3er Grado - Bloque 4
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7/26/2019 3er Grado - Bloque 4
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Nombre del alumno:
___________________________________________________ _________________
Grado: _______ Grupo: _______ Fecha:
___________________________
Nombre de la Escuela: ___________________________________________________
________________
Asignatura Reactivo
s
Acierto
s
Califcació
n
Español 15Matemáticas 15
Ciencias
Naturales15
Formación Cívica
y tica10
3er Grado
ExamenBimestral
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E!"A#$%
"ee el si#uiente te$to y contesta losreactivos % al &'
"R$CE!$ &E E%AB$RACI'( &E )(
ARC$*RI! &E "A"E%+%( )rimero debes conse#uir * ho+as decolores parecidos a los del arcoíris'!( ,espu-s hay .ue recortar tiras delmismo tamaño de ancho y con unadi/erencia de % centímetro de lar#o entreuno y otro color'0( Ense#uida alinear todas las tiras enun lado y en#rapar'&( 1nir las tiras de una en una del lado.ue .uedó libre y en#rapar tambi-n'
2( )e#ar pedacitos de al#odón en ambasorillas3 seme+ando nubes'4( Finalmente poner tres hilos al centrodel arcoíris con tres peda5os de papel en/orma de #ota3 previamente elaboradas3además un hilo al centro para col#arlo'*( 1na ve5 terminado3 busca un lu#ardónde col#ar tu arcoíris'
%' 67u- palabras indican el ordentemporal en el te$to8
a( 9rcoíris3 papel3 hilo'b( )rimero3 despu-s3 nalmente'c( )oner3 pe#ar3 recortar'd( ;usca un lu#ar dónde col#ar tuarcoíris'
!' 67u- nos muestra el proceso deelaboración del arcoíris de papel8a( El tiempo de elaboración'b( "os materiales detalladamente'c( "a descripción de las /ases del proceso
de manera ordenada'd( El ori#en de los productos'
0' 6)or .u- debe ser clara y ordenada ladescripción del proceso de elaboracióndel arcoíris de papel8a( )or.ue así conocemos los materiales ycantidades'b( )or.ue así nos damos cuenta deltiempo de elaboración'
c( )or.ue así vamos anali5ando cadaetapa o /ase de elaboración'd( )or.ue de esta manera conocemos etipo de papel .ue vamos a necesitar'
&' 6En .u- tiempo verbal se encuentranlas palabras subrayadas en el te$to8
a( En pasado' c( En sub+untivo'b( En presente' d( En innitivo'
"ee el si#uiente te$to y contesta laspre#untas 2 y 4
2' 6Cómo se llaman las palabrasresaltadas con ne#rilla8a( <ustantivos' c( )ronombresb( 9d+etivos' d( 9rtículos'
4' 6Cómo se llaman las palabrassubrayadas8a( =erbos' c( 9d+etivos'b( <ustantivos' d)ronombres'
*' "ocali5a el adverbio en la si#uiente/rase: >"a niña lloraba tristemente por superrito3 .ue se encontraba tirado en laban.ueta?'a( Niña' c( @ristemente'b( )or' d( "loraba'
A' 6Cuáles son las palabras .uedescriben de manera correcta la palabra"RI(CE!A8a( Bermosa3 e#oísta3 buena'b( obusta3 bella3 traba+adora'c( Mal-ca3 soberbia3 burlona'd( ;ella3 tierna3 amable'
>"a noche era ,r-a y o.scura3 todo asu alrededor parecía como si laobservara3 se sentía el ambientet/trico y d/.il a la ve5' No había ni
un soplo de viento3 pero ella sentía.ue su cabello se movía' Era al#oine$plicable para su ser3 al#o .ue leatravesaba el alma de miedo' 9 lole+os una equea lu53 una callelarga y estrec2a abrió suesperan5a'''?
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D' "os si#uientes son ad+etivoscalicativos:a( ;rincar3 cocinar3 reír'b( )rincesa3 hada3 bru+a'c( Bermosa3 buena3 distraída'd( ,ónde3 cuándo3 cómo'
%' "os adverbios pueden ser:a( ,e tiempo3 modo3 lu#ar'b( Cortos3 lar#os3 medianos'c( )rincipales y no principales'd( nnitivos y con+u#ados'
%%' Encuentra en la /rase si#uiente3 eladverbio de lu#ar: >El niño tenía unasonrisa li#era3 pero ahí donde estaba nose lo#raba visuali5ar?'a( Niño' c( <onrisa'b( 9hí' d( =isuali5ar'
bserva lo si#uiente y contesta lapre#unta %!:
%!' "o anterior es:a( 1na entrevista' c( 1na obra'b( 1na encuesta' d( 1nacanción'
%0' 67u- tipo de pre#untas se puedendiseñar en una encuesta8a( )re#untas de .u- y cómo'b( )re#untas con respuestas abierta ycerrada'c( )re#untas sencillas y complicadas'd( )re#untas para contestar y omitir'
%&' )ara entre#ar el in/orme de unaencuesta se debe incluir:a( 1n reporte con introducción3 desarrolloy conclusión'b( 1n escrito sencillo de 2 ren#lones'c( @odas las encuestas aplicadas demanera en#rapadas'
d( No es necesario escribirlo solocomentarlo'
%2' 6Cuáles son las partes del cuento8
a( )lanteamiento3 desarrollo y desenlaceb( @rama3 nudo y nal
c( )resentación3 desarrollo y #uiond( Bipótesis3 e$perimentación yresultados
6Cuál es el #-nero de película .ue máste a#rada89( @error' C( ,rama';( Comedia' ,( Ficción'
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A4E4ICA!%4' @res ami#as /ueron a las tortillas:;lanca compró H Iilo3 Emilia compró Jde Iilo y )ilar compró !K& de Iilo3 6.ui-nescompraron lo mismo8a( ;lanca y Emilia' c( )ilar yEmilia'b( ;lanca y )ilar' d( Nin#una'
%*' 6Cuál de las si#uientes imá#enes no
es e.uivalente a las demás8
%A' 6Cuántas estrellas debe tener la#ura 2 si continuamos la si#uientesucesión8
a( D' c( %'b( %%' d( %!'
%D' 6Cuántos círculos debe tener la #ura2 si continuamos la si#uiente sucesión8
a( %!' c( %&'b( %0' d( %2'
!' María tiene %K& de pastel y Luan %KA6.ui-n tiene más pastel8a( María' c( @iene lo mismob( Luan' d( Nin#uno'
!%' En el mercado venden una man5anaen 43 una naran+a en 2 y una piña en
%!' <i Martín compró 0 man5anas3 !naran+as y % piña3 6cuánto pa#ó en total8a( %*' c( 00'b( *%' d( &'
!!' Lulia compra 0 Iilos de tortilla a %&pesos cada Iilo' Bi5o la cuenta y supo.ue tenía .ue pa#ar &!3 6.u- tipo deoperaciones pudo hacer Lulia para sabeel resultado8a( 1na división o resta'b( 1na resta o multiplicación'c( 1na multiplicación o suma'd( Nin#una de las anteriores'
!0' En un día de convivio3 2 niñosllevaron 0 man5anas cada uno3 mientras.ue & niñas llevaron ! peras cada una y !niños llevaron % melón cada uno6cuántas /rutas hubo en total para econvivio8a( A man5anas4 peras0 melonesO %*'b( 0 man5anas! peras% melónO 4'c( %2 man5anasA peras! melonesO!2'd( 2 man5anas& peras! melonesO %%'
!&' Ema tiene ahorrado 2 pesos y lo.uiere repartir en sus & hi+os3 6cuánto letoca a cada uno8a( %02 pesos' c( %!2 pesos'b( %A pesos' d( ! pesos'
!2' ,on Melchor el de la /rutería3 necesitaacomodar 02 /resas en * bolsas6cuántas tiene .ue colocar en cada unapara .ue est-n i#uales8a( &! /resas' c( & /resas'b( &% /resas' d( 2 /resas'
!4' 6Cuántos /resas habría en cada bolsasi tuviera sólo !&2 /resas y las mismasbolsas8
82
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a( 02 /resas' c( !2 /resas'b( &2 /resas' d( %2 /resas'
!*' En un estacionamiento hay %A*carros3 si cada carro tiene & llantas36Cuántas llantas hay en el
estacionamiento8
a( 4&A llantasb( *&A llantasc( &!A llantasd( A&A llantas
!A' En la escuela se tiene .ue rellenar el#arra/ón todos los días3 cada #arra/ón dea#ua cuesta %2'3 6cuánto se #astaráen una semana de clases8a(%'b(22'c( *2'd( %2'
!D' <i necesito medir ! litros de leche ysolo cuento con una ta5a de J de litro36Cuántas veces voy a utili5arla8a( 4 veces' c( %! veces'b( % veces' d( A veces'
0' @en#o %! pesos y los voy a repartirentre mis 4 sobrinos3 6de cuánto lestoca8a( 0 c(!b( !2 d(02
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CIE(CIA! (A4)RA%E!
0%' "as si#uientes son actividades dondeaplicas /uer5a3 e$cepto:a( Car#ar la mochila' c( ,ormir unasiesta'b( "an5ar la pelota' d( Empu+ar unaca+a'
0!' Eli#e la acción más sencilla:a( )artir un limón con las manos'b( <acar el +u#o a un limón con ele$primidor'c( )artir una man5ana con los dedos'd( 7uebrar un coco apretándolo con lospies'
00' 67u- es un e$primidor8a( Es un instrumento .ue sirve paraplantar limones'b( Es un ob+eto .ue parte limones'c( Es una rueda .ue hace #irar loslimones'd( Es una má.uina .ue /acilita el traba+opor.ue e$trae el +u#o de los limones'
0&' Eli#e la /rase verdadera:a( @odos los días aplicamos /uer5a en lasactividades diarias'b( "a /uer5a es una ener#ía .ue Puyesolamente de las má.uinas'c( 1n martillo no es una má.uina'd( El polipasto es un sistema de cuidadodel pasto'
02' "as si#uientes son má.uinas3e$cepto:a( 1na rueda' c( 1n martillo'b( 1n tornillo' d( 1na lu5'
04' El sonido via+a por:a( "a cone$ión de la lu5'
b( Materiales lí.uidos3 #aseosos ysólidos'c( "os cables y postes'd( "os aparatos de sonido'
0*' 9 "uis le #usta subir el volumen a su#rabadora y a veces es tan alto el sonido
.ue molesta a los vecinos' l debería:a( ;a+ar el tono de su #rabadora'b( ;a+ar la intensidad de su #rabadora'c( ;a+ar el timbre de su #rabadora'd( <ubir el tono de la #rabadora'
0A' 6Cuál es la unidad de medida desonido8a( "os #rados' c( "os decibeles'b( "os milímetros' d( "os #ramos'
0D' 67u- pasa cuando se intenta unir dosimanes cuyos polos son di/erentes6a( <e neutrali5an b( <e repelenc( <e .ueman d( <e atraen
&' nstrumento anti#uo .ue aprovechalas propiedades del ma#netismo para su/uncionamiento'
a( b(
c( d(
&%' 6En cuál de las si#uientes situacionesse presenta el ma#netismo8a( Cuando le subimos mucho a la radio'b( Cuando acercamos un imán a unob+eto metálico'c( Cuando tocamos las plantas'd( Cuando tomamos a#ua'
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&!' >En un imán todos sus lados tiene elmismo ma#netismo?' especto a la /raseanterior podemos decir .ue:a( Es /also'b( Es verdadero'c( Es lo mismo cual.uier lado'
d( Nin#una de las anteriores'
&0' 6Cómo se les llama a los dos polos deun imán8a( Norte y sur' c( d-nticos'b( Conc-ntricos' d( Metálicos'
&&' El ma#netismo de los imanes esaprovechado por el hombre de lassi#uientes /ormas3 exceto:a( En la puerta de los re/ri#eradores'b( En al#unos estuches para cerrarse'c( )ara la elaboración de brQ+ulas'd( )ara cocinar'
&2' 6Cuáles son las características delsonido8a( Conductividad3 viscosidad y Puide5'b( @ono3 intensidad y timbre'c( )eso3 masa y densidad'd( Movimiento3 distancia y velocidad'
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7$RACI'( C*ICA 8 94ICA
&4' 6Cuál es la /unción de las leyes8a( 7ue nadie ha#a nada'b( 7ue sean cambiadas cada año'c( 7ue o/re5can se#uridad a losciudadanos'd( 7ue seamos Qnicos'
&*' Eli#e la opción verdadera:
a( "as leyes son solo para impedir lalibertad'b( En la democracia todos participamos'c( "a autoridad puede hacer lo .ue .uieraen una sociedad democrática'd( "os ciudadanos podemos hacer lo .ue.ueramos'
&A' 6Cuál es una /orma de #obiernoautoritaria8a( Es cuando un #obierno se auto nombra
en el poder'b( Es cuando la #ente eli#e a sus#obernantes'c( Es cuando todos votamos'd( Es cuando el pueblo #obierna'
&D' 6,ónde deben ser respetados losderechos de los niños8a( En la escuela' c( En la casa'b( En la calle' d( En todoslados'
2' odri#o tiene una ami#a .ue se llama Loselyn3 la cual conoció por internet3 ellaes de otro país' El otro día Loselyn lecontó a odri#o .ue en su país no e$istela libertad de e$presión3 pues si lo hacenson encarcelados'67u- tipo de #obierno tiene Loselyn en supaís8a( ,emocrático'b( 9utoritario'
c( ,emocrático y autoritario'd( Nin#uno de los anteriores'
2%' "os si#uientes son derechos de losniños3 exceto:a( <er discriminados'b( No ser separados de sus padres'
c( 9sistir a la escuela'd( @ener buena alimentación'
2!' Eli#e el planteamiento donde no sereseten los derechos de los niños:a( Fernanda se en/ermó y sus padres lallevaron a la clínica más cercana para seatendida'b( Mariano es llevado por sus padres apar.ue cada %2 días'c( odri#o no puede ir a la escuelaprimaria3 por.ue tiene .ue traba+ar en emercado con su padre'd( Claudia platica con sus padres de susproblemas'
20' El maestro pre#unta: 67u- es la +usticia8Eli#e al alumno .ue contestócorrectamente:a( Mario: >es todo lo .ue nos rodea?'b( Loa.uín: >es dar a cada .uien lo .ue lecorresponde?'c( ;rian: >es la /orma de #obierno .uetenemos todos?'d( Loel: >es un libro?'
2&' 9driana es una niña de A años .uesu/re maltrato intra/amiliar3 6dóndepuede acudir para .ue la ayuden8a( 9 la Comisión de los ,erechosBumanos'b( 9l teatro o al +ardín'c( No debe ir a nin#Qn lado3 por.ue esoes normal'd( ,ebe contarle solamente a una ami#a'
22' 6Cómo aplicas el +uicio -tico en tuvida8a( Lu5#o a las personas de acuerdo comose ven'b( <oy solidario y +usto en mis actos'c( No doy ayuda a nadie'
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d( No escucho las ra5ones de los demás'
E(4I&A& &$(&E I$
24' 6Cómo /uncionaba la tienda de rayaen las haciendas y las /ábricas de
)orriato8
a( Funcionaba con el sistema de true.ue'b( Funcionaba con billetes y monedas'c( Funcionaban con re#alos a los obreros y a los campesinos'd( Funcionaba con los vales .ue eran entre#ados a los campesinos por su traba+o'
2*' 67u- ideales destacaron en la primera Constitución de la entidad8
a( Eliminar títulos nobiliarios y prohibir empleos hereditarios'b( tor#ar títulos nobiliarios y construir universidades'c( Concentrar el poder en el #obernador y e$pulsar a los e$tran+eros'd( )romover la desi#ualdad entre las clases sociales y prote#er la ri.ue5a de la #lesia'
2A' 6Cómo a/ectaron las leyes de e/orma y el #obierno de )orrio ,ía5 a lascomunidades del Estado de M-$ico8
a( En la me+ora de las condiciones de vida de la población'
b( En el desarrollo de la minería y la a#ricultura'c( <e vieron a/ectadas las tierras de las comunidades campesinas'd( En la repartición +usta de los bienes'
2D' 67u- estados me$icanos abarcaba el territorio del Estado de M-$ico durante el si#loRR8
a( Estado de M-$ico3 Michoacán3 Lalisco y #ran parte de Morelos'b( Estado de M-$ico3 7uer-taro y #ran parte de Guerrero'c( Estado de M-$ico3 el ,istrito Federal3 7uer-taro y #ran parte de Guana+uato'd( Metepec3 @oluca3 "erma y "erdo
4' 67u- papel +u#ó =icente iva )alacio en la invasión de los /ranceses al territoriome$icano8
a( Fue un soldado al servicio de Francia'b( Fue un presidente .ue vendió parte del territorio me$icano'c( Fue uno de los diri#entes de la resistencia liberal'd( Fue un diri#ente liberal .ue huyó ante el ata.ue enemi#o'
4%' 6En .u- a/ectó a los traba+adores de las empresas el aumento de la población en lasciudades8
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a( En la escase5 de traba+os'b( En la me+ora de los servicios de salud'c( En la p-rdida de privile#ios'd( En la necesidad de emi#rar al campo'
4!' Consecuencia de la decisión del #obierno de construir el desa#Se en Tumpan#o3 .uea/ectó el entorno'
a( El uso de carretas en el transporte del e.uipo'b( "a contratación de obreros de otros estados'c( "a compra de materiales e$tran+eros'd( "a desecación del la#o de la localidad'
40' "a inau#uración del /errocarril en nuestra Entidad se dio durante el #obierno depresidente:
a( ;enito Luáre5b( Maderoc( )orrio ,ía5d( =icente =illada
4&U Con el )lan de 9yutla se destituyo ocialmente al presidente:
a( )orrio ,ía5b( ;enito Luáre5c( 9ntonio "ópe5 de <anta 9nnad( Guadalupe =ictoria
42'U En %A&* el e+-rcito 6de .u- país invadió el territorio me$icano entrando por Chalco8
a( Franciab( n#laterrac( 9lemaniad( Estados 1nidos