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Escuela Diferencial N° 1872 “Santísima Trinidad”RBD. 25583-1 correo: [email protected] Fono 02 2644 36 01 Federico Errazuriz #793, Pudahuel – Santiago

Plan Integral de

Seguridad Escolar

INTRODUCCIÓN

Se ha visto la urgente necesidad de establecer normas básicas de evacuación y seguridad escolar, las cuales se deben aplicar en los casos de emergencias, tanto al interior de las salas de clases como en los patios y otros lugares del colegio o durante las actividades escolares .Estos planes y normas tienen como objetivo desarrollar actitudes de prevención, seguridad personal y colectiva a nivel de la comunidad escolar.

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Lo anterior se cumplirá mediante la definición de una serie de acciones de la unidad educativa, orientadas a la prevención de: situaciones de riesgo y al proceder frente a emergencias directamente relacionadas con el entorno, infraestructura y alumnado del establecimiento.

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

I.-OBJETIVOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD

Generar en la comunidad escolar una actitud de autoprotección, teniendo por sustento una responsabilidad colectiva frente a la seguridad.

Proporcionar a los escolares un efectivo ambiente de seguridad integral mientras cumplen con sus actividades formativas.

II.-INFORMACIÓN GENERAL DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre del Establecimiento Escuela Diferencial Nª 1872 "Santísima Trinidad"

RBD 25583-1Sostenedora Erika Solís AravenaDirectora Pamela Vidal FaríasTipo de educación Educación EspecialDirección Federico Errázuriz Nº 793Comuna PudahuelTeléfono 02- 26 44 36 01Correo electrónico [email protected] General de Seguridad

Karen Morales GarabitoMiriam Millapan

III.- INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO

Cantidad de alumnos jornada mañana 902


Cantidad de alumnos jornada tarde 90Cantidad de docentes 17Asistentes de la educación 7

IV.- COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

El comité de seguridad escolar de la Escuela Santísima Trinidad se constituye con fecha 27 de marzo de 2015, en las dependencias del establecimiento.

Cargo Nombre RolDirector Pamela

Vidal Farías-Presidir el Comité de Seguridad Escolar-Apoyar al Comité de Seguridad en sus acciones-Difundir PISE en la comunidad escolar.-Garantizar el desarrollo y aplicación de los programas.-Participar en el diseño del PISE.

Coordinadora General del Seguridad Escolar

Karen Morales Garabito

-Coordinar todas y cada una de las actividades efectuadas por el Comité de Seguridad Escolar.-Coordinar las acciones de los distintos integrantes de la Comunidad Educativa en función de la Seguridad Escolar y del desarrollo de los Programas que integran el PISE. -Asignar funciones a los integrantes de la Comunidad Educativa para coordinar el desarrollo de los Programas que integran el PISE. -Coordinar el contacto con las distintas Redes de Apoyo, favoreciendo acciones de prevención, junto a procedimientos en situaciones de emergencia (Bomberos, Carabineros, etc.).

Representante del profesorado

Cumplir con las acciones y tareas que acuerde el Comité para ellos. Comunicar hacia sus representados la labor general del establecimiento, en materia de Seguridad Escolar. Coordinar y transmitir información desde el Comité hacia el profesorado y viceversa, en relación a Seguridad Escolar (detección de riesgos, propuestas de acciones, asignaciones de responsabilidades, etc.) Participar en reuniones en proceso de Diagnóstico y Elaboración de PISE. Participar en reuniones de proceso de evaluación permanente, en relación a la aplicación del PISE.

Representante de los estudiantes

Presidente del centro de alumnos

Cumplir con las acciones y tareas que acuerde el Comité para ellos. Comunicar hacia sus representados la labor general del establecimiento, en materia de Seguridad Escolar. Coordinar y transmitir información desde el Comité hacia el alumnado y viceversa, en relación a Seguridad Escolar (detección de riesgos, propuestas de acciones, asignaciones de responsabilidades, etc.). Participar en reuniones en proceso de Diagnóstico y Elaboración de PISE.

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Representante del Centro General de Padre

Lorena Arraño Cumplir con las acciones y tareas que acuerde el Comité para ellos. Comunicar hacia sus representados la labor general del establecimiento, en materia de Seguridad Escolar. Coordinar y transmitir información desde el Comité hacia los padres y apoderados, y viceversa, en relación a Seguridad Escolar (detección de riesgos, propuestas de acciones, asignación de responsabilidades, etc.).- Participar en reuniones en proceso de Diagnóstico y Elaboración de PISE.- Participar en reuniones de proceso de evaluación permanente, en relación a la aplicación del PISE.

Representantes de organismos de Protección (Carabineros – Bomberos – Salud

Carabineros: Plan cuadranteSargento 1°Marco Tapia Gallardo

Coordinar las gestiones necesarias para brindar el apoyo requerido ante situaciones de emergencia de distinta naturaleza

CONSIDERACIONES GENERALES

De acuerdo a las normativas del MINEDUC y organismos de seguridad cada establecimiento educacional de Chile debe contar con un Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE), con normas preventivas además de aquellas que permitan una evacuación segura de la comunidad escolar. Tratándose de un Plan Integral, este incluye el desplazamiento de toda la comunidad escolar a una zona segura, a raíz de alguna alerta de emergencia; como incendio, sismos o cualquier otra causa que recomiende la movilización de todas las personas que en ese momento pudieran estar en el Estabelecimiento. El instructivo de toda la operación PISE debe reflejarse en un documento sencillo que permita una aplicación eficiente.

Nuestro Colegio posee un programa detallado de todas las acciones preventivas, implícitas en este plan, como objetivo fundamental es asegurar la integridad física de todas las personas que desarrollan sus actividades al interior del Colegio.

La Organización del PISE cuenta con una estructura que se muestra en el organigrama anexo, con tareas específicas definidas para cada uno de los integrantes de los diferentes estamentos que componen la comunidad del Colegio, vale decir alumnos, auxiliares, administrativos y docentes, además del apoyo de entidades externas como: Carabineros y Bomberos.

El PISE, el inicio de todo plan de evacuación estará señalado por el toque de campana con un sonido particular, diferente al usado durante la jornada regular de clases.

Durante la aplicación del PISE, para casos de evacuación es fundamental tener el control total en el desplazamiento de todos los alumnos para este efecto debe contarse como obligatorio el cumplimiento de las siguientes disposiciones básicas:

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Los jefes/docentes o personas a cargo de un área deben llevar en todo momento la nómina de todos los estudiantes a su cargo, la cual debe contener básicamente: nombre completo, nombre de sus padres, dirección y teléfonos de contacto (pizarra técnica).

Los profesores deben contar con la nómina correspondiente a su curso conteniendo la misma información de sus alumnos señaladas en el párrafo anterior. Además, se debe señalar los nombres de las personas autorizadas para retirar a los estudiantes en caso que el apoderado titular no pueda (pizarra técnica).

PROTOCOLO EN CASO DE SISMOS

Alumnos, Profesores, Administrativos y Funcionarios

ANTES:

Conocer pasillos, vías de evacuación principal y alternativas. Visualizar las indicaciones o señaléticas que se colocan en las salas u

oficinas y los distintos recintos del establecimiento debe ser costumbre de cada persona observar siempre la señalética en los lugares que generalmente ocupa.

Identificar elementos que se pueden caer o volcarse (ventanales, lámparas, estantes, etc.).

Identificar lugares seguros dentro del colegio tales como: áreas libres de caída, pilares, etc.

Identificar bolsa de primeros auxilios y chaleco reflectante dispuesto en cada sala de clases para sacarlo en caso de evacuación.

Organizar el curso para un caso de emergencia , por ejemplo : quien abre la puerta si está cerrada , mantener en el diario mural de la sala la información o instrucciones del plan de emergencia y evacuación , etc.

Aprender a reconocer la señal auditiva de evacuación.

DURANTE

Mantenga la calma e intente transmitir a sus compañero/as y alumnos(as) la tranquilidad necesaria para protegerse.

Diríjase a una zona libre de caídas de objetos. Aléjese de las ventanas. Una vez dada la alarma diríjase a su zona de seguridad por su vía de

evacuación establecida: ZONA SEGURA MULTICANCHA. Mantenga la calma; ayude a los alumnos con mayor dificultad motora y con

crisis de angustia. Siempre mantenga unido su grupo curso. En caso de estar con personas ajenas al curso o al establecimiento

guíelas hacia la misma zona de seguridad. Tomando en cuenta la realidad del establecimiento “Santísima Trinidad”

en el cual funciona una piscina , tener especial cuidado en lo siguiente:

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Los estudiantes que se encuentren al interior de la piscina en caso de sismo, deben acercarse a la zona baja de la piscina, ponerse calzado y evacuar a la zona segura.

Observe por dónde camina , mire a su alrededor , en ningún caso camine descalzo podrían haber vidrios, alambres , clavos u objetos cortantes.

No se devuelva por ningún motivo. Docentes, asistentes de la educación, auxiliares y directivo deben ponerse su

chaleco reflectante. Esto es para visualizar con claridad las personas que coordinan la evacuación.

DESPUÉS

Cuente a sus alumnos. Mantenga esta información actualizada. Se debe estar atento a la lista que pasara el profesor. Siga las

instrucciones , del respeto y cumplimiento de ellas depende su seguridad personal.

En el caso de los alumnos(as),la dirección del colegio junto con el coordinador evaluaran y procederán a dar instrucciones de reingreso a las aulas de clases.

El retiro de los alumnos, se hará de acuerdo al procedimiento preestablecido por la Dirección:

Considerar las autorizaciones emitidas por los apoderados Quien consigna el retiro en el libro de salida es: Directora, Monitora de

Seguridad o Profesora de turno.

INSTRUCCIONES DOCENTES – ALUMNOS – ADMINISTRATIVOS Y AUXILIARES

En caso de evacuación real ocasionada por un sismo , es muy importante tener presente que mientras este temblando deben observarse conductas de protección y seguridad como las siguientes:

Si está en la sala el profesor debe mantener la serenidad e instruir a los alumnos a que adopten una actitud de autoprotección, retirándose de ventanales u objetos que pudieran desprenderse.

El profesor debe impedir la salida descontrolada de sus alumnos. El movimiento masivo de abandono de la Zona de Seguridad, estará marcado

por la campana. Los apoderados en entrevista como visitas eventuales del Colegio deben

ceñirse a las indicaciones que rigen para el resto de la comunidad. Los profesionales de apoyo, docentes o directora que se encuentren en

entrevista con algún apoderado, debe señalar e indicar a la persona la evacuación a la zona segura.

Los profesionales de apoyo y docentes que se encuentren ejerciendo su trabajo en forma administrativa deben apoyar en todo momento de la evacuación al control de los alumnos a la zona segura.

ETAPA I: EVACUACIÓN.

Al darse la señal de alarma (campana) el sector o los sectores de trabajo (salas, oficinas u otras), las personas deben dejar de inmediato la labor que estaban ejecutando y se ponen de pie.

Ordene al alumno más cercano a la puerta que la abra completamente. Autorice la evacuación a la zona segura MULTICANCHA recordándoles:

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El desplazamiento debe ejecutarse en silencio. Orden en su recorrido a la zona de seguridad. Paso rápido pero sin correr. Dejar las pertinencias en la sala, no llevar mochila u otro objeto. Durante la evacuación no hablar por celular o comer. Los alumnos con mayor capacidad, deben ayudan sus compañeros que lo

necesiten.

El Profesor debe ser el último en abandonar la sala. Acompañe al curso a la zona segura MULTICANCHA de ser necesario, insista en

las recomendaciones. De presentarse accidentados tome las providencias para que lleguen a la Zona

de Seguridad en esta labor cooperan los alumnos con mayor capacidad de cada curso.

Una vez que los alumnos estén todos en la Zona de Seguridad los profesores y ayudantes deben verificar que estén todos sus alumnos.

ZONA DE SEGURIDAD.

Usted debe cooperar para que los alumnos permanezcan en:

Silencio Orden y Calma

RETORNO A LA SALA (SI PROCEDIERA HACERLO)

El regreso debe hacerse en: Completo silencio Orden Con paso rápido, sin correr, siguiendo el mismo recorrido de la evacuación.

EN LA SALA (SI PROCEDIERA)

Destine algunos minutos de su clase para analizar el resultado del PISE – Evacuación, de modo que en una próxima oportunidad ésta se realice con mayor perfección.

Es conveniente que usted deje constancia de aquellos alumnos que tuvieron comportamiento indebido y/o de aquellos que se destacan positivamente.

DURANTE LOS RECREOS

En completo silencio y con paso rápido se dirigen a Zona de Seguridad. SIN CORRER.

Bajo ninguna circunstancia de debe regresar a la sala de clases a buscar libro de clases o bolsos. Sólo la Directora/monitora de seguridad o profesora de turno autoriza el ejercicio de esto.

Este ITEM debe ser reforzado en reunión de apoderados

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SISMO EN SALIDAS EXTERNAS CON USO DE FURGON

En caso que el sismo ocurra durante una salida pedagógica fuera del entorno y con traslado de los furgones escolares: El curso vuelve al colegio donde se realizará la entrega de alumnos.

Si el estudiante asiste con apoderado; el mismo puede hacer retiro del alumno. El docente debe dejar registro del retiro.

SISMO EN SALIDAS EXTERNAS SIN USO DE FURGON

En caso que el sismo ocurra durante una salida pedagógica, pero sin furgón, la profesora a cargo vuelve al colegio en donde se realizara la entrega de alumnos.

Si el estudiante asiste con apoderado; el mismo puede hacer retiro del alumno. El docente debe dejar registro del retiro.

ETAPA II: RETIRO Y ENTREGA DE LOS ESTUDIANTES A SUS FAMILIAS.

Por estos días la ocurrencia de un sismo provoca un alto grado de ansiedad y nerviosismo en la población, especialmente cuando los hijos no están en los hogares o al cuidado directo de sus padres.

En primer lugar, debemos tener presente que en Colegio su hijo se encuentra bajo vigilancia y protección, esto significa que su desplazamiento debe ser sereno y en condiciones de seguridad. La evidencia recogida en algunos Colegios, después de sismos de cierta magnitud, se ha demostrado que algunos adultos llegan descontrolados a retirar a su hijo, este estado anímico provoca en los niños un estado de miedo y preocupación que perjudica por consiguiente APELAMOS AL AUTOCONTROL QUE LOS ADULTOS DEBEMOS MANTENER, esto redundará en la toma de buenas decisiones y por consiguiente en mayores niveles de seguridad. Recuerde trate de ¡MANTENER LA CALMA!

Cuando llegue al Colegio y si va en vehículo trate de estacionarse a una distancia prudente, para no provocar tacos y/o atochamientos que impedirán la libre circulación.

No se permitirá la salida a ningún alumno solo, debe venir a buscarlo sólo su apoderado o aquella persona que se haya autorizado en la primera reunión de apoderados (a menos que el apoderado consigne en la autorización el traslado independendiente del estudiante).

A los transportes escolares externos no se les permitirá retirar alumnos, a no ser que sea autorizado por escrito por el apoderado.

La entrega de los alumnos se hará de acuerdo a lo informado por el personal a cargo y previo registro en el libro de salidas a cargo de la directora, monitor de seguridad o profesora de turno de ese momento.

En el Colegio los alumnos estarán en las zonas de seguridad que le corresponde a su curso, cuidados por su profesor Jefe, apoyado por docentes y no docentes que se encuentren en el día de la emergencia.

Como existen casos especiales de padres que les es imposible en una eventualidad como esta venir al establecimiento a retirar a sus hijos

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(apoderados que trabajan), se elaborará el siguiente mecanismo para atender estas situaciones especiales:

En la primera reunión de apoderados de cada año, cada profesor jefe consultará a los apoderados quienes autorizan –en casos de emergencia- a que sus hijos sean retirados por una tercera persona. Esta información se colocará en la Hoja de Retiros en Casos de Emergencia que está en cada libro de clases/ pizarra técnica.

El profesor a cargo de la actividad en terreno debe llevar el listado de retiros de su curso (fotocopia) como también con las direcciones y teléfonos de los alumnos.

Por último, no olvide que todo funcionará en la medida que podamos controlarnos

PROTOCOLO EN CASO DE INCENDIO(A NIVEL GENERAL O A DESIGNAR)

Si descubre un foco de fuego en el lugar donde usted se encuentra, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:

Mantenga la calma Avise de inmediato a personal del Establecimiento. Evacue, diríjase en forma controlada y serena hacia la Zona de Seguridad. Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultánea para

apagarlo. (esto sólo si está capacitado en el uso y manejo de extintores). En caso de no poder extinguir el fuego abandone el lugar dejándolo cerrado para

limitar la propagación, impida el ingreso de personas. Para salir no debe correr ni gritar, no reingrese al lugar donde se encontraba

hasta que su coordinadora lo indique. En caso de tener que circular por lugares con gran cantidad de humo, recuerde

que el aire fresco y limpio lo encontrara cerca del suelo. En caso de encontrarse en otro sector si se ordena una evacuación deberá

integrarse a ella sin necesidad de volver a su propio sector.

PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO.

COORDINADORA GENERAL.

Al sonar la alarma (megáfono) producto de un amago de incendio, se procederá a lo siguiente:

Ordene desactivar alarma. Disponga estado de alerta y evalué la situación de emergencia.

Ordene a la monitora de apoyo (seguridad) el combate del fuego con extintores y el cierre de ventanales, además, el rescate de personas, documentación y equipos, si fuera posible.

Si el siniestro está declarado, disponga que se corten los suministros de electricidad, gas y aire acondicionado en caso de que exista.

Disponga de los coordinadoras 2° y 3° evacuen a los alumnos u otras personas que se encuentren en el lugar, por una ruta alejada del fuego, hacia la Zona de Seguridad: acceso vehículos para caminar por vereda hacia empresas colindantes.

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En caso que no sea posible controlar el fuego con medios propios, ordene a (encargada de hacerlo) solicitar apoyo a bomberos, carabineros y/o ambulancia, si fuere necesario instruir a la comunidad estudiantil para que tengan expeditos los accesos al establecimiento a fin de permitir el ingreso de ayuda externa y/o salida de heridos o personas.

Controle y compruebe que cada coordinadora este evacuando completamente a los integrantes del establecimiento.

Cerciórese que no queden integrantes de la comunidad en las áreas afectadas. Instruya al personal de seguridad para que impida el acceso de particulares al

establecimiento. Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la coordinadora general

(Directora) está facultada para emitir información oficial del siniestro a los medios de comunicación (si estos se presentaran)

Una vez finalizada la situación de emergencia, evalúe condiciones resultantes e informe sus novedades y conclusiones al Establecimiento.

1.-DISTRIBUCION DE TAREAS GENERALES

El plan integral de seguridad escolar, incluye la emergencia deINCENDIO y SISMO que cuenta con las siguientes funciones y personas a cargo:

JORNADA MAÑANA

FUNCION PERSONA A CARGOCoordinación general Pamela Vidal Farías

( Directora)Funcionamiento campana Monitora de seguridad:

Karen MoralesPamela Vidal Farías Profesora de turno

Abrir portón y puerta chica de acceso

Pamela Vidal Farías Auxiliar: Gina BetancurAndrea Marín

Cortar luz sector ALlave de paso del gas

Andrea MarínJGina Betancur

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Traslado de extintores:PatioTaller de cocinaTaller de lavandería

Andrea Marín Patricia Rojas Cecilia Céspedes

Cortar gas y tablero de la luz en sala n°4

Patricia Rojas

Traslado de alumnos a zona segura

Profesoras de sala Sala 1: Karen Morales Sala 2: Cecilia Cesped Sala 3: (Sin curso) Sala 4: Patricia Rojas Sala 5: Margarita Cordero Sala 6: Constanza Alegría Sala 7 :Yulissa Prado Sala de Música: Felipe Soto Profesores de Educación Física

piscina: Sebastián Ormazábal/ Guillermo Zamora.

Apoyo en traslado zona segura a portón al retiro de alumnos.

Pamela Vidal Farías (Directora) Andrea Marín

Revisión baños Pamela Vidal Farías (Directora) Gina Betancur- Andrea Marín

Primeros Auxilios María José ContrerasAtención Apoderados (llamadas telefónicas, entrega, registro en libro de salidas)

Directora (Directora) Monitora Profesora de turno

JORNADA TARDE

FUNCION PERSONA A CARGOCoordinación general Pamela Vidal Farías ( directora)Funcionamiento campana Monitora de seguridad:

Karen MoralesPamela Vidal FaríasProfesora de turno

Abrir portón y puerta chica de acceso

Pamela Vidal Farías Auxiliar: Andrea Marín /Gina Betancur

Cortar luz sector ALlave de paso del gas

Andrea Marín Gina Betancur

Traslado de extintores:PatioTaller de cocinaTaller de lavandería

Andrea Marín Patricia Rojas Yulissa Prado

Cortar gas y tablero de la luz en sala n°4

Patricia Rojas

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Traslado de alumnos a zona segura

Profesoras de sala Sala 1: Karen Morales Sala 2: Yulissa Prado Sala 3: Francisca Flores Sala 4: Patricia Rojas Sala 5: Miriam Millapán Sala 6: Victoria Quinteros Sala 7: Argelia Briceño Sala de música: Felipe Soto Profesores de educación física

piscina: Sebastián Ormazábal/Guillermo Zamora

Apoyo en traslado zona segura a portón al retiro de alumnos.

Pamela Vidal Farías (directora) Andrea Marín

Revisión baños Pamela Vidal Farías (Directora) (auxiliares)

Primeros auxilios Karen Morales (profesora)Atención Apoderados (llamadas telefónicas, entrega, registro en libro de salidas)

Directora(directora) Monitora Profesora de turno

2.-ORGANIGRAMA PISE PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

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3.- SECTORIZACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

ZONA AOFICINA DIRECCIÓNOFICINA PSICOLOGAOFICINA ESPECIALISTASSALA DE PROFESORES

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Coordinación General

DirectoraPatricia Valderrama

3° CoordinadoraProfesora de turno

2° CoordinadoraMonitora de

seguridadKaren Morales

Profesora con sus alumos

Comunidad escolar


COCINA PROFESORESBAÑO PROFESORASBAÑO CHOFER FURGONES

ZONA BSALAS N° 1,2,3 BAÑO NIÑOS Y NIÑASPATIO TECHADOSALA DE MUSICA

ZONA CTALLER LABORAL DE COCINA PISCINA

ZONA DE DE SEGURIDAD

SALAS N° 4, 5, 6PATIO CENTRALTALLER LABORAL DE LAVANDERIA ESTACIONAMIENTO

El Profesor que está a cargo de curso debe sacar el LIBRO DE CLASES y de encontrándose en talleres cognitivos debe tener la nómina de alumnos de taller.

Los alumnos deberán evitar sacar materiales, libro y/o útiles, con la finalidad de no entorpecer la Evacuación. Nadie debe correr.

Todo el alumnado y personal del Colegio debe conocer y acostumbrarse a la ubicación asignada dentro de la Zona de Seguridad con el objeto de verificar la presencia de la totalidad de ellos.

Si hubieran alumnos que sean incapaces de conservar su lugar en la fila que se desplaza a razonable velocidad, deberán tomarse las medidas necesarias para que éstos sean cuidados y ayudados por alumnos más vigorosos, moviéndose independientemente de las filas.

En todas las salas de clases, talleres, piscina y oficinas, las puertas deben encontrarse siempre en condiciones de ser abiertas con facilidad y hacia fuera.

Los números de teléfonos del Cuerpo de Bomberos, Carabineros y Servicio Nacional de Salud (consultorio) deben estar colocados en lugares adecuados y bien visibles (oficina y sala de profesoras)

En sala de profesoras y oficina debe existir y permanecer un llavero general, donde están ubicados los duplicados de las llaves de todas las oficinas, salas de clases, baños, puertas de acceso, gimnasio, piscina etc. Profesoras, especialistas u otros que se encuentren sin alumnos, ayudarán en la etapa de evacuación de alumnos desde el lugar que se encuentren hacia la zona de seguridad.

Personal no docente que se encuentre en la zona D deben chequear baños y gimnasio/piscina.

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Cuando se haya producido el retiro de la mayoría de los alumnos y ya queden pocos, Dirección es la unidad encargada de liberar de sus obligaciones a los profesores, para lo cual los alumnos que queden quedarán a cargo de ellos.

En caso de simulacro o emergencia real, se debe registrar en libro de clases y crónicas diarias según profesor de turno.

REACCIONES EMOCIONALES DESPUÉS DE UN TERREMOTO

Los terremotos son eventos inesperados que muchas veces conllevan cambios radicales, tanto en el entorno como en las personas.

¿Qué hacer para ayudar emocionalmente a otros?

1. Se debe hablar el tema abiertamente. Es positivo fomentar de que tanto padres como profesores, junto con los niños, hablen de las experiencias que cada uno vivió (anécdotas, vivencias, etc.), pues esto ayuda a desensibilizar y progresivamente a la recuperación.

2. Racionalizar los hechos que generan temor es un aspecto que ayuda a mitigar estrés frente a una catástrofe, a partir de temas como:

Entender cómo y por qué ocurre un terremoto. Explicar los factores favorables sobre la energía liberada (baja posibilidad de terremoto en muchos años). Crear un plan familiar y escolar que ayude a protegernos de otra catástrofe. Esclarecer información clave para estar al tanto de la veracidad de los hechos (no hacer caso a rumores).

3. Es importante que los adultos transmitamos una actitud positiva y alentadora sobre la recuperación de la catástrofe. Los tópicos recomendables a plantear pueden ser la solidaridad, empatía, valorar la vida propia y a los seres queridos, el compañerismo y, por último, recomenzar este proceso aceptando los cambios que nos impuso la naturaleza.

4. Es esperable que tanto niños como adultos presenten reacciones de estrés durante días o semanas después de ocurrido un terremoto. Los principales

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síntomas que pueden observarse son: miedo, enojo, no dejar de pensar en lo que sucedió, tendencia a desconcentrarse, etc.

Es importante considerar estas secuelas de manera de no sobre reaccionar ante la presencia de estos síntomas. Los estudios señalan que la mayoría de las personas se recuperan en forma natural ante la vivencia de un terremoto. Sin embargo, si los síntomas como ansiedad extrema, depresión, irritabilidad, problemas para dormir, etc. persisten por más de un mes, es importante que consulte a un especialista.

CONCLUSIÓN

Como se ha señalado anteriormente, el presente plan tiene como principal objetivo la prevención y la acción, frente a situaciones que pueden poner en riesgo a los (as) estudiantes, como también a los funcionarios de nuestro establecimiento educacional. De esta forma es fundamental que las indicaciones y orientaciones que el Plan entrega, sean acogidas y asumidas por todos los estamentos de la comunidad escolar, en forma plena y como normativa que permitirá actuar de manera adecuada frente a situaciones de riesgo o situaciones de catástrofe como incendios y terremotos.

Se debe dejar en claro además, que toda acción o reacción, frente a situaciones riesgosas, estará siempre liderada por la Dirección del establecimiento, por tanto se deben seguir los lineamientos que esta determine, según el criterio y mejor proceder frente a cada situación.

Todo integrante de la comunidad (estudiantes, apoderados, profesores, asistentes de la educación) debe alinearse a estos principios y criterios de “mejor proceder”, no siguiendo acciones personales osadas o generadas producto del descontrol, que puedan poner en riesgo la propia integridad o la de los demás miembros de la comunidad.

Finalmente, señalar que toda acción que no esté considerada en el plan, y que deba ser aplicada, será sometida a evaluación por el Comité de Seguridad Escolar del colegio, como también toda modificación o actualización que se desee hacer al presente Plan Integral de Seguridad.

ANEXOS

LISTADO DE INSUMOS BOTIQUÍN DE EMERGENCIA GUANTES GASAS ESTERILES DE DIFERENTES TAMAÑOS. TELA POROSA. TELA HIPOALARGENICA APOSITOS ESTERILES DE DIFERENTES TAMAÑOS( GRANDES-MEDIANOS-

CHICOS) VENDAS ELASTICAS DE 5 CM Y 10 CM. ALCOHOL. AGUA OXIGINADA. LINTERNA. PINZAS.

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TIJERAS. ALFILERES DE GANCHOS. TERMOMETRO. BAJALENGUAS. JABON. TOALLA NOVA. CARTÓN FIRME QUE SIRVA PARA INMOVILIZAR. PARCHES CURITAS.

ACUERDOS DE LA REUNIÓN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

VERIFICAR QUE LOS MUEBLES ESTEN APERNADOS A LA PARED. TUBOS FLUORECENTES CON SU RESPECTIVAS CAPSULAS. SECTORIZAR EL ESTABLECIMIENTO CON LAS SEÑALETICA. DEMARCAR LA ZONA DE SEGURIDAD DEL ESTABLECIMIENTO

(PINTAR O MARCAR CON CINTA). REALIZAR VISITA AL CONSULTARIO PARA ESTABLECER APOYO EN CASO DE UN

ACCIDENTE. REALIZAR UN FORMATO DE AUTORIZACIÓN PARA EL RETIRO DEL ALUMNO POR

UN FURGON EXTERNO. EN TODO SIMULACRO HAY QUE REGISTRAR EN EL LIBRO DE CLASES. INSUMOS POR COMPRAR: PILAS, SACAR COPIAS DE LLAVES O LLAVEROS DE

COLORES PARA DIFERENCIAR LAS LLAVES, PILAS RADIO, INSUMOS DE BOTIQUÍN DE EMERGENCIA.

ACCIDENTE O LESIÓN EN LA ESCUELA

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Los accidentes en la escuela, como diferentes aspectos negativos que pueden afectar la salud del niño, en su gran mayoría se pueden evitar al establecer reglas de seguridad, campañas de prevención de accidentes y realizar supervisiones por parte del personal paradocente en las áreas de mayor riesgo en el tiempo de recreo o descanso, podremos lograr minimizar los accidentes que tengan como consecuencia lesiones en los niños y niñas.Sin embargo, aún con los cuidados que se puedan seguir, existe un porcentaje en el cual se puede presentar un suceso que conlleve la presencia de un traumatismo en niños o en el mismo personal del establecimiento educacional. Por esto es necesario que por lo menos exista una persona capacitada en primeros auxilios en cada plantel escolar y que la escuela cuente con el botiquín básico escolar para su atención y una enfermería.

CONSIDERANCIONES GENERALES

En el archivo del establecimiento deben estar registrados los datos de los estudiantes, así como dos números telefónicos de personas que servirán de contacto para avisar en caso de algún incidente.Tener especial atención en niños con problemas crónicos o cuidados especiales (alergias, afecciones cardiacas, etc.). Los docentes, asistentes y directivos deben conocer estos casos particulares.Conocer el lugar de atención de urgencias correspondiente al sector y edad del estudiante afectado.Tener siempre bien abastecido el botiquín escolar y enfermería.

PROTOCOLO EN CASO DE ACCIDENTES O LESIONES.

Todos los estudiantes de nuestro país tienen derecho a un seguro escolar gratuito que los protege en el caso de que sufran un accidente mientras desarrollen sus actividades estudiantiles.EL DECRETO SUPREMO N° 313 DEL 12 DE MAYO DE 1972 DEL MINISTERIO DEL TRABAJO Y PREVISION SOCIAL ESTABLECE LO SIGUIENTE:“LOS ESTUDIANTES QUE TENGAN LA CALIDAD DE ALUMNOS REGULARES DE ESTABLECIMIENTOS FISCALES, MUNICIPALES Y/O PARTICULARES, DEPENDIENTES DEL ESTADO Y/O RECONOCIDOS POR ÉSTE, QUEDARÁN SUJETOS AL SEGURO ESCOLAR CONTEMPLADO EN EL ART. 3° DE LA LEY 16.744, POR LOS ACCIDENTES QUE SUFRAN DURANTE SUS PRÁCTICAS EDUCACIONALES O PROFESIONALES, EN LAS CONDICIONES Y CON LAS MODALIDADES QUE SE ESTABLECEN EN EL PRESENTE DECRETO.

Nuestro establecimiento educacional, clasifica los accidentes escolares de la siguiente manera:Lesiones o accidentes levesLesiones o accidentes menos graves, yLesiones o accidentes graves.De acuerdo a la previa clasificación los procedimientos en caso de accidentes serán los siguientes:

En el caso de las Lesiones o Accidentes Leves, el personal del Establecimiento Educacional, liderado por KAREN MORALES docente, o PAMELA VIDAL, quienes realizarán las curas pertinentes y dará la información mediante comunicación al padre, madre o apoderado del estudiante afectado.

En el caso de las Lesiones o Accidentes Menos Graves, y se hace necesaria la asistencia médica, se llamará de inmediato a los padres u/o tutores legales, para acordar el traslado y atención del estudiante al centro hospitalario SAPU PUDAHUEL

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En el caso de Lesiones o Accidentes Graves, en primer lugar se proporcionará un medio de transporte desde el establecimiento educacional hasta el centro Hospitalario, y paralelamente se avisará a los padres o apoderados del estudiante.

Tanto para las Lesiones o Accidentes Menos Graves y Graves, los padres o apoderados del estudiante afectado o accidentado deben concurrir al momento de ser notificados al establecimiento educacional. Si no puede asistir al establecimiento debe dirigirse de inmediato al centro asistencial donde este será atendido.

El establecimiento educacional no puede tomar decisiones con respecto a la atención y tratamiento de los estudiantes en los centros asistenciales, por lo cual es de vital importancia la asistencia inmediata de los padres o apoderados del estudiante.

En el caso de aquellos padres o apoderados que por distancia no puedan asistir de inmediato al establecimiento educacional, este proporcionará el traslado para el estudiante en compañía de un asistente de la educación al centro asistencial correspondiente, donde estos deberán acudir.NOTA: el transporte del accidentado/a será procedente sólo en caso que la víctima se encuentre impedida de valerse por sí misma o deba efectuarlo por prescripción médica, certificada y autorizada una y otra circunstancia por el médico tratante. (LEY Nº 16.744)

1. En caso de accidente sufrido por un estudiante se debe llenar el formulario declaración de accidente escolar para que este pueda ser atendido en el servicio de urgencia del Centro Asistencial correspondiente cuando el caso lo amerite, dentro de las 72 horas de ocurrido.

2. El formulario de declaración de accidente escolar puede ser llenado en el establecimiento educacional Por un asistente de la educación y/o por docentes o dirección en el momento en que se accidentó para ser presentado en el centro asistencial correspondiente.

3. Es responsabilidad del docente a cargo del estudiante en horas de clases, que lo lleve e informe de la situación a Inspectoría General.

4. Si el accidente es de carácter grave, Inspectoría General debe velar por su rápido traslado al Centro Asistencial correspondiente por medio de un vehículo particular u/o taxi.

5. Los estudiantes que sufran accidentes de trayecto deben acudir al Centro Asistencial en forma inmediata al accidente consignando allí la calidad de tal y retirando luego el formulario correspondiente en el Establecimiento Educacional.6. Los estudiantes que realicen salidas a terreno debidamente autorizadas e informadas anticipadamente al establecimiento educacional tendrán derecho al seguro escolar. Se deberá entregar en Inspectoría General una nómina de los estudiantes asistentes con las respectivas autorizaciones emanadas por los padres y/o apoderados, nombre de él o los docentes a cargo delaactividad.

REGISTRO DE SIMULACRO DE SISMO Y/O INCENDIO

Encargada: Karen Morales

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FECHA HORA TIEMPO TIPO DE SIMULACRO

OBSERVACIONES

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LAVANDERIA

SALA

COMPUTACI

ON

BAÑO

S

SALA 2 SALA 3

ZONA DE SEGURIDADSALA 6

OFICIN

A SALA 5 SALA 1 BAÑOS

COCIN

A

SALA

MOTOR

PISCINA PISCINA

SALA

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EXTINTOR VIA EVACUACION SISMO

LUZ EMERGENCIA VIA EVACUACION INCENDIOLLAVE CORTE DE GAS


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