3 discapacidad visual sesion 3 de 14
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L.E.E. ARMANDO GORDILLO
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ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA BRAILLE.
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COMPETENCIA: ensaya la lateralidad de la lectura y escritura del sistema Braille para editar ejercicios y facilitar su funcionalidad en los alumnos.
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Se sensibilice el participante Y se formen tres equipos.
MATERIALES Y COMENTARIOS Canción, antifaz y juego Participación y comentarios
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• Formar 3 equipos. Con la finalidad de analizar el proceso de enseñanza y aprendizaje del sistema braille es necesario realizar las siguientes lecturas:
• Equipo 1. leer de la pagina 6 a la 10. (quien, como y cuando se enseña braille a los menores con limitación visual). 10 minutos.
• Equipo 2. leer de la pagina 10 a la 12. Reconocimiento táctil). 10 minutos. • Equipo 3. leer de la pagina 12 a la 14. (Caja braille). 10 minutos.
• Exposición de temáticas, con material reciclable, será de 10 minutos por equipo.
Bibliografía: Orientaciones generales para la enseñanza del sistema de lectoescritura braille.(Olga Lucía Ruíz Barrero Colombia, D.C. 2000.
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Ver video visión 7, aprender braille jugando comentarios del grupo. Exposición de algunos materiales (pre-braille)
por el área de discapacidad visual.
VIDEO
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El signo generador: Está compuesto de seis puntos que se colocan de tres en tres, en dos columnas verticales y paralelas. La posición de estos puntos entre sí, se determinan numerándolos de arriba a bajo. Comenzando por la derecha, 1,2,3, y por la izquierda 4,5 y 6.
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Regleta americana corta con punzón
Regleta francesa con estuche
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Mod. Elite
Mod. Anatómico
Punzón borrador
Mod. Oreja
Punzón francés con reborde
Fabricante: Association Valentin Haüy - Francia
Punzón plano alemán corto
Punzón plano alemán largo
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Para realizar la escritura braille se requiere de una regleta o pizarra de un punzón y papel para escritura braille. La hoja de papel se inserta y se ajusta en la regleta por un extremo. Una vez igualadas hoja y regleta, se empieza a insertar el punzón en los espacios correspondientes en el cajetín, empezando del lado derecho de arriba abajo.
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1. Cuadratín o generador.2. Cajetines. 3. Líneas o Renglones. 4. La escritura es inversa a la lectura.
EJERCICIOS: Empiece por escribir los puntos uno, dos y tres. Luego por el lado
izquierdo, se hacen los puntos cuatro, cinco y seis. Llene todos los cuadratines de la primera línea de su regleta. De vuelta a la hoja y vea si tiene generadores completos e incompletos. Memorizar los seis puntos de la lectura y escritura.
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a punto: uno b puntos: uno y dos c puntos: uno y cuatro d puntos: uno, cuatro y cinco e puntos: uno y cinco f puntos: uno, dos y cuatro g puntos: uno, dos, cuatro y cinco h puntos: uno, dos y cinco i puntos: dos y cuatro j puntos: dos, cuatro y cinco
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Formar palabras con las 10 primeras letras del alfabeto. bebe cada abeja edad caja fea jefa
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