8/18/2019 2protocolo Reporte de Aplicación Aamtic Actividad 2

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PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 5, Grupo 77Nombre ME: Marly Yulieth Melo Candela!E: "o# $nde#

 $$MTC: "$ M$G$ %E "$ "ECT&'$ C(N "$ M)"EMENT$C*N %E "$+ TCCur#o en el ue aplica $$MTC: Tercero de )rimaria

LO PLANEADO

ETICA Y VALORES

Actividad: La liebre y la tortua !"#bula$%

Ob&etivo:

• -omentar la lectura como medio de di#frute en nue#tro entorno #ocial!

  -ortalecer el re#peto por la diferencia para el crecimiento per#onal y .rupal!Actividade' a de'arrollar co( lo' e'tudia(te'Con lo# educando# #e reali/ar0 la lectura de la liebre y la tortu.a en 1o/ alta por turno#,po#teriormente anali/aremo# lo ocurrido en la f0bula, para reali/ar una nube depalabra# ue re#alten lo# 1alore# manifie#to# en ella!+e formular0n pre.unta# ue e#timulen la producción oral y e#crita con el fin defortalecer la# competencia# en el 0rea! "ue.o, #e re.i#tra en el cuaderno comoe1idencia de la acti1idad reali/ada!Sabere' )revio'

+e or.ani/ara en .rupo# de 2 a 5 e#tudiante# para ue elaboren un cartel con la#conclu#ione# de la lectura de la liebre y la tortu.a, para e3ponerlo al .rupo!

ACTIVIDAD DESCRIPCION TIEMPO

Moti1ación

+e pre#entar0 el 1ideo de la f0bula de la liebre yla tortu.a

%uración del1ideo: 4:6minuto#!

Con1er#atorio,pre.unta#orientadora#

8u9 cualidade# tena la liebre y la tortu.a;Era

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o de TC #i corre#ponde AE3plicar herramienta#Dpa.inaD1ideoDotro y #u u#opeda.ó.icoB

+e utili/ar0 el 1ideo beam, el port0til con lo# parlante# y el 1ideo en YouTube para laproyección de la f0bula la liebre y la tortu.a Acon la finalidad de crear un ambiente detraba

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LA ACTIVIDAD SE DIVIDIÓ EN TRES MOMENTOSPri,er Mo,e(to%

+e inicia con el 1ideo de la f0bula la liebre y la tortu.a, lo# e#tudiante# e#tu1ieron muyconcentrado# y con mucha# e3pectati1a# del final!

Seu(do Mo,e(to

Terminado el 1ideo #e reali/ó una refle3ión alrededor de la# #i.uiente# pre.unta#:8u9 cualidade# tena la liebre y la tortu.a;Era

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Cuarto Mo,e(toEn una ho

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E3pliue ue puede me

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