ESCUELAS DE VERANOESCUELAS

DE VERANOCampamento Urbano

2017AMPA CEIP MIGUEL DE CERVANTES

AMPA CEIP MIGUEL DE CERVANTES

La ampliación de prestaciones de ocio y tiempo libre en el periodo estival para niños/as, es una necesidad a cubrir en el tiempo que vivimos. Por ello a continuación os presentamos una oferta para la escuela de verano del colegio, intentando así cubrir esa demanda de los padres con la llegada de las vacaciones de los niños/as.

Cada verano, alventus realiza escuelas de verano en cole-gios de todo madrid, lo que nos ha llevado a acumular gran experiencia en el desarrollo de estas actividades. El verano pasado más de 2.000 alumnos participaron en nuestras es-cuelas de verano, ubicadas en colegios tanto públicos como privados o concertados.

A continuación os detallamos un anteproyecto que deseamos sea de vuestro interés ...

ESCUELAS DE VERANO

ESCUELA DE VERANO TRADICIONAL

A través una temática determinada como hilo conductor se trabajara cada semana: actividades deportivas, talleres, juegos...

ESCUELA DE VERANO BILINGÜE

En la que además de impartir una hora de ingles diaria, algunas de las actividades también se desarrollan en mismo inglés y en español, siguiendo el criterio que se sigue en los colegios bilingües durante el curso escolar.

DIFERENTES MODELOS DE ESCUELA DE VERANO:

CON LA EXPERIENCIA DE OTROS AÑOS, HEMOS REALIZADO CAMBIOS QUE SE AJUSTEN MEJOR A LAS NECESIDADES DE CADA COLEGIO OFRECIENDO VARIAS PROPUESTAS SEGÚN

EL TIPO DE ACTIVIDAD.

ESCUELAS DE VERANOCampamento Urbano

Con este Proyecto pretendemos que disfru-ten del tiempo libre, estimulando el uso enri-quecedor y creativo del ocio y potenciando situaciones de encuentro interpersonal, a través de actividades no regladas que propi-cien el desarrollo armónico de la personalidad y una visión globalizadora del entorno, como también la convivencia y la diversión.

Asimismo se estimulará la Educación para la Salud, la adquisición de hábitos sociales y técnicas de desenvolvimiento en el medio, ba-sadas en su defensa y conservación y el res-peto de los derechos y deberes fundamentales

de convivencia, apoyo, solidaridad, tolerancia y colaboración entre las personas, poniendo el acento sobre los aspectos lúdico creativos.

Todas las actividades circulan en torno al JUEGO, considerado como instrumento pe-dagógico que facilita el intercambio social y comunicativo del niño/a con otros niños/as, desarrollando sus capacidades creadoras; proporcionando espacios adecuados para la expansión, la recreación y detectando proble-mas en el desarrollo y en la integración social de los/as niños/as.

LA METODOLOGÍA PROPICIARÁ VÍNCULOS DE COOPERACIÓN, CONVI-VENCIA Y AMISTAD ENTRE LOS MIEMBROS DEL GRUPO Y EL IMPULSO DE

LAS ACTIVIDADES POR INICIATIVA PROPIA.

ESCUELA DE VERANO:OFRECEMOS UN CURSO DE VERANO QUE PERMITA CONCILIAR LA VIDA LABORAL CON LA VIDA ESCOLAR. EN EL QUE LAS FAMILIAS PUEDAN APUNTAR A SUS HIJOS Y TENER LA TRANQUILIDAD DE ESTAR CONTANDO CON UN EQUIPO DE PROFE-SIONALES TOTALMENTE PREPARADO PARA LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO.

AMPA CEIP MIGUEL DE CERVANTES

ESCUELAS DE VERANO

OBJETIVOS PROGRAMA

GENERALES:

PRESTAR UN SERVICIO SOCIAL A FA-MILIAS QUE, DURANTE EL PERIODO ESTIVAL, NO PUEDEN HACERSE CAR-GO DE SUS HIJOS.

PROPORCIONAR A LAS FAMILIAS Y NIÑOS UNA VISIÓN MÁS AMPLIA Y EDUCATIVA DEL OCIO EN VERANO.

ESPECÍFICOS

EDUCATIVOS:

POSIBILITAR DESDE PLANTEAMIEN-TOS LÚDICOS Y EDUCATIVOS, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LI-BRE EN PERIODO ESTIVAL DE NIÑOS/AS.

OFRECER A LOS NIÑOS/AS UN CON-JUNTO DE ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE EN EL ENTORNO UR-BANO.

DESARROLLO SOCIAL

1. Potenciar el autoconcepto y la autoestima.

2. Desarrollar actitudes y aptitudes constructivas para el individuo.

3. Favorecer el cumplimiento de los compromisos.

4. Favorecer el conocimiento mutuo de los participantes tanto niños/as como monitores/as.

5. Potenciar actitudes no discrimi-natorias y tolerantes.

6. Lograr relaciones de coopera-ción, convivencia, tolerancia y amistad. .-

7. Potenciar las relaciones interper-sonales y de comunicación a tra-vés de habilidades sociales.

8. Desarrollo de la autoestima y la identidad de los niños/as, así como su noción de pertenencia a un gru-po.

MEDIO AMBIENTE

1. Favorecer el conocimiento del en-torno tanto urbano como rural.

2. Fomentar actitudes de respeto hacia el medio ambiente.

3. Hacer buen uso de los recursos que vamos a utilizar.

4. Investigar formas nuevas de rela-ción con el entorno (ciudad) y medio ambiente, creando hábitosy actitu-des positivas de defensa y conser-vación.

DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACIÓN

1. Fomentar el desarrollo de la ima-ginación a través de actitudes lúdi-cas y talleres artísticos.

2. Desarrollar la capacidad expre-siva, oral y corporal, por medio de actitudes de expresión corporal y psicomotricidad.

3. Posibilitar el conocimiento de nuevas sensaciones.

4. Facilitar la autonomía personal a la hora de realizar las actividades (les damos unas pautas y que luego salga de ellos).

5. Fomentar el desarrollo de las ca-pacidades individuales de creativi-dad e imaginación partiendo de las vivencias y características persona-les.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

1. Favorecer que valoren los alimen-tos evitando que se desaproveche o se juegue con la comida.

2. Favorecer el desarrollo físico y fo-mentar la realización de actividades deportivas, basadas en el juego y no tanto en la competición.

3. Desarrollar la psicomotricidad, coordinación y destreza de movi-mientos.

4. Desarrollar deportes tanto tradi-cionales como alternativos.

5. Fomentar la recuperación de jue-gos tradicionales y el JUEGO en ge-neral.

6. Potenciar el conocimiento, la comprensión y la práctica de hábi-tos higiénicos.

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EXPRESIÓN PLÁSTICA

Desarrollar la creatividad.

Acentuar los recursos expresivos sobre los representa-tivos.

Aportar estímulos y recursos que favorezcan la imagi-nación.

Estimular la elaboración de sus propios juguetes o ele-mentos de juego.

Reconocer y utilizar en la expresión plástica elementos de su entorno.

DESARROLLAR Y REFORZAR HÁBITOS Y CONDUCTAS DE DESTREZA FÍSICA Y MENTAL.

EXPRESIÓN DINÁMICA

Fomentar la expresión corporal a través de diversos jue-gos y dinámicas.

Iniciar a la relajación.

Fomentar la expresión de los lenguajes verbal y gestual.

Recuperar los juegos tradicionales.

Estimular la espontaneidad y participación en el juego.

Potenciar la iniciativa y la creatividad en todo tipo de juegos (deportivos, de expresión).

ANIMACIÓN A LA LECTURA

Acercar a los/as niños/as el mundo enriquecedor, ima-ginativo y lúdico que nos ofrece la lectura y en especial el cuento.

Concebir la lectura como una actividad más de ocio para el Tiempo Libre.

Motivar a que creen sus propios cuentos.

Contribuir al desarrollo de la comprensión verbal y en imágenes.

HABILIDADES SOCIALES

Favorecer la empatía.

Estimular el desarrollo de habilidades sociales básicas (comunicación).

Propiciar niños y niñas socialmente hábiles.

Fomentar la coeducación.

Fomentar el conocimiento y respeto intercultural.

HÁBITOS Y CONDUCTAS DE DESTREZ FÍSICAY MENTAL:

INGLÉS

Aprendizaje de conceptos: Mensajes sencillos y voca-bulario.

Comunicación y expresión en lengua inglesa: diálogos, expresiones artísticas, aspectos sonoros y entonación, respuestas orales sencillas.

Actitudes hacia el idioma y las actividades propuestas: interés y curiosidad por el idioma inglés, nuevas formas de expresión, culturas diferentes, convivencia y colabo-ración.

ESCUELAS DE VERANO

ORGANIZACIÓN Y CONTROL

GRUPOS

Los niños/as se organizarán por grupos de control mix-tos, siendo 1 monitor el encargado de un número de 10 niños aprox. Estos grupos se constituirán mediante una pequeña dinámica que se realizará al comienzo de la colonia. Estos grupos de control nos permitirán realizar los desplazamientos fuera de la colonia y las activida-des de una manera más organizada y controlada.

COMEDOR

Los monitores/as encargados del ocio (periodo des-de que se termina de comer hasta que les recogen) comerán con los alumnos, mientras el resto de mo-nitores/as se encargará de mantener el orden y ga-rantizar que los niños/as se toman la comida.

PARTICIPANTES

Según el número de niños asistentes, varios monitores/as serán los encargados/as del servicio de guardería. Su función será recibir a los niños/as desde las 8.00h de la mañana hasta las 9.00h que comienzan las actividades. Por la tarde el servicio de guardería funcionará desde las 16.00h hasta las 17.00h y contará con la presencia de todo el equipo de monitores/as.

ACTIVIDADES

Todos los niños/as pasarán por ellas de forma rota-tiva, de manera que todos/as realicen el mismo nú-mero de talleres y actividades de exterior.

ESTE APARTADO ES QUIZÁS UNO DE LOS MÁS IMPORTANTES DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LOS PADRES. VARÍA SIEMPRE EN FUNCIÓN DEL NÚMERO DE NIÑOS/AS PERO A GRANDES RASGOS CONSISTE EN...

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METODOLOGÍA

Gran parte de la calidad de un proceso formativo dependerá no solo de la actitud y funciones que desempeñemos, sino también de la manera y el planteamiento que se elija a la hora de po-nerlo en práctica. Por ello es importante diseñar una metodología apropiada que se ajuste a nuestros objetivos:

DIVERTIDA

Sin caer en la monotonía, creando un ambiente de diversión.

ORIENTADORA

Proporcionar los medios, guiar el proceso pero sin dar la solución. Concebir el error como una fase del apren-dizaje que conlleva el avance.

MOTIVADORA

Proporcionar actividades que les gusten e invitar a la participación.

COMUNICATIVA

Favorecer y canalizar las propuestas de los niños/as, fomentando el diálogo y la confianza entre los

COOPERATIVA

Trabajar en grupo compartiendo.

INTEGRADORA

Que todos tengan las mismas posibilidades de realizar todo, sea cual sea su minusvalía.

IGUALITARIA

No competitiva.

ADECUADA

A las características de los niños/as.

LÚDICA

Utilizando el juego como medio educativo.

TOLERANTE

Respetar y aceptar los diferentes puntos de vista.

DINÁMICA Y ACTIVA

Que haya continuo movimiento evitando parones y espacios muertos.

Fechas y Edades

La Escuela de Verano está organizada para desarrollarla semanalmente, favoreciendo así una mejor adaptación en el calendario de va-caciones de los estudiantes y sus padres.

Todas las semanas se desarrollan de lunes a viernes y son independientes entre ellas.

Sabemos de otros años que muchos niños re-piten varias semanas, por ello intentamos va-riar las actividades para hacer el desarrollo de ésta lo más entretenida posible.

Las edades aconsejables para este tipo de ac-tividades son de 3 a 12 años, ya que por en-cima de estas edades tienen más atractivo los Campamentos de Verano.

Del 23 de Junio al 31 de Julio y 1 de Septiembre hasta el inicio de curso

ESCUELAS DE VERANODESCRIPCIÓN GENERAL

DE ACTIVIDADES

MES TEMATICO

Conscientes del activismo al que están some-tidos los alumnos durante todo el curso, este año intentamos conseguir que nuestras acti-vidades estén englobadas dentro de un tema que sirva de hilo conductor a lo largo de todo el mes.

Trabajaremos la interculturalidad a través de juegos, talleres etc, los niños viajarán a otros países, descubriendo su cultura, costumbres, siempre de una manera lúdica.

TALLERES

Dentro de las Escuelas de Verano los talleres ayudan a trabajar importantes aspectos de desarrollo de una forma lúdica y entretenida. En ellos trabajamos la expresión con actividades artísticas (dibujo, modelado...) y la creación, con el aprendizaje de técnicas de elaboración de distintos objetos y trabajos manuales.

ACTIVIDADES RECREO-DEPORTIVAS

Actividades de ocio, basadas en el juego, donde pasarlo bien prima sobre las capacidades y aptitudes personales. No hay ni vencedores ni vencidos, simplemente el placer por jugar, hacer deporte y divertirse.

LUDOTECA

En horario de guardería y después de comer, con la tripa llena, apetece una actividad tranquila: un libro, un tebeo o una partida a un buen juego de mesa (Parchís, Ajedrez, Damas, Trivial, Cluedo, Enredos, etc.).

PISCINA (OPCIONAL)

Uno de los mejores momentos de toda la jornada. Utilizando las instalaciones de la piscina más cercana al centro 1 día a la semana en horario de 11:30h a 13:30h los Miércoles o Viernes. O todos los días con piscinas portátiles en el propio centro.

GYMKANAS

El último día de Colonia se realizará una Fiesta ambientada, donde todos debidamente disfrazados en el Taller de Caracterización y divididos en pequeños grupos, deberán ir superando divertidas pruebas de ingenio, habilidad y destreza.

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El punto temático actuará como motivación principal e hilo conductor para las programaciones específicas, que intentarán utilizar los soportes físicos de las instalaciones para adaptar, decorar y reconvertir los espacios en función de las actividades.

No se debe olvidar que son actividades realizadas en las vacaciones; es decir, al aspecto formativo, que sin duda lo tiene, hay que unir el vacacional. Los niños y niñas no deben ver en las actividades una prolongación de la escuela tradicional; deben divertirse y formarse. Una de las posibilidades para conseguir esto, es decorar el espacio, en función del Punto Temático elegido y orientar la actividad en dar vida a esa idea.

Ejemplo de programación de actividades a partir de un punto temático en concreto:

LA VUELTA AL MUNDO EN 46 DIAS

Trabajaremos la interculturalidad a través de juegos, talleres etc, los niños viajaran a otros paises, descubriendo su cultura, costumbres, siempre de una manera ludica.

Viajeremos por los cinco continentes, visitando diferentes paises cada semana.

AFRICA: MARRUECOS

ASIA: CHINA

EUROPA: RUMANIA

AMERICA: BRASIL

OCEANIA. AUSTRALIA

ESCUELAS DE VERANO

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+ INFO... El horario está elaborado basándonos en un día normal de Actividad. El planning definitivo de actividades está en función del número de niños/as y grupos resultantes.

7:30-8:00h a 9:00h Servicio de guardería.

09.30h a 11.00h Actividades: Talleres, Deportes, Juegos.

11.00h a 11.30h Almuerzo.

11.30h a 13.30h Piscina o comienzo de actividades.

13.30h a 14.00hRegreso de piscina y aseo personal.

14.00h a 15.00h Comida/ Ludotecas.

15.00h a 16.00h Talleres, Deportes, Juegos.

16.00h a 17.00h Servicio de guardería.

ESCUELAS DE VERANO

RECURSOS HUMANOS

Todos los monitores/as de ALVENTUS están titulados por la Escuela de Animación de la Comu-nidad de Madrid.

El equipo constará de 1 Monitor/a para cada 10 niños/as, más 1 Coordinador/a. Además conta-remos con el apoyo de otros monitores/as en aquellas actividades que lo requieran.

SERVICIO DE COMEDOR

Teniendo en cuenta que el número de alumnos suele ir disminuyendo a lo largo de las semanas, puede llegar el momento en el que este servicio no sea rentable para el colegio. Por ello acon-sejamos al colegio contratar los servicios de una empresa de catering que suministre la comida durante todas las semanas, así como el menaje, para no tener que utilizar las instalaciones de cocina del colegio.

ALVENTUS COMEDORES se puede encargar de hacer ese servicio de catering en tu colegio.

DIFUSIÓN

Para que la información sobre la Escuela de Verano llegue a todas las familias, se distribuirá un folleto con información referente a Actividades, precios, objetivos, fechas, etc. En años anterio-res est e fue un buen recurso de captación de participantes.

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PRESUPUESTOPrecio plaza por semana

+ Desayuno ( 10,00€)

El presupuesto está elaborado para la reali-zación de la Escuela de Verano en las fechas comprendidas entre el 23 de Junio y el 31 de Julio, y del 1 de Septiembre hasta el inicio de curso, de lunes a viernes.

El precio plaza por semana incluye:

MONITORES/AS de Tiempo Libre 1/10 niños/as.

COORDINADOR/A de Tiempo Libre.

ACTIVIDADES incluidas en el programa.

COMIDA

Pequeño ALMUERZO de Mañana

Difusión, inscripciones, cobros.

MATERIAL necesario para las Actividades

SEGURO DE ACCIDENTES

72.50€ + Comida ( 25,00€)(22,50€)69 €

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Avda. Somosierra 12, 2º · 28703 MadridT. 91 659 36 89 / 902 266 276www.grupoalventus.com

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