323N AMBIENTAL Curso 2014-2015 - Alicante · 2017-07-25 · C. Jesús María Villafranqueza 1 52...

MEMORIA 2015 - 2016

Actividades del programa de educación

ambiental de la concejalía de medio ambiente.

Talleres de sostenibilidad e itinerarios

ambientales

NOTA INFORMATIVA

A diferencia de anteriores memorias, los datos de la presente Memoria de Educación Ambiental sólo contemplan las actividades de la Concejalía de Medio

Ambiente ofertadas en la Guía de Recursos Educativos del Ayuntamiento de Alicante para centros escolares del Término Municipal de Alicante durante el

periodo lectivo.

EDUCACIÓN AMBIENTAL Concejalía de Medio Ambiente

Ayuntamiento de Alicante C/. Mayor, 39. 03002 Tel. 965148107

[email protected]

mailto:[email protected]

CONTENIDOS:

1. INTRODUCCIÓN

2. OBJETIVOS

3. ITINERARIOS Y CEAM

3.1. Monte Benacantil

3.2. Monte Orgegia

3.3. Isla Nueva Tabarca

3.4. Cala Cantalares. Cabo de la Huerta

3.5. Sierra de San Julián. La Serra Grossa

3.6. CEAM Tabarca

4. TALLERES DE SOSTENIBILIDAD

4.1. La Ruta del Ruido

4.2. Mejor sin el coche

4.3. Operación Energía

5. PROGRAMAS DE SENSIBILIZACIÓN CONTINUA

5.1. Agenda 21 escolar y apoyo a huertos escolares

6. CAMPAÑA EDUCATIVA INFANTIL SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO “GRANDES

SUPERHÉROES”

6.1. Campaña Educativa Infantil Sobre El Cambio Climático “Grandes Superhéroes”

7. EVALUACIONES

La educación ambiental es una herramienta para transformar la realidad

Libro Blanco de la Educación Ambiental en España

La Concejalía de Medio Ambiente del Excmo. Ayuntamiento de Alicante ha llevado a cabo el Programa de Educación Ambiental a lo largo del curso escolar 2015- 2016. Este proyecto de educación y sensibilización ambiental ha tenido como objetivo fundamental concienciar y transmitir valores medioambientales a la población escolar del término municipal de Alicante. A través de las acciones realizadas se han tratado temas relacionados con alguno de los espacios naturales con los que cuenta el municipio, sobre el desarrollo y gestión sostenible de la energía, el uso de los medios de transporte, la problemática del ruido en su entorno y el cambio climático. Se ha logrado acercar la naturaleza a las aulas de los centros escolares alicantinos, fomentando el conocimiento de ésta y, por tanto el reconocimiento de su valor intrínseco, y se ha logrado sacar de las aulas a estos estudiantes y llevarlos a la naturaleza, para que puedan vivenciarla, conociendo de primera mano rincones naturales cercanos a la ciudad. Al mismo tiempo se ha puesto en valor las inversiones y el trabajo realizado por la concejalía en el diseño, la ejecución, la señalización y el mantenimiento de los itinerarios por los espacios naturales del municipio. En el desarrollo de este programa se ha asignado, al menos una actividad a cada uno de los centros escolares solicitantes. Estas acciones han consistido en itinerarios y visitas al CEAM, talleres de sostenibilidad, programas de sensibilización continua, agenda escolar 21, huertos escolares y la campaña Grandes Superhéroes, alcanzando a un total de 64 centros escolares del municipio de Alicante y a un total de 9.194 alumnos y alumnas. Siendo un 55% más de alumnos/as que en la Campaña Escolar del curso anterior.

Las actividades escolares han sido realizadas y coordinadas por auca projectes educatius, empresa especializada en actividades socioeducativas y ambientales, tomado parte en ellas un equipo formado por 5 profesionales especializados en ciencias ambientales y biología, con experiencia en educación infantil y juvenil. La metodología utilizada en cada actividad se ha adaptado a las diferentes características y edades de los participantes (primaria, secundaria y bachiller, colectivos con discapacidad, etc.) así como a la temática a tratar en el aula o en los itinerarios.

El Programa de Educación Ambiental ha permitido que alumnos y alumnas de la ciudad de Alicante se acerquen a la naturaleza con una visión diferente, gracias al acompañamiento de los profesionales implicados, saliendo de esta experiencia con unos valores medioambientales positivos que les permiten valorar la importancia de la conservación del medioambiente, también en un entorno urbano.

A continuación se detallan los objetivos que se propusieron a la comunidad escolar, en función de cada actividad:

MONTE BENACANTIL Objetivo general

Mostrar los valores ambientales y culturales del Monte Benacantil, transmitiendo la importancia de la conservación de este espacio emblemático del municipio alicantino.

Visitar el CEAM Benacantil como recurso de interpretación medioambiental del municipio.

MONTE ORGEGIA Objetivo general

Conocer la realidad y evolución de uno de los espacios forestales que se encuentran en el área metropolitana de la Ciudad.

ISLA NUEVA TABARCA Objetivo general

Dar a conocer, de una forma integral, los aspectos patrimoniales de carácter ambiental y cultural más importantes de Nueva Tabarca, fomentando actitudes de respeto y admiración por sus valores.

Visitar el Museo de Tabarca como recurso de interpretación medioambiental y sociocultural de la Isla.

CALA CANTALARES – CABO DE LA HUERTA Objetivo general

Mostrar las especiales características de este espacio litoral urbano, transmitiendo sus valores ambientales y la necesidad de su conservación.

SIERRA DE SAN JULIÁN. LA SERRA GROSSA Objetivo general

Conocer la realidad y desarrollo de uno de los parques forestales

que se encuentran en el área metropolitana de la Ciudad. CEAM TABARCA Objetivo general

Conocer la Isla desde un punto de vista medioambiental, histórico y

cultural, descubriendo sus valores y desarrollando una conciencia de respeto y protección.

LA RUTA DEL RUIDO Objetivo general

Mostrar las principales fuentes de emisión de ruido y sus efectos

negativos, fomentando en el alumnado procedimientos y actitudes destinadas a reducir los niveles de ruido en nuestras ciudades.

MEJOR SIN EL COCHE Objetivo general

Transmitir al alumnado la necesidad de moverse de forma más sostenible y menos contaminante, comprendiendo los problemas ambientales derivados del uso abusivo del coche y valorando la repercusión de la contaminación producida por los coches en la calidad del aire y el clima.

OPERACIÓN ENERGÍA Objetivo general

Transmitir al alumnado la necesidad de ahorrar energía en la vida

cotidiana, valorando la importancia de los pequeños hábitos de ahorro y comprendiendo los problemas ambientales derivados del consumo excesivo de energía.

3. ITINERARIOS Y CEAM

3.1 MONTE BENACANTIL

Descripción.

La actividad ha consistido en una visita guiada en un espacio natural emblemático del municipio de Alicante, como es el Monte Benacantil. Se ha realizado una interpretación del espacio, desde un punto de vista medioambiental y cultural.

Objetivo.

Mostrar los valores ambientales y culturales del Monte Benacantil, transmitiendo la importancia de la conservación de este espacio emblemático del municipio alicantino.

Destinatarios.

2º y 3º ciclo de Primaria y Secundaria.

Actividades.

La primera parte del itinerario se ha desarrollado en el CEAM Benacantil, que dispone de un aula con una exposición permanente sobre el Monte. Esta primera parte se ha dedicado a transmitir, mediante una charla y apoyándonos en los paneles de la exposición, los valores naturales y culturales de la zona, partiendo del nivel del grupo destinatario. Tras esta primera parte, más teórica, la segunda parte ha consistido en un itinerario donde se ha realizado una interpretación global de la zona, visualizando aspectos tratados durante la charla. El entorno nos permite varias opciones de itinerarios, de forma que se han elegido los más adecuado para cada nivel educativo.

Lugar de realización:

CEAM Benacantil y Monte Benacantil. Horario habitual:

9.30-12.15

COLEGIO Nº SESIONES Nº PARTICIPANTES CURSO

Colegio Franciscanas 1 60 4º A y B

CEIP Gloria Fuertes 1 50 3º

C. Inmaculada Jesuitas 2 120 4º

CEIP Prácticas-La Aneja 1 40 5º

CEIP Emilio Varela 2 80 5º y 6º

CEIP San Francisco De Asis 1 48 3º y 4º

CEIP San Fernando 2 98 5º y 6º

CEIP San Roque 1 38 3º y 4º

CEIP Santo Domingo 1 22 5º

CEU Jesús María 1,5 90 5º

Santísimo Sacramento Feyda 1 51 5º y 6º

IES Leonardo Da Vinci 0,5 13 4º ESO

C. El Valle 1,5 75 4º

C. Ntra. Sra. Del Remedio 1 60 1º ESO

C.O. Terramar 1 16

Ntra. Sra. De Los Ángeles 0,5 31 2º ESO

CEIP Eusebio Sempere 1 50 5º y 6º

Reforestación Ayuntamiento 2 250

TOTALES: 17 colegios 23 sesiones 1244 alumnos 42

3.2. MONTE ORGEGIA

Descripción. La actividad ha consistido en una en una visita guiada a través de un itinerario interpretativo que recorre el Parque Forestal del Monte Orgegia.

Objetivo: Conocer la realidad y evolución de uno de los espacios forestales que se encuentran en el área metropolitana de la Ciudad.

Destinatarios: 2º y 3º ciclo de Primaria y

Secundaria. Actividades:

Se ha realizado un itinerario con un recorrido aproximado de 4 km, que ha ofrecido unas singulares vistas de nuestras montañas y Comarca, permitiéndonos interpretar el paisaje, conocer la evolución de la zona, reconocer los vestigios de la huerta alicantina, así como la flora y fauna de este parque forestal.

Lugar de realización: Parque Forestal del Monte Orgegia. Duración: 2.5 horas.

Horario habitual: 9.30-12.00

COLEGIO Nº SESIONES Nº PARTICIPANTES CURSOS

C. San José De Carolinas 1 50 3º y 4º

C.O. Terramar 1 16

C. El Tossal 1 53 5º y 6º

CEIP Pedro Duque 4 127 5º y 6º

Centro Formación Camí Obert de APSA 1 32 PFCB

CEU Jesús María 1,5 89 3º EP

IES Mare Nostrum 1 45 3º ESO

IES Miguel Hernández 1 40 1º y 3º ESO

C. El Valle 1,5 75 5º

Aire Libre 1 52 3º Y 4º

Reforestación Ayuntamiento 1 150 POBL


3.3. ISLA NUEVA TABARCA Descripción. Este itinerario ha consistido en una visita guiada a la Isla de Nueva Tabarca, partiendo desde el puerto de Alicante. La visita, dirigida por educadores ambientales, ha permitido una interpretación integral de la Isla, abordando contenidos medioambientales y culturales.

Objetivo: Dar a conocer, de una forma integral, los aspectos patrimoniales de carácter ambiental y cultural más importantes de Nueva Tabarca, fomentando actitudes de respeto y admiración por sus valores.

Destinatarios: 3º ciclo de Primaria y Secundaria.

Actividades:

El itinerario comienza con la visita al Museo Nueva Tabarca, que incluye un audiovisual, donde el destinatario puede tener una visión global de la Isla. Tras la visita, los grupos guiados por los monitores recorren los espacios más interesantes, tanto de la zona de El Campo como del núcleo habitado.

Lugar de realización: Isla de Tabarca. Horario habitual:

11:00 a 17:30


CEIP Ramón Llull 1 58 5º Y 6º

CEIP Florida 2 120 5º Y 6º

CEIP La Condomina 1 49 5º Y 6º

CEIP San Blas 1 56 5º Y 6º

Colegio Santísimo Sacramento FEYDA 2 84 5º A Y B

IES Miguel Hernández 1 30 1º Y 3º ESO

Nª Sª DE LOS ÁNGELES 1 27 3º ESO

IES Jorge Juan 1,5 65 1º ESO

PRACTICAS ANEJA 2 89 5º Y 6º

TOTALES: 9 colegios 12,5 sesiones 568 alumnos 26

3.4. CALA CANTALARES – CABO DE LA HUERTA

Descripción.

Visita guiada en el espacio natural Cala Cantalares (Cabo de la Huerta), realizando una interpretación del medio terrestre y litoral.

Objetivo: Mostrar las especiales características de este espacio litoral urbano, transmitiendo sus valores ambientales y la necesidad de su conservación.

Destinatarios: 2º y 3º ciclo de Primaria y Secundaria.

Actividades:

Se ha realizado un itinerario donde se interpreta el medio litoral desde distintos puntos de vista: flora, fauna, paisaje, etc., además de la relación de las personas con su entorno. Para ello, hemos realizado un pequeño recorrido por la zona, así como diferentes actividades prácticas adaptadas al nivel de cada grupo destinatario.

Lugar de realización: Cala Cantalares (Cabo de la Huerta). Horario habitual: 9.30-12.00


C. Jesús María Villafranqueza 1 52 3º y 4º

C. Gloria Fuertes 0,5 8 TVA E.E.

C. Ntra. Sra. del Remedio 0,5 30 4º ESO

C. San José HHCC 1 57 5º

CEIP El Faro 2 104 3º y 4º

CEIP Mediterráneo 4 150 5º y 6º

CEIP Santo Domingo 3 95 2º, 3º Y 4º

C. HH. Maristas 2 125 6º

IES Leonardo da Vinci 0,5 13 4º ESO

IES Playa San Juan 2,5 150 1º ESO

CEIP Rafael Altamira 2 100 5ºy6º

CEIP Campoamor 1 50 3º,4º

C.EL VALLE 2,5 120 6º

C. Inmaculada del Pla 1 50 4º, 5º y 6º

Ntra. Sra. de la Paz 1 52 3º y 4º

CEIP ENRIC VALOR 1 44 6º

TOTALES: 16 colegios 25,5 sesiones 1200 alumnos 51

3.5. SIERRA DE SAN JULIÁN. LA SERRA GROSSA

Descripción.

Consiste en una visita guiada a través de un itinerario interpretativo que recorre el Parque Forestal de la Sierra de San Julián (Serra Grossa).

Objetivo: Conocer la realidad y desarrollo de uno de los parques forestales que se encuentran en el área metropolitana de la Ciudad.

Destinatarios: 2º y 3º ciclo de Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Actividades: Se realiza un itinerario con paradas, con un recorrido aproximado de 5 km, ofreciendo unas excepcionales vistas del litoral, las montañas y la ciudad de Alicante; permitiéndonos interpretar el paisaje, la evolución de la zona, reconocer vestigios de nuestra historia, así como el conocimiento “in situ” sobre un parque forestal.

Lugar de realización: Parque Forestal Sierra de San Julián (Serra Grossa).

Horario habitual: 9.30-12.00


C. Inmaculada del Pla 1 50 3º, 4º Y 5º

La Purísima y San Francisco 1 44 2º ESO

C. San Nicolás de Bari 1 48 5º y 6º

CEIP Lucentum 2 90 3º y 4º

CEIP Manjón Cervantes 0,5 26 6º

CEIP Pedro Duque 3,5 160 3º Y 4º

Centro de Formación Camí Obert de APSA 1 32 PFCB

CEPA Giner de los Rios 2 90 GES 1 Y 2

IES Mare Nostrum 1 45 2º ESO


Ntra. Sra. de los Ángeles 1 31 1º ESO

IES San Blas 1 60 3º ESO

C. Ntra. Sra. del Remedio 1 60 2º ESO

CEIP Oscar Esplá 3 94 5º y 6º

COLEGIO AIRE LIBRE 1 60 3º y 4º


3.6. CEAM TABARCA

Descripción.

Estancia de 2 días (1 noche) en el CEAM de la isla de Nueva Tabarca, realizando diversas actividades para conocer la Isla de una forma multidisciplinar.

Objetivo. Conocer la Isla desde un punto de vista medioambiental, histórico y cultural, descubriendo sus valores y desarrollando una conciencia de respeto y protección.

Destinatarios. Secundaria y Bachillerato.

Actividades.

Se han realizado estancias de 2 días en el CEAM de Tabarca. Las actividades se han ajustado a las características de los grupos, abordando en cualquier caso aspectos medioambientales, culturales e históricos, mediante diversas técnicas y metodologías (itinerarios de campo, actividades de observación, gymkhanas, presentaciones multimedia, charlas de técnicos de la reserva marina...).

Lugar de realización: Isla de Tabarca (Museo y CEAM).

Horario habitual: 2 días (1 noche).


C. Santa Teresa 1 26 4º ESO

IES LEONARDO DA VINCI 0.5 32 3º ESO

Nª Sª DEL REMEDIO 0 64 1º ESO

TOTALES: 1 DE 16 colegios 1,5 sesiones 122 alumnos

4. TALLERES DE SOSTENIBILIDAD

4.1. LA RUTA DEL RUIDO

Descripción. Charla y juego de educación ambiental sobre la temática de la Contaminación Acústica.

Objetivo: Mostrar las principales fuentes de emisión de ruido y sus efectos negativos, fomentando en el alumnado procedimientos y actitudes destinadas a reducir los niveles de ruido en nuestras ciudades.

Destinatarios: Primaria.

Actividades: La actividad ha consistido en una charla dinámica durante la cual se tratan los aspectos más importantes relacionados con la contaminación acústica: ¿qué es el ruido?, problemas de salud causados por el ruido, hábitos de la vida cotidiana para disminuir los niveles de ruido, etc.

Lugar de realización: Centro escolar (aula). Duración aproximada: 45 minutos.


C.O. Terramar 1 40

C.P. Virgen del Remedio 1 48 3º y 4º

CAES Recepeción 1 12 primaria

CEIP Ausias March 1 40 3º y 4º

CEIP Carlos Arniches 2 100 3º y 4º

CEIP Joaquín Sorolla 2 71 3º y 4º

CEIP Lucentum 2 110 1 Y 2

CEIP Rabassa 3 156 3º, 4º, 5º y 6º

CEIP San Francisco de Asis 1 48 1º y 2º

CEIP Santísima Faz 1 55 1º y 2º

Franciscanos -San Antonio Padua 0,5 20 4º


C El Tossal 1 53 5º

CEIP Campoamor 3 156 1º,2º,3º,4º,5ºy6º

C Nazaret 1 30 5º y 6º


COLEGIO AIRE LIBRE 1 55 5º y 6º

CEIP SAN ROQUE 1 40 1º y 2º

TOTALES: 18 colegios 24.5 sesiones 1147 alumnos 49

4.2. MEJOR SIN EL COCHE Descripción. Charla y juego de educación ambiental sobre la temática de la Movilidad.

Objetivo. Transmitir al alumnado la necesidad de moverse de forma más sostenible y menos contaminante, comprendiendo los problemas ambientales derivados del uso abusivo del coche y valorando la repercusión de la contaminación producida por los coches en la calidad del aire y el clima.

Destinatarios. Primaria.

Actividades.

La actividad puede constar de dos partes: La primera parte se realiza en el aula del grupo, dando una charla con una breve introducción del concepto de Movilidad Sostenible y sus ventajas, frente a la forma tradicional de desplazarnos (contaminación acústica, atmosférica, consumo de energías no renovables), situando el juego dentro de un contexto. La segunda parte, se desarrolla en el patio del centro escolar, realizando un juego de movimiento que consiste en una simulación de diferentes formas de transporte sostenible (el autobús, la bici, andar o compartir el coche). De esta forma, mediante una dinámica muy divertida, el alumnado comprende la necesidad de adoptar hábitos que sean más sostenibles, respecto a la movilidad.

LUGAR DE REALIZACIÓN: Centro escolar (aula y patio).

Duración aproximada 1 hora y media.


C Inmaculada del Pla 1 30 1º y 2º

C Nazaret 1 30 5º y 6º

C Virgen del Rosario 1 35 1º

CEIP. Prácticas-La Aneja 2 105 1º y 2º

CEIP Virgen del Remedio 1 67 1º y 2º

CEIP Almadraba 3 150 1º, 2º y 3º

CEIP El Faro 1 48 1ºA y 1ºB

CEIP Enric Valor 1,5 68 1ºPPEC

2ºPPEC/PPEV


CEIP Mora Puchol 2 37 3º y 4º

CEIP Oscar Esplá 2 100 1º y 2º


CEIP Rafael Altamira 1 50 4º

Ntra. Sra. de los Ángeles 1,5 86 1º, 2º y 3º

CEIP Ausis March 2 91 1º, 2º, 3º y 4º

CEIP El Tossal 1 50 1º y 2º

CEIP Emilio Varela 2 70 5º y 6º

CEIP San Francisco de Asis 1 48 1º y 2º

CEIP Rabassa 2 85 5º y 6º

CEIP SAN ROQUE 1 40 1º y 2º


4.3. OPERACIÓN ENERGÍA Descripción. Charla con juegos de educación ambiental sobre la temática del ahorro energético en el hogar y las energías alternativas.

Objetivo. Transmitir al alumnado la necesidad de ahorrar energía en la vida cotidiana, valorando la importancia de los pequeños hábitos de ahorro y comprendiendo los problemas ambientales derivados del consumo excesivo de energía.

Destinatarios. 2º y 3º ciclo de Primaria.

Actividades

El monitor realiza una charla, durante la cual explica los siguientes contenidos: importancia de la energía en nuestras vidas, fuentes de energía renovables y no renovables, problemática ambiental derivada del uso de las energías contaminantes, importancia del ahorro energético en la vida cotidiana y papel de las energías “limpias”. Durante la misma realiza unos juegos que tiene como objetivo reforzar, de una forma dinámica y divertida, los contenidos de la charla.

Lugar de realización: Centro escolar.

Duración: 45 minutos


C.O. Terramar 1 40

CEIP Pedro Duque 3,5 160 3º y 4º

CEIP El Faro 1 104 3º y 4º

CEIP Mediterráneo 2 98 6º

CEIP Prácticas-La Aneja 1 40 5º

CEIP El Palmeral 2 110 5º


CEIP Gloria Fuertes 3 145 5º

CEIP Ausias March 1 40 6º

CEIP Prácticas-La Aneja 1 40 4º, 5º y 6º

CEIP Campoamor 1 50 3º y 4º

CEIP Virgen del Remedio 1 48 5º

CAES Recepeción 0,5 12 3º,4º

CEIP Rabassa 2 85 3ºy4º

C María Auxiliadora 1 60 2º y 3º

C Inmaculada del Pla 2 70 5º A y B

6º A y B

IP Rafael Altamira 1 42 6º

CEU Jesús María 1,5 84 3ºy4º 5ºy6º

CEIP Emilio Varela 2 70 3ºy4º

C. Aire libre 1 60 6º

TOTALES: 21 colegios 31.5 sesiones 1423 alumnos 67

PROGRAMAS DE SENSIBILIZACIÓN CONTÍNUA

AGENDA 21 ESCOLAR

Se trata de un proyecto que implica el desarrollo de diversas etapas para lograr un mayor nivel de sostenibilidad en la gestión y uso del centro escolar, impulsado desde el Comité Ambiental. OBJETIVO: Desarrollar un proyecto integral de educación ambiental en los centros escolares, dirigido a dar a conocer, implantar y fomentar los principios del desarrollo sostenible. DESTINATARIOS: Todo el centro escolar. PROCESO: La Agenda 21 escolar es un proceso que implica el desarrollo de diversas etapas que aseguren la consecución de los objetivos marcados. Se trata de un proyecto integral que debe desarrollar el propio centro escolar, a través de la creación de un Comité Ambiental, formado por profesorado, alumnado, madres y padres. Desde la Concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Alicante se ha ofertado un apoyo técnico para la implantación de la Agenda 21 escolar, asesorando de inicio para que el centro escolar realice la Auditoría Ambiental como análisis de la situación de partida, así como en el desarrollo de un plan de acción y un sistema de indicadores, haciéndolo extensible al resto de fases del proceso. Centros que se han adherido durante el curso 15-16:

– CEIP JOAQUÍN SOROLLA – CEIP SAN GABRIEL

SUBVENCIONES A CENTROS ESCOLARES PARTICIPANTES EN AGENDA 21 A las subvenciones pueden optar los 15 centros escolares de Alicante adheridos al Programa Agenda 21 Escolar.

ASESORAMIENTO HUERTOS ESCOLARES

Desde la Concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Alicante en coordinación

con el Plan de Medio Ambiente de la Asamblea de Cruz Roja en Alicante, se ha

ofrecido un asesoramiento técnico a los centros escolares interesados, con la

intención de fomentar la creación o mejora de huertos escolares en el municipio de

Alicante.

10 centros escolares han solicitado apoyo y asesoramiento durante el curso 15-16:

- CEIP MEDITERRÁNEO. Ya tenían las parcelas preparadas de cursos anteriores, se

les asesoró a través de una nueva puesta en marcha y calendarización de actividades

dentro del curso escolar. Cuentan con 4 parcelas para Primaria: posibilidad de hacer

rotación de cultivos y 3 parcelas más pequeñas para Infantil.

- C.O. TERRAMAR APSA Se hizo una visita al centro ubicado en Agua Amarga

para estudio de viabilidad de mejorar la parcela que tienen destinada a huertos.

Cuentan dentro del espacio con una extensión destinada a parcelas en régimen

de alquiler a personas externas al centro, y otra zona en donde se pretende

ubicar un huerto urbano para los alumnos del centro que están cursando el

PCPI de Jardinería.

- CEIP EL PALMERAL: Se realizaron dos visitas para el asesoramiento y se les

envió informe proyecto para la puesta en marcha del huerto escolar.

- CEIP ISLA DE TABARCA: Asesoramiento para ubicar entre las zonas

ajardinadas un pequeño espacio dedicado a huerto con alumnos de infantil.

- CEIP SANTISIMA FAZ: Asesoramiento para la puesta en marcha de huerto

escolar

- CEIP LA ANEJA: Recibimos la solicitud para la puesta en marcha de huerto

escolar con alumnos de primaria e infantil, pero a fecha de hoy no hemos

obtenido de nuevo respuesta para cerrar fechas.

- CP JOAQUIN SOROLLA: Se realizó diseño y asesoramiento para la puesta en

marcha.

- CP SAN GABRIEL: Estamos terminando dossier y diseño para la puesta en

marcha del huerto escolar en el próximo curso 2016/2017.

- APSA SAN JUAN: Asesoramiento y diseño para la puesta en marcha de un

huerto urbano en el centro que tienen en San Juan pueblo (detrás del hospital

de San Juan).

- CEIP BENALÚA: Se les envía dossier informativo, con la idea que lo pongan en

marcha de nuevo, ya que al trasladarse el centro a la nueva ubicación, tienen

construidas las parcelas pero este curso lo están llevando a cabo desde el

AMPA.

Huerto escolar CAES Isla de Tabarca

CAMPAÑAS MEDIOAMBIENTALES EN CENTROS ESCOLARES

CAMPAÑA EDUCATIVA INFANTIL SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO

“GRANDES SUPERHÉROES”

La Concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Alicante ha desarrollado la Campaña Educativa Infantil sobre el Cambio Climático “Grandes Superhéroes”, promovida por la Red Española de Ciudades por el Clima y dirigida a niños de entre 6 y 12 años (Educación Primaria), en la que se explica qué es el cambio climático, qué se está haciendo para reducir las emisiones y para adaptarnos a sus efectos y qué pueden hacer los más pequeños frente a este problema. Esta Campaña pretende, entre sus objetivos, facilitar herramientas a los centros escolares para la sensibilización ambiental de la población infantil. Se formulan 12 “ecoconsejos”, uno para cada mes del año, sobre cuestiones que los niños pueden entender, como el ahorro de agua y luz, el reciclado y el cuidado de la naturaleza. Para ello, se han creado dos superhéroes, encargados de transmitir todos los mensajes de la Campaña. Con su presencia, hacen ver que los niños también pueden convertirse en superhéroes ayudando a salvar el planeta con los consejos que les dan. Además de un vídeo, de corta duración, que da a conocer a los niños estos “ecoconsejos”, la Campaña va acompañada de calendarios, recortables, pegatinas y material escolar, que permite desarrollar la labor de concienciación en las aulas. La Concejalía de Medio Ambiente sumistró a los colegios solicitantes los materiales necesarios para poner en práctica la Campaña, facilitados en su mayoría por la Red y que fueron entregados a los participantes por el Técnico Municipal de Educación Ambiental, al mismo tiempo que se reunió con el personal docente de cada colegio para explicar y concretar el desarrollo de la actividad. Cada colegio ha implementado la Campaña o ésta ha sido adaptada a sus características o necesidades, sólo se ha coincidido en el inicio de la actividad en la que los más pequeños han confeccionado sus antifaces, siendo una actividad previa de manualidades con el fin de visionar los ecoconsejos para ser superhéroes. 500 escolares de 16 colegios de Alicante han participado en la Campaña Educativa Infantil contra el Cambio Climático durante el curso 15-16.

Colegios: Curso

CEIP San Roque 1º y 2º / 5º y 6º

CEIP El Palmeral 2º

CEIP Ausias March 5º y 6º

CEIP Rabassa 4º

CC Jesús Mª Villafranqueza 6º

CEIP La Almadraba 1º y 2º

CEIP El Tossal 4º

CEIP Gloria Fuertes TVA E.E

CEIP Virgen del Remedio 6º

CC María Auxiliadora – Salesianas 6º

CEIP Juan Bautista Llorca 3º y 4º

CC Inmaculada del Pla 5º

CEIP Rafael Altamira 4º

CEIP Gastón Castelló 2º

CC San Antonio Padua 6º

C Santísimo Sacramento – FEYDA 4º

EVALUACIONES DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

Para la evaluación de las actividades escolares de educación ambiental se confeccionó una ficha de seguimiento – evaluación que, a la conclusión de cada actividad, se entregó a los responsables de los grupos participantes.

El criterio de evaluación se estableció mediante una tabla que contenía tres tipos y niveles de valoración de la actividad:

– Labor de los monitores

– Metodología aplicada

– Interés de la actividad para los participantes

Este sistema de evaluación incorporaba un apartado de observaciones que, en la medida de lo posible, ha permitido adaptar las actividades según la evolución del curso. No obstante, la valoración general según actividad del Programa ha sido positiva.

Todas las evaluaciones realizadas por los centros educativos constan en Educación Ambiental, Departamento de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Alicante.

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