27.04.16 Taller Narrativa Escrita o La Aventura de Escribir Jvg

8/15/2019 27.04.16 Taller Narrativa Escrita o La Aventura de Escribir Jvg

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La Narrativa Escritao

La Aventura de Escribir

Lcdo. Jorge Velazco

Coordinador PROEAUPTM Kléber Ramírez- El Vigía


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PREGUNTAS...• ¿Por qué nos cuesta escribir?

• ¿Qué dificultades he encontrado yo al

momento de escribir?• ¿Cómo he superado o voy superando esas

dificultades?


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TRES PROCESOS EN LOS ESTUDIOS ABIERTOS

AUTOBIOGRAFÍA

• Encontrarme con mirealidad existencial:¿quién soy? ¿Cómosoy? ¿Cuáles son mis

fortalezas, debilidades,habilidades, destrezas,convicciones ocreencias nucleares, misvacíos o necesidades deconocimiento? ¿Cuál esmi equipaje?

PORTAFOLIO

• Una sistematizaciónorganizada yREFLEXIONADA de miconocimiento, de la

formación iniciada(equipaje) y la que heiniciado en los EA. ¡Mielaboración teórica!

• Transparento eldesarrollo de actitudesa través de la práctica y

vivencia de valores• ¡No es sólo una síntesis

curricular!

PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

• Es una investigaciónenfocada sobre un temao Área delConocimiento

específico. Es mi síntesisde conocimiento, mielaboración teórica quesocializo, micontribución a laconstrucción común ocolectiva del

conocimiento.

Cada uno de estos tres momentos se concretan en unproducto escrito.


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Una pedagogía para escribir

CONTEXTO

EXPERIENCIA

REFLEXIÓNACCIÓN

EVALUACIÓN


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• Ubica lo que quieres escribir en un contexto, entornoconcreto. Visualiza el tema, su trascendencia.

• El tema debe estar relacionado-conectado con tu

historia, autobiografía y quehacer de vida.• Pregúntate:

• ¿Por qué es importante este tema para mí? ¿Meapasiona? ¿Me enamora? ¿Me “agarra desdedentro”?

•

¿Por qué es importante este tema para los demás?¿Para mis futuros lector@s?• ¿Con qué quiero yo contribuir a la construcción

colectiva del conocimiento? ¿Con qué calidad ycalidez?

CONTEXTUALIZA…


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• Al iniciar a escribir podemos partir de

una pregunta o preguntas, la(s) cual(es)nos impulsan a darle(s) respuesta(s) através de la exposición escrita denuestra elaboración teórica.

• Tener clara esta preguntaproblematizadora, nos ayudará a definir el objetivo de nuestro producto escrito.

La pregunta problematizadora:


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• EXPERIMENTARLA, es decir " sentirla" , vivencialmentedesde la realidad, mi realidad y las realidades externas:• Ciencia del arte.

• EA = acreditación de EXPERIENCIAS.• Construir desde la experiencia el andamiaje de nuestros

productos escritos brindará la oportunidad de evidenciar conocimientos y aprendizajes significativos.

• Retomar, releer la Autobiografía, el Perfil de Ingreso, miTemario o Malla Curricular … si tuar en mi Portafolioaquella Área del Conocimiento con mayor identificaciónafectiva, emocional y vivencial.

• INTENCIONALIDAD SOCIAL: buscar satisfacer unanecesidad propia y externa de conocimiento y contribuir ala solución de problemas.

EXPERIENCIAR… LA EXPERIENCIA.


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• Reflexionar …• … la propia experiencia, lo que sé que ya forma parte de

mi equipaje, de mi formación iniciada y la que he iniciadoen los EA.• … mis conclusiones, mis intuiciones, mis atisbos, mi

elaboración teórica y metodológica.• … la ciencia del arte = lo que dicen otros autores acerca

de lo que quiero plasmar, escribir. Y MI CIENCIA DEL

ARTE: lo que yo digo respecto a ese conocimiento.• ENTENDER Y JUZGAR.• ENFOQUE: Teorías de la Complejidad (Autores: Edgar

Morín, Humberto Maturana, Paulo Freire, entre otros…)

REFLEXIONAR sobre esa experiencia.


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• No es sólo decir lo que otros dicen o quedarnos en lateoría. Es dar el salto a la ACCIÓN:

• ser propositivos, proponer caminos inéditos quedinamicen procesos, abran nuevas brechascognoscitivas, sumen a la reflexión y a la acción por latransformación de la realidad.

• Ser osados en plantear iniciativas nuevas, que lleven a

un saldo y compromiso social.• Desarrollar nuevas nociones, nuevos conceptos, nuevas

teorías en base a la propia experiencia en el arte quecultivamos.

ACTUAR consecuentemente.


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Un Ejemplo…

“ESCUCHANDO CRECER LA HIERBA ,"

Acompañamiento a colectivos en procesosiniciales de formación andragógico-comunitarios

para la inclusión social.

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CONTEXTO

EXPERIENCIA

REFLEXIÓNACCIÓN

EVALUACIÓN


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Dialoguemos…


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Propuesta…

LA AVENTURA DE ESCRIBIR,

una propuesta pedagógica.

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EVALUACIÓN

1. ¿Qué aprendí(mos)?

2. ¿Qué novedad descubrí(mos)?

3. ¿Qué retos me (nos) inspira?


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Y para finalizar…

“Uno escribe, pero el texto se realiza en el lector. Las palabras viajan dentro de él, le pertenecen. La

escritura es una forma de buscar al otro, de darse,

de entregar el alma. Supone la aventura de la

incertidumbre. Es como arrojar botellas al aguacon mensajes de amor, de esperanza, con la ilusión

de que alguien las recogerá y responderá.”

Eduardo Galeano

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