3_-_ESTRUCTURA_ORGANIZATIVA

ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS DEL CENTRO ESCOLAR

ESTRUCTURA ORGÁNICA DE UN CENTRO

ORGANOS DE GOBIERNOORGANOS DE

REPRESENTACIÓNORGANOS DE

COORDINACIÓN DOCENTE

UNIPERSONALES(E.D)

COLEGIADOS

-DIRECTOR-JEFE DE ESTUDIOS- SECRET.

CLAUSTRODE

PROFES.

CONSEJOESCOLAR

ASOCIACIONES

PADRES DE

ALUMNOSALUMNOS

-TUTORES-COMISIÓN DE COORDINACIÓNPEDAGÓGICA (C.C.P.)-EQUIPO DE NIVEL--EQUIPO DOCENTE

JMGB

Referencia de la LOMCE a órganos de gobierno y coordinación docente. Órganos de coordinación docente.

1.En los centros de Educación Infantil y Primaria existirán los siguientes órganos de coordinación docente:

a) Tutoría.b) Equipo docente.c) Equipo de nivel.d) Comisión de coordinación pedagógica.e) Equipo de orientación y apoyo.

JMGB

COMPONENTES

Miembros natos Miembros elegidos

Director Profesores Representante organizaciones empresariales

Jefe de Estudios Padres de alumnos Representante del personal de atención ed. complementaria

Secretario (con voz y sin voto)

Representante PAS Persona que impulse medidas para fomentar la igualdad entre H y M

Representante Ayto. Alumnos (1º ESO)

CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO

JMGB

COMPETENCIAS

Evaluar la PGA sin perjuicio de las competencias del claustro

Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos

Participar en la selección del director

Informar sobre la admisión de alumnos

Conocer la resolución de conflictos de disciplina

Analizar y valorar el funcionamiento del centro y la evolución del rendimiento escolar

CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO

CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO• ES EL ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN DE LOS

DIFERENTES MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

• UN REPRESENTANTE DE LOS PADRES SERÁ DESIGNADO POR LA A.M.P.A.

• LOS ALUMNOS DE PRIMARIA ESTARÁN REPRESENTADOS CON VOZ PERO SIN VOTO EN LAS CONDICIONES QUE ESTABLEZCA EL P.E.C.

CONSEJO ESCOLAR. REGIMEN DE FUNCIONAMIENTO.

• EN DÍA Y HORA POSIBLE PARA TODOS SUS MIEMBROS

• EN CONVOCATORIAS ORDINARIAS, ORDEN DEL DÍA Y DOCUMENTACIÓN CON UNA SEMANA DE ANTELACIÓN

• EN CONV. EXTRAORDINARIAS CON UNA ANTELACIÓN MÍNIMA DE 48 H.

CONSEJO ESCOLAR. RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO.

• UNA VEZ AL TRIMESTRE, SIEMPRE QUE LO CONVOQUE EL DIRECTOR, O CUANDO LO SOLICITE AL MENOS UN TERCIO DE SUS MIEMBROS.

• LA ASISTENCIA SERÁ OBLIGATORIA PARA TODOS SUS MIEMBROS

CONSEJO ESCOLAR. COMISIONES

• COMISIÓN DE CONVIVENCIA• COMISIÓN ECONÓMICA• COMISIÓN DEL COMEDOR ESCOLAR• COMISIÓN DE GRATUIDAD DE LIBROS• COMISIÓN PERMANENTE• TODAS LAS QUE SE ESTIMEN OPORTUNAS

CONSEJO ESCOLAR. ELECCIÓN Y RENOVACIÓN

• PROCEDIMIENTO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE DEL CURSO, POR MITADES CADA DOS AÑOS DE CADA UNO DE LOS SECTORES REPRESENTADOS.

COMPOSICIÓN DEL CLAUSTRO

• SERÁ PRESIDIDO POR EL DIRECTOR

• ESTARÁ INTEGRADO POR LA TOTALIDAD DE LOS PROFESORES QUE INTEGRAN EL CENTRO EN ESE MOMENTO.

JMGB

COMPETENCIAS

Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos del centro y de la PGA

Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos

Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de alumnos

Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos y participar en la selección del mismo

Analizar y valorar el funcionamiento general del centro y la evolución del rendimiento escolar

Conocer la resolución de conflictos disciplinarios

CLAUSTRO DE PROFESORES

RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO DEL CLAUSTRO

• SE REUNIRÁ COMO MÍNIMO UNA VEZ AL TRIMESTRE, Y SIEMPRE QUE LO CONVOQUE EL DIRECTOR O UN TERCIO DE SUS MIEMBROS

• SERÁ PRECEPTIVA UNA SESIÓN A PRINCIPIO DE CURSO Y OTRA AL FINAL DEL MISMO.

• LA ASISTENCIA ES OBLIGATORIA PARA TODOS SUS MIEMBROS.

ÓRGANOS UNIPERSONALESEL EQUIPO DIRECTIVO

• EL DIRECTOR. Elegido por la c. educativa y la administración

Se ocupa de los aspectos de carácter organizativo, representativo y de gestión.– FUNCIONES:– Mayor poder decisorio según LOMCE

• Toma de decisiones• La programación y evaluación de los procesos y resultados• La comunicación• La coordinación intra y extraescolar• La solución de conflictos


• EL JEFE DE ESTUDIOSAsume las competencias pedagógicas del Equipo Directivo, respondiendo a las siguientes funciones:– Función académica– Función planificadora-temporal y de agrupamiento de

alumnos– Funciones orientadoras– Funciones de coordinación docente– Funciones convivenciales y disciplinarias.


• El J.E. será maestro funcionario definitivo en el centro, designado por el Director, comunicado a la comisión de selección y nombrado por el/la Delegado/a Provincial.

• La duración de su mandato será la del Director.• Podrá cesar por renuncia motivada, cese del

director, traslado, excedencia, a propuesta del Director o por incumplimiento grave de sus funciones

• Podrá ser sustituido provisionalmente por el profesor que designe el Director.


• EL SECRETARIORequiere dedicación, orden, sistematicidad y honradez personal. Los sectores en los que se desenvuelve su gestión son:– Legislación– Documentación administrativa y académica– Funciones de custodia y organización de recursos y

medios didácticos– Gestión económica– Información y atención al público

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

COORDINADOR DE NIVELTodos los maestros que imparten docencia en él, y se encargan de organizar y desarrollar las enseñanzas propias del ciclo, bajo la supervisión del jefe de estudios. Deben elaborar las Programaciones Didácticas y mantener actualizada la metodología. Organizan todas las actividades complementarias y extraescolares. Cada NIVEL estará dirigido por un Coordinador, para cada curso, que será un maestro definitivo con docencia en ese ciclo

• Equipos de nivel. Integrado por el profesorado que imparta clase en el mismo curso de Educación Primaria

Los equipos de nivel tendrán las siguientes funciones:

• a) Elaborar, desarrollar y evaluar, bajo la supervisión del Jefe de estudios, las programaciones didácticas de las áreas para cada uno de los cursos, teniendo en cuenta los criterios establecidos por la Comisión de coordinación pedagógica.

• b) Analizar los resultados académicos alcanzados por los alumnos en los procesos de evaluación interna y externa, y realizar propuestas de mejora de los mismos.

• c) Formular propuestas a la Dirección del centro y al Claustro de profesores para la elaboración del proyecto educativo y de la programación general anual.

• d) Diseñar y aplicar las medidas organizativas y curriculares de atención a la diversidad del alumnado, en coordinación con el Equipo de orientación y apoyo.

• e) Realizar propuestas sobre la selección de materiales curriculares.• f) Formular propuestas a la Comisión de coordinación pedagógica relativas a la elaboración y evaluación de la

propuesta curricular y de las programaciones didácticas.• g) Mantener actualizada la metodología didáctica.• h) Proponer, organizar y realizar las actividades complementarias y extracurriculares


• Los coordinadores de nivel ejercerán las siguientes funciones:

• a) Convocar y presidir las reuniones del equipo de nivel, establecer el orden del día y levantar acta de los asuntos tratados y de los acuerdos alcanzados.

• b) Participar en la elaboración de la propuesta curricular de la etapa, elevando a la Comisión de Coordinación Pedagógica los acuerdos adoptados por el equipo de nivel.

• c) Coordinar la acción tutorial en el nivel correspondiente.

• d) Coordinar el proceso de enseñanza, de acuerdo con la programación didáctica del curso y la propuesta curricular de la etapa.

• e) Aquellas otras funciones que le encomiende el Jefe de estudios en el ámbito de sus competencias, especialmente las relativas a actividades complementarias y extracurriculares y a convivencia escolar.


• COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Estará integrada por el Director, el Jefe de Estudios, los Coordinadores de nivel, el Orientador del Centro el Coordinador de formación y p. bilingüe. Actuará de secretario el profesor de menor edad.La Comisión de Coordinación Pedagógica y se reunirá con una periodicidad mensual. Celebrará, además, una sesión extraordinaria al comienzo de curso y otra al finalizar éste y cuantas otras se consideren necesarias.


La Comisión de Coordinación Pedagógica deberá tener establecidas las directrices generales para la elaboración y revisión de las Programaciones Didácticas antes del comienzo de la elaboración de las mismas. Asimismo, la Comisión deberá establecer durante el mes de septiembre, y antes del inicio de las actividades lectivas, un calendario de actuaciones para la actuación con los alumnos de n.e.e.

• TUTORESLa tutoría y orientación de alumnos forma parte de la función docente. Cada grupo de alumnos tendrá un tutor designado por el Director a propuesta del Jefe de Estudios que coordinará el trabajo de todos.


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