4º ESO

Junio 2020

2

- La relación de la ESO con ESTUDIOS POSTERIORES:

- Bachillerato/ Universidad

- Formación Profesional

- Las posibilidades en la elección de materias

- Los PLAZOS previstos:

- Matricula Ordinaria: Junio (después de las notas)

- Matrícula Extraordinaria: Septiembre

3

Tú estás aquí (4º ESO)

4

TITULAR

NO PROMOCIONAR

Repetir 4º

Cursar un Ciclo de Formación Profesional Básica

5

• Titulan en 4º de ESO los alumnos queaprueben todas las materias o suspendan 1 o 2.

• Se repite 4º con 2 materias suspensas siempreque sean de forma simultánea Matemáticas y LenguaCastellana y Literatura. Con tres o más materiassuspensas también se repite. A tener en cuenta:

• A la hora de titular las materias pendientes de 1º, 2º y3º se contabilizan igual que las del curso actual.

• Posibilidad de repetición extraordinaria si no se harepetido en los cursos anteriores de la etapa.

• Más información en cuanto a las posibilidades derepetición en el siguiente gráfico:

6

• Forma parte de la Formación Profesional del Sistema Educativo.

• Las enseñanzas responden a un perfil profesional y permiten adquirir las competencias profesionales correspondientes a unacualificación de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

• Se ordenan en ciclos formativos de dos cursos de duración.

• En CyL se ofertan 11 títulos de FPB.

• El alumno accede a FPB a propuesta del equipo docente. Para acceder se requieren los siguientes requisitos:

• Tener entre 15 y 17 años

• Haber cursado 3º o, excepcionalmente, 2º

• Conformidad de los padres o tutores legales con la propuesta

• Al superar estas enseñanzas se obtiene el Título Profesional Básico correspondiente:

• Tiene los mismos efectos laborales, no académicos, que el título de ESO para el acceso a empleos públicos y privados.

• Si el Equipo Docente lo considera se obtiene el Título de ESO.

• Permite el acceso directo a los Ciclos Formativos de Grado Medio.

7

8

FAMILIA BÁSICA MEDIO SUPERIOR

EDIFICACIÓN Y

OBRA CIVIL

Técnico Superior en Proyectos de Edificación

ELECTRICIDAD Y

ELECTRÓNICA

Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas

Técnico en Instalaciones de Telecomunicaciones

Técnico superior en Mantenimiento Electrónico

Técnico Superior en Automatización y Robótica

Industrial

FABRICACIÓN

MECÁNICA

Fabricación y montaje Técnico en Mecanizado

INSTALACIÓN Y

MANTENIMIENTO

Técnico en Mantenimiento Electromecánico Técnico Superior en Mecatrónica Industrial

MADERA Y MUEBLETécnico en Carpintería y Mueble

MANTENIMIENTO

DE VEHÍCULOS

AUTOPROPULSADOS

Mantenimiento de

vehículos

Técnico en Carrocería

Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles

9

•BACHILLERATO

•CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

10

• Es una etapa no obligatoria. Forma parte de la Educación Secundaria Postobligatoria.

• Comprende dos cursos académicos.

• Requiere haber desarrollado en la ESO un adecuado hábito de estudio.

• Se organiza en tres modalidades:

• Capacita para acceder a la formación superior:

IES Gil y

Carrasco

(Ponferrada)

11

Si has cursado en 4º ESO la opción de enseñanzas académicas puedes acceder aBachillerato en cualquiera de sus modalidades con independencia del itinerario (ciencias ohumanidades) cursado.

Lo habitual es continuar con la opción elegida en 4º, si has hecho Humanidades continuarcon la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales y si has hecho Ciencias continuarcon Ingeniería o Sanitaria, salvo que hayas tenido especiales dificultades con Matemáticasy/o Física y Química. También puedes optar por cursar el Bachillerato de Artes.

Algunos alumnos que han cursado en 4º ESO la opción de Ciencias optan por elBachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales. Si este es tu caso, debes tener encuenta que no habrás cursado Latín y Economía y tendrás que hacer un esfuerzo mayorque tus compañeros.

El caso contrario, optar por el Bachillerato de Ciencias desde 4º ESO opción letras, no es lomás recomendable porque las dificultades serán mucho mayores en esta caso,fundamentalmente con Física y Química y eso te supondrá un gran sobreesfuerzo.

12

Si has cursado en 4º de ESO la opción de enseñanzasaplicadas, el itinerario más recomendable para continuar con tusestudios es el de realizar un Ciclo Formativo de Grado Medio.Pero si optas por hacer un Bachillerato, lo más adecuado seríaque cursaras el de Artes o el de Humanidades y CienciasSociales, ya que el de Ciencias te exigirá una enorme carga detrabajo y de esfuerzo. Piensa que en 4º no has cursado niMatemáticas Académicas ni Física y Química.

13

Otros:

• Bachillerato de Investigación y Excelencia (BIE):

• En Idiomas

• En Ciencias (IES Gil y Carrasco)

• En CCSS y Humanidades

• En Artes

• BACHIBAC (doble titulación española/francesa)

• Bachillerato Internacional

• Simultaneidad de Bachillerato y Enseñanzas Profesionales de Música y Danza

14

Es el requisito para entrar en la universidad accediendo desde Bachillerato. Desde un ciclo de FP de Grado Superior no es obligatoria, pero se puede hacer para subir nota.

Se divide en dos partes:

- Fase general y obligatoria:

Lengua Castellana y Literatura II.

Historia de España.

Primera Lengua Extranjera II.

Materia correspondiente a la modalidad de bachillerato que hayas cursado (Matemáticas II, Matemáticas Aplicadas a CCSS II, Latín II, Fundamentos del Arte II).

- Fase de admisión (voluntaria): Te puedes examinar de hasta 4 exámenes, pero te escogerán los 2 con más nota.

2x1: puedes incluir la materia correspondiente a la modalidad de bachillerato de la fase anterior

Puedes subir hasta 4 puntos.

15

Vamos a hacer VARIOS EJEMPLOS:

Imagina que tú tienes un 9 en bachillerato. Sacas también un 9 en la fase obligatoria. Tu Nota de Acceso seríaun 9.

(0,6* 9) + (0,4 *9) = 9,0

Ahora imagina a alguien que tiene un 6,50 en bachillerato, saca un 6,500 en la fase obligatoria, y luego hace lafase voluntaria y saca 6,50 y 6,50 en dos materias que ponderan 0,2. Pues, su nota de admisión sería 9,100.

(0,6 * 6,5) + (0,4 * 6,5) + (0,2 * 6,5) + (0,2 * 6,5) = 9,1

¡Entraría antes que tú, él con su 6,50 y tú con tu 9,00 en bachillerato!

16

Otro caso:

Imagina que tú tienes un 8 en bachillerato. Sacas un 7 en la fase obligatoria. Sacas un 5 y un 5 en dos materias que ponderan 0,2. Tu Nota de Acceso sería un 9,6.

(0,6* 8) + (0,4 *7) + (0,2 * 5) + (0,2 * 5) = 9,6

Ahora imagina a alguien que tiene la misma nota que tú: un 8 en bachillerato y un 7 en la fase obligatoria, y luego hace la fase voluntaria y saca 9 y 9 en dos materias que ponderan 0,1. Pues, su nota de admisión sería 9,4.

(0,6* 8) + (0,4 *7) + (0,1 * 9) + (0,1 * 9) = 9,4

¡Entrarías tú antes a pesar de haber sacado 9 y 9 en la fase de admisión porque sus asignaturas ponderan sólo 0,1!

17

Lo ideal es entrar dentro de la web de la Universidad elegida, buscar el grado que nos interesa y ver los requisitos de acceso a sus enseñanzas. En la propia web es donde tienen la información más actualizada (nota de corte, plan de estudios, posibilidades paraampliar formación, salidas profesionales…).

Ejemplo:

Derecho (Universidad de Salamanca)

Fisioterapia (Ponfererrada, Universidad de León)

Para saber las materias que ponderan en cada grado, en la página web de la Junta anualmente actualizan esta información. Por ejemplo:

18

19

Esta opción está pensada para alumnos que quieran estudiar carreras relacionadas, o bien con lo que denominamos Ciencias de la Salud,Medicina, Enfermería, Fisioterapia, Biología, Bioquímica, Biomedicina, Genética, Psicología… o bien, con Ingenierías.

Todos los alumnos cursarán:

• Materias Troncales (6):

Comunes(3) : Lengua y Literatura I, Inglés I y Filosofía.

De modalidad (1), que en este caso es Matemáticas I.

Troncales de opción (2):

Física y Química es obligatoria para todos.

Debéis elegir una: Biología y Geología (Sanitaria) o Dibujo Técnico (Ingienería).

• Materias específicas (3):

Obligatoria: Educación Física.

Optativa de 4h:

Itinerario Ingeniería: elegir una entre Tecnología Industrial o Economía.

Itinerario Sanitaria: elegir una entre Anatomía Aplicada o Economía.

Optativa de 3h: Francés I, Alemán I, TIC I, Cultura Científica o Religión Católica.

• Libre Configuración (4 horas): Lengua y Cultura Gallega

• A la hora de escoger las optativas debes tener en cuenta que las que tienen I/1, son asignaturas que tienen continuidad en 2º deBachillerato y solo podrás elegirlas en segundo si las he cursado en primero.

20

Esta modalidad tiene a su vez dos itinerarios: Humanidades y Ciencias Sociales.

Todos los alumnos cursarán:

• Materias Troncales (6):

Comunes(3) : Lengua y Literatura I, Inglés I y Filosofía.

De modalidad (1), Latín I (Humanidades) o Matemáticas Aplicadas I (C. Sociales).

Troncales de opción (2):

Historia del Mundo Contemporáneo, es obligatoria para todos.

Debéis elegir entre Griego I (Humanidades) y Economía (C. Sociales)

• Materias específicas (3):

Obligatoria: Educación Física.

Optativa de 4h. Elegir Literatura Universal o:

Itinerario Humanidades: Economía

Itinerario C.Sociales: Latín

Optativa de 2h: Francés I, Alemán I, TICs I, Cultura Científica o Religión Católica.

A la hora de escoger las optativas debes tener en cuenta que las que tienen I, son asignaturas que tienen continuidad en 2º de Bachilleratoy solo podrás elegirlas en segundo si las has cursado en primero.

21

El alemán, como lengua extranjera en 1º de Bachillerato favorece la mejora en la comunicación

entre los ciudadanos de la Unión Europea de manera y permite a los alumnos aumentar su abanico

de posibilidades académicas y laborales.

El Alemán es la lengua más hablada como lengua materna de todo Europa. No es de extrañar, ya

que los 83 millones de habitantes de Alemania la convierten en la nación europea más poblada.

Pero no solo los residentes de Alemania hablan alemán. También es un idioma oficial de Austria,

Suiza, Luxemburgo y Liechtenstein. Y es el idioma nativo de una porción significativa de la

población en el norte de Italia, el este de Bélgica, los Países Bajos, Dinamarca, el este de Francia,

partes de Polonia, la República Checa, Rusia y Rumanía, así como en otras partes de Europa.

Desde el punto de vista académico, teniendo en cuenta la importancia del idioma alemán en los

campos de publicación e investigación, no es sorprendente que muchas escuelas de posgrado

quieran que sus graduados tengan al menos un conocimiento de lectura de alemán. Saber alemán

les da a los graduados acceso a importantes investigaciones publicadas en libros y revistas

profesionales en alemán.

22

• Es la lengua oficial o cooficial en más de 60 países.

• La sociedad y la empresa demandan cada vez más elconocimiento de varios idiomas

• Es la única materia optativa que puede cursarse a lolargo de toda la Secundaria y del Bachillerato.

• Desde hace varios cursos, el Ministerio ha establecidola posibilidad de presentarse a una prueba de 2º idiomaen la EBAU.

23

En 4º de ESO se puede elegir la materia de opción: Lengua y Cultura Gallega.

Si has cursado la modalidad bilingüe, Geografía e Historia en Gallego, en la ESO y la asignatura de

Lengua y Cultura Gallega habrás conseguido el certificado oficial de gallego Celga 2.

Si ahora en Bachillerato continúas optando por coger Lengua y Cultura Gallega en los dos cursos

podrás obtener el Celga 3.

Para conseguir el siguiente nivel de conocimiento de gallego (CELGA 4), la Escuela Oficial de

Idioma (EOI) de Ponferrada imparte este nivel.

24

Actualmente tanto la ciencia como la tecnología forman parte de los pilaresbásicos en la sociedad. La cultura científica es un motor del desarrollo social,tecnológico y económico.

Las culturas han aportado grandes avances y logros en los conocimientoscientíficos. Su conocimiento, forma al individuo y le proporciona capacidad decrítica y análisis. La manipulación y producción de alimentos, el cambio climático,los alimentos transgénicos, clonaciones, fecundación in vitro, terapia génica,trasplantes, investigación con embriones congelados, terremotos, erupcionesvolcánicas, problemas de sequía, inundaciones, planes hidrológicos, animales enpeligro de extinción, y otros temas relacionados, forman la base del programa ytemario de Cultura Científica 1º de Bachillerato.

25

• La tecnología es un proceso ligado íntimamente alingenio, emprendimiento y habilidad humana.

• La tecnología aporta al alumno “saber cómo hacer” alintegrar ciencia y técnica, pensamiento científico yhabilidades prácticas.

• En bachillerato puedes cursar esta materia en los doscursos. Se tratan temas de hardware, redes deordenadores, seguridad e incluso programación.

26

27

• Forman parte de la Formación Profesional del Sistema Educativo.

• Los estudios de FP son los más relacionados con las ocupaciones y el mercado de trabajo. Las enseñanzas responden a un perfil profesional. Cualifican para la actividad profesional en un determinado campo.

• Los títulos de FP se agrupan en 26 familias profesionales de un determinado campo.

• Tienen una duración de dos cursos académicos.

• Se obtiene el Título de Técnico en la especialidad cursada.

• Opciones con el Título de Técnico:

28

¡RECUERDA!

EN LA PÁGINA 8 O

PINCHANDO AQUÍ

PUEDES VER LA

OFERTA DE FP EN

NUESTRO IES

29

30

FINALIDAD

Las enseñanzas deportivas tienen como finalidad preparar a los alumnos para la actividad profesional en relación con una modalidad oespecialidad deportiva, así como facilitar su adaptación a la evolución del mundo laboral y deportivo y a la ciudadanía activa.

ESTRUCTURA

Se estructuran en dos grados: Grado Medio y Grado Superior.

Se organizan tomando como base las modalidades deportivas y, en su caso, sus especialidades.

TITULACIÓN

Al superar las enseñanzas deportivas de grado medio se obtiene el título de Técnico Deportivo en la modalidad o especialidad deportivacorrespondiente.

Al superar las enseñanzas deportivas de grado superior se obtiene el título de Técnico Deportivo Superior en la modalidad o especialidaddeportiva correspondiente.

ESTUDIOS A LOS QUE DAN ACCESO

El título de Técnico Deportivo permite el acceso a cualquiera de las modalidades del bachillerato, cualquiera que fuera el requisito académicopara el acceso a las enseñanzas deportivas.

El título de Técnico Deportivo Superior permite el acceso directo a los estudios universitarios que se determinen, teniendo en cuenta los estudioscursados.

Más

información

31

FINALIDAD

- Proporcionar la formación artística, técnica y tecnológica adecuada para el ejercicio cualificado de las competencias profesionales propias de cada título.

- Facilitar información acerca de los aspectos organizativos, económicos, jurídicos y de seguridad que inciden en el ejercicio profesional, en las relaciones laborales yen el ámbito empresarial del sector profesional correspondiente.

- Capacitar para el acceso al empleo ya sea como profesional autónomo o asalariado, y fomentar el espíritu emprendedor y la formación a lo largo de la vida.

CENTROS DE ESTUDIOS

Las enseñanzas profesionales de Artes plásticas y Diseño se imparten en las Escuelas de Arte de Castilla y León.

ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Se organizan en enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño de Grado Medio y de Grado Superior que se agrupan en 13 familias profesionales.

TITULACIÓN

- Los alumnos que superen las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño de Grado Medio obtendrán el título de Técnico de la especialidadcorrespondiente.

- Los alumnos que superen las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño de Grado Superior obtendrán el título de Técnico Superior de la especialidadcorrespondiente.

Más

información

32

¿QUÉ HAY QUE TENER CLARO PARA DECIDIR?

33

34

• Educación para Adultos. Se cursan en el CEPA “Ramón Carnicer” de Ponferada. Para mayores de 18 años. Organizados en módulos (cuatrimestres). Desde Septiembre a Febrero (módulo 3 que equivale a 3º de ESO) y de Febrero a Junio (módulo 4 que equivale a 4º de ESO).

• EPA- D. Educación para Adultos a Distancia. Sólo se hacen tutorías y exámenes.

• Pruebas libres para obtener el Título de ESO. Para mayores de 18 años. Pueden presentarse a un examen libre en Junio.

• Pruebas de acceso a FP de grado medio. Para mayores de 17 años. Permiten acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio aunque no se obtiene el Título de ESO.

AGREGAR UN PIE DE PÁGINA 35

Otros estudios, a parte de la ESO, el Bachillerato o la FP que son importantes para tu formación, y pueden ser complementarios a los que estudias actualmente, incluso pueden llegar a ser tu carrera profesional si te gustan lo suficiente:

- Escuelas Oficiales de Idiomas. Imparten enseñanzas de régimen especial. Tienen como finalidad la enseñanza de los idiomas, principalmente los europeos y las diversas lenguas cooficiales del Estado, la actualización y perfeccionamiento profesional de adultos y el fomento del estudio de idiomas a distancia.

Escuela Oficial de Idiomas de Ponferrada

- Enseñanzas de música. Se estructuran en tres modalidades:

- Enseñanzas elementales. Comprende cuatro cursos. Se puede acceder desde los 8 años.

- Enseñanzas profesionales. Grado de 6 cursos. El alumno que finalice las enseñanzas, además del título Profesional, obtiene el título de Bachiller si tiene superadas las materias comunes de bachillerato.

Conservatorio Ponferrada “Cristóbal Halffter”. Enseñanzas que se imparten.

- Enseñanzas superiores.

36

ORIENTALINE. Programa interactivo con cuestionarios de orientación e información actualizada de

las distintas opciones académicas (Grados Universitarios, FP…) disponible en la WEB del IES.

IES Virgen de la Encina- Departamento de Orientación- Programa Orienta- OrientaLine

37

Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué asignaturas puedes coger en los diferentes cursos de Bachillerato?

2. ¿Qué familias profesionales son de tu interés en FP?

3. ¿Qué asignaturas ponderan para la EBAU?

4. ¿Qué media deberías obtener como mínimo en el bachillerato para tener

opciones de entrar en el Grado que te interesa?

5. ¿Qué itinerario educativo debes seguir para encaminarte hacia la

profesión que te interesa?

6. ¿Qué otras opciones académicas y/o laborales has pensado?