2018-19 Ikasturte-aurkezpena (DBHO1) - lauroikastola.eus · • Frantziako trukea, Kanada 3. DBH,...

2018-19 Ikasturte -aurkezpena

(DBHO1)Web: Ikasturte zehaztapenak/ikasturteko aurkezpenak // Contenidos de curso/presentaciones de curso

� 2018/19 IKASTURTEAREN ANTOLAMENDUAORGANIZACIÓN DEL CURSO 2018/19

� 1. BATX CURRICULUM-A/ CURRICULUM 1. BACH

� TITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACIÓN DE TÍTULOS

Ikasturte -aurkezpena (DBHO1)

� EBALUAZIO SISTEMA/ SISTEMA DE EVALUACIÓN

� USE (UNIBERTSITATERA SARTZEKO EBALUAZIOA) EAU (EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD)

� EMAITZA AKADEMIKOAK/ RESULTADOS ACADÉMICOS

� IBILBIDE AMAIERAKO BIDAIA/ VIAJE DE FIN DE TRAYECTO

� GALDERAK/ PREGUNTAS

2018/19 IKASTURTEAREN ANTOLAMENDUAORGANIZACIÓN DEL CURSO 2018/19

ERAIKIN BERRIA / NUEVO EDIFICIOo Ziklo berria: Arau eta ohitura berriak

Nuevo ciclo: Nuevas normas y costumbreso Eraikinaren banaketa/ Distribución de edificio

ESKOLA ORDUTEGIA / HORARIO ESCOLARo Astelehenetik - ostiralera: 8:00-15:30

Lunes - viernes 8:00-15:30o Atsedenaldia 11:50-12:30

Recreo 11:50-12:30

2018/19 IKASTURTEAREN ANTOLAMENDUAORGANIZACIÓN DEL CURSO 2018/19

JANTOKI ZERBITZUA / SERVICIO DE COMEDOREgunero 11:55etan Todos los días a las 11:55Aukerak:. Egunero erabili, 4 egunetan, 3 egunetan, 2 egunetan, inoiz./ Posibilidades: A diario, 4 días, 3 días .. o ninguno.

GARRAIO ZERBITZUA / SERVICIO DE TRANSPORTE

Egunero Zerbitzua. / Servicio diarioGoizekoa: 7:30ak aldera egunero / De mañana 7:30 a diarioEguerdikoa: 15:47 aldera egunero/ A mediodia 15:47 a diario

Erabilpen ez egokia = hilabete osoko ordainagiria pasatuko daSi se hace uso no adecuado se pasará el recibo de todo el mes

�� 2018/19 IKASTURTEAREN ANTOLAMENDUA2018/19 IKASTURTEAREN ANTOLAMENDUA2018/19 IKASTURTEAREN ANTOLAMENDUAORGANIZACIÓN DEL CURSO 2017/18ORGANIZACIÓN DEL CURSO 2017/18ORGANIZACIÓN DEL CURSO 2017/18

� 1. BATX CURRICULUM-A/ CURRICULUM 1. BACH

�� TITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACION DE TÍTULOSTITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACION DE TÍTULOSTITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACION DE TÍTULOS


�� EBALUAZIO SISTEMA/ SISTEMA DE EVALUACIÓNEBALUAZIO SISTEMA/ SISTEMA DE EVALUACIÓNEBALUAZIO SISTEMA/ SISTEMA DE EVALUACIÓN

�� USE (UNIBERTSITATERA SARTZEKO EBALUAZIOA) USE (UNIBERTSITATERA SARTZEKO EBALUAZIOA) USE (UNIBERTSITATERA SARTZEKO EBALUAZIOA) EAU (EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD)EAU (EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD)EAU (EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD)

�� EMAITZA AKADEMIKOAK/ RESULTADOS ACADEMICOSEMAITZA AKADEMIKOAK/ RESULTADOS ACADEMICOSEMAITZA AKADEMIKOAK/ RESULTADOS ACADEMICOS

�� IBILBIDE AMAIERAKO BIDAIA/ VIAJE DE FIN DE TRAYECTOIBILBIDE AMAIERAKO BIDAIA/ VIAJE DE FIN DE TRAYECTOIBILBIDE AMAIERAKO BIDAIA/ VIAJE DE FIN DE TRAYECTO

�� GALDERAK/ PREGUNTAS GALDERAK/ PREGUNTAS GALDERAK/ PREGUNTAS

Batxilergoa: Etapa berria, ERRONKA berriaBatxilergo etaparen oinarrizko helburua:Gazteei beraien garapena eta ongizatea sendotzea ahalbideratukodien prestakuntza eskaintzea da, bakoitzaren garapen pertsonalalortuz, etorkizunean modu autonomoan eta helduan molda dadin.

1. BATX CURRICULUM -ACURRICULUM 1. BACH

lortuz, etorkizunean modu autonomoan eta helduan molda dadin.

Batxilergoan ikasleak Diziplina barruko oinarrizko konpetentzietazgain, beste honako hauek ahalbideratu behar ditu:

• Ulermena eta adierazpeneko, kalkulu eta idazketako konpetentziak• Lan egiteko eta ikasteko ohiturak• Konpetentzia sozialak eta afektiboak, sentsibilitatekoak eta sormena

eskuratzeko gai izan behar du.• Ingurumenarekiko, kulturarekiko eta oro har gizartearekiko errespetuzko

jarrera bereganatu behar du.


Ikasleen betebeharrak:• Banakako zein taldean lan egiteko ohitura izan behar du.• Ahalegina egiteko eta bere zereginez arduratzeko beharra

barneratuta izan behar dute.• Ikasteko interesa erakutsi behar du.• Espiritu kritikoa , ekimena , sormena eta bere gaitasunekiko• Espiritu kritikoa , ekimena , sormena eta bere gaitasunekiko

konfiantza garatu behar ditu.

Etapa bukaeran• Ikasle autonomoak eta helduak• Oinarrizko eta Zeharkako konpetentziak garatu behar izan

dituzte.• Hizkuntzak menperatu• Maila akademiko egokia hurrengo ikasketei aurre egiteko

Bachiller: Nueva etapa, Nuevos DESAFIOSFinalidad básica de la etapa de Bachillerato:Proporcionar a todos los jóvenes una formación que permitaconsolidad su desarrollo y bienestar, colaborando en el desarrollopersonal de cada uno, de manera que se pueda integrar en una


personal de cada uno, de manera que se pueda integrar en unasociedad adulta de manera autónoma y creativa.

El alumno de Bachiller además de las competencias Disciplinarestendrá que adquirir :

• Competencias de comunicación y expresión, cálculo y redacción• Hábito de trabajo y estudio• Competencias social y afectiva, de sensibilidad y creación artística.• Respeto al medio ambiente, la cultura y sociedad en general.


Obligaciones del alumno:• Hábito de trabajar tanto de forma individual como en grupo.• Interiorizar la necesidad de esforzarse y responsabilizarse

de sus tareas.• Desarrollar interés por aprender .• Espíritu crítico , iniciativa , creatividad y confianza en sus• Espíritu crítico , iniciativa , creatividad y confianza en sus

capacidades

Final de etapa• Alumno/alumnas autónomo y maduro.• Debe haber desarrollado tanto las competencias disciplinares

como transversales.• Dominar Idiomas• Nivel académico adecuado para proseguir sus objetivos.


1. Batxiler (118)

ZientziakCiencias

89 ikasle

Giza-Gizarte ZientziakHumanidades y Ciencias Sociales

29 ikasle

Ikasle kopuruak taldeka/ Nº de alumnos/alumnas por clase: 28-32

89 ikasle 29 ikasle

Filosofia, Gorputz hezkuntza, Euskara eta Literatura I, Gaztelania eta Literatura I eta Ingelesa


� DERRIGORREZKO IKASGAIAK

� MODALITATEKO IKASGAIAK ( 4 ikasgai )

• Gizarte Zientziei AplikaturikoMatematika I edo Latin I ( 5 h)

• Ekonomia (4 h)• Historia Garaikidea (4 h)• Literatura Unibertsala (4 h)

Giza eta GizarteZientziak

29 ikasle

� MODALITATEKO IKASGAIAK ( 4 ikasgai )

� AUKERA (ikasgai 1)

Informazioaren eta KomunikazioarenTeknologia I, Zuzenbidea edo Frantsesaedo Ikerketa lana (3 h)

• Marrazketa Teknikoa I (4 h)• Industri-teknologia (2 h)( 39 ikasle)


Zientziak

89 ikasle

� MODALITATE KO IKASGAIAK (4 ikasgai)

� AUKERA (ikasgai 1)

• Ikerketa lana• Informazioaren eta Komunikazioaren

Teknologia I• Ekonomia (Marrazketa)• Frantsesa• Anatomia Aplikatua (Biologia-Geologia)

• Matematika (5 h)• Fisika eta Kimika (6 h)

• Biologia eta Geologia (4 h)• Kultura zientifikoa (2 h)(50 ikasle)

Filosofía, Educación Física, Euskara y Literatura I, Lengua Castellana y Literatura I e Inglés


� ASIGNATURAS COMUNES

� ASIGNATURAS DE MODALIDAD (4 asignaturas)

• Matemáticas aplicadas a la Ciencias Sociales I o Latín (5 h)

• Economía (4 h)• Historia del Mundo Contemporaneo (4 h)• Literatura Universal (4 h)


OPTATIVA (1 asignatura)

Tecnologías de la Información y laComunicación I o Francés o Trabajo deInvestigación

Humanidades y Ciencias Sociales

29 alumnos/alumnas



Ciencias

89 alumnos/alumnas

• Dibujo Técnico I (4 h)• Tecnología Industrial I (2 h)(39 alumnos/alumnas)

• Matemáticas (5 h)• Física y Química (6 h)

OPTATIVA(1 asignatura)

Trabajo de investigación o Tecnologías de la Información y laComunicación I o Francés o Economía (Dibujo Técnico)o Anatomía Aplicada (Biología y Geología)

• Biología y Geología (4 h)• Cultura Científica (2 h)(50 alumnos/alumnas)

• Tutorearentzat “gunea” / “Espacio” para el tutor• Garapen jasangarria: Espezie inbaditzaileak /

Desarrollo sostenible: Especies invasoras• Giza konpromezua/ Compromiso social• Hezkidetza/ Igualdad


ALTERNATIBA / ALTERNATIBA

• Hezkidetza/ Igualdad• Adi-Adian programa (Eusko Jaurlaritzak bultzatua):

Giza duintasunari, bizikidetzari eta enpatiari buruzko ikaskuntzak, biktimen testigantzak entzuteko esperientziaren bidez./ Aprendizajes de dignidad humana, convivencia y empatíamediante la experiencia de escucha de testimonios de víctimas.

• Lan-aldi programa (Novias Salcedo bultzatua/ impulsado)Aukera profesional batekin egun bat pasatzeko/ Oportunidad para estar un día con un profesional

• Orientazio akademikoa. / Orientación académica.

• Orientazio saioak gelaka / Orientación por grupos• Elkarrizketa pertsonala orientatzailearekin / Entrevista personal con la

orientadora• Orientazioa eskatzen dutenentzako jarraipena / Seguimiento para los alumnos

que lo deseen• EHUko unibertsitatearen inguruko informazio + hitzaldiak (graduen

ORIENTAZIO-SAIOAKORIENTACIÓN

• EHUko unibertsitatearen inguruko informazio + hitzaldiak (graduendemandaren arabera) / Información UPV + charlas orientativas (según gradosmás demandados)

• EHUko ate irekien inguruko informazioa (tailerrak)/ Información sobre días depuertas abiertas de la UPV (Talleres)

• Lanbide Heziketari buruzko orientazioa, arlo horretako orientatzaile batekin /Charla sobre ciclos formativos

• Deustuko, Mondragón Unibertsitate eta Dygipen unibertsitateen ingurukosaioa/ Sesión de orientación DEUSTO, MONDRAGÓN y DygipenUnibertsitatea

• Lan-aldi (Novias Salcedo bultzatuta/Impulsado por Novias Salcedo)

• Ikasleek ibilbidean zehar, Haur Hezkuntzatik Batxilergora, ikasketadesberdinak jaso dituzte modu formal eta ez formalean (tailerrak,irteerak, hitzaldiak …) / Los alumnos/as durante su trayectoria en lasIkastola han recibido conocimientos de manera formal e informal(talleres, salidas, charlas, ….)

KUKULUMENDI PROIEKTUA,pertsonen talentua garatuz

• Aurreko etapetako jarduera guztiei nolabaiteko amaiera emateko,Batxilerreko bi urteetan zehar, Kukulumendi proiektua martxanjarriko dugu. / Para finalizar con todo lo realizado en las anterioresetapas, en Bachiller se pondrá en marcha el proyecto Kukulumendi.

• Pertsona eredugarriekin topaketak: alor sozial, zientifiko edoteknologikoan./ Charlas con personas modélicos: en el ámbito de lossocial, científico o tecnológico.

• Heziketa integrala eta nortasunaren garapenaren helburuarekinjarraitu. / Proseguir con Educación Integral y crecimiento personaldel los alumnos y alumnas.

• Ikasleengan jakinmina sustatu euren buruei galderak egitenjarraitzeko eta pentsamendua lantzeko./ Estimular a los alumnos y


jarraitzeko eta pentsamendua lantzeko./ Estimular a los alumnos yalumnas a plantearse preguntas para potenciar su curiosidad ytrabajar el pensamiento.

• Ikastolako ibilbidearen azken fase honetan, euren bizitzaren etapaberrietarako prestakuntza iraunkorra, laborala eta pertsonasustatzeko. / Promover la formación contínua laboral y personalde nuestros alumnos/alumnas después de esta etapa .

1. Batxiler

Urriak 22-26 Otsailak 18-22 Apirilak 8-12


Eneko Knörr –Jon Uriarte

«Ekintzailetza »

Maialen Lujanbio

«Sormena eta bertsolaritza »

Pedro Luis Uriarte «Kontzertu

ekonomikoa »

2. Batxiler

«Ekintzailetza »bertsolaritza »ekonomikoa »

Pedro Miguel Etxenike

«Zientzia gustokoadut»

Daniel Innerarity

«Giza-zientziak»

Pedro Luis Uriarte«Transformación

personal»

Otsailak 19Abenduak 18 Martxoak 25-29/apirilak 1/2


�� 1. BATX CURRICULUM1. BATX CURRICULUM1. BATX CURRICULUM---A/ CURRICULUM 1. BACHA/ CURRICULUM 1. BACHA/ CURRICULUM 1. BACH

� TITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACIÓN DE TÍTULOS






�� GALDERAK/ PREGUNTASGALDERAK/ PREGUNTASGALDERAK/ PREGUNTAS

TITULUEN PRESTAKETAPREPARACIÓN DE TÍTULOS

� EUSKARA: EGA

Eskolaz kanpoko ekintzak/ Extraescolar: asteartea edoasteazkena (2 h) /martes o miércoles (2 h)Kurtso hasiera/ Comienzo de curso: irailak 26

� INGELESA: FIRST edo ADVANCED

Eskolaz kanpoko ekintzak/ Extraescolar: astelehena edoosteguna (2 h)/ lunes o jueves (2 h)Kurtso hasiera/ Comienzo de curso: irailak 27

� DUAL

Eskolaz kanpoko ekintza:Titulazio bikoitza (aurten bigarrenpromozioa)

• Frantziako trukea, Kanada 3. DBH, Skype bidezkokonferentziak, Txina, Batxiler duala… / Conferencias porskype, Intercambios con estudiantes franceses,Estancias en Canada, Estancias en China, Bachiller dual…

INTERNAZIONALIZAZIOAINTERNACIONALIZACIÓN

…• 1. Batx eta 2. Batx: Silicon Valley (informazioa bidaliko

zaizue)/ Silicon Valley (se os enviará información)• Helburua: Ikasleen izaera ekintzailea bultzatu /Potenciar

el espíritu emprendedor de los estudiantes.• Data: uztailak 7tik 20ra/ Fecha: 7 al 20 de julio de 2019.

https://www.eseune.edu/catalogos/SiliconValleyJuly.pdf



�� TITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACION DE TITULOSTITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACION DE TITULOSTITULUEN PRESTAKETA/ PREPARACION DE TITULOS


� EBALUAZIO SISTEMA/ SISTEMA DE EVALUACIÓN





EBALUAZIO SISTEMASISTEMA DE EVALUACIÓN

� ALEXIA: justifikatu ausentziak (email tutoreei)/ ALEXIA: justificar asistencias (email al tutor)

� Hiru ebaluazio/ Tres evaluacionesIritzien publikazioa (Alexia)/ Publicación de notas:1. Ebaluazioa: Azaroak 23/ 23 de noviembre1. Ebaluazioa: Azaroak 23/ 23 de noviembre2. Ebaluazioa: Otsailak 15/ 15 de febrero3. Ebaluazioa: Maiatzak 24/ 24 de mayoAzken ebaluaketa:Alexian argitaratu, ekainak 4/ Se publican en Alexia, 4 de junioBoletines en Alexia (PDF), ekainak 11/ Boletines (PDF), 11 de junio

� Maiatzaren 24ean ikasturtea amaitu eta froga gehigarriak(maiatzaren 25etik ekainak 3ra). / El 24 de mayo final de curso yempiezan las pruebas adicionales (25 de mayo - 3 de junio)

EBALUAZIO SISTEMASISTEMA DE EVALUACIÓN

Ikastaroak: ekainak 5-xxx/Proyectos: 5-xxx junio (beraienaukeraren arabera/ según

GAINDITUAK/APROBADOS EZ-GAINDITUAK/ NO- APROBADOS

Birpaso klaseak: ekainak 5-18/ Clasesde repaso: 5-18 de junio. (12 de juniono lectivo)aukeraren arabera/ según

proyecto).Ekaineko ekintzak : Sorosle edobegirale titulua, LHn irakaslepraktikak, Gurena erresidentzia…Proyectos de Junio: Título desocorrista y monitor de tiempolibre, Prácticas de LH, ResidenciaGurena …

no lectivo)Ez-ohiko azterketak/ Examenesextraordinarios: ekainak 19-21/ 19-21de junio (fechas oficiales)Iritziak/Calificaciones: ekainak 24 / 24de junio (Alexian)






� USE (UNIBERTSITATERA SARTZEKO EBALUAZIOA) EAU (EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD)




USE (Unibertsitatera sartzeko Ebaluazioa)

EAU (Evaluación para el acceso a la universidad)

2019an bukatzen dutenak: Batxiler titulua lortu 1. eta 2. batxilergokoikasgai guztiak gaindituz gero./ Obtendrán título de bachiller superandotodas las asignaturas de primero y segundo de bachiller2020an konfirmatzear/ por confirmar

Beraien espedientea/ Expediente académicoBatxilergoko nota (Lauro)/ Nota Bachillerato %60Unibertsitatera sartzeko ebaluazioa (sarbide fasea)/ Evaluación para el acceso a la universidad (fase de acceso) %40

USE / EAU

Batxilergoa amaitzean ikasleek graduko unibertsitate-ikasketa ofizialakegiteko izan beharreko heldutasuna eta oinarrizko trebetasunak dituztenala ez neurtzea du helburu. Honako azterketa hauek ditu:Gaztelania eta Literatura

Sarbide fasea (Derrigorrezkoa):

USE (Unibertsitatera sartzeko Ebaluazioa) EAU (Evaluación para el acceso a la universidad)

Gaztelania eta LiteraturaEuskal Hizkuntza eta LiteraturaEspainiako historiaAtzerriko 1. hizkuntza II: ingelesaBatxilergoko 2. mailako modalitateko derrigorrezko gaia:- Zientziak: Matematika II- Giza eta Gizarte Zientziak:Gizarte Zientziei Aplikatua Matematika II edo Latin II

Tiene por objeto valorar la madurez y destrezas básicas que debealcanzar el alumnado al finalizar el bachillerato para seguir lasenseñanzas universitarias oficiales de grado.Constará de los ejercicios siguientes:

Fase de acceso (Obligatoria)

USE (Unibertsitatera sartzeko Ebaluazioa) EAU (Evaluación para el acceso a la universidad)

Constará de los ejercicios siguientes:Lengua Castellana y LiteraturaLengua Vasca y LiteraturaHistoria de EspañaPrimera Lengua Extranjera II: inglésLa materia de modalidad obligatoria de 2º de bachil lerato:- Ciencias: Matemáticas II- Humanidades y Ciencias Sociales:Itinerario Ciencias Sociales: Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II o Humanidades: Latín II

Borondatezkoa da . Haren helburua da gradu baterako notahobetzea.Honako azterketa hauek ditu: Biologia, Marrazketa Teknikoa II, Fisika,Geologia, Matematika II, Kimika, Enpresa Ekonomia, Geografia,Artearen Historia, Filosofiaren Historia, Matematika Gizarte Zientziei

Onarpen fasea: 10-14rako kalifikazioak

USE (Unibertsitatera sartzeko Ebaluazioa) / EAU (Evaluación para el acceso a la universidad)

Artearen Historia, Filosofiaren Historia, Matematika Gizarte ZientzieiAplikatua II, Ingelesa.

Voluntaria . Mejorar nota en el grado elegido.Exámenes: Biología, Dibujo Técnico II, Física, Geología, MatemáticasII, Química, Economía de la Empresa, Geografía, Historia del Arte,Historia de la Filosofía, Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II,Inglés.

Fase de admisión: calificaciones de 10-14

UNIBERTSITATEKO IKASKETAK EGITEKO ONARPEN-NOTA NOTA DE ADMISIÓN A LA ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS

BK = Batxilergoko kalifikazioa/ Calificación del bachilleratoSFK = Sarbide faseko kalifikazioa / Calificación de la fase de accesoM1, M2, M3= Gainditutako ikasgaien kalifikaioa (5 baino gehiago)/ Calificaciones de las materias superadas (5 o más)

Onarpen-nota (GON)/ Nota de admisión (NAG)= 0,6*BK + 0,4*SFK + C1*M1 + C2*M2+ C3*M3

Calificaciones de las materias superadas (5 o más)C1, C2 eta C3 = Haztapen koefizienteak*/** / Coeficientes de ponderación de las materias

Zientziak, Ingenieritzak eta Arkitekturak: Zientzietako Batxilergoalehenetsiko da./Ciencias, Ingenierías y Arquitecturas: Se prioriza el Bachillerato deciencias

* https://www.ehu.eus/eu/web/sarrera-acceso/gutxieneko-notak** https://www.ehu.eus/eu/web/sarrera-acceso/

Ikasle baten ADIBIDEAEJEMPLO de un alumno/alumna

Batxilergoko nota (Lauro): 7,3 �� %60

Sarbide fasea/ Fase de acceso: 6,58 �� %40

Gaztelania eta Literatura: 6,5Euskal Hizkuntza eta Literatura: 8,0Espainiako historia : 6,2Espainiako historia : 6,2Atzerriko 1. hizkuntza II (ingelesa): 4,3Matematika II: 7,9

Unibertsitatera sartzeko espedientea/ Expediente académico: (7,3x0,6) +(6,58x0,4)=7,012

Batxilergoko nota (Lauro): 7,3 �� %60Sarbide fasea: 6,58 �� %40

Onarpen fasea:Kimika: 8,2Biologia : 9,1

Ikasle baten ADIBIDEAEJEMPLO de un alumno/alumna

Biologia : 9,1Fisika: 4,7

Unibertsitatera sartzeko espedientea: (7,3x0,6) +(6,58x0,4)=7,012

Ekonomia gradurako onarpen nota/ nota de admisión : 9,392(7,012+7,9x0,2+8,0x0,1)

Biokimika eta biologia molekularra gradurako onarpen not a/ nota de admisión : 10,42 (7,012+9,1x0,2+7,9x0,1+8,0x0,1)

Onarpen fasea:Kimika: 8,2Biologia: 9,1Fisika: 4,7

Unibertsitatera sartzeko espedientea: (7,3x0,6) +(6,58x0,4)=7,012Ekonomia gradurako onarpen nota/ nota de admisión: 9,392

(7,012+7,9x0,2+8,0x0,1)Biokimika eta biologia molekularra gradurako onarpen nota/nota de admisión: 10,42 (7,012+9,1x0,2+7,9x0,1+8,0x0,1)

Onarpen fasea:Kimika: 8,2Biologia: 9,1Fisika: 4,7

Unibertsitatera sartzeko espedientea: (7,3x0,6) +(6,58x0,4)=7,012Biokimika eta biologia molekularra gradua: 10,42 (7,012+9,1x0,2+7,9x0,1+8,0x0,1)

GIZA ETA GIZARTE ZIENTZIAKHUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

C1, C2 eta C3 = Haztapen koefizienteak / Coeficientes de ponderación de las materias

ZIENTZIAK / CIENCIAS

C1, C2 eta C3 = Haztapen koefizienteak / Coeficientes de ponderación de las materias







� EMAITZA AKADEMIKOAK/ RESULTADOS ACADEMICOS



1. BATX (%) 14-15 15-16 16-17 17-18

PromozionatuPromocionar

95,53 96,08 95,08 92,56

Denak gaindituta 89,28 87,25 87,70 81,25

EMAITZA AKADEMIKOAKRESULTADOS ACADÉMICOS

Denak gainditutaTodo aprobado

89,28 87,25 87,70 81,25

2. BATX (%) 14-15 15-16 16-17 17-18

PromozionatuPromocionar

100 97,82 98,03 96,26

Denak gainditutaTodo aprobado

100 97,82 98,03 96,26

USP –USE (HAUTAPROBAK)/PAU-EAU (SELECTIVIDAD)2014-15 2015-16 2016-17 2017-18

Ekainean gaindituakAprobados junio

%100 %100 %100 %98,92

EMAITZA AKADEMIKOAKRESULTADOS ACADEMICOS

Aprobados junio

Batez bestekoa USPnMedia PAU

7,46 7,29 7,96 7,28

Batxilergoko batez bestekoaMedia bachillerato

7,69 7,63 8,01 7,74

Unibertsitatera sartzeko Acceso universidad

7,6 7,49 7,99 7,58








� IBILBIDE AMAIERAKO BIDAIA/ VIAJE DE FIN DE TRAYECTO


LAURO IKASTOLAKO BARNE ARAUDIA/ REGLAMENTO INTERNO116. artikulua: Eskola-ibilbidearen amaierako bidaia ez d agoCurriculumeko jardueren artean. Ikasleek beren borondate z egitenduten jarduera bat da, banaka nahiz taldean. Ikastolak bida iaantolatzen laguntzen du, ikasleak aholkatzen ditu eta bida ia ondogaratuko dela bermatzeko beharrezkoak diren baldintzak ezartzen .

IBILBIDE AMAIERAKO BIDAIA VIAJE DE FIN DE TRAYECTORIA

garatuko dela bermatzeko beharrezkoak diren baldintzak ezartzen .

Artículo 116: El viaje de fin de trayectoria escolar no forma parte delas actividades incluidas en el Curriculum . Es una actividad que elalumnado realiza voluntariamente, tanto de manera individ ual comocolectiva. La ikastola colabora en su organización, asesor ando alalumnado y estableciendo las condiciones necesarias para g arantizarel correcto desarrollo del viaje.

• Inguru berriak ezagutzea / Conocer nuevos entornos

• Beste kultura batzuetara hurbiltzea / Acercarse a nuevasculturas

• Bertako gida baten laguntzaz informatzea eta turismo

BIDAIAREN HELBURUAKOBJETIVOS DEL VIAJE

• Bertako gida baten laguntzaz informatzea eta turismoegitea. / Conocer la realidad socio-cultural del lugar através de los guías y hacer turismo.

• Egunerokotasunetik kanpo lagunez gozatzea. / Disfrutar dela compañía de sus compañeros fuera de la rutina diaria.

• Oreka bilatzea kultura eta ondo pasatzearen artean. /Encontrar un equilibrio entre la cultura y disfrute.

• Ikasleek antolatutako bidaia. Ikasle guztiok joateko auke ra./ Viajeorganizado por los alumnos. Todos los alumnos/alumnas tien enque tener la posibilidad de realizar el viaje.

• Ostatua: Hotel egokiak eta jana bidaiaren araberakoa./Alojamiento : hoteles adecuados y régimen según destino .

PROIEKTUAREN ANTOLAKETA EZAUGARRIAK CONDICIONES DE LA ORGANIZACIÓN DEL

PROYECTO

/Alojamiento : hoteles adecuados y régimen según destino .

• Denbora banatu: Olgatzeko eta jarduera batzuk batera /Organización del tiempo: Ocio y actividades en común.

• Kronikalaria/ Cronista(s) del viaje

• Irakasle arduradunak / Profesor@s responsables

• Ekonomikoki bideragarria / Económicamente viable

• Klase egunak gabe, jai egunak hartu / Elegir días no lectivos paraorganizarlo.

B1A: Iñaki Polo: [email protected] AULA: 303

B1B: Oihane Uriarte: [email protected] AULA: 209

B1C: Amagoia Elorza : [email protected] AULA : 306

TUTOREEKIN HARREMANACOMUNICACIÓN CON LOS TUTORES

B1D: Eñaut Intxaurraga: [email protected]:415

B1*: Nerea Loidi: [email protected] AULA: 221

Zuzendari pedagogikoa: Zaloa Gomez: [email protected]

Batxiler arduraduna: Zurine Serna: [email protected]

*ikasleen dibertsitateari hoberen erantzuteko/ para mayor atención a ladiversidad

ESKERRIK ASKO!

GALDERAK?

2018-19 Ikasturte -aurkezpena

(DBHO1)

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