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enseñaLas TIC aplicadas a la evaluación

Docentes - Nivel medio

Actividades

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Actividad 1 - Módulo 1

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OBJETIVO | PLANTEAMIENTO | METODOLOGÍA | DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

OBJETIVO

MÓDULO 1. ACTIVIDAD 1

Conocer los tipos de pruebas que se pueden realizar con las TIC.

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PLANTEAMIENTO


Propondremos distinto tipo de pruebas de evaluación

realizadas durante un año para ponerlas en marcha con

las TIC.

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METODOLOGÍA


Se formarán grupos de tres personas. Cada equipo creará

una lista de formas de evaluar aprendizajes de los

alumnos (no necesariamente con las TIC).

Creación de grupos y trabajo en grupo: 5 minutos

Puesta en común: 5 minutos

Conclusiones: 5 minutos

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD


1. Empezar la actividad planteando una “Lluvia de ideas”

para generar una lista de formas de evaluación que se

aplican habitualmente en las aulas.

2. Realizar la puesta en común de todas las formas de

evaluar que se hayan apuntado.

3. Analizar una por una para ver la forma de aplicarlas

con las TIC.

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4. Tener presente la siguiente lista de posibles

actividades TIC para facilitar el desarrollo del punto

anterior:

1. Pruebas de verdadero/falso (*).

2. Múltiples opciones con una respuesta verdadera (*).

3. Múltiples opciones con más de una respuesta verdadera (*).

4. Pruebas condicionales para evaluar diferentes niveles.

5. Completar frases o actividades de respuesta corta.

6. Ejercicios orales por reconocimiento de voz.

(*) En este tipo de prueba con las TIC, fácilmente se pueden crear

formularios que controlen los resultados en función de aciertos y fallos.

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OBJETIVO


Conocer distintos tipos de actividades de evaluación con las TIC publicadas en Internet por otros docentes.

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PLANTEAMIENTO


Buscaremos en Internet portales educativos donde

existan herramientas de evaluación con TIC.

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METODOLOGÍA


En esta actividad se trabajará por parejas. Cada pareja

buscará en Internet páginas donde se encuentren este

tipo de recursos para evaluación con TIC.

Búsqueda en Internet: 10 minutos

Puesta en común de los grupos: 5 minutos

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1. Abrir nuestro navegador y escribir en la barra de

dirección el nombre de un buscador. Por ejemplo:

www.google.es

2. Especificar en el buscador el término del que

queremos encontrar información y utilizar algunos

trucos para facilitar la búsqueda de ejercicios TIC,

ejercicios JClic, ejercicios Hot Potatoes…

http://www.google.es/

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3. Recopilar información sobre este tipo de ejercicios de

autor.

4. Confeccionar un listado de formas de evaluación con TIC

(JClic, Hot Potatoes, herramientas con hojas de cálculo,

webquest, miniquest, etc).

5. Realizar un puesta en común y hacer una breve

descripción de las actividades referenciadas.

6. Terminar la actividad con un apartado de conclusiones.

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OBJETIVO


Conocer y dar los primeros pasos por la aplicación de software de autor Hot Potatoes.

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PLANTEAMIENTO


Crear una prueba de evaluación con Hot Potatoes JQuiz.

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METODOLOGÍA


Formaremos parejas. Crearemos una prueba con Hot

Potatoes JQuiz. Los alumnos tendrán como referencia las

explicaciones guiadas del asesor, con el fin de

rentabilizar el escaso tiempo.

Creación de grupos y trabajo en grupos: 10 minutos

Comentarios: 5 minutos

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1. Abrir Hot Potatoes y seleccionarJQuiz.

2. Aparecerá el menú global del ejercicio. Seleccionar

para crear este ejercicio la modalidad Elección

múltiple. Veremos que la pantalla de creación del

ejercicio no cambia, pero sí la forma de introducir los

datos.

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3. Fijar en las diferentes pestañas los mensajes de

comunicación con los alumnos, las opciones del

ejercicio, etc.

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OBJETIVO


Conocer el software de autor JClic generando una prueba de evaluación.

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PLANTEAMIENTO


Utilizaremos el programa Jclic author para crear una

prueba de evaluación con él.

http://bp0.blogger.com/_ZB4s9sx9Jpc/RgKRfj6Kv6I/AAAAAAAAADM/i7cOP8KfKyQ/s320/jclic1.gif

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METODOLOGÍA


Formaremos parejas. Abriremos el programa Jclic author

y utilizaremos sus distintas opciones (Proyecto,

Mediateca, Actividades y Secuencias) para generar

nuestra prueba de evaluación.



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1. Abrir JClic Author y crear un nuevo proyecto.

2. Definir inicialmente: título del proyecto, descripción

del mismo, autores, etc.

3. Decidir si vamos a utilizar recursos multimedia que

incluiremos en la pestaña de Mediateca.

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5. Confeccionar a continuación los diferentes ejercicios

en la pestaña de Actividades. Crearemos tantas como

sean necesarias.

6. Ordenar en la pestaña de Secuencia las actividades

generadas tal y como queramos que el alumno las

realice.

7. Guardar el proyecto cuando esté finalizado en un

fichero.

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8. Para publicarlo en Internet, emplear la herramienta

JClic applet.

9. Puesta en común de los grupos.

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OBJETIVO


Analizar y diseñar los criterios de calificación de una prueba de evaluación con las TIC.

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PLANTEAMIENTO


Determinaremos los criterios de calificación para una

prueba de evaluación con Hot Potatoes o JClic.

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METODOLOGÍA


Trabajaremos por parejas. Analizaremos la dificultad de

la prueba y valoraremos el peso que tiene su calificación

dentro del proceso de evaluación.

Creación de grupos y análisis: 10 minutos

Puesta en común de los grupos: 5 minutos

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1. Entrar en Internet para buscar ejercicios para evaluar

con JClic y Hot Potatoes.

2. Descargar dos o tres actividades relacionadas con un

mismo tema. Será la propuesta de actividades de

evaluación de un determinado contenido en clase.

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3. Realizar las pruebas como si fuésemos alumnos y en

función del nivel de dificultad, ponderar el valor de

cada una de las pruebas.

4. Crear una hoja de cálculo para determinar los

resultados de un alumno en función de los resultados

obtenidos en cada una de las pruebas y la ponderación

que hemos fijado.

5. Realizar una puesta en común.

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OBJETIVO


Crear y diseñar una hoja de cálculo para ponderar las calificaciones parciales de los alumnos.

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PLANTEAMIENTO


Elaboraremos una hoja de cálculo, teniendo en cuenta

diferentes elementos evaluables, para automatizar la

ponderación de las calificaciones de cada uno de esos

elementos.

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METODOLOGÍA


Trabajaremos por parejas. Con la ayuda de una hoja de

cálculo, diseñaremos una tabla que automatice la

calificación final ponderada.

Realización de la práctica propuesta: 15 minutos

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1. Abrir la hoja de cálculo en la que relacionaremos los

elementos a evaluar.

2. Crear una herramienta para obtener la calificación

final de un alumno en función de la ponderación de

nota y los diferentes aspectos evaluables. Por ejemplo:

Cuaderno: 25%

Exámenes: 40%

Trabajos: 15%

Actitud: 20%

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3. Crearemos la fórmula en uno de los usuarios con las

ponderaciones y valoración para cada concepto.

4. Utilizar la fórmula creada para el resto de alumnos de

la hoja de cálculo.

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OBJETIVO


Analizar las cuestiones a tener en cuenta antes de utilizar una aplicación educativa para la evaluación.

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PLANTEAMIENTO


Realizaremos una prueba de evaluación utilizando

ejercicios TIC y poniéndonos en la situación de un

alumno. Comprobaremos los errores que se pueden

cometer y que no son detectados por el sistema de

evaluación establecido en la prueba.

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METODOLOGÍA


Se formarán parejas. Se realizará la actividad y se

confeccionará una lista de las deficiencias que se

detectan a la hora de evaluar.


Puesta en común: 5 minutos

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1. Descargar de Internet una prueba de JClic o Hot

Potatoes.

2. Realizar la prueba, como si fuésemos alumnos.

3. Crear una lista de posibilidades de realizar el ejercicio

que pudieran falsear la calificación obtenida.

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4. Cerrar la aplicación cuando se hayan producido varios

fallos para que no cuente. En Internet está publicadas

las soluciones dentro de los manuales del profesor.

5. Realizar una puesta en común.

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6. Se recomienda analizar los siguientes tipos de pruebas:

• Una prueba con Hot Potatoes.

• Una aplicación con JClic.

• Una prueba con hoja de cálculo.

• Un aplicación cerrada: por ejemplo un curso de idiomas.

• Una prueba realizada on-line.

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OBJETIVO


Saber utilizar la aplicación de software de ofimática Hoja de Cálculo para generar una prueba de evaluación.

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PLANTEAMIENTO


Crearemos una prueba de evaluación utilizando las

posibilidades que nos ofrece una Hoja de Cálculo.

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METODOLOGÍA


Formaremos parejas. Crearemos una prueba de

evaluación generando una hoja de cálculo que constará

de 3 hojas: una para preguntas, otra para respuestas y la

tercera para chequear los resultados.

Utilizaremos las herramientas que nos ofrece el programa

para personalizar la prueba.

Creación de la actividad: 10 minutos


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1. Abrir una hoja de cálculo y generar tres hojas: Hoja 1

(Preguntas); hoja 2 (Respuestas); Hoja 3 (Cálculo de

resultados).

2. Introducir las preguntas en la Hoja1. Utilizar las

herramientas del programa para personalizar la hoja:

color de fondo, tipo de letra, inserción de imágenes,

etc.). Ésta será la pantalla que van a ver los alumnos.

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3. Introducir las respuestas en la Hoja 2, que se

mantendrá oculta para que no la vean los alumnos. No

es necesario editar esta hoja tal y como lo hemos

hecho en la Hoja 1 puesto que no se va a visualizar.

4. Introducir las fórmulas que permitirán comparar las

respuestas de los alumnos con las soluciones correctas

en la Hoja 3. En esta hoja también estarán los cálculos

correspondientes de la prueba para obtener el

resultado final obtenido por el alumno.

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5. Se practicará diferentes fórmulas útiles para hacer una

prueba de evaluación con las TIC.

6. Compartir los resultados entre los grupos.

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