3.8 Plan de Destrezas Con Criterio de Desempeno 8vo Ciencias Naturales

7/25/2019 3.8 Plan de Destrezas Con Criterio de Desempeno 8vo Ciencias Naturales

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LOGOTIPO INSTITUCIONAL NOMBRE

1. DATOS INFOR

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:

2. PLANIFICACIÓN PARA LA CLASE DE LA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS

ANTICIPACIÓN

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C

ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):



DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AÑO LECTIVO

MATIVOS:

N,MERO DE PERIODOS: FEC-A DE INICIO:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

.. A LA ….. ….. PLANES DE CLASE!

INDICADORES DE LOGRO TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

FEC-A DEFINALIZACIÓN:



URRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):




1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN



Describir los movimientos de las placas tectónicas y su infuencia en una biodiversidad tpicade las !onas secas mediante la observación e interpretación" para valorar las caractersticasde adaptación de los seres vivos a las condiciones e#istentes$

E#plicar los movimientos de las placas tectónicas y su infuencia en la modi%cación delrelieve ecuatoriano" con la interpretación de &r'%cos" la descripción del entorno" mapas(sicos y el modelado del (enómeno en el laboratorio$

la atención en los movimientos de las placas tectónicas ysu infuencia en la modi%cación del relieve ecuatoriano$

Aplicación de la t+cnica ,El cuadro anticipatorio, paraestablecer lo -ue conocemos y lo -ue -ueremos conocercon respecto a los movimientos de las placas tectónicas ysu infuencia en la modi%cación del relieve ecuatoriano$

.r&ani!ación de un di'lo&o para evidenciar losconocimientos previos respecto a los movimientos de lasplacas tectónicas$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

L'minas did'cticas )apa

R$ Audio*visuales Te#to

.bservación de un documental re(erente a losmovimientos de las placas tectónicas/0ttp/11222$youtube$com12atc03v45SuTtu6u0b Emisión decomentarios re(erentes al documental del movimiento delas placas tectónicas$

Aplicación de la t+cnica de ,Lectura e#e&+tica, en el te#todel estudiante sobre los movimientos de las placastectónicas y su infuencia en la modi%cación del relieveecuatoriano$

Aplicación de la t+cnica activa/ .r&ani!ador de ideas,Constelación de palabras," estructurado paraconceptuali!ar los movimientos de las placas tectónicas ysu infuencia en la modi%cación del relieve ecuatoriano$

Recuento &rupal de lo e(ectuado en clase en relación a losmovimientos de las placas tectónicas y su infuencia delrelieve ecuatoriano$E7ecución de las actividades complementarias del te#to delestudiante en re(erencia a las placas tectónicas y suinfuencia en el relieve ecuatoriano$




MATIVOS:








El reconocimiento" respeto y valoración a la diversidad de mani(estaciones +tnico*culturalesdel entorno$

8ioma Desierto/ La vida e#presa comple7idad e interrelaciones$

Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectónicas con lascaractersticas del suelo y la biodiversidad del 8ioma Desierto$



URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Describe a los movimientos de lasplacas tectónicas y su infuencia en lamodi%cación del relieve ecuatoriano"desde la interpretación de &r'%cos$

T9CNICA .bservación

INSTRU)ENT. Lista de Cote7o




1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




interrelación de sus componentes" desde la observación" identi%cación y descripción delmedio" la interpretación de suse#periencias" de la in(ormación de diversas (uentes deconsulta y de audiovisuales sobre fora y (auna" adem's del an'lisis comparativo de la

&enerar ideas de la biodiversidad en las !onas des+rticasde las re&iones ecuatorianas$

*;<u+ es un desierto3*;E#isten seres vivos en las !onas des+rticas3*;En nuestro pas e#isten !onas des+rticas3

.r&ani!ación de un di'lo&o para evidenciar losconocimientos previos con respecto a la biodiversidad delas !onas des+rticas de las re&iones ecuatorianas$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

Cartulina

:oto&ra(as L'pices de color L'minas did'cticas

)apa R$ Audio*visuales

Te#to

Aplicación de la t+cnica activa ,El cuadro anticipatorio,para determinar lo -ue conocemos y -ueremos conocer dela biodiversidad de las !onas des+rticas de las re&ionesecuatorianas y la interrelación de sus componentes$

Aplicación de la t+cnica de ,Lectura comentada, acerca dela biodiversidad de las !onas des+rticas de las re&iones

ecuatorianas y la interrelación de sus componentes en elte#to del estudiante$

Aplicación de la t+cnica activa/ .r&ani!ador de ideas,)apa conceptual," estructurado para conceptuali!ar labiodiversidad de las !onas des+rticas de las re&ionesecuatorianas$Elaboración de un traba7o pr'ctico =colla&e> -ue evidencielos conocimientos alcan!ados sobre la biodiversidad de las!onas des+rticas$

Refe#ión &rupal acerca de los conocimientos alcan!adosen relación a la biodiversidad de las !onas des+rticas delas re&iones ecuatorianas y la interrelación de suscomponentes$E7ecución de las propuestas del te#to del estudiante paraa%an!ar la destre!a desarrollada en relación a labiodiversidad de las !onas des+rticas de las re&ionesecuatorianas y la interrelación de sus componentes$




MATIVOS:













URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Comenta sobre la biodiversidad de las!onas des+rticas de las re&iones

ecuatorianas y la interrelación de suscomponentes" desde la observación$

T9CNICA ?rueba

INSTRU)ENT. Cuestionario




1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




Reconocer los tipos de ener&a y sus trans(ormaciones en los ecosistemas desde laidenti%cación de los tipos de ener&a" la descripción y la comparación de sus caractersticasy procesos de trans(ormación$

para determinar lo -ue conocemos y -ueremos conocer delos tipos de ener&a y sus trans(ormaciones en losecosistemas$

.r&ani!ación de un di'lo&o para evidenciar losconocimientos previos sobre los tipos de ener&a y sustrans(ormaciones en los ecosistemas$

Recuento del ob7etivo educativo" para relacionarlo con lostipos de ener&a y sus trans(ormaciones en losecosistemas$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

:oto&ra(as L'minas did'cticas)arcadores


.bservación de dos videos educativos sobres las clases deener&as en la naturale!a/ 0ttp/11222$youtube$com12atc03v45Us@uD<ru)0ttp/11222$youtube$com12atc03v4a6loBepRE&

Aplicación de la t+cnica de ,Lectura silenciosa, del te#to

del estudiante acerca de los tipos de ener&a y susprocesos de trans(ormación$

Emisión de comentarios relacionados a los videos y a lalectura e(ectuada sobre los tipos de ener&a y sustrans(ormaciones en los ecosistemas$

Aplicación de la t+cnica activa .r&ani!ador de ideas,)ente(acto conceptual," estructurado para conceptuali!arlos tipos de ener&a y sus trans(ormaciones$

E#posición individual o &rupal de productos &enerados enrelación a las trans(ormaciones de los tipos de ener&a$Complementación con las actividades propuestas en elte#to del estudiante acerca de los tipos de ener&a y sustrans(ormaciones en los ecosistemas$




MATIVOS:













URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Seala los tipos de ener&a y sustrans(ormaciones en los ecosistemas

desde la identi%ca*ción de los tipos deener&a" la descripción y la

comparación de sus caractersticas$


INSTRU)ENT. Re&istro Descriptivo




1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN



Anali!ar las caractersticas de los suelos des+rticos y el proceso de deserti!ación desde larefe#ión de las actividades 0umanas" a %n de concienciar 0acia la conservación de losecosistemas$

Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos des+rticos" su ori&en natural y ladeserti!ación antrópica" con la identi%cación y descripción de sus componentes"interpretación de im'&enes multimedia" &r'%cos" mapas (sicos e in(ormación$

a las si&uientes pre&untas re(erentes a las caractersticasde los di(erentes tipos de suelos des+rticos$

*;Cómo te ima&inas un suelo des+rtico3*;Conoces su ori&en natural3*;Conoces e7emplos de suelos des+rticos enEcuador3;as escuc0ado 0ablar del desierto de ?almira en

C0imbora!o3Emisión de Criterios relacionados a las respuestas de suscompaeros de aula$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

:oto&ra(as L'minas did'cticas )arcadores


.bservación de los si&uientes videos relacionados a lascaractersticas de los diversos tipos de suelos des+rticos/0ttp/11222$youtube$com12atc03v4id@S&u.AFE0ttp/11222$youtube$com12atc03v4GR?ea(tAFi<

Aplicación de la t+cnica de ,Lectura comentada, en el

te#to del estudiante sobre ,Las caractersticas de losdiversos tipos de suelos des+rticos" su ori&en natural y ladeserti!ación antrópica,$

Creación de una red sem'ntica re(erente a ,Lascaractersticas de los diversos tipos de suelos des+rticos"su ori&en natural y la deserti!ación antrópica,$Aplicación de la t+cnica activa ,H * G, para cimentarconocimientos sobre los diversos tipos de suelosdes+rticos$

Recuento de (acilidades y di%cultades encontradas alconstruir conocimientos de ,Las caractersticas de losdiversos tipos de suelos des+rticos" su ori&en natural y ladeserti!ación antrópica,$Aplicación de una %c0a de traba7o para consolidarconocimientos relacionados a ,Las caractersticas de losdiversos tipos de suelos des+rticos" su ori&en natural y ladeserti!ación antrópica,$




MATIVOS:


EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALAprendi!a7e de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional$







Di(erencia las !onas de deserti!ación antrópicalos del pas de acuerdo con suscaractersticas (sicas y componentes$



URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Establecerelaciones entre lascaractersticas delos diversos tipos

de suelosdes+rticos" su

ori&en natural y ladeserti!ación

antrópica" con laidenti%cación y

descripción de suscomponentes$

T9CNICA ?rueba





1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




Anali!ar los (actores (sicos -ue condicionan la vida en los desiertos de las re&ionesLitoral e Interandina y las !onas de deserti!ación antrópica de la Ama!ona ecuatorianadesde la observación directa e indirecta" identi%cación" descripción" relación y lacomparación del impacto de los (actores (sicos en las caractersticas de la biodiversidad$

para determinar lo -ue conocemos y -ueremos conocer delos (actores (sicos -ue condicionan la vida en los desiertosde las re&iones Litoral e Interandina y las !onas dedeserti!ación antrópica de la Ama!onia ecuatoriana$

Evocación de los (actores (sicos -ue condicionan la vida enlos desiertos$?lanteamiento de pre&untas y respuestas acerca de los

(actores (sicos -ue condicionan la vida en los desiertos delas re&iones Litoral e Interandina y las !onas dedeserti!ación antrópica de la Ama!onia ecuatoriana$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

L'minas did'cticas R$ Audio*visuales

Te#to

Aplicación de la t+cnica de ,Lectura analtica, en el te#todel estudiante acerca de los (actores (sicos -uecondicionan la vida en los desiertos de las re&iones Litorale Interandina y las !onas de deserti!ación antrópica de laAma!onia$

Aplicación de la t+cnica activa ,Compaeros de re&ión,para construir en (orma colaborativa" conocimientosrelacionados a los (actores (sicos -ue condicionan la vidaen los desiertos de las re&iones Litoral e Interandina y las!onas de deserti!ación antrópica de la Ama!oniaecuatoriana$

Aplicación de la t+cnica activa ,.r&ani!ador de ideas *Rueda de atributos," estructurado para conceptuali!ar los(actores (sicos -ue condicionan la vida en los desiertos$

eri%cación del nivel de desarrollo de la destre!a cuyoconocimiento es/ Los (actores (sicos -ue condicionan lavida en los desiertos de las re&iones Litoral e Interandina ylas !onas de deserti!ación antrópica de la Ama!oniaecuatoriana$Refe#ión de los conocimientos alcan!ados sobre los(actores (sicos en los desiertos$




MATIVOS:












URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Caracteri!a los (actores (sicos -uecondicionan la vida en los desiertos delas re&iones Litoral e Interandina y las!onas de deserti!a*ción antrópica de

la Ama!onia ecuatoriana$

T9CNICA ?orta(olio

INSTRU)ENT. Arc0ivos




1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




E#plicar la infuencia de la ener&a lumnica en la diversidad de la fora y la (auna en losdesiertos ecuatorianos desde la observación e interpretación de im'&enes audiovisuales y&r'%cas" la identi%cación de especies ve&etales y el an'lisis de la infuencia de la ener&alumnica en la (otosntesis$

la in(ormación -ue conocen acerca de la ener&a lumnica$

*;De dónde proviene la ener&a lumnica3*;La ener&a lumnica ayuda a los seres vivos3;?or -u+3

Aplicación de la t+cnica activa ,El cuadro anticipatorio,

para determinar lo -ue conocemos y -ueremos conocer dela infuencia de la ener&a lumnica en la diversidad defora y (auna en los desiertos ecuatorianos$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

:oto&ra(as L'minas did'cticas R$ Audio*visuales

Te#to

.bservación refe#iva del si&uiente video de la fora y(auna del Ecuador y la infuencia de la ener&a lumnica/0ttp/11222$youtube$com12atc03v4(r<E*.Jc?K

Aplicación de la t+cnica de ,Lectura analtica, del tema/ Laener&a lumnica en la diversidad de la fora y la (auna en

los desiertos ecuatorianos en el te#to del estudiante$Aplicación de la t+cnica activa ,H * G, para en (orma&rupal" e#poner y cimentar conocimientos relacionadoscon la ener&a lumnica en la diversidad de la fora y la(auna$Construcción &rupal o individual de un or&ani!ador &r'%co,Espina de pescado," acerca de la incidencia de la ener&alumnica en la fora y la (auna en los desiertosecuatorianos$

Aplicación de una %c0a de traba7o para consolidarconocimientos relacionados a la ener&a lumnica en ladiversidad de la fora y la (auna en los desiertosecuatorianos en el te#to del estudiante$Recuento de (acilidades y di%cultades encontradas alconstruir conocimientos de la ener&a lumnica en ladiversidad de la fora y la (auna en los desiertosecuatorianos$




MATIVOS:












URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Describe la infuencia de la ener&alum*nica en la diversidad de la fora yla (auna en los desiertos ecuatorianos

mediante la interpretación deim'&enes$

T9CNICA ?rueba





1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




Anali!ar las caractersticas de las redes alimenticias desde la interpretación de datosbioestadsticos de fora y (auna" la identi%cación de cadenas alimenticias y la descripción delas relaciones interespec%cas e intraespec%cas en la con(ormación de redes alimenticias$

conocimientos previos relacionados con las redesalimenticias$

)anipulación del material a ser utili!ado en el desarrollo dela destre!a por pare7as de traba7o en las redes alimenticias=papelotes" (oto&ra(as" entre otros>$

Aplicación de la t+cnica activa ,Cuadro anticipatorio, de lo

-ue conocemos y -ueremos conocer acerca de lascaractersticas de las redes alimenticias desde lainterpretación de datos bioestadsticos de fora y (auna$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

:oto&ra(as L'minas did'cticas R$ Audiovisuales Te#to

activa ,?are7as del mes, para anali!ar las caractersticas delas redes alimenticias$

.bservación refe#iva del si&uiente video sobre las redesalimenticias/

0ttp/11222$youtube$com12atc03v4IR2 Rd-H#UE

Aplicación de la t+cnica de ,Lectura analtica, acerca de laidenti%cación de cadenas alimenticias y la descripción delas relaciones interespec%cas e intraespec%cas en lacon(ormación de redes alimenticias$

Aplicación de la t+cnica activa ,Rueda de e#pertos, para&enerar conclusiones en relación a redes alimenticiasinterpretando datos bioestadsticos de fora y (auna$Aplicación de la t+cnica activa ,H * G, para en (orma&rupal" e#poner y cimentar conocimientos relacionadoscon las redes alimenticias$

Elaboración de un traba7o pr'ctico en pare7as -ueevidencie los conocimientos alcan!ados en relación a lascadenas alimenticias e interpretación de datosbioestadsticos de fora y (auna$Aplicación de una %c0a de traba7o para consolidarconocimientos relacionados a la identi%cación de cadenasalimenticias$




MATIVOS:












URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

)enciona las caractersticas de lasredes alimenticias desde la

interpretación de datos bioestads*ticos de fora y (auna$


INSTRU)ENT. Re&istroAnecdótico




1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN



Identi%car y describir las a&uas subterr'neas como recurso motor para la conservación del8ioma Desierto desde el an'lisis crtico refe#ivo" con el ob7eto de proponer alternativas parael mane7o de este recurso$

Reconocer la importancia de las a&uas subterr'neas en el desierto" su accesibilidad ypro(undidad desde la observación de mapas 0idro&r'%cos" identi%cación de'reas 0dricas en la !ona y la relación del aprovec0amiento de este recurso por los seres

accesibilidad y pro(undidad$

Aplicación de la t+cnica activa ,Rueda de pre&untas, sobrela importancia de las a&uas subterr'neas en el desierto$

;<u+ (unción desempean las a&uas subterr'neas en eldesierto3;De -u+ depende la e#istencia de las a&uas subterr'neas3

.r&ani!ación de un di'lo&o para evidenciar losconocimientos previos relacionados las a&uas subterr'neas



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

L'minas did'cticas )apa Te#to

Documento deapoyo

:ormación de &rupos de traba7o con la t+cnica ,El vie7omolinero, para reconocer la importancia de a&uassubterr'neas en el desierto$

Aplicación de la t+cnica de ,Lectura comprensiva, de laimportancia de las a&uas subterr'neas en el desierto" su

accesibilidad y pro(undidad$

?resentación de mapas 0idro&r'%cos para identi%carclaramente la ubicación de 'reas 0dricas$ Identi%cación enel mapa 0idro&r'%co las 'reas 0dricas en la !ona -ue sonaprovec0adas por los seres vivos$Construcción &rupal o individual de un or&ani!ador &r'%co=Sol did'ctico>" acerca de la importancia de las a&uassubterr'neas en el desierto$

eri%cación del nivel de desarrollo de la destre!a cuyoconocimiento es/ La importancia de las a&uas subterr'neasen el desierto" su accesibilidad y pro(undidad$E7ecución de las actividades propuestas en el te#to delestudiante sobre la importancia de las a&uas subterr'neasen el desierto$




MATIVOS:



EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA8ioma Desierto/ La vida e#presa comple7idad e interrelaciones$





E#plica la importancia de la presencia de (uentes de a&ua subterr'nea en losdesiertos$



URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

E#plica la importancia de las a&uassubterr'neas en el desierto" su

accesibilidad y pro(undidad desde laobservación de mapas 0idro&r'%cos$


INSTRU)ENT. Escala Descriptiva




1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




condicionan la vida en los desiertos y en las !onas de deserti!ación presentes en Ecuador"desde la observación" identi%cación y descripción de audiovisuales" interpretación de mapasbio&eo&r'%cos desus caractersticas y componentes$

.r&ani!ación de un di'lo&o para evidenciar losconocimientos previos relacionados con los (actores (sicos/temperatura" 0umedad del ambiente y del suelo -uecondicionan la vida en los desiertos y en las !onas dedeserti!ación presentes en Ecuador$

Aplicación de la t+cnica activa ,Cuadro anticipatorio, de los(actores (sicos/ temperatura" 0umedad del ambiente y del

suelo -ue condicionan la vida en los desiertos y en las!onas de deserti!ación presentes en Ecuador$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):


Te#to

Evocación de criterios relacionados a los (actores (sicos/temperatura" 0umedad del ambiente y del suelo -uecondicionan la vida en los desiertos y en las !onas dedeserti!ación presentes en Ecuador$

Aplicación de la t+cnica activa ,Aprendi!a7e basado en

casos, para lle&ar a &enerali!aciones acerca de los(actores (sicos en Ecuador$

Aplicación de la t+cnica de ,Lectura e#e&+tica, enre(erencia a los (actores (sicos/ temperatura" 0umedad delambiente y del suelo -ue condicionan la vida en losdesiertos$Resolución de las actividades propuestas en el libro delestudiante sobre los (actores (sicos en el Ecuador$

Refe#ión &rupal acerca de los conocimientos alcan!adosen relación a los (actores (sicos/ temperatura" 0umedaddel ambiente y del suelo -ue condicionan la vida en losdesiertos presentes en Ecuador$eri%cación del nivel de desarrollo de la destre!a cuyoconocimiento es/ Los (actores (sicos/ temperatura"0umedad del ambiente y del suelo -ue condicionan la vidaen las !onas de deserti!ación presentes en Ecuador$




MATIVOS:











URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

)enciona los (actores (sicos/temperatura" 0umedad del ambiente ydel suelo -ue condicionan la vida en

los desiertos y en las !onas dedeserti!ación presentes en Ecuador$

T9CNICA ?rueba





1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




Anali!ar las estrate&ias de adaptación de fora y (auna en los desiertos" desde la observaciónde &r'%cos" videos" recolección e interpretación de datos y la (ormulación de conclusiones$

para determinar lo -ue conocemos y -ueremos conocer deestrate&ias de adaptación de fora y (auna en los desiertos$

Evocación de criterios relacionados a las estrate&ias deadaptación de fora y (auna en los desiertos$

.r&ani!ación de un di'lo&o para evidenciar los

conocimientos previos relacionados las estrate&ias deadaptación de fora y (auna en los desiertos" describiendo&r'%cos$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

L'minas did'cticas R$ Audio*visuales

Te#to

Aplicación de la t+cnica de observación refe#iva deestrate&ias de adaptación de la fora y (auna en losdesiertos en el si&uiente lin/0ttp/11222$youtube$com12atc03v4H#7MpIRrG<

Lectura analtica de las estrate&ias de adaptación de fora

y (auna en los desiertos en el te#to del estudiante$

Aplicación de la t+cnica activa ,Compaeros de re&ión,para construir en (orma colaborativa" conocimientosrelacionados a las estrate&ias de adaptación de fora y(auna en los desiertos" (ormulando conclusiones$Construcción &rupal o individual de un or&ani!ador &r'%co,Sol did'ctico," acerca de las estrate&ias de adaptación defora y (auna en los desiertos$

Elaboración de un traba7o pr'ctico en relación a lasestrate&ias de adaptación de fora y (auna en los desiertos$E#posición individual o &rupal de los productos &eneradosen relación a las estrate&ias de adaptación aprendidas$




MATIVOS:











URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Seala las estrate&ias de adaptaciónde fora y (auna en los desiertos"

describiendo &r'%cos$

T9CNICA ?orta(olio





1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




E#aminar los (actores antrópicos &eneradores de la deserti%cación y su relación con losimpactos ambientales en los desiertos" desde la refe#ión crtica de suse#periencias y la identi%cación" descripción e interpretaciónde in(ormación audiovisual y biblio&r'%ca$

antrópicos &eneradores de la deserti%cación y su relacióncon los impactos ambientales en los desiertos$

Repartición del material a utili!arse en la investi&aciónsobre (actores antrópicos &eneradores de la deserti%cación=Documentos de apoyo" Enciclopedias" Te#to delestudiante>$

Aplicación de la t+cnica activa ,Cuadro anticipatorio, de lo-ue conocemos y lo -ue -ueremos conocer sobre los(actores antrópicos &eneradores de la deserti%cación y su



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):


Te#to

on ormac n e e-u pos e ra a o para nves &ar so relos (actores antrópicos &eneradores de la deserti%cación$

An'lisis de la si&uiente entrevista sobre los (actoresantrópicos &eneradores de la deserti%cación y su relacióncon los impactos ambientales en los desiertos/ 0ttp/11222$youtube$com12atc03v4EoK)&NyUMIAplicación de la t+cnica activa ,Rueda de e#pertos, para

&enerar conclusiones en relación a los (actores antrópicos&eneradores de la deserti%cación y su relación con losimpactos ambientales en los desiertos$

Aplicación de la t+cnica activa ,H * G, para en (orma&rupal" e#poner y cimentar conocimientos relacionadoscon los (actores antrópicos &eneradores de ladeserti%cación y su relación con los impactos ambientalesen los desiertos$Construcción &rupal o individual de un or&ani!ador &ra%coO)apa conceptualP" acerca de los (actores antrópicos$

Aplicación de una %c0a de traba7o para consolidarconocimientos relacionados a los (actores antrópicos&eneradores de la deserti%cación y su relación con losimpactos ambientales en los desiertos$Recuento &rupal de lo e(ectuado en clase en relación a los(actores antrópicos &eneradores de la deserti%cación y surelación con los impactos ambientales$




MATIVOS:











URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Anali!a los (actores antrópicos&eneradores de la deserti%cación y surelación con los impactos ambientales

en los desiertos$

T9CNICA ?rueba





1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN



E#plicar los (actores -ue condicionan el clima y la vida en los desiertos mediante el an'lisisrefe#ivo" a %n de utili!ar los (actores sol y viento en este bioma como recursos ener&+ticosalternativos$

E#plicar cómo infuyen las corrientes c'lida de El Nio y de La Nia o (ra de umboldt sobreel clima de los desiertos en Ecuador" desde la interpretación de mapas de isotermas"modelos clim'ticos y la refe#ión de las relaciones de causa*e(ecto en el 8ioma Desierto$

Nia o (ra de umboldt sobre el clima de los desiertos enEcuador$

.r&ani!ación de un di'lo&o para evidenciar losconocimientos previos relacionados claramente sobrecómo infuyen las corrientes c'lida de El Nio y de La Niao (ra de umboldt sobre el clima de los desiertos enEcuador$

Repartición del material a utili!arse en la investi&aciónsobre (actores antrópicos &eneradores de la deserti%cación



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

:oto&ra(as L'minas did'cticas

Te#to Documento de apoyo

servac n e v eos re ac ona os a a n uenc a e ascorrientes c'lida de El Nio y de La Nia o (ra deumboldt$0ttp/11222$youtube$com12atc03v4)lansFQ(F<0ttp/11222$youtube$com12atc03v4nDQU?iR<

Lectura comprensiva de la lectura del te#to acerca de lainfuencia de las corrientes c'lida de El Nio y de La Nia o

(ra de umboldt sobre el clima de los desiertos enEcuador$

Aplicación de la t+cnica activa ,Taller peda&ó&ico, paraconse&uir aprendi!a7es re(erentes a la infuencia de lascorrientes c'lida de El Nio y de La Nia o (ra deumboldt sobre el clima de los desiertos en Ecuador$Aplicación de la t+cnica activa ,.r&ani!ador de ideas *Causa*e(ecto," estructurado para conceptuali!ar lainfuencia de las corrientes c'lida de El Nio y de La Nia o(ra de umboldt$

Aplicación de una %c0a de traba7o sobre la infuencia de lascorrientes de El Nio y La Nia o (ra de umboldt$eri%cación del nivel de desarrollo de la destre!a cuyoconocimiento es/ la infuencia de las corrientes c'lida de ElNio y de La Nia o (ra de umboldt sobre el clima de losdesiertos en Ecuador$Refe#ión &rupal acerca de los conocimientos alcan!adosen relación a la infuencia de las corrientes c'lida de ElNio y de La Nia o (ra de umboldt$




MATIVOS:


EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALEstrate&ias para la conservación y protección de la naturale!a






E#plica la relación entre la presencia de las corrientes marinas -ue bordean nuestrascostas con el clima de los desiertos en nuestro pas$



URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Comenta claramente sobre cómoinfuyen las corrientes c'lida de El

Nio y de La Nia o (ra de umboldtsobre el clima de los desiertos en

Ecuador$






1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




"desde la relacióncausa*e(ecto del uso de la ener&a y la descripción valorativa de su mane7o para el e-uilibrioy conservación de la naturale!a$

la importancia de la aplicación de las ener&as alternativascomo la solar y la eólica$

Recuento del ob7etivo educativo" para relacionarlo con laaplicación de ener&as alternativas$.r&ani!ación de un di'lo&o para evidenciar losconocimientos previos sobre la importancia de laaplicación de las ener&as alternativas$

Aplicación de la t+cnica activa ,Rueda de pre&untas,re(erente a la aplicación de ener&as alternativas$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):


Te#to

Lectura comentada acerca de la importancia de laaplicación de las ener&as alternativas como la solar y laeólica en el te#to del estudiante$Aplicación de la t+cnica activa ,Taller peda&ó&ico, paraconse&uir aprendi!a7es re(erentes a la importancia de laaplicación de las ener&as alternativas como la solar y laeólica$

Aplicación de la t+cnica activa ,Rueda de e#pertos, para&enerar conclusiones en relación a la importancia de laaplicación de las ener&as alternativas como la solar y laeólica$

Aplicación de la t+cnica activa ,.r&ani!ador de ideas,Espina de pescado," estructurado para conceptuali!ar laimportancia de la aplicación de las ener&as alternativascomo la solar y la eólica$

E7ecución de las actividades su&eridas en el te#to delestudiante sobre la importancia de las ener&asalternativas$Elaboración de un traba7o pr'ctico -ue evidencie losconocimientos alcan!ados en relación a la importancia dela aplicación de las ener&as alternativas como la solar y laeólica$




MATIVOS:











URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

)enciona la importancia de laaplicación de las ener&as alternativas

como la solar y la eólica" desde larelación causa*e(ecto del uso de la

ener&a$

T9CNICA ?rueba





1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




Comparar entre las caractersticas de los componentes bióticos y abióticos de los desiertos ylas !onas de deserti!ación ecuatorianos" desde la observación" identi%cación y descripciónde las caractersticas (sicas y sus componentes$

los componentes bióticos y abióticos de los desiertos y las!onas de deserti!ación ecuatorianos$

Recuento del ob7etivo educativo" para relacionarlo con laaplicación de ener&as alternativas$?laneación con7unta de actividades en el aula parae#plorar ideas las caractersticas de los componentesbióticos y abióticos de los desiertos y !onas de

deserti!ación ecuatorianos$*;<u+ 0acer3*;Cómo 0acer3



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):


Te#to Documento de apoyo

.bservación de im'&enes relacionadas con loscomponentes bióticos y abióticos de los desiertos y las!onas de deserti!ación en el Ecuador$Aplicación de la t+cnica activa ,Taller peda&ó&ico, paraconse&uir aprendi!a7es re(erentes a los componentesbióticos y abióticos de los desiertos y las !onas dedeserti!ación ecuatorianos$

Aplicación de la t+cnica activa ,.r&ani!ador de ideas *)apa conceptual," estructurado para conceptuali!ar lascaractersticas de los componentes bióticos y abióticos delos desiertos y las !onas de deserti!ación ecuatorianos$

Elaboración de un traba7o pr'ctico -ue evidencie losconocimientos alcan!ados en relación a los componentesbióticos y abióticos de los desiertos y las !onas dedeserti!ación ecuatorianos$

eri%cación del nivel de desarrollo de la destre!a cuyoconocimiento es/ Los componentes bióticos y abióticos delos desiertos y las !onas de deserti!ación ecuatorianos$Refe#ión &rupal acerca de los conocimientos alcan!adosen relación a las caractersticas de los componentesbióticos y abióticos de los desiertos y las !onas dedeserti!ación$




MATIVOS:











URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Establece y seala las caractersticasde los componentes bióticos y

abióticos de los desiertos y !onas dedeserti!ación ecuatorianos$

T9CNICA ?rueba





1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN



Describir los aspectos b'sicos del (uncionamiento de su propio cuerpo y de lasconsecuencias para la vida" desde la refe#ión y la valoración de losbene%cios -ue aportan los 0'bitos como el e7ercicio (sico y la 0i&iene en su salud

Describir el ciclo bio&eo-umico del (ós(oro y el nitró&eno" desde la interpretación de &r'%cosy es-uemas" e#perimentación e identi%cación de los procesos naturales del movimientocclico de los elementos desde el ambiente a los or&anismos y viceversa

ciclo bio&eo-umico del (ós(oro y el nitró&eno$

Evocación de comentarios relacionados al ciclobio&eo-umico del (ós(oro y el nitró&eno" desde lainterpretación de &r'%cos y es-uemas" e#perimentación eidenti%cación de los procesos naturales del movimientocclico de los elementos$

.r&ani!ación de un di'lo&o para evidenciar losconocimientos previos relacionados claramente del ciclobio&eo-umico del (ós(oro y el nitró&eno" desde la



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):


Te#to

:ormación de &rupos mediante la t+cnica ,El aplauso, paradescribir el ciclo bio&eo-umico del (ós(oro y el nitró&eno$.bservación refe#iva de videos relacionados con el ciclobio&eo-umico del (ós(oro y el nitró&eno$

0ttp/11222$youtube$com12atc03v4R@&8AI-<0ttp/11222$youtube$com12atc03v40#<TH-.o@&

Lectura e#e&+tica del ciclo bio&eo-umico del (ós(oro y elnitró&eno en el te#to del estudiante$Aplicación de la t+cnica activa .r&ani!ador de ideas ,)apaconceptual," estructurado para conceptuali!ar el ciclobio&eo-umico del (ós(oro y el nitró&eno$

Elaboración de un traba7o pr'ctico -ue evidencie los lo&rosen relación al ciclo bio&eo-umico del (ós(oro y elnitró&eno$E#posición individual o &rupal de productos &enerados enrelación a el ciclo bio&eo-umico del (ós(oro y el nitró&eno$




MATIVOS:


EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALEl conocimiento y respeto por la inte&ridad de su propio cuerpo







Reconoce los ciclos del (ós(oro y del nitró&eno como procesos naturales$

Re resenta en r'%cos los niveles de or ani!ación ecoló ica evidentes en los



URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Conceptuali!a el ciclo bio&eo-umico

del (ós(oro y elnitró&eno" desde la interpretación de&r'%cos y es-uemas" e#perimentación

e identi%cación de los procesosnaturales del movimiento cclico de

los elementos$

T9CNICA ?orta(olio





1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




Describir la fora en los desiertos" desde la observación" identi%cación e interpretación demapas bio&eo&r'%cos" in(ormación de inventarios y su relación con la biodiversidad$

Aplicación de la t+cnica activa ,El cuadro anticipatorio,para determinar lo -ue conocemos y -ueremos conocer dela fora en los desiertos$

Aplicación de la t+cnica de ,Lectura silenciosa, en el te#todel estudiante sobre la fora en los desiertos$


conocimientos previos relacionados claramente sobre lafora en los desiertos$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

L'minas did'cticas Te#to

Documento deapoyo

.bservación de im'&enes relacionadas con la fora en losdesiertos$Aplicación de la t+cnica de ,Lectura silenciosa, en el te#todel estudiante sobre la fora en los desiertos$

Interpretación de la in(ormación relacionada con la fora en

los desiertos" utili!ando mapas bio&eo&r'%cos" in(ormaciónde inventarios y su relación con la biodiversidad$

Aplicación de la t+cnica activa ,H * G, para en (orma&rupal" e#poner y cimentar conocimientos relacionadoscon la fora en los desiertos y sus caractersticas$

Elaboración &rupal de un cuadro de resumen relacionado ala fora en los desiertos$

E#posición individual y &rupal sobre las caractersticas dela fora en los desiertos$ Traba7o las actividades de re(uer!o en el te#to delestudiante" en relación al tema/ Caractersticas de la foraen los desiertos en el te#to del estudiante$




MATIVOS:













URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Establece proposiciones sobre la foraen los desiertos" desde la observación"

identi%cación e interpretación demapas bio&eo&r'%cos$






1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




Interpretar a los desiertos como sistemas con vida -ue presentan un nivel de or&ani!aciónecoló&ica particular" desde la observación audiovisual" la identi%cación y descripción de loscomponentes bióticos y abióticos del desierto$

los desiertos como sistemas con vida -ue presentan unnivel de or&ani!ación ecoló&ica particular$Evocación de criterios relacionados a los desiertos comosistemas con vida -ue presentan un nivel de or&ani!aciónecoló&ica particular$

?laneación con7unta de actividades en el aula parae#plorar ideas sobre el nivel de or&ani!ación ecoló&ica

particular en los desiertos$*;<u+ 0acer3*;Cómo 0acer3



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):


Te#to

.bservación de un video relacionado con los desiertoscomo sistemas con vida -ue presentan un nivel deor&ani!ación ecoló&ica particular/0ttp/11222$youtube$com12atc03v4GR?ea(tAFi<

Lectura silenciosa sobre el contenido del te#to delestudiante re(erente a los desiertos como sistemas con

vida -ue presentan un nivel de or&ani!ación ecoló&icaparticular$

Aplicación de la t+cnica activa .r&ani!ador de ideas ,La(oto -ue 0abla," estructurado para conceptuali!ar losdesiertos como sistemas con vida -ue presentan un nivelde or&ani!ación ecoló&ica particular$ Aplicación de lat+cnica activa ,H * G, para en (orma &rupal" e#poner ycimentar conocimientos relacionados con los desiertoscomo sistemas con vida -ue presentan un nivel deor&ani!ación ecoló&ica particular$

Aplicación de una %c0a de traba7o para consolidarconocimientos relacionados a los desiertos como sistemascon vida -ue presentan un nivel de or&ani!ación ecoló&icaparticular$

Recuento &rupal de lo e(ectuado en clase en relación a losdesiertos como sistemas con vida -ue presentan un nivelde or&ani!ación ecoló&ica particular$




MATIVOS:













URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

E#plica el nivel de or&ani!aciónecoló&ica particular en los desiertos"desde la observación audiovisual" laidenti%cación y descripción de los

componentes bióticos y abióticos deldesierto$

T9CNICA ?rueba





1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




la fora y (auna de los desiertos de las re&iones Litoral e Interandina y las !onas dedeserti!ación antrópica de la Ama!onia ecuatoriana con la observación e interpretaciónaudiovisual" investi&ación biblio&r'%ca y el an'lisiscrtico*refe#ivo del impacto 0umano$

para determinar lo -ue conocemos y -ueremos conocer dela importancia de la protección y conservación de la fora y(auna de los desiertos de las re&iones Litoral e Interandinaylas !onas de deserti!ación antrópica de laAma!onia ecuatoriana$


conocimientos previos relacionados claramente sobre laimportancia de la protección y conservación de la fora y(auna de los desiertos$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):


Te#to

,Rompecabe!as del tema, para e#plicar la importancia dela protección y conservación de la fora y (auna en losdesiertos del Ecuador$

.bservación del material propuesto para cada &rupo detraba7o re(erente a la importancia de la protección yconservación de la fora y (auna de los desiertos de las

re&iones Litoral e Interandina y las !onas de deserti!aciónantrópica de la Ama!onia ecuatoriana$ =:otos" l'minas"documentos de apoyo" diapositivas entre otros>

Lectura analtica de la importancia de la protección yconservación de la fora y (auna de los desiertos de lasre&iones$Aplicación de ,H * G, para en (orma &rupal" e#poner ycimentar conocimientos relacionados con la importancia dela protección y conservación de la fora y (auna de losdesiertos de las re&iones Litoral e Interandina y las !onasde deserti!ación antrópica de la Ama!onia$

Elaboración de un traba7o pr'ctico -ue evidencie losconocimientos alcan!ados en relación a la importancia dela protección y conservación de la fora y (auna de losdesiertos de las re&iones Litoral e Interandina y las !onasde deserti!ación antrópica de la Ama!onia ecuatoriana$




MATIVOS:













URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Ar&umenta la importancia de laprotección y conservación de la fora y(auna de los desiertos de las re&iones

Litoral e Interandina y las !onas dedeserti!a*ción antrópica de la

Ama!onia ecuatoriana$

T9CNICA ?rueba





1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




E#plicar la (unción de los aparatos reproductores masculino y (emenino y su relación con elsistema &landular 0umano" desde la observación" identi%cación" descripción e interpretaciónde &r'%cos" modelos" audiovisuales y el an'lisis refe#ivo de investi&aciones biblio&r'%cas de

reproductores/*;Cómo se llaman los ór&anos -ue con(orman el aparatoreproductor masculino3

*;E#iste al&una relación entre las (unciones de los aparatosreproductores con el sistema &landular 0umano3

Aplicación de la t+cnica activa ,El cuadro anticipatorio,para determinar lo -ue conocemos y -ueremos conocer dela (unción de los aparatos reproductores masculino y



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):


Te#to

.bservación de los si&uientes videos relacionados a la(unción de los aparatos reproductores masculino y(emenino y su relación con el sistema &landular 0umano/0ttp/11222$youtube$com12atc03v486(eplcSDvA0ttp/11222$youtube$com12atc03v4&L-CFQE

Comparación de la in(ormación de los videos con elcontenido del te#to sobre la (unción de los aparatosreproductores masculino y (emenino y su relación con elsistema &landular$

Aplicación de la t+cnica activa ,Compaeros de re&ión,para construir en (orma colaborativa" conocimientosrelacionados a la (unción de los aparatos reproductoresmasculino y (emenino$

Construcción &rupal o individual de un or&ani!ador &r'%co,La (oto -ue 0abla," acerca de la (unción de los aparatosreproductores masculino y (emenino y su relación con elsistema &landular 0umano$

Recuento de (acilidades y di%cultades encontradas alconstruir conocimientos de la (unción de los aparatosreproductores masculino y (emenino$




MATIVOS:













URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Comenta oralmente la (unción de losaparatos reproductores masculino y

(emenino y su relación con el sistema&landular 0umano$

T9CNICA ?rueba





1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




Relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios (sicos y la madure! se#ual comoprocesos inte&rales de la se#ualidad 0umana desde la observación" identi%cación"descripción e interpretaciónde im'&enes audiovisuales de los procesos de maduración se#ual y la valoración$

Distribución de material a ser utili!ado = l'minasdid'cticas" enciclopedias" fyers entre otros> en eldesarrollo de la destre!a ,La etapa de la adolescencia conlos cambios (sicos y la madure! se#ual como procesosinte&rales de la se#ualidad 0umana,


conocimientos previos relacionados claramente sobre laetapa de la adolescencia con los cambios (sicos$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

:oto&ra(as R$ Audio*visuales

Te#to

División en e-uipos de traba7o con la t+cnica ,ama decolores, para relacionar la etapa de la adolescencia con loscambios (sicos y la madure! se#ual$

.bservación del si&uiente documental sobre la etapa de laadolescencia con los cambios (sicos y la madure! se#ual

como procesos inte&rales de la se#ualidad 0umana/0ttp/11222$youtube$com12atc03v46(7JosnD

Aplicación de la t+cnica activa ,Taller peda&ó&ico, paraconse&uir aprendi!a7es re(erentes a la etapa de laadolescencia con los cambios (sicos y la madure! se#ual$Aplicación de la t+cnica activa ,Rueda de e#pertos, para&enerar conclusiones en relación a la etapa de laadolescencia$

Aplicación de una %c0a de traba7o para consolidarconocimientos relacionados a la etapa de la adolescenciacon los cambios (sicos y la madure! se#ual como procesosinte&rales de la se#ualidad 0umana$E7ecución de las actividades propuestas en el libro detraba7o del estudiante re(erente a la etapa de laadolescencia con los cambios (sicos y la madure! se#ual$




MATIVOS:













URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Describe la etapa de la adolescenciacon los cambios (sicos y la madure!

se#ual como procesos inte&rales de lase#ualidad 0umana$


INSTRU)ENT. Re&istro Descriptivo




1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproducción 0umana" desde lainterpretación de &r'%cos" datos y el an'lisis refe#ivo$

Aplicación de un interro&atorio a los estudiantes"bas'ndonos en pre&untas re(erentes a el ciclo menstrual ysus implicaciones en la reproducción 0umana$

*;Conoces el t+rmino de menar-uia3*;En -u+ consiste el ciclo menstrual3Aplicación de la t+cnica activa ,El cuadro anticipatorio,

para determinar lo -ue conocemos y -ueremos conocer delciclo menstrual y sus implicaciones$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):


Te#to

.bservación de una l'mina did'ctica relacionada al ciclomenstrual y sus implicaciones en la reproducción 0umana$Investi&ación individual o &rupal de un 0ec0o o (enómenore(erente al ciclo menstrual y sus implicaciones en lareproducción 0umana$

Aplicación de la t+cnica activa ,Aprendi!a7e basado enproblemas, para establecer conclusiones espec%cas encuanto a el ciclo menstrual$

Aplicación de la t+cnica activa ,H * G, para en (orma&rupal" e#poner y cimentar conocimientos relacionadoscon el ciclo menstrual y sus implicaciones en lareproducción$

Elaboración de un traba7o pr'ctico -ue evidencie losconocimientos alcan!ados por los estudiantes en relaciónal ciclo menstrual y sus implicaciones en el proceso dereproducción$Construcción &rupal o individual de un or&ani!ador &r'%co,Constelación de palabras," acerca del ciclo menstrual ysus implicaciones en la reproducción 0umana$




MATIVOS:













URRICULARES


ISADO APROBADO

N#$%&':

F(&$):

F'*+):

Comenta el ciclo menstrual y susimplicaciones en la reproducción

0umana" desde la interpretación de&r'%cos$

T9CNICA ?orta(olio





1. DATOS INFOR


CIENCIAS NATURALES





ANTICIPACIÓN




Reconocer la importancia del rol del adolescente en la sociedad" desde la identi%cación"descripción" interpretación y refe#ión crtica de sus vivencias$

Aplicación de la t+cnica activa ,El cuadro anticipatorio,para determinar lo -ue conocemos y -ueremos conocer dela importancia del rol del adolescente en la sociedad$

Recuento del ob7etivo educativo" para relacionarlo con laimportancia del rol del adolescente en la di(erentes'mbitos$ .r&ani!ación de un di'lo&o para evidenciar los

conocimientos previos relacionados claramente sobre laimportancia del rol del adolescente en la sociedad$



CONSOLIDACIÓN

". ADAPTACIONES C


ELABORADO RE

DOCENTE: N#$%&':

F(&$): F(&$):

F'*+): F'*+):

L'minas did'cticas Te#to

Lectura e#e&+tica del te#to del alumno sobre laimportancia del rol del adolescente$Aplicación de la t+cnica activa ,Taller peda&ó&ico, paraconse&uir aprendi!a7es re(erentes a la importancia del roldel adolescente en la sociedad$

Investi&ación individual o &rupal de un 0ec0o o (enómenorelacionado a la importancia del rol del adolescente$Aplicación de la t+cnica activa ,H * G, para en (orma&rupal" e#poner y cimentar conocimientos relacionadoscon la importancia del rol del adolescente en lacotidianidad$

Construcción &rupal o individual de un or&ani!ador &r'%co,Rueda de atributos," acerca de la importancia del rol deladolescente en su diario vivir$

Aplicación de una %c0a de traba7o para consolidarconocimientos relacionados a la importancia del rol deladolescente en la sociedad$Refe#ión &rupal acerca de los conocimientos alcan!adosen relación a la importancia del rol del adolescente en elmedio -ue se desenvuelve$




MATIVOS:













URRICULARES


S O O O

Describe la importancia del rol deladolescente en la sociedad" desde la

refe#ión crtica de sus vivencias$


INSTRU)ENT. Escala Descriptiva

V

3.8 Plan de Destrezas Con Criterio de Desempeno 8vo Ciencias Naturales

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