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NarratologaSeguimos con Greims.

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Algirdas Julien Greimas

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Trabajos Prcticos

1. SOBRE COURTES:Leemos, en grupo, discutimos y fichamos el

captulo Componentes morfolgicos deJean Courts.

Los grupos que no han expuesto, preparanuna exposicin.

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A) Miramos detenidamente la tapa de la revista Noticias.B) Hacemos un anlisis de la imagen en relacin al

discurso verbal utilizando el modelo de Barthes.C) Identificamos semas nucleares de los semas

contextuales (que se repiten porque aluden al tema dela nota de tapa.) Recuerden que puede no aparecer ellexema que le da el nombre a la isotopa sino que sea

un semema que resulte del reconocimiento de unncleo smico y de un clasema.D) Identificamos la isotopa y la relacionamos con la lnea

editorial de la revista para reconocer la ideologadesde donde se construye.

ANLISIS SEMNTICOGRUPAL:

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Narratologa

Niveles de anlisis

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El recorrido generativo La semitica de Pars organiz toda su teora en la

forma de una construccin abstracta que, enforma hipottica se dara antes de toda

manifestacin (esencialismo) y sera capaz de darcuenta de todo hecho semitico.

En otras palabras, el recorrido generativo es unmodelo analtico para entender la produccin del

sentido.Algirdas Greims, siguiendo la lgica binaria de

Hjemslev, ubic todos los componentes de eserecorridoen forma de estructuras.

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El recorrido generativo Las estructuras semionarrativas o profundas son las

que presiden: a) la organizacin del discurso; b) lageneracin de sentido. Estas tienen dos niveles de

profundidad y componentes semnticos ysintcticos.

Las estructuras discursivas o de superficie seorganizan a partir de la instancia de enunciacin,

la puesta en discurso o la discursivizacin de lasestructuras narrativas. Tambin identificcomponentes semnticos y sintcticos pero no losalcanz a desarrollar.

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Estructuras

discursivas o desuperficie

Estructurassemionarrativas

Nivel de la sintaxis discursivaActores embrague / desembragueTiempoEspacio

ComponenteSintctico

Componentesemntico

Nivel de lasemnticadiscursiva

Nivel Sintaxis Narrativa deSuperficie

o Nivel de los PN y RN

Nivel profundo o de lasintaxis profunda(cuadrado

semitico)

Semnticanarrativa

Semnticafundamental

(sema, semema)

RECORRIDO GENERATIVO

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Estructurassemionarrativas NIVEL DE LA SINTAXIS NARRATIVA (Sujetos de hacer, sujetos de

estado; PN y RN). Competencia y Performance Modalidades. Roles actanciales

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Las estructuras semionarrativas Este nivel es todava abstracto y tiene un carcter

conceptual.

Ac aparece la forma figurativa del relato(actantes humanos y personificados que realizanacciones y alcanzan fines.

Sus elementos tienen formas humanas(antropomrficas) y sus operaciones se interpretancomo haceres.

Ejemplos: Juan canta

El lpiz escribe

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Las estructuras semionarrativas Greims entiende que estas estructuras son sintcticas

porque dan cuenta del hacer, de las acciones. En este nivel las acciones se codifican como

haceres, como un hacer transformado en mensajeentre un destinador y un destinatario.

El hacer es una operacin doblemente antropomorfa: comoactividad porque presupone un sujeto y porque se objetiva

como un mensaje que implica el eje de trasmisin entredestinador y destinatario.

Aparece la nocin de hacer sintctico: elemento demediacin para engendrar un enunciado que, anivel de discurso, se lee como narracin.

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Enunciado narrativo (de hacer y

de estado)Este es un enunciado narrativo:

estructura sintctica ms simple que

Greims define como la relacin entre porlo menos dos actantes.

Enunciado Narrativo = Funcinen la cual sedesigna uno o dos actantes o sujetos delhacer.

EN = F(A1, A2)

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Y cuando despert, el dinosaurio

todava estaba ah..Augusto Monterroso

EN = F (A2 el que despierta, A2 dinosaurio)

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Enunciado narrativo (de hacer y

de estado)Hay dos tipos de enunciados narrativos:a. De estado: F juncin (S; O)

A1)F conjuncin (S O)Al final, Caperucita le dio la comida a suabuelita.Caperucita es un Sujeto de Estado

A 2) F disyuncin (S U O)Al final, Mara nunca recibi noticias de suamado y se qued sola por siempre.

Mara es un Sujeto de Estado que ser reconoce comotal porque se une o no a un objeto de valor.

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Enunciado narrativo (de hacer y

de estado)De hacer: Dan cuenta del paso de un estado alotro: F tranformacin (S; O)

a) Al final, el sapo se convirti en un prncipe.Sapo es un Sujeto de Hacer, definido por la

relacin de transformacin y al operar junciones(el sapo quera ser un prncipe), transforman a

los Sujetos de Estado.(S U O) (S O)Los Enunciados de Hacer rigen los enunciadosde estado.

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Sujetos semiticos Los sujetos de estado tienen existencia semitica si

estn en relacin con un objeto de valor. Losobjetos de valor es lo que desean o quieren lossujetos.

Los sujetos de hacer tienen existencia semitica sise transforman, es decir, si pasan de un estado alotro. (S U O) (S O)

En primer lugar, el sujeto de estado se haya en

disyuncin con el objeto de deseo, al final senencuentra en conjuncin gracias a su hacertransformador.

Si se considera S1 al Sujeto de Hacer y S2 al Sujeto

de Estado, el enunciado de hacer se representa:

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Programa Narrativo Si se considera S1 al Sujeto de Hacer y S2 al Sujeto

de Estado, el enunciado de hacer se representa: Y el prncipe se transform en un sapo.a) F transf.

Y el sapo se transform en un prncipe.

b) F transf.

La estructura formada por un enunciado de hacerque rige un enunciado de estado se llamaPrograma Narrativo (PN) unidad elemental de lasintaxis narrativa.

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Programa Narrativo El Programa Narrativo se define como el hacerserde un sujeto

que acarrea un cambio de estado y que afecta a otro sujeto. Entonces, Cenicienta, transformada en una bella y elegante

dama, enamor al prncipe.

A veces, para que un PN se realice se necesita otro PN: El

primero se llama PN de Base y el segundo, PN de Uso, pudiendonecesitarse muchos programas narrativos de uso para que secumpla el programa narrativo de base:

El hada madrina se apareci y transform a Cenicienta en unabella dama y cuando ella lleg a la fiesta, el prncipe se

enamor de ella. PN de Base + serie de PN de uso=performancedel sujeto La performance del sujeto se identifica con una accin humana

que crea otro estado de cosas. Y as, Cenicienta se cas con el prncipe y vivi feliz para

siempre

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Recorrido Narrativo La competencia se define como una organizacin jerrquicade las modalidades (un querer hacer o un deber hacer

que rige un poderhacero un saberhacer). La performance supone la competencia del mismo modo

que todo programa narrativo de hacer presupone unprograma modal.

El encadenamiento lgico de programas narrativos haceaparecer una nueva unidad sintctica, jerrquicamentesuperior, llamada recorrido narrativo.

Los sujetos sintcticos (sujetos de hacer y de estado) una vezformulados en un PN e inscriptos en un RN, se definen por laposicin que ocupan en relacin al objeto de valor. Asasumen ciertos roles actanciales.

Para que una narracin funcione, se necesitan dos RN el deun sujeto y un antisujeto. La combinacin de cada RecorridoNarrativo es lo que da la sintaxis narrativa.

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Los Actantes El actante es una especie de molde de la estructura semionarrativa

de superficie que, en el nivel del discurso, puede adquirir lainvestidura de mltiples posibilidades de sujetos (personajes,objetos personificados, fuerzas).

Se llama actante porque, en el nivel de la estructura semionarrativade superficie, es el que hace.

Un actante es lo que es ms lo que hace. El enunciado de estadopone de manifiesto el ser del actante y el enunciado de hacer queexplicita el conjunto de acciones que l u otros actantes hacen para

permitirle transformar su estado.

Hay seis tipos de actantes o moldes o roles actanciales que, en

conjunto, forman un esquema capaz de dar sentido a las accioneshumanas. Los actantes son posiciones sintcticas dentro de la narracin. El

vertimento semntico se lo da a nivel de discurso. Greims agrupa esos roles en tres pares cuyos trminos se

relacionan entre s.

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Par: Sujeto-objeto Este par de roles actanciales es el ms elemental. Toda accin se sustenta en un sujeto que establece algn

tipo de relacin con un objeto. El nexo entre uno y otro es eldeseo.

Hay dos tipos de sujetos (de estado y de hacer) El objeto puede ser una persona, un estado, una cosa o un

hecho que tiene valor para ese sujeto y lo moviliza a laaccin, lo hace-hacer.

El rey tena tres hijos y no saba a cul dejarle su reino porqueno crea en la ley de la primogenitura. Reuni a los tres y lesdijo que el reino sera de aquel capaz de cumplir con las trespruebas. A partir de ese momento, los tres hermanos setransformaron en adversarios: gobernar el reino era el premioms deseado por cada uno.

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Par: Destinador - Destinatario Este par de actantes tiene como nexo el mandato. Destinadores aquel actante capaz de inducir al otro a

cumplir una misin o tarea. Est jerrquicamenteubicado sobre los dems. Puede ser Dios, el destino, el

gobernador, el poder, el rey, la pasin, etc.

Est modalizado por el saber-hacer y por el poder-hacer. Para hacerlo-hacer(manipularlo) reconoce aotro actante (Sujeto) una competencia (lo hace- hacer

porque el otro puedehacer). El rey tena tres hijos y no saba a cul dejarle su reino

porque no crea en la ley de la primogenitura. Reuni alos tres y les dijo que el reino sera de aquel capaz decumplir con las tres pruebas.

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Par: Destinador - Destinatario Destinatario es el que cumple el mandato y puede

fundirse o con el Sujeto o con el mismo destinador.En los cuentos populares es el hroe que, alcumplir su misin, recibe una sancin oreconocimiento por parte del destinador.

Finalmente, el hijo menor volvi con la joyasolicitada, la espada que haba ganado y laprincesa a la que haba conquistado siguiendo las

directivas del padre. Entr en la sala del trono y searrodill. Entonces el rey dijo: He aqu a mi legtimoheredero.

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Par: Ayudante-Oponente Ayudante y Oponente son las fuerzas (sujetos, objetos)

que colaboran u obstaculizan la accin del sujeto-destinatario.

Ayudante acerca al destinatario-sujeto al objeto deldeseo, facilitando o la comunicacin, o la obtencin

del mismo. Oponente crea obstculos en la accin del sujeto o en

la comunicacin entre sujeto y objeto. El hijo menor del rey atraves reinos, mares y montaas

con la alfombra mgica que haba encontrado

buscando la joya y. as, lleg al lago donde su padrehaba escondido la espada antes que sus hermanos.Ya en el lugar, una tormenta lo encegueci y tuvo queguarecerse para pasar la noche, perdiendo el da deventaja que su transporte mgico le haba dado.

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Destinador Destinatario

Ayudante Oponente

Objeto

Sujeto

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Y cuando despert, el dinosauriotodava estaba ah.

.Augusto Monterroso

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Destinatarioconocimient

o

DestinatarioPatito

AyudanteSustanciaqumica

Oponentehermanos

ObjetoSer bientratado

SujetoPatitomenor

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Se quiso quedar ( Ana Mara Sha)

Todos los patitos se fueron a baar y elms chiquito se quiso quedar. El saba

por qu: el compuesto qumico quehaba arrojado horas antes en el aguadel estanque dio el resultado previsto.Mam pata no volvi a pegarle: a un

hijo repentinamente nico se lo trata como es natural- con ciertosmiramientos.

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SueoDestinatarioDurmiente

AyudanteEl despertar

OponenteLa pesadilla

ObjetoSalir de lapesadilla

SujetoDurmiente

i

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La mujer ( Ana Mara Shua)Un hombre suea que ama a una mujer. La

mujer huye. El hombre enva en supersecucin los perros de su deseo. Lamujer cruza un puente sobre un ro,

atraviesa un muro, se eleva sobre unamontaa. Los perros atraviesan el ro anado, saltan el muro y al pie de la montaase detienen jadeando. El hombre sabe, en

su sueo, que jams en su sueo podralcanzarla. Cuando despierta, la mujer esta su lado y el hombre descubre,decepcionado, que ya es suya.

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La rana que quera ser una rana autnticaAugusto Monterroso

Haba una vez una rana que quera ser una ranaautntica, y todos los das se esforzaba en ello. Al principio secompr un espejo en el que se miraba largamente buscandosu ansiada autenticidad. Unas veces pareca encontrarla yotras no, segn el humor de ese da o de la hora, hasta que secans de esto y guard el espejo en un bal.

Por fin pens que la nica forma de conocer su propio

valor estaba en la opinin de la gente, y comenz a peinarse ya vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso)para saber si los dems la aprobaban y reconocan que erauna rana autntica.

Un da observ que lo que ms admiraban de ella era sucuerpo, especialmente sus piernas, de manera que se dedic a

hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vezmejores, y senta que todos la aplaudan.Y as segua haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a

cualquier cosa para lograr que la consideraran una ranaautntica, se dejaba arrancar las ancas, y los otros se lascoman, y ella todava alcanzaba a or con amargura cuando

decan que qu buena rana que pareca pollo