revisi!n de un informepsicol!gico previamente elaborado.
&l objetivo de todo contrainforme esdestacar los fallos metodol!gicos "las conclusiones err!neas a las que seha llegado en el informe psicol!gicoprevio, recomendando las pautas aseguir " las mejoras que deber%anhacerse para obtener una evaluaci!n
psicol!gica adecuada que permitallegar a unas conclusiones objetivas. 'e debe centrar en revisar el informe
original de forma neutra " objetiva,sin atacar a sus autores directa opersonalmente.
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PR$E%AS PARA EVA$ACIO& PSICOO!ICA
Las pruebas, test, instrumentos de evaluación psicológicason herramientas que han sido construidas para detectarpsicopatología y para determinar su grado, intensidad ytipo y determinar cómo interfiere en la vida de la persona.
En el caso de la psicología jurídica existen herramientasespecíficas desarrolladas para evaluar aspectosrelacionados a lo jurídico (peligrosidad, credibilidad, etc..),aunque las pruebas clínicas también pueden ser utilizadasen un peritaje.
EL ABOGADO DEBE SER CLARO AL PEDIR LAEVALUACION.
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PR$E%AS PARA EVA$ACIO& PSICOO!ICA
PROYECTIVAS
SON PRUEBAS QUENECESITAN LA
INTERPRETACIÓN DEL
PSICÓLOGO SON MÁS SUBJETIVAS
PUEDEN SER MUY ÚTILES Y VALIDASMIENTRASTENGAN LITERATURA
QUE LAS SOPORTEN
PARAMETRICAS OESTADÍSTICAS
SON VALIDAS YCONFIABLES
LOS RESULTADOS SONFÁCILMENTECOMPROBABLES
SON MÁS OBJETIVAS A VECES SON COSTOSAS Y
NO EXISTEN BAREMOSPARA NUESTRAPOBLACIÓN
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CONFIABILIDAD VALIDEZ ESTANDARIZACION
Obtener resultadossimilares en poblaciones similares.Que sea unívoca.
Que la prueba garanticemedición del concepto aindagar (ejemplo mediremociones y no dar
resultados de actitudes).
Comparación estadísticarespecto a otrosindividuos ensituaciones similares
para crear medidas denormalización.
PR$E%AS PARA EVA$ACIO& PSICOO!ICA
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I&'OR(E PERICIA
E PERITO &O )E%E )AR CO&C$SIO&ESS$%JETIVAS &I OPI&IO&ES PERSO&AES*
)E%E I(ITARSE A )ESCRI%IR E I&'OR(ARSO%RE OS +EC+OS , )ATOS O%SERVA)OS
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PERITAJE
Apo"a toma de decisiones judiciales, no toma decisioneslegales so-re el caso. (&j: si hubo abuso, no minti!, etc)en vez
de eso: el ni*o presenta sintomatolog%a relacionada al abusose+ual, el sindicado obtuvo puntuaciones con#ables en pruebas decredibilidad, etc).
CORRECTO I&CORRECTO
-eniendo en cuenta la sintomatolog%a presente enPedro P$rez " en los resultados obtenidos en laspruebas, se determina que es altamente probable queha"a sido v%ctima de A'.
/a sintomatolog%a presente est0 altamente relacionada
a A'
Pedro P$rez obtuvo puntuaciones poco con#ables enpruebas de credibilidad de testimonio.
'e presenta inconsistencia en las versiones sobre el
hecho relatadas por Pedro P$rez.
Pedro P$rez ' fuev%ctima de A'.
&l testimonio dePedro P$rez esfalso.
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PERITAJE
ES ($, I(PORTA&TE SOICITAR CO& CARI)A) A OS A%O!A)OS
'e espec%#cos frente a aspectos que quieren que sean evaluados en lapericia (ejemplo: credibilidad testimonio, secuelas para determinarreparaci!n, sintomatolog%a relacionada a A' para determinar si ocurri!o no el hecho, etc).
CORRECTO I&CORRECTO'e solicita evaluaci!n psicol!gica para determinarcredibilidad del testimonio de Pedro P$rez
'e solicita evaluaci!n psicol!gica para determinar siPedro P$rez fue abusado se+ualmente
'e solicita evaluaci!n psicol!gica para determinarefectos psicol!gicos del A', del cual fue v%ctimaPedro P$rez
'e solicita periciapsicol!gica
'e solicita pericia desalud mental
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1. Autoridad competente solicita el peritaje y se determina el objetivo del
mismo (preguntas)
2. El psicólogo una vez reciba toda la información del caso determina laviabilidad del peritaje.
3. Recoger Datos de diferentes fuentes: lectura del expediente,entrevistas, registros fílmicos, historia criminal, historia familiar. Todolo que pueda obtener de diferentes fuentes.
4. Determinar estrategias (test, herramientas y estrategias para la
evaluación)
PROCESO PERICIA/
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1. &valuaci!n
nformar a quien se evala. 2ebe quedar 345
claro que el peritaje no est0 protegido por elsecreto profesional. 2eterminar aspectos de simulaci!n "
credibilidad en la medida de lo posible. 4tilizar t$cnicas e instrumentos con#ables "
v0lidos. &vitar sugestionar respuestas en entrevistas(caso espec%#co entrevistas con ni*os otestigos.
4tilizar bater%as de evaluaci!n.
&valuaci!n integral del sujeto, diagn!sticodiferencial.
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I&'OR(E PERICIA 0 CARACTER1STICAS
6. nforme pericial.
o debe ser mu" corto ni mu" e+tenso )e-e re2erirse al motivo de consulta. 2ebe ser e+pl%cito (descripci!n detallada del proceso de
evaluaci!n, cuando, como donde, instrumentos utilizadoscon su descripci!n, validez " con#abilidad
nteligible (no utilizar e+cesivos tecnicismos, ni lenguajecomplicado, riguroso " preciso. o siempre bene#cia al cliente (defensa o parte acusadora,
pero debe ser imparcial " o-3etivo. &unca de-e serespeculativo.
&o se de-e omitir ni a4adir in2ormaci#n para-ene5ciar a ninguna parte.
'er defendible. o deben e+istir contradicciones en el informe.
Se pueden desestimar un perita3e como prue-a porausencia de rigurosidad cient65ca 7 estandari8aci#n*
valide8 " con5a-ilidad9* por contradicciones o 2alta dein2ormaci#n.
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I&'OR(E PERICIA 0 ESTR$CT$RA
&o :a" estructuras preesta-lecidas para in2ormes* sino gu6as
orientadoras
;. )ATOS I)E&TI'ICATIVOS ombre de la instancia o persona que ha solicitado el
informe. 2atos completos del evaluado: nombre, edad, se+o, estado
civil, direcci!n, tel$fono, nacionalidad.
2.PROCE)I(IE&TO Par0metros de la evaluaci!n: donde. C!mo, cuando,
descripci!n del proceso
reas a evaluar: determinar cu0les son " por qu$ se evalan. Pruebas, t$cnicas o herramientas utilizadas para laevaluaci!n: nombre, autor, abreviatura, breve descripci!n,datos de con#abilidad, estandarizaci!n " validez.
8esultados: puntuaciones directas o resultados de las mismassin interpretaci#n.
ntegraci!n de resultados: e+plicaci!n objetiva de los
resultados obtenidos.
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I&'OR(E PERICIA 0 ESTR$CT$RA
9. CC/4'&'
Conclusiones que relacionan el motivo de consulta conlos resultados obtenidos. 2ebe ser objetivo, sin opiniones personales. Puede incluir recomendaciones " pron#stico.
;. -&83/<=A ->CCA:
'i se utiliz! terminolog%a t$cnica incluir este apartadocon de#niciones " conceptos.
1. A&?': se agrega cualquier ane+o relevante.
6. @@/<8AA: referencias de te+tos o literatura citada en el
informe.
7. 3@8& 2& &BA/4A28 &BA/4A28&', #rma, tarjetaprofesional.
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&-8&B'-A'
Preferiblemente semiestructuradas en funci!n del objeto dela pericia.
<ran atenci!n en sugestionabilidad en ni*os. Aplicarla con diferentes miembros de la familia (en ni*os
absolutamente necesario o personas pertinentes al caso. &ncuadre importante: informar funci!n jur%dica de la
evaluaci!n a realizar. Permite observar actitud del entrevistado
I&STR$(E&TOS* TEC&ICAS , +ERRA(IE&TAS
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&'4&3A @A'C &-8&B'-A: 2atos denti#caci!n 3otivo Peritaje, e+pectativas, limitaciones. Actitud durante la entrevista. unciones superiores (atenci!n, memoria, orientaci!n Antecedentes personales: m$dico, salud mental, antecedentes
judiciales, adicciones, psicopatolog%a, eventos relevantes duranteetapas de su vida, capacidad de adaptaci!n " ajuste escolar " laboral.
Aspectos de auto percepci!n: sue*os, deseos, percepci!nhabilidades, etc)
Antecedentes familiares
Antecedentes emocionales " de relaci!n de pareja. 'egn objetivo peritaje se incluir0n otras variables.
'&3P8& 2&@& '&8 4-/DA2A & CE4- C -8A'F&88A3&-A' 2& &BA/4AC
I&STR$(E&TOS* TEC&ICAS , +ERRA(IE&TAS
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A!$&AS E&TREVISTASSE(IESTR$CT$RA)AS )E !RA& $TII)A)/
Hecho en Ecuador
SISTEMATIZACIÓN DE LAS CONFERENCIAS
DEL EQUIPO DE SAN DIEGO Y LOSPROTOCOLOS PARA LA ATENCIÓN ENMALTRATO Y ABUSO SEXUAL INFANTIL Y
ADOLESCENTE
INFA
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'ASES )E A E&TREVISTA
E&TE&)I(IE&TO GEsta-lecer rapport 7romper el :ielo9GCreaci#n am-iente de con5an8a
GIn2ormar motivo entrevista "consecuencias 7cuidadores9GExplicar estructura de la entrevistaGEvaluaci#n super5cial capacidades delevaluado para orientar lengua3e de laentrevista
REC$ER)O I%RE GCon sus propias pala-ras cuente losucedido. Se 2acilita relato pero nunca seinterrumpe al evaluado.
I&TERRO!ATORIO GPreguntas en relaci#n a versi#n li-re.G%usca proporcionar m<s in2ormaci#n
CIERRE GCon5rmar versionesG%a3ar niveles de estr=s del evaluadoGAgradecer
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Hcu0les aplican ustedesI...
I&STR$(E&TOS* TEC&ICAS , +ERRA(IE&TAS
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¡¡¡¡GRACIAS!!!!