2.1.1.Conoce, - iesalquibla.net · 2.Identificar la naturaleza y finalidad de los evangelios....

IES ALQUIBLACurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: REC1E - ReligiónCatólica (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Educación SecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: El sentido religioso delhombre

Fecha inicio prev.: 22/09/2018 Fecha fin prev.: 22/12/2018 Sesionesprev.: 20

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

El sentidoreligiosodelhombre

La realidadcreada y losacontecimientosson signo deDios.

1.Reconocer yvalorar que larealidad es donde Dios.

1.1.1.Expresa porescrito sucesosimprevistos en losque se reconoceque la realidad esdada.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:

0,556 CL

1.1.2.Evalúa,compartiendo consus compañeros,sucesos ysituaciones en lasque queda demanifiesto que larealidad es don deDios.



0,556 CECCSC

2.Identificar elorigen divino dela realidad.

1.2.1.Argumenta elorigen del mundo yla realidad comofruto del designioamoroso de Dios.



0,556 CECCSC

3.Contrastar elorigen de lacreación en losdiferentes relatosreligiosos acercade la creación.

1.3.1.Relaciona ydistingue,explicando con suspalabras, el origende la creación enlos relatos míticosde la antigüedad yel relato bíblico.



0,556 CLCSC

4.Diferenciar laexplicaciónteológica ycientífica de lacreación.

1.4.1.Conoce yseñala lasdiferencias entre laexplicaciónteológica ycientífica de lacreación.



0,556 CECCMCT

1.4.2.Respeta laautonomíaexistente entre lasexplicaciones,teológica ycientífica, de lacreación.



0,556 CMCTCSC

Larevelación:Diosintervieneen lahistoria

La historia deIsrael: elección,alianza,monarquía yprofetismo.

1.Conocer,contrastar yapreciar losprincipalesacontecimientosde la historia deIsrael.

2.1.1.Conoce,interpreta yconstruye unalínea del tiempocon los principalesacontecimientos ypersonajes de lahistoria de Israel.



0,556 AACECCSC

UNIDAD UF2: La revelacion . Diosinterviene en la Historia




Competencias

Larevelación:Diosinterviene enla historia

La historiade Israel:elección,alianza,monarquía yprofetismo.

1.Conocer,contrastar yapreciar losprincipalesacontecimientosde la historia deIsrael.

2.1.2.Muestrainterés por lahistoria de Israel ydialoga con respetosobre los beneficiosde esta historiapara la humanidad.



0,556 CSC

2.Señalar eidentificar losdiferentesmodos decomunicaciónque Dios hausado en lasdistintas etapasde la historia eIsrael.

2.2.1.Busca relatosbíblicos yselecciona gestos ypalabras de Dios enlos que identifica lamanifestacióndivina.



0,556 CL

3.Distinguir ycomparar elprocedimientocon el que Diosse manifiesta enlas distintasetapas de lahistoria deIsrael.

2.3.1.Recuerda yexplicaconstructivamente,de modo oral o porescrito, accionesque reflejan eldesvelarse de Diospara con el pueblode Israel.



0,556 CLCSC

Jesucristo,cumplimientode la Historiade laSalvación

La divinidady humanidadde Jesús.Losevangelios:testimonio yanuncio.Composiciónde losevangelios.

1.Distinguir enJesús los rasgosde su naturalezadivina y humana

3.1.1.Identifica yclasifica de manerajustificada lasdiferencias entre lanaturaleza divina yhumana de Jesúsen los relatosevangélicos.



0,556 CLCSC

UNIDAD UF3: Jesucristo. Elcumplimiento de la Historia de lasalvacion




Competencias


La divinidad yhumanidad deJesús.Losevangelios:testimonio yanuncio.Composiciónde losevangelios.

1.Distinguir enJesús losrasgos de sunaturalezadivina yhumana

3.1.2.Se esfuerzapor comprenderlasmanifestacionesde ambasnaturalezasexpresadas en losrelatosevangélicos.



0,556 CLCSC

2.Identificar lanaturaleza yfinalidad de losevangelios.

3.2.1.Reconoce apartir de la lecturade los textosevangélicos losrasgos de lapersona de Jesúsy diseña su perfil.



0,556 CL

3.Conocer ycomprender elproceso deformación delos evangelios.

3.3.1.Ordena yexplica con suspalabras los pasosdel procesoformativo de losevangelios.



0,556 CECCSC

Permanenciade Jesucristoen la historia:la Iglesia

La Iglesia,presencia deJesucristo enla historia.El EspírituSanto edificacontinuamentela Iglesia.

1.Comprenderla presencia deJesucristo hoyen la Iglesia.

4.1.1.Señala yexplica lasdistintas formas depresencia deJesucristo en laIglesia:sacramentos,palabra de Dios,autoridad ycaridad.



0,556 CLCSC

2.Reconocerque la accióndel EspírituSanto da vida ala Iglesia.

4.2.1.Conoce yrespeta que lossacramentos sonacción del Espíritupara construir laIglesia.



0,556 CECCSC

4.2.2.Asocia laacción del espírituen lossacramentos conlas distintas etapasy momentos de lavida.



0,556 AA

4.2.3.Tomaconciencia yaprecia la accióndel Espíritu para elcrecimiento de lapersona.



0,556 CSC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se siguen los estándares determinados en cada una de las evaluaciones. Seguimoscon los Libros de la Editorial Casals para todos los cursos de la Eso y para 1 deBachillerato. En clase los alumnos estan habituados a leer los temas, hacemospreguntas previas para saber desde que punto de conocimientos previos estamospartiendo e ir avanzando. Se explica procurando que los alumnos participen y expongantambién sus ideas , se ven los videos que lleva cada unidad facilitados por esta Editorialpara comprender mejor e ilustrar los temas cosa que se agradece bastante y lesencanta ver a los alumnos. Por último se hacen las actividades o ejercicios en elcuaderno de clase para reforzar asi lo aprendido.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

En esta asignatura intentamos ayudar siempre a cada uno de nuestros alumnos segúnsus capacidades y siguiendo las directrices y los informes facilitados por los profesoresde orientación. El apoyo puede ser atendiendo a algun tipo concreto de dificultad deaprendizaje como dislexia, discalculia TDH etc. Además están los alumnos con AltasCapacidades a los que procuramos darles trabajo según su nivel o con actividadescomplementarias. Por último están los ACNES para los cuales procuramos tenersiempre una decicación especial procurando además de que trabajen, se sientanacogidos e integrados en clase.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se harán varios controles en cada evaluación para tener varias notas y asi podercalificar a nuestros alumnos. Además tenemos en cuenta y puntúa el trabajo realizadoen el aula, participación del alumno en clase y su cuaderno de trabajo Se hará unexamen en cada trimestre con los estándares repartidos en cada evaluación. Trabajosindividuales y por grupos escritos, con P Point y exposiciones orales en clase. En elcaso de no ser superados los conocimientos, se realizará una recuperación también encada evaluación. En Septiembre, se realizará del mismo modo la prueba extraordinariamás el cuaderno de trabajo.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

ya se ha descrito anteriormente. Se realizará un examen en cada evaluación quecontenga los estatándares que se han determinado en cada trimestre en laprogramación.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos que no hayan superado el examen realizarán una prueba de recuperaciónen cada una de las 3 evaluaciones.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos que lleven suspensa esta asignatura del curso anteror deberán realizar untrabajo indicado por el profesor en cada una de las evaluaciones.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos que hayan faltado a clase durante un largo periodo de tiempo se lesfacilitará el poder aprobar esta materia reduciendo los contenidos a los mínimos en laspruebas de tipo oral , escritas o con la presentación de trabajos .

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Deberán realizar una prueba en Septiembre para poder aprobar esta materia.presentación de trabajo y el cuaderno de actividades.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Libro de la Editorial Casals. Para todos los cursos de la Eso y Bachiller.

Presentaciones en P. Point.

Videos, Documentales . DVDS,

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se tratarán los temas transversales propuestos por la mayoria de los profesores en elcentro y en cada curso.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Fomento de la lectura comprensiva.

Lectura en voz alta en clase de Textos bíblicos y Noticias actuales de interés etico ysocial.

Lecturas de textos religiosos a tratar en cada unidad didáctica a partir de las cuales serealizarán las actividades pertinentes.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Actividades en las que se desarrolle la expresión escrita, revisando su ortografía yredacción.

A partir de la escritura de textos religiosos, se realizarán actividades por escrito,fomentando su comprensión.

Trabajos de investigación.

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Debates en clase de temas de actualidad relacionados con los contenidos dados.

Exposiciones orales individuales y por grupos sobre la materia dada.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a las mismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto de áreasdel mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES





Curso:2º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: El sentido religiosodel hombre




Competencias


La personahumana,criatura deDios libre einteligente.El fundamentode la dignidadde la persona.El ser humanocolaboradorde la creaciónde Dios.

1.Establecerdiferencias entreel ser humanocreado a imagende Dios y losanimales.

1.1.1.Argumenta ladignidad del serhumano en relación alos otros seres vivos.



0,500 CDIGCSC

2.Relaciona lacondición decriatura con elorigen divino.

1.2.1.Distingue ydebate de formajustificada yrespetuosa el origendel ser humano.



0,500 CEC

3.Explicar elorigen de ladignidad del serhumano comocriatura de Dios.

1.3.1.Valora, ensituaciones de suentorno, la dignidadde todo ser humanocon independencia delas capacidadesfísicas, cognitivas,intelectuales,sociales, etc



0,500 CSC

4.Entender elsentido y lafinalidad de laacción humana.

1.4.1.Clasificaacciones del serhumano que respetano destruyen lacreación.



0,500 CECCSC

1.4.2.Diseña enpequeño grupo unplan de colaboracióncon su centroeducativo en el quese incluyan al menoscinco necesidades ylas posiblessoluciones que elpropio grupo llevaríaa cabo.



0,500 AA


La aceptaciónde larevelación: Lafe.Origen,composición einterpretaciónde los LibrosSagrados.

1.Conocer yaceptar queDios se revelaen la historia.

2.1.1.Busca y eligepersonajessignificativos delpueblo de Israel eidentifica y analiza larespuesta de fe enellos.



0,500 CECCSC

UNIDAD UF2: La Revelacion. Diosinterviene en la Historia




Competencias


La aceptaciónde larevelación: Lafe.Origen,composición einterpretaciónde los LibrosSagrados.

2.Comprender yvalorar que la fees la respuestaa la iniciativasalvífica deDios.

2.2.1.Se interesapor conocer yvalora la respuestade fe al Dios quese revela.



0,500 CDIGCL

3.Conocer ydefinir laestructura yorganización dela Biblia.

2.3.1.Identifica,clasifica y comparalas característicasfundamentales delos LibrosSagradosmostrando interéspor su origendivino.



0,500 CL

4.Conocer yrespetar loscriterios delmagisterio de laIglesia en tornoa lainterpretaciónbíblica.

2.4.1.Lee, localizay esquematiza loscriterios recogidosen la Dei Verbumen torno a lainterpretación de laBiblia valorándoloscomo necesarios.



0,500 AACSC

5.Reconocer enla inspiración elorigen de lasacralidad deltexto bíblico.

2.5.2.Conoce yjustifica por escritola existencia en losLibros Sagradosdel autor divino y elautor humano.



0,500 CSC

2.5.1..Distingue yseñala en textosbíblicos lapresencia de unDios que secomunica,justificando en elgrupo la selecciónde los textos.



0,500 SIEE


Dios se revelaen Jesucristo.Dios uno ytrino.El Credo,síntesis de laacciónsalvífica deDios en lahistoria.

1.Mostrarinterés porreconocer elcarácterrelacional de laDivinidad en larevelación deJesús.

3.1.1.Conoce ydescribe lascaracterísticas delDios cristiano.



0,500 CMCTCSC

3.1.2.Lee relatosmitológicos,localiza rasgos delas divinidades delas religionespoliteístas y loscontrasta con lascaracterísticas delDios cristiano.



0,500 CL

UNIDAD UF3: Jesucristo,cumplimientode la Historia de la Salvacion




Competencias


Dios se revelaen Jesucristo.Dios uno ytrino.El Credo,síntesis de laacciónsalvífica deDios en lahistoria.

2.Vincular elsentidocomunitario dela Trinidad conla dimensiónrelacionalhumana.

3.2.1.Reconoce,describe y aceptaque la personahumana necesitadel otro paraalcanzar suidentidad asemejanza de Dios.



0,500 CSC

3.Descubrir elcarácterhistórico de laformulación delCredo cristiano.

3.3.1.Confeccionarmateriales donde seexpresan losmomentosrelevantes de lahistoria salvífica ylos relaciona con lasverdades de feformuladas en elCredo.



0,500 CSC

4.Reconocerlas verdadesde la fe cristinapresentes en elCredo.

3.4.1.Clasifica lasverdades de fecontenidas en elCredo y explica susignificado.



0,500 CECCSC


Expansión dela Iglesia, lasprimerascomunidades.Las notas dela Iglesia.

1.Comprenderla expansióndel cristianismoa través de lasprimerascomunidadescristianas.

4.1.1.Localiza en elmapa los lugares deorigen de lasprimerascomunidadescristianas y describesus características.



0,500 CECCSC

4.1.2.Reconstruyeel itinerario de losviajes de San Pabloy explica con suspalabras la difusióndel cristianismo enel mundo pagano.



0,500 CSC

2.Justificar quela Iglesia esuna, santa,católica yapostólica.

4.2.1.Describe yvalora la raíz de launidad y santidadde la Iglesia.



0,500 CDIGCEC

4.2.2.Elaboramateriales,utilizando lastecnologías de lainformación y lacomunicación,donde se refleja launiversalidad yapostolicidad de laIglesia.



0,500 CL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre







1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora




















Curso:3º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: El sentido religiosodel hombre




Competencias


La naturalezahumanadesea elInfinito.La búsquedade sentido enla experienciade laenfermedad,la muerte, eldolor, etc.

1.Reconocer eldeseo de plenitudque tiene lapersona.

1.1.1.Expresa ycomparte en gruposituaciones ocircunstancias en lasque reconoce laexigencia humanade felicidad yplenitud.



0,833 CSC

2.Compararrazonadamentedistintasrespuestas frentea la finitud del serhumano.

1.2.1.Analiza yvalora la experienciapersonal frente ahechos bellos ydolorosos.



0,833 CSC

1.2.2.Seleccionaescenas de películaso documentales quemuestran labúsqueda desentido.



0,833 CDIG


La ruptura delhombre conDios por elpecado.El relatobíblico delpecadooriginal.

1.Descubrir que elpecado radica enel rechazo a laintervención deDios en la propiavida.

2.1.1.Identifica,analiza y comentasituaciones actualesdonde se expresa elpecado comorechazo osuplantación deDios.



0,833 AACSC

UNIDAD UF2: La revelación. Diosinterviene en La Historia




Competencias


La ruptura delhombre conDios por elpecado.El relatobíblico delpecadooriginal.

2.Distinguir laverdad reveladadel ropajeliterario en elrelato delGénesis.

2.2.1.Analiza eltexto sagradodiferenciando laverdad reveladadel ropaje literarioy recrea un relatode la verdadrevelada sobre elpecado originalcon lenguajeactual.



0,833 AACL


La personatransformadapor elencuentrocon Jesús.

1.Reconocer yapreciar que elencuentro conCristo cambia laforma decomprender elmundo, lahistoria, larealidad, laspersonas, etc.

3.1.1.Busca yseleccionabiografía deconversos.



0,833 CEC

3.1.2.Expresajuicios respetuosossobre la novedadque el encuentrocon Cristo haintroducido en laforma de entenderel mundo, segúnlas biografíasseleccionadas.



0,833 CLCSC

2.Comprenderque lapertenencia aCristo conllevauna nueva formade comportarseen la vida.

3.2.1.Crea ycomparte textos,videos clip, cortos,para describir lasconsecuencias queen la vida de loscristianos hasupuesto elencuentro conCristo.



0,833 CDIGCECCL

UNIDAD UF3: Jesucristo,Elcumplimiento de la Historia de laSalvación




Competencias

PermanenciadeJesucristoen lahistoria: laIglesia

La Iglesia,lugar deencuentrocon Cristo.Experienciade plenituden elencuentrocon Cristo.Laexperienciade fe generauna cultura.

1.Tomarconciencia delvínculoindisoluble entreel encuentrocon Cristo y lapertenencia a laIglesia.

4.1.1.Busca,selecciona ypresenta justificandola experiencia de unapersona que haencontrado a Cristoen la Iglesia.



0,833 CSCSIEE

2.Valorarcríticamente laexperiencia deplenitud quepromete Cristo.

4.2.1.Escuchatestimonios decristianos y debatecon respeto acercade la plenitud de vidaque en ellos seexpresa.



0,833 CSC

3.Identificar enla cultura lariqueza y labelleza quegenera la fe.

4.3.1.Demuestramediante ejemplospreviamenteseleccionados que laexperiencia cristianaha sido generadorade cultura a lo largode la historia.



0,833 CEC

4.3.2.Defiende deforma razonada lainfluencia de la fe enel arte, elpensamiento, lascostumbres, la salud,la educación, etc.



0,833 CEC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre







1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora












Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente

COORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES
































Curso:4º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: EL Sentido religiosodel hombre




Competencias


Lasreligiones:búsquedadel sentidode la vida.Plenitud enlaexperienciareligiosa: larevelación deDios en lahistoria.

1.Aprender ymemorizar losprincipalesrasgos comunesde las religiones.

1.1.1.Identifica yclasifica los rasgosprincipales(enseñanza,comportamiento yculto) en las religionesmonoteístas.



0,556 CECCSC

1.1.2.Buscainformación ypresenta al grupo lasrespuestas de lasdistintas religiones alas preguntas desentido.



0,556 CECCSC

2.Comparar ydistinguir laintervención deDios en lahistoria de losintentoshumanos derespuesta a labúsqueda desentido.

1.2.1.Razona por quéla revelación es laplenitud de laexperiencia religiosa.



0,556 CEC

1.2.2.Analiza y debatelas principalesdiferencias entre larevelación de Dios ylas religiones.



0,556 AACEC


La fidelidadde Dios a laalianza conel serhumano.La figuramesiánicadel Siervo deYhwh.

1.Reconocer yvalorar lasacciones de Diosfiel a lo largo dela historia.

2.1.1.Identifica yaprecia la fidelidadpermanente de Diosque encuentra en lahistoria de Israel.



0,556 CECCSC

2.1.2.Toma concienciay agradece losmomentos de suhistoria en los quereconoce la fidelidadde Dios.



0,556 AA

2.Comparar yapreciar lanovedad entre elMesías sufrientey el Mesíaspolítico.

2.2.1.Identifica,clasifica y comparalos rasgos del Mesíassufriente y el Mesíaspolítico.



0,556 CECCSC

UNIDAD UF2: La Revelacion delhombre interviene en la Historia.




Competencias


La fidelidadde Dios a laalianza con elser humano.La figuramesiánica delSiervo deYhwh.

2.Comparar yapreciar lanovedad entreel Mesíassufriente y elMesías político.

2.2.2.Se esfuerzapor comprender lanovedad del Mesíassufriente comocriterio de vida.



0,556 AA


La llamadade Jesús acolaborar conÉl generaunacomunidad.

1.Comparar yapreciar lanovedad entreel Mesíassufriente y elMesías político.

3.1.1.Localiza,selecciona yargumenta entextos evangélicosla llamada deJesús.



0,556 AACL

2.Conocer yapreciar lainvitación deJesús acolaborar en sumisión.

3.2.1.Lee demaneracomprensiva unevangelio, identificay describe la misiónsalvífica de Jesús.



0,556 CL

3.2.2.Busca eidentifica personasque actualizan hoyla misión de Jesús yexpone en grupopor qué continúan lamisión de Jesús.



0,556 CECCSC


Lapertenencia aCristo en laIglesiailumina todaslasdimensionesdel serhumano.La autoridadeclesial alservicio de laverdad.La misión delcristiano en elmundo:construir lacivilizacióndel amor

1.Descubrir yvalorar queCristo generauna formanueva de usarla razón y lalibertad, y deexpresar laafectividad dela persona.

4.1.1.Elaborarjuicios a partir detestimonios queejemplifiquen unaforma nueva deusar la razón y lalibertad y deexpresar laafectividad.



0,556 CSC

4.1.2.Adquiere elhábito de reflexionarbuscando el bienante las eleccionesque se le ofrecen.



0,556 AA

UNIDAD UF3: Jesucristo,elcumplimiento de la Historia de laSalvacion




Competencias

PermanenciadeJesucristoen lahistoria: laIglesia

Lapertenencia aCristo en laIglesiailumina todaslasdimensionesdel serhumano.La autoridadeclesial alservicio de laverdad.La misión delcristiano en elmundo:construir la

1.Descubrir yvalorar queCristo generauna formanueva de usarla razón y lalibertad, y deexpresar laafectividad dela persona.

4.1.3.Es conscientede las diferentesformas de vivir laafectividad y prefierela que reconocecomo más humana.



0,556 CECCSC

civilizacióndel amor

2.Distinguir quela autoridadestá al serviciode la verdad.

4.2.1.Identificapersonas que sonautoridad en su viday explica cómoreconoce en ellas laverdad.



0,556 CSC

4.2.2.Reconoce yvalora en la Iglesiadistintas figuras queson autoridad, por elservicio o por eltestimonio.



0,556 CECCSC

4.2.3.Localiza yjustifica tresacontecimientos dela historia en los quela Iglesia hadefendido la verdaddel ser humano.



0,556 CSC

3.Relacionar lamisión delcristiano con laconstruccióndel mundo.

4.3.1.Investiga ydebate sobre lasiniciativas eclesialesde su entorno quecolaboran en laconstrucción de lacivilización del amor.



0,556 CECCSC




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre







1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora





























Materia: REC1B - Religión Católica(LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: AntropologiaCristiana




Competencias

Elsentidoreligiosodelhombre

El hombre,ser religiosoque busca unsentido a lavida.Expresioneshistóricas delsentidoreligioso.El misterio dela personahumana.Fundamentode sudignidad.Diversasposturas anteel hechoreligioso en lasociedadactual.La identidaddel serhumano.El mundoactual y lacuestiónbioética.

1.Reconocer yrespetar lanecesidad desentido en elhombre.

1.1.1.Reflexionasobreacontecimientosmostrados en losmedios decomunicación y emitejuicios de valor sobrela necesidad desentido.



0,400 CDIGCSC

2.Compararmanifestacioneshistóricas quepermitan desvelardesde siempre elsentido religiosodel ser humano.

1.2.1.Identifica ydiferencia ladiversidad derespuestas salvíficasque muestran lasreligiones.



0,400 CEC

3.Dar razón de laraíz divina de ladignidad humana.

1.3.1.Descubre, apartir de un visionadoque muestre lainjusticia, laincapacidad de la leypara fundamentar ladignidad humana.Compara con textoseclesiales quevinculan la dignidaddel ser humano a sucondición de creatura.



0,400 CSC

1.3.2.Investiga,obtiene datosestadísticos y analizasacandoconclusiones,comportamientos delos jóvenes quedefienden o atentancontra la dignidad delser humano.



0,400 CMCTCSC

4.Identificar ycontrastar en elmomento actualdiversasrespuestas desentido.

1.4.1.Califica lasrespuestas de sentidoque ofrece el ateísmo,agnosticismo olaicismo y lascontrasta con lapropuesta desalvación que ofrecenlas religiones.



0,400 CECCSC

5.Reconocer yapreciar el caráctersexuado de lapersona y suimportancia paraconstruir suidentidad.

1.5.1.Comprende yrespeta el significadobíblico de laafirmación "hombre ymujer los creó".



0,400 CLCSC

6.Comprender yrespetar losprincipiosfundamentales dela Iglesia respectoa la vida.

1.6.1.Conoce yexplica los diferentesproblemas bioéticosrelacionados con elorigen, el desarrollo yel final de la vida.



0,400 CMCTCSC

1.6.2.Poseeargumentos paradefender o darrazones desde laposición cristiana antesituaciones reales osupuestas que seproponen en clase.



0,400 AACSC

UNIDAD UF2: Doctrina Social de laIglesia




Competencias


Origen yevolución de ladoctrina socialde la Iglesia.Principiosfundamentalesde la doctrinasocial de laIglesia.La persona, lavida, el trabajo,las relacionesinternacionalesy la economíaa la luz de ladoctrinaeclesial.

1.Conocer yvalorar elcontexto en quenace y laenseñanza de ladoctrina social dela Iglesia.

2.1.1.Identificaproblemas socialesde finales del sigloXIX. Estudia suevolución hasta laactualidad y analizalas respuestas de ladoctrina social de laIglesia.



0,400 CECCSC

2.Identificar ladignidad humanacomo clave parauna convivenciajusta entre loshombres,diferenciándolade losreconocimientosque el Estadorealiza a travésde las leyes.

2.2.1.Elabora unadefinición personalsobre los términos,legal, ético y moral.Explicapúblicamente lasdiferencias entre lostérminos con laayuda de mediosaudiovisuales.



0,400 CDIGCL

3.Conocer yaplicar losprincipiosfundamentalesde la doctrinasocial de laIglesia a diversoscontextos.

2.3.1.Comprende ydefine con palabraspersonales elsignificado de biencomún, destinouniversal de losbienes ysubsidiariedad.Aplica a situacionesconcretas dichosprincipiosjustificando elpensamiento socialde la Iglesia.



0,400 CLCSC

4.Reconocer yapreciar elcambio que ladoctrina social dela Iglesia otorga ala persona y a lavida.

2.4.1.Descubre,valora y justifica elsentidohumanizador quetiene el trabajo.



0,400 AACSC

5.Deducir lasconsecuenciasque implica ladoctrina social dela Iglesia en eltrabajo, lasrelacionesinternacionales yla economía

2.5.1.Proponeproyectos osoluciones quepodrían llevarse acabo en laspolíticas nacionaleso internacionalespara hacer elmundo máshumano.



0,400 SIEE

UNIDAD UF3: Relación entre la Cienciay la Fé




Competencias


Formas deconocimiento alo largo de lahistoria con lasque el serhumanodescubre larealidad y laverdad.Recorridohistórico de lasrelacionesentre la cienciay la fe.Vínculoindisolubleentre ciencia yética.Aportacionesde losinvestigadorescristianos a laciencia y a latécnica en elcontextoactual.

1.Conocer ydistinguir losdiferentesmétodosutilizados por lapersona paraconocer laverdad.

3.1.1.Identifica, através de fuentes,los diferentesmétodos deconocer la verdaden la filosofía, lateología, la cienciay la técnica.Distingue quéaspectos de larealidad permiteconocer cadamétodo.



0,400 CMCTCSC

2.Conocer yaceptar conrespeto losmomentoshistóricos deconflicto entrela ciencia y lafe, sabiendodar razonesjustificadas dela actuación dela Iglesia.

3.2.1.Reconocecon asombro y seesfuerza porComprender elorigen divino delcosmos y distingueque no provienedel caos o el azar.



0,400 CSC

3.2.2.Se informacon rigor y debaterespetuosamente,sobre el caso deGalileo, Servet,etc. Escribe suopinión,justificandorazonadamente lascausas yconsecuencias dedichos conflictos.



0,400 CMCT

3.Serconsciente dela necesidadde relaciónentre ciencia yética para queexistaverdaderoprogresohumano.

3.3.1.Aprende,acepta y respetaque el criterio éticonace delreconocimiento dela dignidadhumana.



0,400 CSC

3.3.2.Analiza casosy debate demanera razonadalas consecuenciasque se derivan deun uso de laciencia sinreferencia ético.



0,400 CSC

4.Reconocer elvalor social delasaportacionesrealizadas porinvestigadorescristianos.

3.4.1.Selecciona,estudia y expone labiografía de uninvestigadorcristiano resaltandosus aportaciones alámbito de laciencia y la técnica.



0,400 CECCSC


Significado deltérmino ydimensionesde la cultura.La vidamonacal,fuente decultura.La acciónevangelizadorade la Iglesia yla promociónde losderechoshumanos.La expresiónde la fe generabelleza através del arte.

1.Conocer ycomparardiferentesacepciones deltérmino cultura.

4.1.1.Estudia,analiza y define elconcepto decultura endiferentes épocas ylo contrasta con elcarácterantropológico de laenseñanza de laIglesia.



0,400 CECCSC

2.Serconsciente quela persona esgeneradora decultura.

4.2.1.Identifica loselementos propiosde diversasculturas y elaboraun materialaudiovisual dondelas compareríticamente.



0,400 CDIGCEC

3.Caer en lacuenta delcambio que elmonacatointroduce en laconfiguracióndel tiempo y eltrabajo.

4.3.1.Conoce yrespeta los rasgosde la vidamonástica.Identifica suinfluencia en laorganización socialy la vida laboral.



0,400 CECCSC

4.3.2.Valora eltrabajo de losmonjes porconservar el arte yla culturagrecolatina,elaborando unmaterialaudiovisual en elque se recoja lasíntesis de suestudio.



0,400 CDIGCEC

4.Reconocerlos esfuerzosque la Iglesiaha realizado alo largo de lossiglos para quese respete ladignidad delser humano ysus derechos.

4.4.1.Nombra yexplica situacioneshistóricas en lasque la Iglesiadefendió conradicalidad alhombre y justificala elecciónrealizada.



0,400 CSC

5.Comprenderque algunascreacionesculturales sonla expresión dela fe.

4.5.1.Seleccionaobras de arte,investiga sobre elautor y descubresu sentidoreligioso.Confecciona unmaterial creativoque permitaconocer a esosartistas.



0,400 CECSIEE




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre







1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora









Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oral

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


































Materia: REC1B - ReligiónCatólica (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato de Humanidadesy Ciencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Antropologíacristiana




Competencias

Elsentidoreligiosodelhombre

El hombre,ser religiosoque busca unsentido a lavida.Expresioneshistóricas delsentidoreligioso.El misterio dela personahumana.Fundamentode sudignidad.Diversasposturas anteel hechoreligioso en lasociedadactual.La identidaddel serhumano.El mundoactual y lacuestiónbioética.

1.Reconocer yrespetar lanecesidad desentido en elhombre.

1.1.1.Reflexionasobreacontecimientosmostrados en losmedios decomunicación y emitejuicios de valor sobrela necesidad desentido.



0,400 CDIGCSC

2.Compararmanifestacioneshistóricas quepermitan desvelardesde siempre elsentido religiosodel ser humano.

1.2.1.Identifica ydiferencia ladiversidad derespuestas salvíficasque muestran lasreligiones.



0,400 CEC

3.Dar razón de laraíz divina de ladignidad humana.

1.3.1.Descubre, apartir de un visionadoque muestre lainjusticia, laincapacidad de la leypara fundamentar ladignidad humana.Compara con textoseclesiales quevinculan la dignidaddel ser humano a sucondición de creatura.



0,400 CSC

1.3.2.Investiga,obtiene datosestadísticos y analizasacandoconclusiones,comportamientos delos jóvenes quedefienden o atentancontra la dignidad delser humano.



0,400 CMCTCSC

4.Identificar ycontrastar en elmomento actualdiversasrespuestas desentido.

1.4.1.Califica lasrespuestas de sentidoque ofrece el ateísmo,agnosticismo olaicismo y lascontrasta con lapropuesta desalvación que ofrecenlas religiones.



0,400 CECCSC

5.Reconocer yapreciar el caráctersexuado de lapersona y suimportancia paraconstruir suidentidad.

1.5.1.Comprende yrespeta el significadobíblico de laafirmación "hombre ymujer los creó".



0,400 CECCSC

6.Comprender yrespetar losprincipiosfundamentales dela Iglesia respectoa la vida.

1.6.1.Conoce yexplica los diferentesproblemas bioéticosrelacionados con elorigen, el desarrollo yel final de la vida.



0,400 CMCTCSC

1.6.2.Poseeargumentos paradefender o darrazones desde laposición cristiana antesituaciones reales osupuestas que seproponen en clase.



0,400 AACSC

UNIDAD UF2: Doctrina Social de laIglesia




Competencias


Origen yevolución de ladoctrina socialde la Iglesia.Principiosfundamentalesde la doctrinasocial de laIglesia.La persona, lavida, el trabajo,las relacionesinternacionalesy la economíaa la luz de ladoctrinaeclesial.

1.Conocer yvalorar elcontexto en quenace y laenseñanza de ladoctrina social dela Iglesia.

2.1.1.Identificaproblemas socialesde finales del sigloXIX. Estudia suevolución hasta laactualidad y analizalas respuestas de ladoctrina social de laIglesia.



0,400 CECCSC

2.Identificar ladignidad humanacomo clave parauna convivenciajusta entre loshombres,diferenciándolade losreconocimientosque el Estadorealiza a travésde las leyes

2.2.1.Elabora unadefinición personalsobre los términos,legal, ético y moral.Explicapúblicamente lasdiferencias entre lostérminos con laayuda de mediosaudiovisuales.



0,400 CDIGCL

3.Conocer yaplicar losprincipiosfundamentalesde la doctrinasocial de laIglesia a diversoscontextos.

2.3.1.Comprende ydefine con palabraspersonales elsignificado de biencomún, destinouniversal de losbienes ysubsidiariedad.Aplica a situacionesconcretas dichosprincipiosjustificando elpensamiento socialde la Iglesia.



0,400 CLCSC

4.Reconocer yapreciar elcambio que ladoctrina social dela Iglesia otorga ala persona y a lavida.

2.4.1.Descubre,valora y justifica elsentidohumanizador quetiene el trabajo.



0,400 AACSC

5.Deducir lasconsecuenciasque implica ladoctrina social dela Iglesia en eltrabajo, lasrelacionesinternacionales yla economía

2.5.1.Proponeproyectos osoluciones quepodrían llevarse acabo en laspolíticas nacionaleso internacionalespara hacer elmundo máshumano.



0,400 SIEE

UNIDAD UF3: Relaciçon entre la Cienciay la Fé




Competencias


Formas deconocimiento alo largo de lahistoria con lasque el serhumanodescubre larealidad y laverdad.Recorridohistórico de lasrelacionesentre la cienciay la fe.Vínculoindisolubleentre ciencia yética.Aportacionesde losinvestigadorescristianos a laciencia y a latécnica en elcontextoactual.

1.Conocer ydistinguir losdiferentesmétodosutilizados por lapersona paraconocer laverdad.

3.1.1.Identifica, através de fuentes,los diferentesmétodos deconocer la verdaden la filosofía, lateología, la cienciay la técnica.Distingue quéaspectos de larealidad permiteconocer cadamétodo.



0,400 CMCTCSC

2.Conocer yaceptar conrespeto losmomentoshistóricos deconflicto entrela ciencia y lafe, sabiendodar razonesjustificadas dela actuación dela Iglesia.

3.2.1.Reconocecon asombro y seesfuerza porComprender elorigen divino delcosmos y distingueque no provienedel caos o el azar.



0,400 CSC

3.2.2.Se informacon rigor y debaterespetuosamente,sobre el caso deGalileo, Servet,etc. Escribe suopinión,justificandorazonadamente lascausas yconsecuencias dedichos conflictos.



0,400 CMCT

3.Serconsciente dela necesidadde relaciónentre ciencia yética para queexistaverdaderoprogresohumano.

3.3.1.Aprende,acepta y respetaque el criterio éticonace delreconocimiento dela dignidadhumana.



0,400 CSC

3.3.2.Analiza casosy debate demanera razonadalas consecuenciasque se derivan deun uso de laciencia sinreferencia ético.



0,400 CSC

4.Reconocer elvalor social delasaportacionesrealizadas porinvestigadorescristianos.

3.4.1.Selecciona,estudia y expone labiografía de uninvestigadorcristiano resaltandosus aportaciones alámbito de laciencia y la técnica.



0,400 CECCSC


Significado deltérmino ydimensionesde la cultura.La vidamonacal,fuente decultura.La acciónevangelizadorade la Iglesia yla promociónde losderechoshumanos.La expresiónde la fe generabelleza através del arte.

1.Conocer ycomparardiferentesacepciones deltérmino cultura.

4.1.1.Estudia,analiza y define elconcepto decultura endiferentes épocas ylo contrasta con elcarácterantropológico de laenseñanza de laIglesia.



0,400 CECCSC

2.Serconsciente quela persona esgeneradora decultura.

4.2.1.Identifica loselementos propiosde diversasculturas y elaboraun materialaudiovisual dondelas compareríticamente.



0,400 CDIGCEC

3.Caer en lacuenta delcambio que elmonacatointroduce en laconfiguracióndel tiempo y eltrabajo.

4.3.1.Conoce yrespeta los rasgosde la vidamonástica.Identifica suinfluencia en laorganización socialy la vida laboral.



0,400 CECCSC

4.3.2.Valora eltrabajo de losmonjes porconservar el arte yla culturagrecolatina,elaborando unmaterialaudiovisual en elque se recoja lasíntesis de suestudio.



0,400 CDIGCEC

4.Reconocerlos esfuerzosque la Iglesiaha realizado alo largo de lossiglos para quese respete ladignidad delser humano ysus derechos.

4.4.1.Nombra yexplica situacioneshistóricas en lasque la Iglesiadefendió conradicalidad alhombre y justificala elecciónrealizada.



0,400 CSC

5.Comprenderque algunascreacionesculturales sonla expresión dela fe.

4.5.1.Seleccionaobras de arte,investiga sobre elautor y descubresu sentidoreligioso.Confecciona unmaterial creativoque permitaconocer a esosartistas.



0,400 CECSIEE




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre







1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

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3ºTrimestre




Medidas de mejora









Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oral

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


































2.1.1.Conoce, - iesalquibla.net · 2.Identificar la naturaleza y finalidad de los evangelios....

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